선생님 소개
활기 있는 수업 분위기
- 스스로 공부하는 습관을 기르도록 지도합니다.
- 학습 동기와 공부에 대한 흥미를 함께 살핍니다.
- 학부모와 학습 과정을 공유하며 소통합니다.
- 수능·모의고사 학습을 지도합니다.
과목별 수업 계획 예시
지도 범위에 맞춘 학습 주제
제공 커리큘럼에서 고른 진단·복습·진도 예시입니다. 학생의 현재 진도와 적용 교육과정을 확인한 뒤 선택합니다. 검정고시 항목은 기초 학습 참고이며 별도 시험 범위를 확인합니다.
영어 · 초등 과정초3 / 초4 / 초5 / 초6
짧은 글 중심 내용
읽기 · 자료상 지도 성향을 반영한 설명·질문 활동 · 학습 동기·목표 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시
- 개념 이해 · 개념 적용문장별 핵심 묶기.
여러 예시를 포괄하되 원문보다 넓은 주장이나 새 정보를 추가하지 않음
- 예제 적용 · 예제 적용My cat is small. It is white. It likes fish. 요약하기.
확인 답: 내 고양이의 모습과 좋아하는 먹이 소개
- 근거 설명 · 근거 재구성‘My cat is small. It is white. It likes fish. 요약하기’의 답이 ‘내 고양이의 모습과 좋아하는 먹이 소개’인 이유 설명합니다.
여러 문장에서 반복된 대상을 찾고 그 대상에 관한 내용을 한 문장으로 묶음. 판단 근거를 학생의 말로 제시
- 독립 적용 · 독립 적용My dog is big. It is brown. It likes balls. 요약하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 내 개의 모습과 좋아하는 것 소개. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
like 긍정과 부정
문장 · 자료상 지도 성향을 반영한 설명·질문 활동 · 학습 동기·목표 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시
- 개념 이해 · 개념 적용Do you like 질문에 긍정·부정 답하기.
Do you like에 Yes, I do 또는 No, I do not으로 선호에 맞게 답함
- 예제 적용 · 예제 적용Do you like apples?에 부정 답하기.
확인 답: No, I do not.
- 근거 설명 · 근거 재구성‘Do you like apples?에 부정 답하기’의 답이 ‘No, I do not.’인 이유 설명합니다.
Do you like에 Yes, I do 또는 No, I do not으로 선호에 맞게 답함. 판단 근거를 학생의 말로 제시
- 독립 적용 · 독립 적용Do you like milk?에 긍정 답하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: Yes, I do.. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
일상 동작
어휘 · 자료상 지도 성향을 반영한 설명·질문 활동 · 학습 동기·목표 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시
- 개념 이해 · 개념 적용아침 행동 그림 세 장을 순서대로 말하기.
논리 관계와 지시어의 선행 내용을 함께 확인하고 앞뒤 문맥 연결
- 예제 적용 · 예제 적용일어나기·씻기·먹기 그림을 영어로 잇기.
확인 답: I get up. I wash my face. I eat breakfast.
- 근거 설명 · 근거 재구성‘일어나기·씻기·먹기 그림을 영어로 잇기’의 답이 ‘I get up. I wash my face. I eat breakfast.’인 이유 설명합니다.
그림의 행위자·행동·순서를 각각 보존하여 동작 문장으로 표현. 판단 근거를 학생의 말로 제시
- 독립 적용 · 독립 적용씻기와 먹기 순서를 바꾼 그림 설명하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 제시된 그림 순서대로 두 문장을 바꿈. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
영어 · 중등 과정중1 / 중2 / 중3
내용 요약
독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 설명·질문 활동 · 학습 동기·목표 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시
- 개념 이해 · 분류·선택핵심과 예시 구분하기.
분류 기준을 먼저 정하고 각 항목이 그 기준을 만족하는지 확인
- 예제 적용 · 예제 적용학생들이 물병을 써 플라스틱 쓰레기를 줄인 글 요약하기.
확인 답: 물병 사용으로 플라스틱 쓰레기 감소
- 근거 설명 · 근거 재구성‘학생들이 물병을 써 플라스틱 쓰레기를 줄인 글 요약하기’의 답이 ‘물병 사용으로 플라스틱 쓰레기 감소’인 이유 설명합니다.
