선생님 소개
| 지도 과목 | 자료상 지도 학년 | 과정 |
|---|---|---|
| 영어 | 초2 초3 초4 초5 초6 중1 중2 중3 고1 | — |
| 수학 | 초1 초2 초3 초4 초5 초6 중1 중2 중3 고1 고2 고3 | 문과 이과 |
과목별 수업 계획 예시
제공 커리큘럼에서 고른 진단·복습·진도 예시입니다. 학생의 현재 진도와 적용 교육과정을 확인한 뒤 선택합니다. 검정고시 항목은 기초 학습 참고이며 별도 시험 범위를 확인합니다.
문장 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 예시
첫 글자의 이름이 아닌 첫소리를 기준으로 a·an을 선택
확인 답: an apple·a book
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: an apple·a book. 바꾼 과제: an egg·a pen. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: an egg·a pen. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
소리·철자 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 예시
제시된 낱말의 해당 철자 묶음과 실제 소리를 대조
확인 답: pin은 /ɪ/, pen은 /e/
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: pin은 /ɪ/, pen은 /e/. 바꾼 과제: big은 i, beg는 e. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: big은 i, beg는 e. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
어휘 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 예시
실제로 들은 정보와 질문의 의도에 맞게 답하며 수정된 조건 반영
확인 답: 자기 코를 짚음
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: 자기 코를 짚음. 바꾼 과제: 손뼉을 침. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: 손뼉을 침. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
문법 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 예시
꾸밈받는 명사와의 능동·수동 관계를 확인해 현재분사·과거분사 선택
확인 답: 진행·능동의 sleeping, 수동 결과의 broken
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: 진행·능동의 sleeping, 수동 결과의 broken. 바꾼 과제: barking은 능동, written은 수동. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: barking은 능동, written은 수동. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
어휘 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 예시
철자가 같아도 문장 자리에 따라 명사·동사·형용사 역할을 따로 판단
확인 답: 동사·형용사
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: 동사·형용사. 바꾼 과제: 동사·명사. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: 동사·명사. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 예시
앞뒤 문장의 직접 단서가 지지하는 의미만 선택
확인 답: 월요일 제외 운영일에 무료 입장
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: 월요일 제외 운영일에 무료 입장. 바꾼 과제: 화요일 제외 운영일에 2천원. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: 화요일 제외 운영일에 2천원. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 예시
보이는 철자·문장 성분을 근거로 읽고 익숙한 답을 추측해 넣지 않음
확인 답: increased는 문맥 방향과 반대
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: increased는 문맥 방향과 반대. 바꾼 과제: reduced가 감소 방향에 맞음. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: reduced가 감소 방향에 맞음. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
어휘 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 예시
단어의 뜻뿐 아니라 문장 자리·수식 대상에 맞는 형태 선택
확인 답: analysis, 형용사가 꾸미는 명사 자리
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: analysis, 형용사가 꾸미는 명사 자리. 바꾼 과제: analyze, to 뒤 동사원형. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: analyze, to 뒤 동사원형. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
구문 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 예시
수식어마다 꾸밈받는 명사를 따로 정하고 안쪽부터 범위를 복원
확인 답: on the desk가 book, near the window가 desk를 수식
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: on the desk가 book, near the window가 desk를 수식. 바꾼 과제: in the box가 photo, under the bed가 box를 수식. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: in the box가 photo, under the bed가 box를 수식. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
자료·규칙 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 예시
입력과 출력의 대응을 식으로 적고 기존 자료와 새 항목 모두에 적용
확인 답: 출력=입력×2+1
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: 출력=입력×2+1. 바꾼 과제: 11. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: 11. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
분수·소수 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 예시
같은 크기 조각으로 맞춘 뒤 조각 수를 빼며 필요한 대분수 받아내림 반영
확인 답: 1/2
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: 1/2. 바꾼 과제: 5/8. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: 5/8. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
