선생님 소개
세심한 학습 점검 · 기초와 기본기 보완
- 개념과 원리를 이해하도록 설명합니다.
- 과제와 학습 내용을 점검하며 학습 과정을 관리합니다.
- 학교 학습과 시험 대비를 함께 지도합니다.
- 수능·모의고사 학습을 지도합니다.
과목별 수업 계획 예시
지도 범위에 맞춘 학습 주제
제공 커리큘럼에서 고른 진단·복습·진도 예시입니다. 학생의 현재 진도와 적용 교육과정을 확인한 뒤 선택합니다. 검정고시 항목은 기초 학습 참고이며 별도 시험 범위를 확인합니다.
영어 · 중등 과정중1 / 중2 / 중3
현재완료
문법 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 오답·근거 점검 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시
- 개념 이해 · 근거 설명has lived와 lived가 나타내는 시간 관계 설명합니다.
결과와 판단 근거를 연결하여 자기 말로 설명
- 예제 적용 · 예제 적용I have lived here for three years 읽기.
확인 답: 과거부터 현재까지 이어지는 거주
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘I have lived here for three years 읽기’에서 나타난 오류 ‘for를 특정 과거 시점이라고 설명하기’를 고칩니다.
수정 답: 과거부터 현재까지 이어지는 거주. 시간 표현·현재와의 관계를 근거로 시제를 선택하고 동사 형태 일치
- 독립 적용 · 독립 적용I lived there in 2020과 비교하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 2020년의 과거 사실이며 현재 거주를 보장하지 않음. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
접속어와 흐름
독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 오답·근거 점검 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시
- 개념 이해 · 개념 적용but 앞뒤의 주장 방향을 화살표로 정리하기.
여러 예시를 포괄하되 원문보다 넓은 주장이나 새 정보를 추가하지 않음
- 예제 적용 · 예제 적용It rained. Therefore, we stayed home의 관계 찾습니다.
확인 답: 비가 원인, 집에 머문 것이 결과
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘It rained. Therefore, we stayed home의 관계 찾기’에서 나타난 오류 ‘therefore를 대조로 해석하기’를 고칩니다.
수정 답: 비가 원인, 집에 머문 것이 결과. 제시된 낱말의 해당 철자 묶음과 실제 소리를 대조
- 독립 적용 · 독립 적용It rained. However, we went out의 관계 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 예상과 다른 결과를 대조. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
구동사
어휘 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 오답·근거 점검 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시
- 개념 이해 · 개념 적용문맥에서 묶음 뜻 찾습니다.
앞뒤 행동·대상·상황을 근거로 단어 뜻을 정하고 고른 뜻으로 전체 문맥 확인
- 예제 적용 · 예제 적용Turn off the light의 off 역할 확인합니다.
확인 답: turn off가 불을 끄다는 뜻
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘Turn off the light의 off 역할 확인하기’에서 나타난 오류 ‘turn과 off를 따로 직역하기’를 고칩니다.
수정 답: turn off가 불을 끄다는 뜻. 자료에서 확인한 대상·행동·순서를 보존하고 답에 새 정보를 보태지 않음
- 독립 적용 · 독립 적용Turn it off의 대명사 위치 확인하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: it은 turn과 off 사이. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
영어 · 고등 과정고1
어휘 적절성
독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 오답·근거 점검 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시
- 개념 이해 · 분류·선택비슷한 뜻보다 전체 주장에 맞는 어휘 고르기.
여러 예시를 포괄하되 원문보다 넓은 주장이나 새 정보를 추가하지 않음
- 예제 적용 · 예제 적용기회가 줄었다는 문맥에 increased 사용 판단하기.
확인 답: increased는 문맥 방향과 반대
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘기회가 줄었다는 문맥에 increased 사용 판단하기’에서 나타난 오류 ‘뜻이 긍정적이라는 이유로 맞다고 쓰기’를 고칩니다.
수정 답: increased는 문맥 방향과 반대. 문맥의 긍정·부정·증감 방향을 먼저 정하고 해당 단어의 의미와 대조
- 독립 적용 · 독립 적용비용이 낮아졌다는 문맥에 reduced 사용 판단하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: reduced가 감소 방향에 맞음. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
강조구문
구문 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 오답·근거 점검 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시
- 개념 이해 · 개념 적용강조되는 성분 찾습니다.
