선생님 소개
차분하고 친근한 소통 · 세심한 학습 점검 · 심화 학습
- 개념과 원리를 이해하도록 설명합니다.
- 학생의 눈높이와 이해 속도에 맞춰 설명합니다.
- 스스로 공부하는 습관을 기르도록 지도합니다.
- 학교 학습과 시험 대비를 함께 지도합니다.
- 수능·모의고사 학습을 지도합니다.
과목별 수업 계획 예시
지도 범위에 맞춘 학습 주제
제공 커리큘럼에서 고른 진단·복습·진도 예시입니다. 학생의 현재 진도와 적용 교육과정을 확인한 뒤 선택합니다. 검정고시 항목은 기초 학습 참고이며 별도 시험 범위를 확인합니다.
영어 · 중등 과정중1 / 중2 / 중3
동명사
문법 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용enjoy 뒤와 want 뒤의 동사 형태 구별하기.
동사-ing가 명사 자리를 맡는지 확인하고 진행·분사 수식과 구분
- 예제 적용 · 예제 적용Reading is fun의 Reading 역할 찾습니다.
확인 답: 주어인 동명사
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘Reading is fun의 Reading 역할 찾기’와 ‘I enjoy reading의 reading 역할 찾기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 주어인 동명사. 바꾼 과제: enjoy의 목적어인 동명사. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용I enjoy reading의 reading 역할 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: enjoy의 목적어인 동명사. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
품사 전환
어휘 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 분류·선택book이 동사인 문장과 명사인 문장 분류하기.
분류 기준을 먼저 정하고 각 항목이 그 기준을 만족하는지 확인
- 예제 적용 · 예제 적용I clean my room과 a clean room의 clean 비교합니다.
확인 답: 동사·형용사
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘I clean my room과 a clean room의 clean 비교하기’와 ‘I book a room과 a book의 book 비교하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 동사·형용사. 바꾼 과제: 동사·명사. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용I book a room과 a book의 book 비교하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 동사·명사. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
글의 순서
독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용this가 받는 앞 문장을 찾아 배열하기.
제시된 낱말의 해당 철자 묶음과 실제 소리를 대조
- 예제 적용 · 예제 적용씨 뿌리기·물 주기·싹 관찰 문장 배열하기.
확인 답: 씨를 뿌린 뒤 물을 주고 싹을 관찰
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘씨 뿌리기·물 주기·싹 관찰 문장 배열하기’와 ‘재료 준비·반죽·굽기 문장 배열하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 씨를 뿌린 뒤 물을 주고 싹을 관찰. 바꾼 과제: 재료 준비 뒤 반죽하고 굽기. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용재료 준비·반죽·굽기 문장 배열하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 재료 준비 뒤 반죽하고 굽기. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
영어 · 고등 과정고1 / 고2 / 고3
빈칸 핵심 개념
독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 분류·선택선택지를 넣어 논리 확인합니다.
분류 기준을 먼저 정하고 각 항목이 그 기준을 만족하는지 확인
- 예제 적용 · 예제 적용같은 자료도 해석 틀에 따라 다르다는 글의 빈칸 의미 찾습니다.
확인 답: 관찰은 해석 틀의 영향을 받음
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘같은 자료도 해석 틀에 따라 다르다는 글의 빈칸 의미 찾기’와 ‘보상 방식이 행동 선택을 바꾼다는 글의 핵심 찾기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 관찰은 해석 틀의 영향을 받음. 바꾼 과제: 선택은 보상 구조의 영향을 받음. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용보상 방식이 행동 선택을 바꾼다는 글의 핵심 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 선택은 보상 구조의 영향을 받음. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
관계절 생략
구문 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용목적격 관계사 생략 자리에 성분 넣어 확인합니다.
관계절의 빈 목적어 자리를 확인하여 생략된 관계사를 복원하고 주절과 구분
- 예제 적용 · 예제 적용The book I bought yesterday was expensive의 생략 찾습니다.
확인 답: book 뒤 목적격 관계대명사 생략
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘The book I bought yesterday was expensive의 생략 찾기’와 ‘The man we met was kind의 생략 찾기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: book 뒤 목적격 관계대명사 생략. 바꾼 과제: man 뒤 목적격 관계대명사 생략. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용The man we met was kind의 생략 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: man 뒤 목적격 관계대명사 생략. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
학술 표현
어휘 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용학술 글의 제한 표현과 강한 단정 구별하기.
필수 내용·어순·동사 형태를 맞추고 문장 경계를 표시
- 예제 적용 · 예제 적용be associated with의 주장 강도 판단하기.
