선생님 소개
기초와 기본기 보완 · 심화 학습
- 학생의 수준과 성향에 맞춰 학습 내용을 조정합니다.
- 스스로 공부하는 습관을 기르도록 지도합니다.
- 학교 학습과 시험 대비를 함께 지도합니다.
과목별 수업 계획 예시
지도 범위에 맞춘 학습 주제
제공 커리큘럼에서 고른 진단·복습·진도 예시입니다. 학생의 현재 진도와 적용 교육과정을 확인한 뒤 선택합니다. 검정고시 항목은 기초 학습 참고이며 별도 시험 범위를 확인합니다.
영어 · 초등 과정초6
운율이 같은 낱말
소리·철자 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용pen에서 첫 글자를 바꿔 hen 만들기.
첫 자음 뒤의 모음·끝 자음 소리가 같은 낱말끼리 묶음
- 예제 적용 · 예제 적용cat·hat·sun 중 운이 다른 말 고르기.
확인 답: sun, cat·hat은 /æt/가 같음
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘cat·hat·sun 중 운이 다른 말 고르기’와 ‘pen·hen·dog 중 운이 다른 말 고르기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: sun, cat·hat은 /æt/가 같음. 바꾼 과제: dog, pen·hen은 /en/이 같음. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용pen·hen·dog 중 운이 다른 말 고르기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: dog, pen·hen은 /en/이 같음. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
단수와 복수
문장 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 근거 설명복수 그림 설명에서 빠진 s 찾아 넣기.
그림의 개수와 단수·복수 명사 형태가 일치
- 예제 적용 · 예제 적용one cat을 두 마리 표현으로 바꾸기.
확인 답: two cats
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘one cat을 두 마리 표현으로 바꾸기’와 ‘one book을 세 권 표현으로 바꾸기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: two cats. 바꾼 과제: three books. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용one book을 세 권 표현으로 바꾸기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: three books. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
가족 소개
어휘 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용가족 사진 대신 관계 그림으로 소개하기.
소개하는 사람과 듣는 사람을 구분하여 관계·소유 표현 선택
- 예제 적용 · 예제 적용관계 그림에서 내 어머니 소개하기.
확인 답: This is my mother.
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘관계 그림에서 내 어머니 소개하기’와 ‘상대의 아버지를 가리켜 묻기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: This is my mother.. 바꾼 과제: Is this your father?. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용상대의 아버지를 가리켜 묻기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: Is this your father?. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
영어 · 중등 과정중1 / 중2 / 중3
서술형 답안
내신 준비 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용내용·문법·조건 함께 점검합니다.
질문의 정보 종류에 답하고 내용·문법·제시 조건을 각각 확인
- 예제 적용 · 예제 적용Why 질문에 because를 써 한 문장 답하기.
확인 답: 본문 이유를 because절에 보존
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘Why 질문에 because를 써 한 문장 답하기’와 ‘Where 질문에 한 문장 답하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 본문 이유를 because절에 보존. 바꾼 과제: 본문의 장소 정보를 문장에 보존. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용Where 질문에 한 문장 답하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 본문의 장소 정보를 문장에 보존. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
진행시제
문법 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용진행 중인 시점 찾습니다.
시간 표현·현재와의 관계를 근거로 시제를 선택하고 동사 형태 일치
- 예제 적용 · 예제 적용They are playing now의 구조 표시합니다.
확인 답: are+playing, 지금 진행 중
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘They are playing now의 구조 표시하기’와 ‘He was studying at eight의 구조 표시하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: are+playing, 지금 진행 중. 바꾼 과제: was+studying, 과거 시점의 진행. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용He was studying at eight의 구조 표시하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: was+studying, 과거 시점의 진행. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
접속어와 흐름
독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 읽기·해석앞뒤 문장 관계 읽기.
보이는 철자·문장 성분을 근거로 읽고 익숙한 답을 추측해 넣지 않음
- 예제 적용 · 예제 적용It rained. Therefore, we stayed home의 관계 찾습니다.
확인 답: 비가 원인, 집에 머문 것이 결과
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘It rained. Therefore, we stayed home의 관계 찾기’와 ‘It rained. However, we went out의 관계 찾기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 비가 원인, 집에 머문 것이 결과. 바꾼 과제: 예상과 다른 결과를 대조. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용It rained. However, we went out의 관계 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 예상과 다른 결과를 대조. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
영어 · 고등 과정고1 / 고2 / 고3
본문 변형 대응
내신 준비 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용연결어 교체가 바꾼 논리 방향 찾습니다.