주요 대상·행동·관계를 남기고 원문의 정도·조건을 확대하거나 뒤집지 않음. 판단 근거를 학생의 말로 제시
- 독립 적용 · 독립 적용자전거 이용으로 자동차 사용을 줄인 글 요약하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 자전거 이용으로 자동차 사용 감소. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
오답 재적용
내신 준비 · 자료상 지도 성향을 반영한 설명·질문 활동 · 학습 동기·목표 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시
- 개념 이해 · 근거 설명문장 구조가 같은 새 지문에서 근거 찾습니다.
결과와 판단 근거를 연결하여 자기 말로 설명
- 예제 적용 · 예제 적용She can plays의 오류 고칩니다.
확인 답: She can play.
- 근거 설명 · 근거 재구성‘She can plays의 오류 고치기’의 답이 ‘She can play.’인 이유 설명합니다.
이전 오답의 판단 근거를 수정하고 새 문항에서도 같은 확인 행동 적용. 판단 근거를 학생의 말로 제시
- 독립 적용 · 독립 적용He must leaves의 오류 고치기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: He must leave.. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
의문문
문법 · 자료상 지도 성향을 반영한 설명·질문 활동 · 학습 동기·목표 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시
- 개념 이해 · 개념 적용where 질문을 장소 답과 연결하기.
be동사와 do·does·did 의문문을 구별하며 조동사 뒤 일반동사 원형 유지
- 예제 적용 · 예제 적용He likes music을 의문문으로 바꾸기.
확인 답: Does he like music?
- 근거 설명 · 근거 재구성‘He likes music을 의문문으로 바꾸기’의 답이 ‘Does he like music?’인 이유 설명합니다.
be동사와 do·does·did 의문문을 구별하며 조동사 뒤 일반동사 원형 유지. 판단 근거를 학생의 말로 제시
- 독립 적용 · 독립 적용They play soccer를 의문문으로 바꾸기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: Do they play soccer?. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
영어 · 고등 과정고1 / 고2 / 고3
빈칸 문장 완성
독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 설명·질문 활동 · 학습 동기·목표 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시
- 개념 이해 · 분류·선택빈칸 문장의 주장·예시 역할 구분하기.
여러 예시를 포괄하되 원문보다 넓은 주장이나 새 정보를 추가하지 않음
- 예제 적용 · 예제 적용실패 분석 뒤 새 시도를 권한 문단의 결론 완성하기.
확인 답: 피드백을 다음 행동에 반영한다는 문장
- 근거 설명 · 근거 재구성‘실패 분석 뒤 새 시도를 권한 문단의 결론 완성하기’의 답이 ‘피드백을 다음 행동에 반영한다는 문장’인 이유 설명합니다.
문단의 전제와 결론을 이어 주는 문장을 고르며 새 가정이나 반대 방향 제외. 판단 근거를 학생의 말로 제시
- 독립 적용 · 독립 적용이해 점검 뒤 학습법 조정을 권한 문단 완성하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 점검 결과로 학습 방법을 조정한다는 문장. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
태와 목적어
구문 · 자료상 지도 성향을 반영한 설명·질문 활동 · 학습 동기·목표 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시
- 개념 이해 · 개념 적용동사의 목적어 유무 살피기.
행위자·행동 대상·목적어 구조로 능동수동을 판단하고 자동사의 직접 수동 형태 제외
- 예제 적용 · 예제 적용The report was written by Mina의 태 찾습니다.
확인 답: report는 작성의 대상, 수동태
- 근거 설명 · 근거 재구성‘The report was written by Mina의 태 찾기’의 답이 ‘report는 작성의 대상, 수동태’인 이유 설명합니다.
행위자·행동 대상·목적어 구조로 능동수동을 판단하고 자동사의 직접 수동 형태 제외. 판단 근거를 학생의 말로 제시
- 독립 적용 · 독립 적용Mina wrote the report와 비교하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 행위자 Mina가 주어인 능동태. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
본문 변형 대응
내신 준비 · 자료상 지도 성향을 반영한 설명·질문 활동 · 학습 동기·목표 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시
- 개념 이해 · 읽기·해석어형·태·연결어 변형 읽기.
단어의 뜻뿐 아니라 문장 자리·수식 대상에 맞는 형태 선택
- 예제 적용 · 예제 적용The boy is kind의 주어를 The boys로 바꾸기.
확인 답: The boys are kind.
- 근거 설명 · 근거 재구성‘The boy is kind의 주어를 The boys로 바꾸기’의 답이 ‘The boys are kind.’인 이유 설명합니다.
