선생님 소개
차분하고 친근한 소통 · 기초와 기본기 보완 · 심화 학습
자료에 기재된 학력·전공한성대학교 영문학과기재 내용 그대로 표시 · 운영자 확인 필요
과목별 수업 계획 예시
지도 범위에 맞춘 학습 주제
제공 커리큘럼에서 고른 진단·복습·진도 예시입니다. 학생의 현재 진도와 적용 교육과정을 확인한 뒤 선택합니다. 검정고시 항목은 기초 학습 참고이며 별도 시험 범위를 확인합니다.
영어 · 중등 과정중1 / 중2 / 중3
문장 성분
문법 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 설명·질문 활동 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 분류·선택목적어와 보어 구분하기.
분류 기준을 먼저 정하고 각 항목이 그 기준을 만족하는지 확인
- 예제 적용 · 예제 적용Mina gave Tom a book의 성분 표시합니다.
확인 답: 주어 Mina·동사 gave·간접목적어 Tom·직접목적어 a book
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘Mina gave Tom a book의 성분 표시하기’와 ‘Tom sent Mina a letter의 성분 표시하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 주어 Mina·동사 gave·간접목적어 Tom·직접목적어 a book. 바꾼 과제: 주어 Tom·동사 sent·간접목적어 Mina·직접목적어 a letter. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용Tom sent Mina a letter의 성분 표시하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 주어 Tom·동사 sent·간접목적어 Mina·직접목적어 a letter. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
문장 삽입
독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 설명·질문 활동 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용지시 대상과 흐름 확인합니다.
인칭·수와 문맥을 근거로 선행 대상을 찾고 명사로 바꿔 읽음
- 예제 적용 · 예제 적용This change가 있는 문장의 앞 정보 찾습니다.
확인 답: 앞에 구체적인 변화가 제시되어야 함
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘This change가 있는 문장의 앞 정보 찾기’와 ‘These tools가 있는 문장의 앞 정보 찾기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 앞에 구체적인 변화가 제시되어야 함. 바꾼 과제: 앞에 복수의 도구가 소개되어야 함. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용These tools가 있는 문장의 앞 정보 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 앞에 복수의 도구가 소개되어야 함. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
구동사
어휘 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 설명·질문 활동 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용동사와 뒤 표현 묶기.
필수 내용·어순·동사 형태를 맞추고 문장 경계를 표시
- 예제 적용 · 예제 적용Turn off the light의 off 역할 확인합니다.
확인 답: turn off가 불을 끄다는 뜻
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘Turn off the light의 off 역할 확인하기’와 ‘Turn it off의 대명사 위치 확인하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: turn off가 불을 끄다는 뜻. 바꾼 과제: it은 turn과 off 사이. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용Turn it off의 대명사 위치 확인하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: it은 turn과 off 사이. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
영어 · 고등 과정고1 / 고2 / 고3
병렬구조
구문 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 설명·질문 활동 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용형태와 역할의 병렬 맞추기.
접속사가 연결하는 같은 역할의 성분을 형태·의미 양쪽에서 대조
- 예제 적용 · 예제 적용She likes reading and writing의 병렬 단위 찾습니다.
확인 답: 동명사 reading·writing
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘She likes reading and writing의 병렬 단위 찾기’와 ‘He is kind and patient의 병렬 단위 찾기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 동명사 reading·writing. 바꾼 과제: 형용사 kind·patient. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용He is kind and patient의 병렬 단위 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 형용사 kind·patient. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
심경 변화
독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 설명·질문 활동 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용변화의 원인 문장 찾습니다.
변화 전후의 감정 표현과 그 변화를 일으킨 사건을 각각 연결
- 예제 적용 · 예제 적용결과 전 nervous, 합격 확인 뒤 relieved의 변화 찾습니다.
확인 답: 긴장에서 안도로 변화
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘결과 전 nervous, 합격 확인 뒤 relieved의 변화 찾기’와 ‘기다릴 때 hopeful, 취소 뒤 disappointed의 변화 찾기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 긴장에서 안도로 변화. 바꾼 과제: 기대에서 실망으로 변화. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용기다릴 때 hopeful, 취소 뒤 disappointed의 변화 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 기대에서 실망으로 변화. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
다의어 문맥
어휘 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 설명·질문 활동 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용문맥의 대상과 행동으로 다의어 뜻 좁히기.
앞뒤 행동·대상·상황을 근거로 단어 뜻을 정하고 고른 뜻으로 전체 문맥 확인
- 예제 적용 · 예제 적용The hotel charged a fee의 charge 뜻 판단하기.
확인 답: 요금을 청구하다
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘The hotel charged a fee의 charge 뜻 판단하기’와 ‘The battery holds a charge의 charge 뜻 판단하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 요금을 청구하다. 바꾼 과제: 전하 또는 충전량. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용The battery holds a charge의 charge 뜻 판단하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 전하 또는 충전량. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
검정고시 영어 · 중등 과정 기초 참고중1 / 중2 / 중3
be동사와 일반동사
문법 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 설명·질문 활동 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 분류·선택서술어 종류 구분하기.
