국어 입문 연습
입문 편 개념 복습과 문제 적용
윤혜정의 개념의 나비효과 입문 편 워크북 · 예비고~수능 / 교재별
선생님 소개
차분하고 친근한 소통 · 기초와 기본기 보완 · 학생의 성향을 고려한 소통
- 학생의 진로와 학습 방향을 함께 살핍니다.
- 개념과 원리를 이해하도록 설명합니다.
- 학생의 수준과 성향에 맞춰 학습 내용을 조정합니다.
- 과제와 학습 내용을 점검하며 학습 과정을 관리합니다.
자료에 기재된 학력·전공연세대학교(원주) 사회과학기재 내용 그대로 표시 · 운영자 확인 필요
| 지도 과목 | 자료상 지도 학년 | 과정 |
|---|---|---|
| 국어 | 중1 중2 중3 고1 고2 | — |
| 검정고시 국어 | 중1 중2 중3 고1 고2 고3 | — |
과목별 수업 계획 예시
지도 범위에 맞춘 학습 주제
제공 커리큘럼에서 고른 진단·복습·진도 예시입니다. 학생의 현재 진도와 적용 교육과정을 확인한 뒤 선택합니다. 검정고시 항목은 기초 학습 참고이며 별도 시험 범위를 확인합니다.
국어 · 교재 활용 예시교재 목록 기반
문학 입문
문학 기출을 활용한 기초 연습
예비 매3문 · 고등·수능 / 교재별
검정고시 국어의 상세 커리큘럼은 제공 자료에 없어 추가 확인이 필요합니다.
학생 관리 계획 예시
학생 상황에 따라 조정하는 관리
아래 상황은 실제 학생 사례가 아닌 관리 방법 예시입니다. 학생의 필요에 맞는 항목을 선택합니다.
수업 조정수업 방식이 바뀜
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘윤혜정의 개념의 나비효과 입문 편 워크북’의 ‘입문 편 개념 복습과 문제 적용’ 활동에서 실제 과제 범위를 정한 뒤, 아래 수업 조정 방법을 적용합니다.
확인
변경 후 자료 접근 어려움 확인합니다.
조정
질문과 답변 전달 방식 다시 정합니다.
재점검
학생이 직접 자료 열고 답 쓰게 하기.
추가 지원
새 방식에서 질문을 보내고 답변을 여는 과정을 연습하기.
유지 행동
방식 변경 후 학습 오류와 사용 방법 오류를 구분하기.
복습 관리복습 자료가 흩어짐
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘예비 매3문’의 ‘문학 기출을 활용한 기초 연습’ 활동에서 실제 과제 범위를 정한 뒤, 아래 복습 관리 방법을 적용합니다.
확인
실제로 쓰는 자료 목록 정리하기.
조정
복습할 자료와 위치를 한곳에 적기.
재점검
학생이 필요한 자료를 찾는 시간 점검합니다.
추가 지원
자료 이름 옆에 파일 경로나 보관 위치 적기.
유지 행동
복습 시작 전에 필요한 자료 두 개만 꺼내게 하기.
오답 관리근거 확인이 같은 답 반복에 그침
제공 관리 항목을 국어의 근거 확인 활동에 맞춰 수정한 구성 예시입니다.
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘윤혜정의 개념의 나비효과 수능 편’의 ‘수능 국어 핵심 개념 학습’ 활동에서 실제 과제 범위를 정한 뒤, 아래 오답 관리 방법을 적용합니다.
확인
처음 고른 선지와 그 판단에 사용한 원문을 확인합니다.
조정
선지의 대상·범위·표현을 원문의 내용과 나란히 비교합니다.
재점검
정답 번호를 반복하기보다 일치하는 근거와 어긋난 표현을 설명합니다.
추가 지원
원문에 없는 뜻을 보태거나 범위를 넓힌 부분을 표시합니다.
유지 행동
다른 문항에서도 원문과 선지의 관계를 근거로 설명합니다.
질문 관리같은 질문을 반복함
학습 과정 확인·조정을 위한 공통 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘윤혜정의 개념의 나비효과 입문 편 워크북’의 ‘입문 편 개념 복습과 문제 적용’ 활동에서 실제 과제 범위를 정한 뒤, 아래 질문 관리 방법을 적용합니다.
확인
직전 설명의 이해된 부분 확인합니다.