원문 구조를 근거로 변경된 주어·어형·태를 다시 판단하고 관련 성분 수정. 판단 근거를 학생의 말로 제시
- 독립 적용 · 독립 적용She has lived here since 2020의 He goes to school every day의 주어를 They로 바꾸기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: They have lived here since 2020.. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
수학 · 초등 과정초4 / 초5 / 초6
나머지 있는 나눗셈
수와 연산 · 자료상 지도 성향을 반영한 설명·질문 활동 · 학습 동기·목표 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시
- 개념 이해 · 분류·선택몫과 나머지 구분하기.
나머지가 제수보다 작고 제수×몫+나머지가 피제수와 일치
- 예제 적용 · 예제 적용17÷5의 몫과 나머지 구하기.
확인 답: 몫 3·나머지 2
- 근거 설명 · 근거 재구성‘17÷5의 몫과 나머지 구하기’의 답이 ‘몫 3·나머지 2’인 이유 설명합니다.
남은 수가 제수보다 작도록 묶고 제수×몫+나머지가 처음 수와 일치. 판단 근거를 학생의 말로 제시
- 독립 적용 · 독립 적용23÷4의 몫과 나머지 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 몫 5·나머지 3. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
분수의 의미
분수·소수 · 자료상 지도 성향을 반영한 설명·질문 활동 · 학습 동기·목표 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시
- 개념 이해 · 읽기·해석분모와 분자 읽기.
보이는 철자·문장 성분을 근거로 읽고 익숙한 답을 추측해 넣지 않음
- 예제 적용 · 예제 적용같은 전체를 4등분한 3조각 표현하기.
확인 답: 3/4
- 근거 설명 · 근거 재구성‘같은 전체를 4등분한 3조각 표현하기’의 답이 ‘3/4’인 이유 설명합니다.
같은 전체를 같은 크기로 나눈 조각의 전체 수와 선택한 수를 구분. 판단 근거를 학생의 말로 제시
- 독립 적용 · 독립 적용같은 전체를 5등분한 2조각 표현하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 2/5. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
시간 계산
측정 · 자료상 지도 성향을 반영한 설명·질문 활동 · 학습 동기·목표 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시
- 개념 이해 · 개념 적용9시 45분부터 10시 20분까지 시간선 그리기.
1시간=60분을 적용하고 시작·종료 시각의 차이와 대조
- 예제 적용 · 예제 적용2시 45분에서 3시 20분까지 경과 시간 구하기.
확인 답: 35분
- 근거 설명 · 근거 재구성‘2시 45분에서 3시 20분까지 경과 시간 구하기’의 답이 ‘35분’인 이유 설명합니다.
1시간=60분을 적용하고 시간선에서 시작·종료 시각의 차이와 대조. 판단 근거를 학생의 말로 제시
- 독립 적용 · 독립 적용9시 50분에서 10시 15분까지 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 25분. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
수학 · 중등 과정중1 / 중2 / 중3
닮음과 넓이·부피
도형 · 자료상 지도 성향을 반영한 설명·질문 활동 · 학습 동기·목표 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시
- 개념 이해 · 근거 설명부피비를 세제곱으로 바꾸는 이유 설명합니다.
밑면적·높이와 입체의 종류를 반영하고 세제곱 단위 사용
- 예제 적용 · 예제 적용닮음비 2:3인 평면도형 넓이비 구하기.
확인 답: 4:9
- 근거 설명 · 근거 재구성‘닮음비 2:3인 평면도형 넓이비 구하기’의 답이 ‘4:9’인 이유 설명합니다.
면적과 테두리 길이를 구분하고 공식·단위를 계산 대상에 맞춤. 판단 근거를 학생의 말로 제시
- 독립 적용 · 독립 적용닮음비 2:3인 입체도형 부피비 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 8:27. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
유리수 곱셈과 나눗셈
수와 연산 · 자료상 지도 성향을 반영한 설명·질문 활동 · 학습 동기·목표 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시
- 개념 이해 · 개념 적용음수 인수 개수로 곱의 부호 예측하기.
음수 인수 개수로 부호를 정하며 나눗셈에서는 제수의 역수만 곱함
- 예제 적용 · 예제 적용(-2/3)÷(4/5) 계산하기.
확인 답: -5/6
- 근거 설명 · 근거 재구성‘(-2/3)÷(4/5) 계산하기’의 답이 ‘-5/6’인 이유 설명합니다.