확인 답: 관련됨을 뜻하며 그 자체로 인과를 단정하지 않음
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘be associated with의 주장 강도 판단하기’와 ‘lead to의 관계 판단하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 관련됨을 뜻하며 그 자체로 인과를 단정하지 않음. 바꾼 과제: 결과로 이어지는 인과 방향을 표현. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용lead to의 관계 판단하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 결과로 이어지는 인과 방향을 표현. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
국어 · 교재 활용 예시교재 목록 기반
국어 입문
문학·독서·문법의 기초 개념
독서 기출
매일 비문학 지문 읽기와 풀이
학생 관리 계획 예시
학생 상황에 따라 조정하는 관리
아래 상황은 실제 학생 사례가 아닌 관리 방법 예시입니다. 학생의 필요에 맞는 항목을 선택합니다.
수업 조정자료 난도가 맞지 않음
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘빈칸 핵심 개념’의 예제 ‘같은 자료도 해석 틀에 따라 다르다는 글의 빈칸 의미 찾기’에서 이해한 단계까지 먼저 확인하고, 설명 속도와 다음 과제 분량을 조정합니다.
01확인
막힌 개념과 문제 조건 나눕니다. ‘빈칸 핵심 개념’ 학습에서 ‘자료 난도가 맞지 않음’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
필요한 앞 개념이 적은 과제 선택하기. ‘빈칸 핵심 개념’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
새 자료에서 착수 가능한지 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
못 푸는 이유가 앞 개념인지 문항 표현인지 나눕니다. ‘빈칸 핵심 개념’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
착수 가능한 자료로 바꾼 뒤 원래 목표를 다시 확인합니다. ‘빈칸 핵심 개념’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
복습 관리복습 시간이 부족함
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘동명사’의 예제 ‘Reading is fun의 Reading 역할 찾기’를 해설 없이 다시 풀고, 독립 과제와 달라진 조건을 비교합니다.
01확인
이번 주 확보 가능한 시간 묻기. ‘동명사’ 학습에서 ‘복습 시간이 부족함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
핵심 개념과 대표 문제만 남깁니다. ‘동명사’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
남긴 문제의 풀이 근거 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
짧은 시간 안에 끝낼 복습 한 항목을 학생이 고르게 하기. ‘동명사’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
못 한 복습을 모두 이월하지 말고 필요한 것만 남깁니다. ‘동명사’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
오답 관리새 단원에서 같은 실수
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘빈칸 핵심 개념’ 수업의 오류·근거 점검 항목을 활용해 틀린 판단과 수정 이유를 기록하고, 독립 과제로 재확인합니다.
01확인
두 단원의 오답 구조 비교합니다. ‘빈칸 핵심 개념’ 학습에서 ‘새 단원에서 같은 실수’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
공통된 확인 행동을 하나 정합니다. ‘빈칸 핵심 개념’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
새 단원 풀이에서 그 행동 표시합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
새 단원 문제에도 단위·부호 등 같은 확인 칸 넣기. ‘빈칸 핵심 개념’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
단원 이름 대신 반복된 실수의 형태로 묶어 복습하기. ‘빈칸 핵심 개념’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
질문 관리정답만 요구함
학습 과정 확인·조정을 위한 공통 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘동명사’ 예제 ‘Reading is fun의 Reading 역할 찾기’에서 이해가 끊긴 조건이나 풀이 줄을 표시해 질문합니다.
01확인
정답 전까지의 시도 내용 묻기. ‘동명사’ 학습에서 ‘정답만 요구함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
답 대신 다음 판단에 필요한 단서 주기. ‘동명사’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
단서를 쓴 풀이를 학생이 완성하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
학생이 이미 쓴 식이나 문장을 기준으로 힌트 주기. ‘동명사’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
힌트를 받은 뒤 남은 풀이를 교사가 대신 쓰지 않기. ‘동명사’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
중등영어 관리동명사와 분사를 혼동함
관련 수업 주제: 동명사
01확인
ing 표현이 맡은 역할 찾습니다. ‘동명사’ 학습에서 ‘동명사와 분사를 혼동함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
명사 역할과 수식 역할 나눕니다. ‘동명사’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
앞뒤 문장 성분으로 선택 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
Reading is fun과 a sleeping baby의 -ing 역할 비교합니다. ‘동명사’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
명사처럼 쓰인 부분과 명사를 꾸미는 부분을 각각 표시합니다. ‘동명사’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
고등영어 관리빈칸에 외부 지식을 씀
관련 수업 주제: 빈칸 핵심 개념
01확인
본문에서 직접 얻은 단서 모으기. ‘빈칸 핵심 개념’ 학습에서 ‘빈칸에 외부 지식을 씀’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
단서가 지지하는 의미만 남깁니다. ‘빈칸 핵심 개념’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
선택지에 새 가정이 있는지 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
선택지의 정보마다 본문에 근거가 있는지 표시합니다. ‘빈칸 핵심 개념’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
근거 없는 새 원인이나 조건이 들어간 답은 보류하기. ‘빈칸 핵심 개념’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
온라인 수업채팅 질문이 묻힘
화상 수업 지역이 있어 온라인 자료·소통 점검 포함
수업에 적용하는 예시‘빈칸 핵심 개념’ 예제 ‘같은 자료도 해석 틀에 따라 다르다는 글의 빈칸 의미 찾기’의 조건이 화면에서 읽히는지 확인하고, 풀이 줄과 질문 위치를 함께 표시합니다.