수와 연산 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 예시
사용한 조건과 각 계산 단계를 남기고 결과를 원문에 대입
확인 답: 60+12=72
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: 60+12=72. 바꾼 과제: 120+8=128. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: 120+8=128. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
확률 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 예시
동시에 조합하는 선택은 곱하고 겹치지 않는 선택 경우는 더하여 중복 제외
확인 답: 6
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: 6. 바꾼 과제: 12. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: 12. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
좌표·함수 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 예시
사용한 조건과 각 계산 단계를 남기고 결과를 원문에 대입
확인 답: 4
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: 4. 바꾼 과제: y=24/x. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: y=24/x. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
도형 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 예시
중심각/360의 비율을 원주·원 넓이에 적용하고 호 길이와 넓이를 구분
확인 답: 2π
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: 2π. 바꾼 과제: 6π. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: 6π. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
극한·연속 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 예시
해당 점의 함숫값과 극한이 모두 존재하고 서로 같아야 연속
확인 답: 극한 2와 함숫값 0이 달라 불연속
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: 극한 2와 함숫값 0이 달라 불연속. 바꾼 과제: 극한과 함숫값이 2로 같아 연속. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: 극한과 함숫값이 2로 같아 연속. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
확률·통계 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 예시
환산 전후 같은 양이 유지되도록 단위 관계를 적용
확인 답: 1
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: 1. 바꾼 과제: E(X²)-E(X)²=3/2-1=1/2. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: E(X²)-E(X)²=3/2-1=1/2. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
경우의 수 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 예시
논리 관계와 지시어의 선행 내용을 함께 확인하고 앞뒤 문맥 연결
확인 답: 4C2=6
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: 4C2=6. 바꾼 과제: 5C2=10. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: 5C2=10. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
학생 관리 계획 예시
아래 상황은 실제 학생 사례가 아닌 관리 방법 예시입니다. 학생의 필요에 맞는 항목을 선택합니다.
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘어휘 적절성’의 예제 ‘기회가 줄었다는 문맥에 increased 사용 판단하기’에서 이해한 단계까지 먼저 확인하고, 설명 속도와 다음 과제 분량을 조정합니다.
유형별 판단 기준을 말하게 하기. ‘어휘 적절성’ 학습에서 ‘문제 유형이 섞이면 혼란’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
문항마다 적용할 조건 다시 찾습니다. ‘어휘 적절성’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
혼합 과제에서 기준 선택 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
섞인 문제마다 풀이 전에 적용할 개념 이름 적기. ‘어휘 적절성’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
직전 문제의 공식이 맞는지 현재 조건으로 다시 검토하기. ‘어휘 적절성’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘함수의 연속’의 예제 ‘x≠1에서 f=x+1, f(1)=0의 연속 판단하기’를 해설 없이 다시 풀고, 독립 과제와 달라진 조건을 비교합니다.
현재 단원에 쓰이는 앞 개념 찾습니다. ‘함수의 연속’ 학습에서 ‘이전 단원을 잊음’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
앞 개념 한 문항을 복습에 넣기. ‘함수의 연속’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
현재 문제에서 앞 개념 적용 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
앞 단원 개념이 실제 쓰인 풀이 줄에 표시합니다. ‘함수의 연속’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
앞 개념을 맞히면 현재 문제로 바로 돌아가기. ‘함수의 연속’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘분사 수식’ 수업의 오류·근거 점검 항목을 활용해 틀린 판단과 수정 이유를 기록하고, 독립 과제로 재확인합니다.
답을 얻은 판단 과정 듣기. ‘분사 수식’ 학습에서 ‘정답이어도 근거가 틀림’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
성립하지 않는 근거를 수정합니다. ‘분사 수식’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
조건을 바꾼 문항으로 근거 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
우연히 맞은 답과 타당한 근거로 맞은 답을 구분하기. ‘분사 수식’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
반례나 바뀐 조건으로 틀린 근거의 한계를 확인합니다. ‘분사 수식’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
학습 과정 확인·조정을 위한 공통 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘어휘 적절성’ 예제 ‘기회가 줄었다는 문맥에 increased 사용 판단하기’에서 이해가 끊긴 조건이나 풀이 줄을 표시해 질문합니다.