It is/was와 that을 제거해 기본 문장이 되는지 확인하고 강조 성분을 지정
- 예제 적용 · 예제 적용It was Mina that broke the window의 강조 대상 찾습니다.
확인 답: Mina라는 행위자를 강조
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘It was Mina that broke the window의 강조 대상 찾기’에서 나타난 오류 ‘that 이하를 Mina의 관계절로만 해석하기’를 고칩니다.
수정 답: Mina라는 행위자를 강조. It is/was와 that을 제거해 기본 문장이 되는지 확인하고 강조 성분을 지정
- 독립 적용 · 독립 적용It was yesterday that she called의 강조 대상 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: yesterday라는 시점을 강조. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
학술 표현
어휘 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 오답·근거 점검 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시
- 개념 이해 · 개념 적용글 속 주장과 연결하기.
여러 예시를 포괄하되 원문보다 넓은 주장이나 새 정보를 추가하지 않음
- 예제 적용 · 예제 적용be associated with의 주장 강도 판단하기.
확인 답: 관련됨을 뜻하며 그 자체로 인과를 단정하지 않음
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘be associated with의 주장 강도 판단하기’에서 나타난 오류 ‘관련성이 곧 원인이라고 요약하기’를 고칩니다.
수정 답: 관련됨을 뜻하며 그 자체로 인과를 단정하지 않음. 핵심 대상·관계·증감·조건을 보존하고 세부 사례와 구분
- 독립 적용 · 독립 적용lead to의 관계 판단하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 결과로 이어지는 인과 방향을 표현. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
학생 관리 계획 예시
학생 상황에 따라 조정하는 관리
아래 상황은 실제 학생 사례가 아닌 관리 방법 예시입니다. 학생의 필요에 맞는 항목을 선택합니다.
수업 조정설명 중 따라 하기만 함
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘현재완료’의 예제 ‘I have lived here for three years 읽기’에서 이해한 단계까지 먼저 확인하고, 설명 속도와 다음 과제 분량을 조정합니다.
01확인
예시 없이 가능한 단계 확인합니다. ‘현재완료’ 학습에서 ‘설명 중 따라 하기만 함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
함께 풀기 뒤 독립 과제 넣기. ‘현재완료’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
도움 없이 수행한 부분 표시합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
교사가 쓴 줄을 가린 뒤 학생이 다음 줄 씁니다. ‘현재완료’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
독립 풀이가 끝난 후에만 함께 푼 예제와 비교합니다. ‘현재완료’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
복습 관리복습이 읽기로 끝남
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘어휘 적절성’의 예제 ‘기회가 줄었다는 문맥에 increased 사용 판단하기’를 해설 없이 다시 풀고, 독립 과제와 달라진 조건을 비교합니다.
01확인
책을 덮고 설명할 수 있는지 확인합니다. ‘어휘 적절성’ 학습에서 ‘복습이 읽기로 끝남’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
읽은 뒤 짧은 인출 과제 넣기. ‘어휘 적절성’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
설명에 빠진 내용을 원자료와 대조하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
다 읽은 쪽의 핵심을 가린 뒤 질문 하나에 답하기. ‘어휘 적절성’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
읽은 시간 대신 책을 덮고 답한 내용을 기록합니다. ‘어휘 적절성’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
오답 관리정답이어도 근거가 틀림
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘현재완료’ 수업의 오류·근거 점검 항목을 활용해 틀린 판단과 수정 이유를 기록하고, 독립 과제로 재확인합니다.
01확인
답을 얻은 판단 과정 듣기. ‘현재완료’ 학습에서 ‘정답이어도 근거가 틀림’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
성립하지 않는 근거를 수정합니다. ‘현재완료’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
조건을 바꾼 문항으로 근거 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
우연히 맞은 답과 타당한 근거로 맞은 답을 구분하기. ‘현재완료’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
반례나 바뀐 조건으로 틀린 근거의 한계를 확인합니다. ‘현재완료’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
시험 준비서술형만 비어 있음
학습 과정 확인·조정을 위한 공통 관리 예시
수업에 적용하는 예시학교 시험 범위에 ‘어휘 적절성’이 포함되는지 먼저 확인한 뒤, 예제와 독립 과제를 시험 대비 후보로 정합니다.