음수 인수 개수로 부호를 정하며 나눗셈에서는 제수의 역수만 곱함. 판단 근거를 학생의 말로 제시
- 독립 적용 · 독립 적용(-3/4)×(-8/9) 계산하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 2/3. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
일차방정식
방정식 · 자료상 지도 성향을 반영한 설명·질문 활동 · 학습 동기·목표 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시
- 개념 이해 · 개념 적용해가 주어진 일차방정식의 빈 계수 구하기.
사용한 조건과 각 계산 단계를 남기고 결과를 원문에 대입
- 예제 적용 · 예제 적용3x+2=11 풉니다.
확인 답: x=3
- 근거 설명 · 근거 재구성‘3x+2=11 풀기’의 답이 ‘x=3’인 이유 설명합니다.
양변에 같은 연산을 적용하고 구한 해를 원래 등식에 대입. 판단 근거를 학생의 말로 제시
- 독립 적용 · 독립 적용4x-3=9 풀기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: x=3. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
학생 관리 계획 예시
학생 상황에 따라 조정하는 관리
아래 상황은 실제 학생 사례가 아닌 관리 방법 예시입니다. 학생의 필요에 맞는 항목을 선택합니다.
질문 관리질문을 잊어버림
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘짧은 글 중심 내용’ 예제 ‘My cat is small. It is white. It likes fish. 요약하기’에서 이해가 끊긴 조건이나 풀이 줄을 표시해 질문합니다.
01확인
수업 전 메모한 질문 확인합니다. ‘짧은 글 중심 내용’ 학습에서 ‘질문을 잊어버림’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
자료에 질문 위치와 짧은 이유 적기. ‘짧은 글 중심 내용’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
수업 끝에 미해결 질문만 남깁니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
질문 메모에 자료 제목과 문항 번호 함께 남깁니다. ‘짧은 글 중심 내용’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
수업 전 질문 목록을 열어 하나씩 처리 표시합니다. ‘짧은 글 중심 내용’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
학부모 공유비교 평가를 요청함
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘내용 요약’에서 혼자 해결한 과제와 도움받은 단계를 구분해 공유하고, 다음 복습 범위를 전달합니다.
01확인
학생 자신의 이전 기록 확인합니다. ‘내용 요약’ 학습에서 ‘비교 평가를 요청함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
이전과 현재의 수행 차이로 설명합니다. ‘내용 요약’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
같은 기준의 새 기록으로 변화 점검합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
다른 학생 대신 같은 학생의 이전 답안과 현재 답안 비교합니다. ‘내용 요약’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
문항 난도가 달라졌으면 단순 정답률 비교를 피하기. ‘내용 요약’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
목표 관리선택 과제에만 집중함
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘빈칸 문장 완성’의 독립 과제 ‘이해 점검 뒤 학습법 조정을 권한 문단 완성하기. 보기나 해설 없이 수행하기’를 이번 학습의 완료 기준 예시로 정합니다.
01확인
필수 과제의 미완료 이유 확인합니다. ‘빈칸 문장 완성’ 학습에서 ‘선택 과제에만 집중함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
필수 완료 뒤 선택 과제 순서 정합니다. ‘빈칸 문장 완성’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
필수와 선택 수행을 따로 기록합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
선택 과제 시간을 필수 과제 완료 뒤로 옮기기. ‘빈칸 문장 완성’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
필수 과제에서 막히면 선택 과제보다 질문부터 해결하기. ‘빈칸 문장 완성’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
숙제 관리숙제 파일을 놓침
학습 과정 확인·조정을 위한 공통 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘짧은 글 중심 내용’ 수업의 독립 과제 ‘My dog is big. It is brown. It likes balls. 요약하기. 보기나 해설 없이 수행하기’를 숙제로 선택하고, 첫 풀이와 막힌 위치를 남깁니다.