논리 관계와 지시어의 선행 내용을 함께 확인하고 앞뒤 문맥 연결
- 예제 적용 · 예제 적용The boy is kind의 주어를 The boys로 바꾸기.
확인 답: The boys are kind.
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘The boy is kind의 주어를 The boys로 바꾸기’와 ‘She has lived here since 2020의 He goes to school every day의 주어를 They로 바꾸기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: The boys are kind.. 바꾼 과제: They have lived here since 2020.. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용She has lived here since 2020의 He goes to school every day의 주어를 They로 바꾸기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: They have lived here since 2020.. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
요지
독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 근거 설명근거와 결론 연결하기.
결과와 판단 근거를 연결하여 자기 말로 설명
- 예제 적용 · 예제 적용실패를 피하기보다 피드백에 활용하라는 글 요지 씁니다.
확인 답: 실패에서 얻은 정보를 다음 시도에 활용하자
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘실패를 피하기보다 피드백에 활용하라는 글 요지 쓰기’와 ‘공부 시간을 늘리기보다 인출 연습을 권한 글 요지 쓰기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 실패에서 얻은 정보를 다음 시도에 활용하자. 바꾼 과제: 시간 증가뿐 아니라 떠올리는 연습이 필요. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용공부 시간을 늘리기보다 인출 연습을 권한 글 요지 쓰기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 시간 증가뿐 아니라 떠올리는 연습이 필요. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
비교구문
구문 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 분류·선택배수 표현에서 기준량과 비교량 구분하기.
비교량을 기준량으로 나누며 백분율은 비율에 100을 곱함
- 예제 적용 · 예제 적용A is no less useful than B의 의미 판단하기.
확인 답: A도 B 못지않게 유용
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘A is no less useful than B의 의미 판단하기’와 ‘A is less useful than B의 의미 판단하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: A도 B 못지않게 유용. 바꾼 과제: A가 B보다 덜 유용. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용A is less useful than B의 의미 판단하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: A가 B보다 덜 유용. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
검정고시 영어 · 중등 과정 기초 참고중1 / 중2 / 중3
과거시제
문법 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용시간과 동사 형태 일치 확인합니다.
과거 시점 표현에 맞는 동사형을 쓰며 규칙·불규칙 변화 구분
- 예제 적용 · 예제 적용She went home yesterday의 시제 찾습니다.
확인 답: yesterday에 맞는 과거 went
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘She went home yesterday의 시제 찾기’와 ‘He visited us last week의 시제 찾기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: yesterday에 맞는 과거 went. 바꾼 과제: last week에 맞는 과거 visited. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용He visited us last week의 시제 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: last week에 맞는 과거 visited. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
오답 재적용
내신 준비 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용본문 단서와 문법 다시 확인합니다.
이전 오답의 판단 근거를 수정하고 새 문항에서도 같은 확인 행동 적용
- 예제 적용 · 예제 적용She can plays의 오류 고칩니다.
확인 답: She can play.
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘She can plays의 오류 고치기’와 ‘He must leaves의 오류 고치기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: She can play.. 바꾼 과제: He must leave.. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용He must leaves의 오류 고치기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: He must leave.. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
빈칸 추론
독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용답을 넣어 흐름 점검합니다.
앞뒤 문장의 직접 단서와 논리 관계로 필요한 뜻을 정하고 외부 가정 제외
- 예제 적용 · 예제 적용비가 와서 우산을 가져갔다는 글의 빈칸 의미 찾습니다.
확인 답: 젖지 않기 위해 우산을 가져감
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘비가 와서 우산을 가져갔다는 글의 빈칸 의미 찾기’와 ‘추워서 외투를 입었다는 글의 빈칸 의미 찾기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 젖지 않기 위해 우산을 가져감. 바꾼 과제: 추위를 피하기 위해 외투를 입음. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용추워서 외투를 입었다는 글의 빈칸 의미 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 추위를 피하기 위해 외투를 입음. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
검정고시 영어 · 고등 과정 기초 참고고1 / 고2 / 고3
어법 판단
독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용관계사 밑줄 뒤 절의 빈자리로 적절성 판단하기.
밑줄 성분의 문장 역할과 관련 주어·목적어·수식 대상을 근거로 형태 판단
- 예제 적용 · 예제 적용The data collected yesterday are useful의 동사 판단하기.