시제를 가진 주절 동사와 준동사를 나누고 주어·서술어 뼈대 확인
- 예제 적용 · 예제 적용He is happy와 He plays tennis 비교합니다.
확인 답: 상태의 be동사·동작의 일반동사
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘He is happy와 He plays tennis 비교하기’와 ‘She is kind와 She reads books 비교하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 상태의 be동사·동작의 일반동사. 바꾼 과제: is와 reads가 각각 서술어. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용She is kind와 She reads books 비교하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: is와 reads가 각각 서술어. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
빈칸 추론
독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 설명·질문 활동 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용빈칸이 원인인지 결과인지 먼저 판단하기.
앞뒤 문장의 직접 단서가 지지하는 의미만 선택
- 예제 적용 · 예제 적용비가 와서 우산을 가져갔다는 글의 빈칸 의미 찾습니다.
확인 답: 젖지 않기 위해 우산을 가져감
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘비가 와서 우산을 가져갔다는 글의 빈칸 의미 찾기’와 ‘추워서 외투를 입었다는 글의 빈칸 의미 찾기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 젖지 않기 위해 우산을 가져감. 바꾼 과제: 추위를 피하기 위해 외투를 입음. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용추워서 외투를 입었다는 글의 빈칸 의미 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 추위를 피하기 위해 외투를 입음. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
유의어 구별
어휘 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 설명·질문 활동 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용두 단어의 공통 뜻 찾습니다.
공통 뜻뿐 아니라 목적어·함께 쓰는 말·상황의 차이로 단어 선택
- 예제 적용 · 예제 적용say hello와 tell me의 뒤 성분 비교합니다.
확인 답: say는 말의 내용, tell은 이 예문에서 사람 목적어
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘say hello와 tell me의 뒤 성분 비교하기’와 ‘She told me a story의 told를 설명하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: say는 말의 내용, tell은 이 예문에서 사람 목적어. 바꾼 과제: 사람 me와 이야기 내용 a story를 취함. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용She told me a story의 told를 설명하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 사람 me와 이야기 내용 a story를 취함. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
검정고시 영어 · 고등 과정 기초 참고고1 / 고2 / 고3
빈칸 핵심 개념
독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 설명·질문 활동 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 분류·선택반대 의미 단서와 일치하는 선택지 고르기.
분류 기준을 먼저 정하고 각 항목이 그 기준을 만족하는지 확인
- 예제 적용 · 예제 적용같은 자료도 해석 틀에 따라 다르다는 글의 빈칸 의미 찾습니다.
확인 답: 관찰은 해석 틀의 영향을 받음
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘같은 자료도 해석 틀에 따라 다르다는 글의 빈칸 의미 찾기’와 ‘보상 방식이 행동 선택을 바꾼다는 글의 핵심 찾기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 관찰은 해석 틀의 영향을 받음. 바꾼 과제: 선택은 보상 구조의 영향을 받음. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용보상 방식이 행동 선택을 바꾼다는 글의 핵심 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 선택은 보상 구조의 영향을 받음. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
관계절 생략
구문 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 설명·질문 활동 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용복원 전후 의미 확인합니다.
관계절의 빈 목적어 자리를 확인하여 생략된 관계사를 복원하고 주절과 구분
- 예제 적용 · 예제 적용The book I bought yesterday was expensive의 생략 찾습니다.
확인 답: book 뒤 목적격 관계대명사 생략
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘The book I bought yesterday was expensive의 생략 찾기’와 ‘The man we met was kind의 생략 찾기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: book 뒤 목적격 관계대명사 생략. 바꾼 과제: man 뒤 목적격 관계대명사 생략. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용The man we met was kind의 생략 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: man 뒤 목적격 관계대명사 생략. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
학술 표현
어휘 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 설명·질문 활동 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 읽기·해석evidence와 claim이 연결된 문장 구조 읽기.
제시된 낱말의 해당 철자 묶음과 실제 소리를 대조
- 예제 적용 · 예제 적용be associated with의 주장 강도 판단하기.
확인 답: 관련됨을 뜻하며 그 자체로 인과를 단정하지 않음
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘be associated with의 주장 강도 판단하기’와 ‘lead to의 관계 판단하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 관련됨을 뜻하며 그 자체로 인과를 단정하지 않음. 바꾼 과제: 결과로 이어지는 인과 방향을 표현. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용lead to의 관계 판단하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 결과로 이어지는 인과 방향을 표현. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
학생 관리 계획 예시
학생 상황에 따라 조정하는 관리
아래 상황은 실제 학생 사례가 아닌 관리 방법 예시입니다. 학생의 필요에 맞는 항목을 선택합니다.
수업 조정자료 난도가 맞지 않음
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘병렬구조’의 예제 ‘She likes reading and writing의 병렬 단위 찾기’에서 이해한 단계까지 먼저 확인하고, 설명 속도와 다음 과제 분량을 조정합니다.