01확인
누락된 파일 이름과 위치 확인합니다. ‘짧은 글 중심 내용’ 학습에서 ‘숙제 파일을 놓침’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
과제 전달 경로를 하나로 정합니다. ‘짧은 글 중심 내용’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
학생이 파일을 직접 여는지 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
과제 파일을 연 화면에서 제목과 제출일 확인하게 하기. ‘짧은 글 중심 내용’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
파일 확인 뒤 학생이 자기 기기에 저장하게 하기. ‘짧은 글 중심 내용’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
초등영어 관리한글 뜻만 외움
관련 수업 주제: 짧은 글 중심 내용
01확인
영어를 듣고 그림 고르는지 확인합니다. ‘짧은 글 중심 내용’ 학습에서 ‘한글 뜻만 외움’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
소리·철자·뜻을 함께 연결하기. ‘짧은 글 중심 내용’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
그림 보고 영어 낱말 말하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
한글 뜻을 가리고 소리를 듣고 그림 고르기. ‘짧은 글 중심 내용’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
그림을 본 뒤 영어로 말하고 마지막에 철자를 확인합니다. ‘짧은 글 중심 내용’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
중등영어 관리해석을 외워 변형에 약함
관련 수업 주제: 오답 재적용
01확인
바뀐 주어·시제·어형 찾습니다. ‘오답 재적용’ 학습에서 ‘해석을 외워 변형에 약함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
구문 근거로 변형 문장 읽기. ‘오답 재적용’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
원문과 바뀐 의미 비교합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
주어·시제·어형 변경에 따라 의미가 바뀐 줄만 찾습니다. ‘오답 재적용’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
외운 번역을 고집하지 말고 변경된 문장 구조로 다시 읽기. ‘오답 재적용’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
고등영어 관리빈칸에 외부 지식을 씀
관련 수업 주제: 빈칸 문장 완성
01확인
본문에서 직접 얻은 단서 모으기. ‘빈칸 문장 완성’ 학습에서 ‘빈칸에 외부 지식을 씀’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
단서가 지지하는 의미만 남깁니다. ‘빈칸 문장 완성’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
선택지에 새 가정이 있는지 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
선택지의 정보마다 본문에 근거가 있는지 표시합니다. ‘빈칸 문장 완성’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
근거 없는 새 원인이나 조건이 들어간 답은 보류하기. ‘빈칸 문장 완성’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
초등수학 관리나눗셈 나머지가 큼
관련 수업 주제: 나머지 있는 나눗셈
01확인
나머지와 나누는 수 비교합니다. ‘나머지 있는 나눗셈’ 학습에서 ‘나눗셈 나머지가 큼’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
한 묶음을 더 만들 수 있는지 살피기. ‘나머지 있는 나눗셈’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
몫과 나머지로 원래 수 복원하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
17÷5의 나머지 7에서 한 묶음을 더 만드는 그림 그리기. ‘나머지 있는 나눗셈’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
나머지가 제수보다 작고 몫×제수+나머지가 원수인지 보기. ‘나머지 있는 나눗셈’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
중등수학 관리이항 부호를 암기만 함
관련 수업 주제: 일차방정식
01확인
이항 전 양변의 항 확인합니다. ‘일차방정식’ 학습에서 ‘이항 부호를 암기만 함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
양변에 같은 수를 더하거나 빼기. ‘일차방정식’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
정리한 해를 원식에 넣기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
양변에 같은 수를 더한 식과 이항한 식을 나란히 씁니다. ‘일차방정식’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
부호가 바뀐 이유를 등식의 성질로 설명하게 하기. ‘일차방정식’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
온라인 수업첨삭 표시가 안 보임
화상 수업 지역이 있어 온라인 자료·소통 점검 포함
수업에 적용하는 예시‘짧은 글 중심 내용’ 예제 ‘My cat is small. It is white. It likes fish. 요약하기’의 조건이 화면에서 읽히는지 확인하고, 풀이 줄과 질문 위치를 함께 표시합니다.