확인 답: 주어 data를 복수로 취한 문장이므로 are
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘The data collected yesterday are useful의 동사 판단하기’와 ‘The information collected yesterday is useful의 동사 판단하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 주어 data를 복수로 취한 문장이므로 are. 바꾼 과제: 불가산 주어 information에 is. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용The information collected yesterday is useful의 동사 판단하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 불가산 주어 information에 is. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
관계절 생략
구문 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용생략된 관계사와 역할 복원하기.
관계절의 빈 목적어 자리를 확인하여 생략된 관계사를 복원하고 주절과 구분
- 예제 적용 · 예제 적용The book I bought yesterday was expensive의 생략 찾습니다.
확인 답: book 뒤 목적격 관계대명사 생략
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘The book I bought yesterday was expensive의 생략 찾기’와 ‘The man we met was kind의 생략 찾기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: book 뒤 목적격 관계대명사 생략. 바꾼 과제: man 뒤 목적격 관계대명사 생략. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용The man we met was kind의 생략 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: man 뒤 목적격 관계대명사 생략. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
교과서 구조
내신 준비 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용구문과 흐름 함께 정리하기.
중심 주장·설명·예시나 문제·원인·대안을 역할별로 표시하고 연결 근거 복원
- 예제 적용 · 예제 적용핵심 주장·설명·예시로 이루어진 본문 구조 표시합니다.
확인 답: 주장을 설명이 풀고 예시가 뒷받침
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘핵심 주장·설명·예시로 이루어진 본문 구조 표시하기’와 ‘문제·원인·대안으로 이루어진 본문 구조 표시하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 주장을 설명이 풀고 예시가 뒷받침. 바꾼 과제: 문제와 원인에 대응하는 대안을 연결. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용문제·원인·대안으로 이루어진 본문 구조 표시하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 문제와 원인에 대응하는 대안을 연결. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
학생 관리 계획 예시
학생 상황에 따라 조정하는 관리
아래 상황은 실제 학생 사례가 아닌 관리 방법 예시입니다. 학생의 필요에 맞는 항목을 선택합니다.
수업 조정같은 예시에만 반응함
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘본문 변형 대응’의 예제 ‘The boy is kind의 주어를 The boys로 바꾸기’에서 이해한 단계까지 먼저 확인하고, 설명 속도와 다음 과제 분량을 조정합니다.
01확인
예시의 답을 외웠는지 확인합니다. ‘본문 변형 대응’ 학습에서 ‘같은 예시에만 반응함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
배경이 다른 짧은 예시 제시하기. ‘본문 변형 대응’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
배경 없이 학습 원리 설명합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
익숙한 예시의 그림이나 배경을 빼고 원리 묻기. ‘본문 변형 대응’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
같은 원리의 다른 소재를 학생이 하나 제안하기. ‘본문 변형 대응’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
복습 관리복습 날짜가 밀림
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘어법 판단’의 예제 ‘The data collected yesterday are useful의 동사 판단하기’를 해설 없이 다시 풀고, 독립 과제와 달라진 조건을 비교합니다.
01확인
밀린 범위와 소요 시간 확인합니다. ‘어법 판단’ 학습에서 ‘복습 날짜가 밀림’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
가장 필요한 범위부터 다시 배치하기. ‘어법 판단’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
완료한 범위만 기록해 잔량 조정합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
밀린 복습에 소요시간을 적고 가능한 날짜로 옮기기. ‘어법 판단’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
완료하지 못한 항목의 새 날짜를 한 번에 확정합니다. ‘어법 판단’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
오답 관리틀린 선택지를 기억 못 함
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘서술형 답안’ 수업의 오류·근거 점검 항목을 활용해 틀린 판단과 수정 이유를 기록하고, 독립 과제로 재확인합니다.
01확인
초기 선택과 근거 기록 확인합니다. ‘서술형 답안’ 학습에서 ‘틀린 선택지를 기억 못 함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
초기 답과 수정 답을 나란히 남깁니다. ‘서술형 답안’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
두 답의 판단 차이를 설명합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
틀린 선택지에서 잘못 읽은 표현에 밑줄 긋기. ‘서술형 답안’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
수정 답 옆에 선택을 바꾼 근거 한 줄 씁니다. ‘서술형 답안’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
학부모 공유과제 도움 범위가 불명확
학습 과정 확인·조정을 위한 공통 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘본문 변형 대응’에서 혼자 해결한 과제와 도움받은 단계를 구분해 공유하고, 다음 복습 범위를 전달합니다.