01확인
미답변 질문만 따로 모으기. ‘빈칸 핵심 개념’ 학습에서 ‘채팅 질문이 묻힘’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
문항 번호별로 답변 순서 정합니다. ‘빈칸 핵심 개념’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
해결된 질문과 남은 질문 구분하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
질문 채팅을 번호별로 묶고 답변한 항목 표시합니다. ‘빈칸 핵심 개념’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
새 질문이 오면 기존 미해결 질문 아래에 이어 적기. ‘빈칸 핵심 개념’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
과목·과정별 교재 후보
학습 수준에 맞춰 고를 교재
대표 교재 후보
영어 · 고등영어
01독해 학습 보완
리딩튜터 챌린저
고등 독해 단계별 지문 연습
선택 이유: ‘독해 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 빈칸 핵심 개념 학습 보완
NE능률 · 고등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인 영어 · 중등영어
01문법 학습 보완
1316 Grammar
중학 핵심 문법 문제 연습
선택 이유: ‘문법 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 동명사 학습 보완
NE능률 · 중등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인 국어 · 국어(고등)
01교재 목록 기반 학습 후보
윤혜정의 개념의 나비효과 입문 편
문학·독서·문법의 기초 개념
선택 이유: ‘교재 목록 기반 학습 후보’ 용도에 맞춘 후보 · 자료에 기재된 국어 지도 범위 참고 · 사용 후 ‘빈칸에 외부 지식을 씀’ 상황을 함께 점검
EBS · 예비고~수능 / 교재별연도·분권 구성 및 최신판 확인02교재 목록 기반 학습 후보
매3비
매일 비문학 지문 읽기와 풀이
선택 이유: ‘교재 목록 기반 학습 후보’ 용도에 맞춘 후보 · 자료에 기재된 국어 지도 범위 참고 · 사용 후 ‘빈칸에 외부 지식을 씀’ 상황을 함께 점검
키출판사 · 고등·수능 / 교재별최신 개정판·수능 대비 연도 확인03교재 목록 기반 학습 후보
마더텅 수능기출문제집 국어 독서
기출 지문 이해와 문제 연습
선택 이유: ‘교재 목록 기반 학습 후보’ 용도에 맞춘 후보 · 자료에 기재된 국어 지도 범위 참고 · 사용 후 ‘빈칸에 외부 지식을 씀’ 상황을 함께 점검
마더텅 · 고3·수능2027 수능판 / 기존 선택과목 체계 보조 교재 후보 4종 보기
영어 · 중등영어
01어휘 학습 보완
능률VOCA 중등
기본·필수·고난도 어휘 학습
선택 이유: ‘어휘 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 품사 전환 학습 보완
NE능률 · 중등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인02독해 학습 보완
Junior Reading Expert
단계별 영어 지문 독해
선택 이유: ‘독해 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 글의 순서 학습 보완
NE능률 · 중등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인 영어 · 고등영어
01구문 학습 보완
맞수 구문독해
구문 해석과 독해 문제
선택 이유: ‘구문 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 빈칸 핵심 개념 · 관계절 생략 학습 보완
NE능률 · 고등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인02어휘 학습 보완
The 상승 어법어휘 유형편
어법·어휘 유형별 문제 연습
선택 이유: ‘어휘 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 학술 표현 학습 보완
NE능률 · 고등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인 지역별 수업 방식
방문 수업과 화상 수업
- 경기도 고양시 일산동구 백석동화상 수업
- 경기도 고양시 일산동구 장항동화상 수업
- 경기도 고양시 일산동구 정발산동화상 수업
이 프로필에 사용한 자료
- 선생님프로필-성별추가.xlsx · 학부모프로필 49행
- 과목학년 119, 120행 · 지역별선생님 198, 199, 200행
- 과목별 커리큘럼·학생관리 자료의 지도 과정과 상황별 항목
- 대표교재_9개파트.xlsx · 과목·학년과 맞는 교재 후보
- 2025년 학교별 교육통계 · 해당 지역의 학교 참고 현황
- 선생님_40명_미리보기.jpg · 가상의 인물 이미지, 반복 배정