01확인
기기에서 파일 열림 상태 확인합니다. ‘짧은 글 중심 내용’ 학습에서 ‘첨삭 표시가 안 보임’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
이미지나 짧은 텍스트로 첨삭 바꾸기. ‘짧은 글 중심 내용’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
학생이 수정 위치를 찾는지 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
학생 기기에서 실제로 보이는 첨삭 크기 확인합니다. ‘짧은 글 중심 내용’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
색 표시만 쓰지 말고 수정할 줄을 텍스트로도 적기. ‘짧은 글 중심 내용’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
과목·과정별 교재 후보
학습 수준에 맞춰 고를 교재
대표 교재 후보
영어 · 초등영어
01읽기 학습 보완
Reading Sketch
기초 독해와 지문 이해
선택 이유: ‘읽기 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 짧은 글 중심 내용 학습 보완
NE능률 · 초등 / 영어 수준별권별 수준·개정판 확인 영어 · 중등영어
01독해 학습 보완
수능 딥독 중학 수능 독해
중학 독해를 수능 유형과 연결
선택 이유: ‘독해 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 내용 요약 학습 보완
NE능률 · 중등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인 영어 · 고등영어
01독해 학습 보완
맞수 빈칸추론
문맥과 논리로 빈칸 추론
선택 이유: ‘독해 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 빈칸 문장 완성 학습 보완
NE능률 · 고등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인 수학 · 초등수학
01개념·기본 확인
개념쎈 초등 수학
교과 개념 이해와 확인
선택 이유: ‘개념·기본 확인’ 용도에 맞춘 후보 · 나머지 있는 나눗셈 · 분수의 의미 · 시간 계산 학습 보완
좋은책신사고 · 초등 / 학년별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인02유형 적용
수학리더 유형
학교 시험 유형별 연습
선택 이유: ‘유형 적용’ 용도에 맞춘 후보 · 나머지 있는 나눗셈 · 분수의 의미 · 시간 계산 학습 보완
천재교육 · 예비초~초등 / 시리즈별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인 보조 교재 후보 10종 보기
영어 · 초등영어
01문장 학습 보완
초등 영문법 문법이 쓰기다
문법을 익히고 문장 쓰기
선택 이유: ‘문장 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · like 긍정과 부정 학습 보완
키출판사 · 초등 / 영어 수준별권별 수준·개정판 확인02어휘 학습 보완
Word Up
수준별 어휘 확장
선택 이유: ‘어휘 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 일상 동작 학습 보완
NE능률 · 초등 / 영어 수준별권별 수준·개정판 확인 영어 · 중등영어
01내신 준비 학습 보완
1316 Grammar
중학 핵심 문법 문제 연습
선택 이유: ‘내신 준비 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 오답 재적용 · 의문문 학습 보완
NE능률 · 중등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인02문법 학습 보완
Grammar Inside
문법 개념과 쓰기 문제 연습
선택 이유: ‘문법 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 오답 재적용 · 의문문 학습 보완
NE능률 · 중등 / Starter~Level 32026년 개정 전환 안내 확인 영어 · 고등영어
01구문 학습 보완
The 상승 구문편
고등 문장 해석 연습
선택 이유: ‘구문 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 태와 목적어 학습 보완
NE능률 · 고등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인02내신 준비 학습 보완
맞수 수능문법어법
수능 문법·어법 문제 연습
선택 이유: ‘내신 준비 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 태와 목적어 · 본문 변형 대응 학습 보완
NE능률 · 고등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인 수학 · 초등수학
01반복·오답 재적용
디딤돌 초등수학 기본
교과 기본 개념과 기본 문제
선택 이유: ‘반복·오답 재적용’ 용도에 맞춘 후보 · 나머지 있는 나눗셈 · 분수의 의미 · 시간 계산 학습 보완
디딤돌 · 초등 / 학년·단계별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인 수학 · 중등수학
01개념·기본 확인
교과서 개념잡기 중학 수학
교과서 수준 개념과 기본 문제
선택 이유: ‘개념·기본 확인’ 용도에 맞춘 후보 · 닮음과 넓이·부피 · 유리수 곱셈과 나눗셈 · 일차방정식 학습 보완
비상교육 · 중등 / 학년·학기별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인02유형 적용
라이트쎈 중등 수학
기본 유형 위주로 반복
선택 이유: ‘유형 적용’ 용도에 맞춘 후보 · 닮음과 넓이·부피 · 유리수 곱셈과 나눗셈 · 일차방정식 학습 보완
좋은책신사고 · 중등 / 학년·학기별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인03반복·오답 재적용
풍산자 필수유형 중학수학
내신 필수 유형 문제 연습
선택 이유: ‘반복·오답 재적용’ 용도에 맞춘 후보 · 닮음과 넓이·부피 · 유리수 곱셈과 나눗셈 · 일차방정식 학습 보완
지학사 · 중등 / 학년·학기별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인 이 프로필에 사용한 자료
- 선생님프로필-성별추가.xlsx · 학부모프로필 132행
- 과목학년 382, 383행 · 지역별선생님 625행
- 과목별 커리큘럼·학생관리 자료의 지도 과정과 상황별 항목
- 대표교재_9개파트.xlsx · 과목·학년과 맞는 교재 후보
- 2025년 학교별 교육통계 · 해당 지역의 학교 참고 현황
- 선생님_40명_미리보기.jpg · 가상의 인물 이미지, 반복 배정