01확인
가정에서 도움 준 부분 확인합니다. ‘본문 변형 대응’ 학습에서 ‘과제 도움 범위가 불명확’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
알려줘도 되는 힌트 범위 합의하기. ‘본문 변형 대응’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
학생 독립 답과 도움받은 답 구분하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
보호자는 답 대신 문제 읽기와 준비물 확인만 도울지 합의하기. ‘본문 변형 대응’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
도움 수준이 바뀌면 답안 옆에 무엇을 도왔는지 적기. ‘본문 변형 대응’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
초등영어 관리복수 s를 놓침
관련 수업 주제: 단수와 복수
01확인
그림의 물건 개수 확인합니다. ‘단수와 복수’ 학습에서 ‘복수 s를 놓침’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
수량과 명사 끝 형태 연결하기. ‘단수와 복수’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
한 개와 여러 개 문장 비교합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
one cat과 two cats를 나란히 적고 끝 형태 표시합니다. ‘단수와 복수’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
수량을 바꾼 새 그림에서 숫자와 명사 형태 함께 고칩니다. ‘단수와 복수’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
중등영어 관리영작 조건 단어를 누락함
관련 수업 주제: 서술형 답안
01확인
필수 단어와 형태 조건 표시합니다. ‘서술형 답안’ 학습에서 ‘영작 조건 단어를 누락함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
사용한 조건에 표시하며 답 씁니다. ‘서술형 답안’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
답과 조건 목록을 한 항목씩 대조하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
필수 단어마다 답안에서 사용한 위치에 표시합니다. ‘서술형 답안’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
단어를 모두 써도 지정 어형이나 문장 수를 빠뜨렸는지 보기. ‘서술형 답안’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
고등영어 관리동사와 준동사를 혼동함
관련 수업 주제: 어법 판단
01확인
시제를 가진 본동사 찾습니다. ‘어법 판단’ 학습에서 ‘동사와 준동사를 혼동함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
준동사의 문장 역할 나눕니다. ‘어법 판단’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
주절 뼈대가 완성되는지 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
시제·수일치를 나타내는 동사와 to·-ing 표현 나눕니다. ‘어법 판단’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
준동사가 있어도 주절의 본동사가 빠지지 않았는지 보기. ‘어법 판단’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
온라인 수업첨삭 표시가 안 보임
화상 수업 지역이 있어 온라인 자료·소통 점검 포함
수업에 적용하는 예시‘어법 판단’ 예제 ‘The data collected yesterday are useful의 동사 판단하기’의 조건이 화면에서 읽히는지 확인하고, 풀이 줄과 질문 위치를 함께 표시합니다.
01확인
기기에서 파일 열림 상태 확인합니다. ‘어법 판단’ 학습에서 ‘첨삭 표시가 안 보임’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
이미지나 짧은 텍스트로 첨삭 바꾸기. ‘어법 판단’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
학생이 수정 위치를 찾는지 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
학생 기기에서 실제로 보이는 첨삭 크기 확인합니다. ‘어법 판단’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
색 표시만 쓰지 말고 수정할 줄을 텍스트로도 적기. ‘어법 판단’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
과목·과정별 교재 후보
학습 수준에 맞춰 고를 교재
대표 교재 후보
영어 · 고등영어
01내신 준비 학습 보완
맞수 수능문법어법
수능 문법·어법 문제 연습
선택 이유: ‘내신 준비 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 본문 변형 대응 · 비교구문 학습 보완
NE능률 · 고등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인 영어 · 중등영어
01내신 준비 학습 보완
중학영문법 3800제
문법 개념과 다양한 문제
선택 이유: ‘내신 준비 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 서술형 답안 · 진행시제 학습 보완
마더텅 · 중등 / 학년·단계별권별 수준·개정판 확인 영어 · 초등영어
01소리·철자 학습 보완
Come On, Phonics
단계별 발음·철자 학습
선택 이유: ‘소리·철자 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 운율이 같은 낱말 학습 보완
NE능률 · 초등 / 영어 수준별권별 수준·개정판 확인02문장 학습 보완
초등 Grammar Inside
초등 단계 문법 개념·문제
선택 이유: ‘문장 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 단수와 복수 학습 보완
NE능률 · 초등 / 영어 수준별권별 수준·개정판 확인03어휘 학습 보완
Word Up
수준별 어휘 확장
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01독해 학습 보완
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NE능률 · 고등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인 지역별 수업 방식
방문 수업과 화상 수업
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