해결되지 않은 단계 다시 묻기. ‘어휘 적절성’ 학습에서 ‘설명 후 질문이 남음’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
남은 질문만 별도 표시합니다. ‘어휘 적절성’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
그 단계가 포함된 짧은 과제 수행하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
답변 중 이해 안 된 표현을 그대로 옮겨 질문하게 하기. ‘어휘 적절성’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
추가 설명 뒤 학생 답이 달라진 부분만 대조하기. ‘어휘 적절성’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
관련 수업 주제: a와 an
한 물건을 말하는 문장 확인합니다. ‘a와 an’ 학습에서 ‘관사가 빠짐’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
명사 앞 a·an 자리 표시합니다. ‘a와 an’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
새 물건 문장에 관사 넣기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
apple·book 앞에 an·a 카드를 놓게 하기. ‘a와 an’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
한 개 물건 그림을 새로 보여 관사를 포함해 쓰게 하기. ‘a와 an’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
관련 수업 주제: 분사 수식
ing 표현이 맡은 역할 찾습니다. ‘분사 수식’ 학습에서 ‘동명사와 분사를 혼동함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
명사 역할과 수식 역할 나눕니다. ‘분사 수식’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
앞뒤 문장 성분으로 선택 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
Reading is fun과 a sleeping baby의 -ing 역할 비교합니다. ‘분사 수식’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
명사처럼 쓰인 부분과 명사를 꾸미는 부분을 각각 표시합니다. ‘분사 수식’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
관련 수업 주제: 중첩 수식
주어 핵심 명사부터 표시합니다. ‘중첩 수식’ 학습에서 ‘긴 수식어에 주어를 놓침’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
수식어를 묶고 주절만 읽기. ‘중첩 수식’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
수식어를 다시 붙여 의미 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
핵심 주어와 본동사만 연결해 짧은 문장으로 읽기. ‘중첩 수식’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
수식어를 복원할 때 어느 명사를 꾸미는지 하나씩 붙이기. ‘중첩 수식’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
관련 수업 주제: 규칙과 대응
구할 대상과 수량 관계 찾습니다. ‘규칙과 대응’ 학습에서 ‘문장제 숫자만 골라 계산함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
숫자마다 의미와 단위 적기. ‘규칙과 대응’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
문장제의 답을 구할 대상·단위와 다시 대조하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
불필요한 숫자가 들어간 문장제에서 필요한 수만 고르기. ‘규칙과 대응’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
계산 전에 구할 대상과 단위를 한 줄로 적기. ‘규칙과 대응’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
관련 수업 주제: 경우의 수
경우를 나눈 기준 확인합니다. ‘경우의 수’ 학습에서 ‘확률에서 경우를 중복 셈’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
겹치지 않는 목록으로 다시 나눕니다. ‘경우의 수’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
전체 경우와 사건 경우를 대조하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
경우 목록에서 같은 결과가 다른 이름으로 반복됐는지 보기. ‘경우의 수’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
순서를 세는 문제인지 확인한 뒤 중복 여부 판단하기. ‘경우의 수’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
관련 수업 주제: 함수의 연속
접근 방향별 함수식 찾습니다. ‘함수의 연속’ 학습에서 ‘좌우극한을 섞어 계산함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
좌극한과 우극한 각각 구하기. ‘함수의 연속’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
두 값이 같을 때만 극한 정합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
접근 방향의 구간에서 실제 적용되는 식을 골라 씁니다. ‘함수의 연속’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
좌우극한이 다르면 함숫값과 무관하게 극한 없음으로 판단하기. ‘함수의 연속’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
화상 수업 지역이 있어 온라인 자료·소통 점검 포함
수업에 적용하는 예시‘함수의 연속’ 예제 ‘x≠1에서 f=x+1, f(1)=0의 연속 판단하기’의 조건이 화면에서 읽히는지 확인하고, 풀이 줄과 질문 위치를 함께 표시합니다.