조정
다른 예시로 핵심 관계 다시 설명합니다.
재점검
학생의 말로 같은 관계 설명 듣기.
추가 지원
반복 질문의 단어를 학생이 자기 말로 풀어 말하게 하기.
유지 행동
설명을 다시 들은 뒤 다른 예문으로 답하게 하기.
온라인 수업접속 지연으로 진도가 밀림
화상 수업 지역이 있어 온라인 자료·소통 점검 포함
수업에 적용하는 예시‘예비 매3문’의 ‘문학 기출을 활용한 기초 연습’ 활동에서 실제 과제 범위를 정한 뒤, 아래 온라인 수업 방법을 적용합니다.
확인
남은 시간과 필수 과제 확인합니다.
조정
수업 핵심 한 과제부터 진행하기.
재점검
못 한 범위를 다음 과제로 명시하기.
추가 지원
접속 전 가능한 종이 과제나 파일 과제 준비하기.
유지 행동
연결된 뒤 못 들은 설명과 혼자 한 과제를 구분하기.
과목·과정별 교재 후보
학습 수준에 맞춰 고를 교재
대표 교재 후보
국어 · 국어(고등)
교재 목록 기반 학습 후보
윤혜정의 개념의 나비효과 입문 편 워크북
입문 편 개념 복습과 문제 적용
EBS · 예비고~수능 / 교재별연도·분권 구성 및 최신판 확인교재 목록 기반 학습 후보
예비 매3문
문학 기출을 활용한 기초 연습
키출판사 · 고등·수능 / 교재별최신 개정판·수능 대비 연도 확인교재 목록 기반 학습 후보
윤혜정의 개념의 나비효과 수능 편
수능 국어 핵심 개념 학습
EBS · 예비고~수능 / 교재별연도·분권 구성 및 최신판 확인검정고시 국어의 해당 학년 교재는 제공 목록에 없어 추가 확인이 필요합니다.
제공 교재 목록 기준 · 모든 교재를 함께 사용하는 계획이 아닙니다. 학생 수준·학년·학기·판본을 확인해 선택합니다.
지역별 수업 방식
방문 수업과 화상 수업
- 강원특별자치도 원주시 단구동방문 수업 지역
- 강원특별자치도 원주시 무실동방문 수업 지역
- 강원특별자치도 원주시 흥업면화상 수업
자료의 시·구·동이 현재 지역 과외 페이지와 일치하면 방문 지역, 그 외에는 화상 수업으로 구분했습니다. 방문 가능 여부와 일정은 상담에서 확인합니다.
지역 학교 참고
방문 지역의 학교 참고
프로필 지역과 통계 자료의 주소를 대조한 참고 정보이며, 지도 경력·제휴를 뜻하지 않습니다.
| 방문 지역 | 학교 | 학교급 | 학생수 | 편성 학급 |
|---|---|---|---|---|
| 강원특별자치도 원주시 단구동 | 남원주중학교 | 중학교 | 852명 | 31학급 |
| 강원특별자치도 원주시 단구동 | 단구중학교 | 중학교 | 724명 | 28학급 |
| 강원특별자치도 원주시 단구동 | 원주중학교 | 중학교 | 547명 | 20학급 |
| 강원특별자치도 원주시 무실동 | 대성고등학교 | 고등학교 | 865명 | 29학급 |
| 강원특별자치도 원주시 무실동 | 원주대성중학교 | 중학교 | 602명 | 21학급 |
| 강원특별자치도 원주시 무실동 | 원주삼육고등학교 | 고등학교 | 351명 | 12학급 |
| 강원특별자치도 원주시 무실동 | 원주삼육중학교 | 중학교 | 348명 | 12학급 |
2025년 4월 1일 조사 기준 · 특수학급 포함 · 한국교육개발원 교육통계 자료
이 프로필에 사용한 자료
- 선생님프로필-성별추가.xlsx · 학부모프로필 6행
- 과목학년 9, 10행 · 지역별선생님 8, 9, 10행
- 과목별 커리큘럼·학생관리 자료의 지도 과정과 상황별 항목
- 대표교재_9개파트.xlsx · 과목·학년과 맞는 교재 후보
- 2025년 학교별 교육통계 · 해당 지역의 학교 참고 현황
- 선생님_40명_미리보기.jpg · 가상의 인물 이미지, 반복 배정