01확인
쓰지 못한 단계와 이유 확인합니다. ‘어휘 적절성’ 학습에서 ‘서술형만 비어 있음’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
필수 근거 한 줄부터 작성하기. ‘어휘 적절성’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
질문 조건을 충족하는 답인지 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
문장으로 쓰기 어렵다면 조건과 근거부터 짧게 적기. ‘어휘 적절성’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
정답 내용과 표현 조건을 따로 확인해 누락 찾습니다. ‘어휘 적절성’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
중등영어 관리현재완료와 과거를 혼동함
관련 수업 주제: 현재완료
01확인
현재와 이어지는 의미 확인합니다. ‘현재완료’ 학습에서 ‘현재완료와 과거를 혼동함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
시점과 용법에 맞는 시제 선택하기. ‘현재완료’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
선택한 시제의 근거 말하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
for three years와 in 2020을 시제 선택 근거로 비교합니다. ‘현재완료’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
현재와 이어지는지 묻고 선택한 시제를 한 줄로 설명합니다. ‘현재완료’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
고등영어 관리예시 문장에만 의존함
관련 수업 주제: 어휘 적절성
01확인
예시가 받치는 일반 주장 찾습니다. ‘어휘 적절성’ 학습에서 ‘예시 문장에만 의존함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
주장과 예시를 따로 요약하기. ‘어휘 적절성’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
선택지가 전체 논지를 담는지 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
예시 옆에 그 사례가 설명하는 주장 한 줄 적기. ‘어휘 적절성’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
다른 예시에도 같은 주장이 적용되는지 확인합니다. ‘어휘 적절성’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
온라인 수업답변 파일 버전이 섞임
화상 수업 지역이 있어 온라인 자료·소통 점검 포함
수업에 적용하는 예시‘현재완료’ 예제 ‘I have lived here for three years 읽기’의 조건이 화면에서 읽히는지 확인하고, 풀이 줄과 질문 위치를 함께 표시합니다.
01확인
학생이 보고 있는 파일 날짜 확인합니다. ‘현재완료’ 학습에서 ‘답변 파일 버전이 섞임’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
최종 답변 파일 이름을 분명히 정합니다. ‘현재완료’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
최종 파일에서 수정 위치 재확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
최종본 이름에 날짜와 문항 범위를 적기. ‘현재완료’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
옛 버전은 별도 보관하고 학생이 사용할 최종본만 지정합니다. ‘현재완료’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
과목·과정별 교재 후보
학습 수준에 맞춰 고를 교재
대표 교재 후보
영어 · 중등영어
01문법 학습 보완
중학영문법 3800제
문법 개념과 다양한 문제
선택 이유: ‘문법 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 현재완료 학습 보완
마더텅 · 중등 / 학년·단계별권별 수준·개정판 확인02독해 학습 보완
1316 Reading
중학 기본 독해 연습
선택 이유: ‘독해 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 접속어와 흐름 학습 보완
NE능률 · 중등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인03어휘 학습 보완
능률VOCA 중등
기본·필수·고난도 어휘 학습
선택 이유: ‘어휘 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 구동사 학습 보완
NE능률 · 중등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인 영어 · 고등영어
01독해 학습 보완
맞수 빈칸추론
문맥과 논리로 빈칸 추론
선택 이유: ‘독해 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 어휘 적절성 학습 보완
NE능률 · 고등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인02구문 학습 보완
빠른독해 바른독해 구문독해
문장 구조와 독해 연결
선택 이유: ‘구문 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 어휘 적절성 · 강조구문 학습 보완
NE능률 · 고등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인 보조 교재 후보 1종 보기
영어 · 고등영어
01어휘 학습 보완
The 상승 어법어휘 유형편
어법·어휘 유형별 문제 연습
선택 이유: ‘어휘 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 학술 표현 학습 보완
NE능률 · 고등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인 지역별 수업 방식
방문 수업과 화상 수업
- 경기도 광주시 역동화상 수업
- 경기도 광주시 태전동화상 수업
이 프로필에 사용한 자료
- 선생님프로필-성별추가.xlsx · 학부모프로필 87행
- 과목학년 244행 · 지역별선생님 368, 369행
- 과목별 커리큘럼·학생관리 자료의 지도 과정과 상황별 항목
- 대표교재_9개파트.xlsx · 과목·학년과 맞는 교재 후보
- 2025년 학교별 교육통계 · 해당 지역의 학교 참고 현황
- 선생님_40명_미리보기.jpg · 가상의 인물 이미지, 반복 배정