놓친 설명의 위치 확인합니다. ‘함수의 연속’ 학습에서 ‘음성이 끊김’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
핵심 지시를 채팅에도 남깁니다. ‘함수의 연속’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
채팅 지시대로 수행한 답 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
끊긴 음성의 지시를 같은 문장으로 채팅에 재전달하기. ‘함수의 연속’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
학생이 이해한 지시를 짧게 답한 뒤 풀이 재개하기. ‘함수의 연속’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
과목·과정별 교재 후보
독해 학습 보완
문장 구조와 독해 연결
NE능률 · 고등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인개념·기본 확인
개념 이해와 확인 문제
좋은책신사고 · 고등 / 과목별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인문법 학습 보완
중학 핵심 문법 문제 연습
NE능률 · 중등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인심화·확장 후보
심화 문제의 풀이 과정 연습
천재교육 · 예비초~초등 / 시리즈별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인유형 적용
대표 유형을 다시 풀어보기
좋은책신사고 · 초등 / 학년별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인문장 학습 보완
기초 영문법과 문장 연습
NE능률 · 초등 / 영어 수준별권별 수준·개정판 확인소리·철자 학습 보완
소리와 철자 연결 연습
NE능률 · 초등 / 영어 수준별권별 수준·개정판 확인어휘 학습 보완
자주 쓰이는 단어 읽기
NE능률 · 초등 / 영어 수준별권별 수준·개정판 확인어휘 학습 보완
중학 수준별 독해와 어휘
NE능률 · 중등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인독해 학습 보완
중학 기본 독해 연습
NE능률 · 중등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인어휘 학습 보완
어법·어휘 유형별 문제 연습
NE능률 · 고등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인구문 학습 보완
구문 해석과 독해 문제
NE능률 · 고등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인개념·기본 확인
기본 학습 후 응용 연결
디딤돌 · 초등 / 학년·단계별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인개념·기본 확인
기본 문제를 반복하며 이해
지학사 · 중등 / 학년·학기별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인유형 적용
유형별 문제와 서술형 연습
천재교육 · 중등 / 학년·학기별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인심화·확장 후보
내신 심화 문제 연습
좋은책신사고 · 중등 / 학년·학기별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인유형 적용
기본 유형부터 단계별 학습
비상교육 · 고등 / 과목별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인심화·확장 후보
고난도 문제의 풀이 과정 연습
비상교육 · 고등 / 과목별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인제공 교재 목록 기준 · 모든 교재를 함께 사용하는 계획이 아닙니다. 학생 수준·학년·학기·판본을 확인해 선택합니다.
지역별 수업 방식
자료의 시·구·동이 현재 지역 과외 페이지와 일치하면 방문 지역, 그 외에는 화상 수업으로 구분했습니다. 방문 가능 여부와 일정은 상담에서 확인합니다.
지역 학교 참고
프로필 지역과 통계 자료의 주소를 대조한 참고 정보이며, 지도 경력·제휴를 뜻하지 않습니다.
| 방문 지역 | 학교 | 학교급 | 학생수 | 편성 학급 |
|---|---|---|---|---|
| 강원특별자치도 춘천시 약사동 | 봉의초등학교 | 초등학교 | 235명 | 13학급 |
| 강원특별자치도 춘천시 퇴계동 | 남부초등학교 | 초등학교 | 499명 | 26학급 |
| 강원특별자치도 춘천시 퇴계동 | 대룡중학교 | 중학교 | 865명 | 32학급 |
| 강원특별자치도 춘천시 퇴계동 | 성원초등학교 | 초등학교 | 668명 | 31학급 |
| 강원특별자치도 춘천시 퇴계동 | 퇴계중학교 | 중학교 | 336명 | 12학급 |
| 강원특별자치도 춘천시 퇴계동 | 퇴계초등학교 | 초등학교 | 1120명 | 51학급 |
| 강원특별자치도 춘천시 후평동 | 강원대학교사범대학부설고등학교 | 고등학교 | 750명 | 28학급 |
| 강원특별자치도 춘천시 후평동 | 동부초등학교 | 초등학교 | 253명 | 17학급 |
| 강원특별자치도 춘천시 후평동 | 봉의고등학교 | 고등학교 | 783명 | 32학급 |
| 강원특별자치도 춘천시 후평동 | 봉의중학교 | 중학교 | 484명 | 20학급 |
| 강원특별자치도 춘천시 후평동 | 부안초등학교 | 초등학교 | 900명 | 43학급 |
| 강원특별자치도 춘천시 후평동 | 춘천기계공업고등학교 | 고등학교 | 648명 | 37학급 |
| 강원특별자치도 춘천시 후평동 | 호반초등학교 | 초등학교 | 165명 | 11학급 |
| 강원특별자치도 춘천시 후평동 | 후평중학교 | 중학교 | 716명 | 26학급 |
| 강원특별자치도 춘천시 후평동 | 후평초등학교 | 초등학교 | 229명 | 16학급 |
2025년 4월 1일 조사 기준 · 특수학급 포함 · 한국교육개발원 교육통계 자료