01확인
막힌 개념과 문제 조건 나눕니다. ‘병렬구조’ 학습에서 ‘자료 난도가 맞지 않음’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
필요한 앞 개념이 적은 과제 선택하기. ‘병렬구조’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
새 자료에서 착수 가능한지 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
못 푸는 이유가 앞 개념인지 문항 표현인지 나눕니다. ‘병렬구조’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
착수 가능한 자료로 바꾼 뒤 원래 목표를 다시 확인합니다. ‘병렬구조’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
복습 관리다음 날 내용을 잊음
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘빈칸 핵심 개념’의 예제 ‘같은 자료도 해석 틀에 따라 다르다는 글의 빈칸 의미 찾기’를 해설 없이 다시 풀고, 독립 과제와 달라진 조건을 비교합니다.
01확인
자료 없이 기억나는 내용 말하게 하기. ‘빈칸 핵심 개념’ 학습에서 ‘다음 날 내용을 잊음’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
떠올리지 못한 핵심만 짧게 복습하기. ‘빈칸 핵심 개념’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
하루 뒤 같은 핵심 다시 설명합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
다음 날 잊은 내용을 보기 없이 한 문장으로 적기. ‘빈칸 핵심 개념’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
기억이 안 난 항목만 다음 복습 날짜에 다시 넣기. ‘빈칸 핵심 개념’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
오답 관리오답 원인이 여러 개임
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘문장 성분’ 수업의 오류·근거 점검 항목을 활용해 틀린 판단과 수정 이유를 기록하고, 독립 과제로 재확인합니다.
01확인
처음 잘못된 단계 찾습니다. ‘문장 성분’ 학습에서 ‘오답 원인이 여러 개임’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
첫 오류부터 차례로 수정합니다. ‘문장 성분’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
첫 오류 수정 후 뒤 계산 다시 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
첫 오류 뒤의 계산을 그대로 두지 말고 다시 이어 풉니다. ‘문장 성분’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
오류 원인이 여러 개면 한 번에 한 원인씩 검증하기. ‘문장 성분’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
시간 관리시험 직전 몰아서 공부함
학습 과정 확인·조정을 위한 공통 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘병렬구조’의 예제 풀이와 독립 과제를 구분해 시간을 기록하고, 설명을 듣는 시간과 혼자 푸는 시간을 조정합니다.
01확인
남은 범위와 남은 날 수 확인합니다. ‘병렬구조’ 학습에서 ‘시험 직전 몰아서 공부함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
범위를 날짜별 짧은 단위로 나눕니다. ‘병렬구조’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
날짜별 완료 범위를 표시합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
시험 범위에 남은 날짜를 적어 하루 분량 배분하기. ‘병렬구조’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
매일 새 공부와 전날 핵심 확인 시간을 함께 남깁니다. ‘병렬구조’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
중등영어 관리빈칸을 느낌으로 고름
관련 수업 주제: 빈칸 추론
01확인
앞뒤 문장의 관계 읽기. ‘빈칸 추론’ 학습에서 ‘빈칸을 느낌으로 고름’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
빈칸에 필요한 의미를 한국어로 정리하기. ‘빈칸 추론’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
답을 넣어 논리 연결 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
선택지를 가리고 빈칸에 필요한 뜻부터 짧게 씁니다. ‘빈칸 추론’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
선택한 답이 앞뒤 문장의 관계를 바꾸지 않는지 읽기. ‘빈칸 추론’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
고등영어 관리병렬 단위를 틀리게 잡음
관련 수업 주제: 병렬구조
01확인
접속사가 연결하는 두 성분 찾습니다. ‘병렬구조’ 학습에서 ‘병렬 단위를 틀리게 잡음’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
같은 역할의 성분끼리 묶기. ‘병렬구조’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
형태와 의미의 병렬 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
and 앞뒤에 같은 문장 역할 표시합니다. ‘병렬구조’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
병렬된 두 성분을 각각 주절에 붙여 문장 완결 확인합니다. ‘병렬구조’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
온라인 수업접속 지연으로 진도가 밀림
화상 수업 지역이 있어 온라인 자료·소통 점검 포함
수업에 적용하는 예시‘병렬구조’ 예제 ‘She likes reading and writing의 병렬 단위 찾기’의 조건이 화면에서 읽히는지 확인하고, 풀이 줄과 질문 위치를 함께 표시합니다.
01확인
남은 시간과 필수 과제 확인합니다. ‘병렬구조’ 학습에서 ‘접속 지연으로 진도가 밀림’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
수업 핵심 한 과제부터 진행하기. ‘병렬구조’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
못 한 범위를 다음 과제로 명시하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
접속 전 가능한 종이 과제나 파일 과제 준비하기. ‘병렬구조’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
연결된 뒤 못 들은 설명과 혼자 한 과제를 구분하기. ‘병렬구조’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
과목·과정별 교재 후보
학습 수준에 맞춰 고를 교재
대표 교재 후보
영어 · 고등영어
01구문 학습 보완
빠른독해 바른독해 구문독해
문장 구조와 독해 연결
선택 이유: ‘구문 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 병렬구조 · 심경 변화 학습 보완
NE능률 · 고등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인02독해 학습 보완
빠른독해 바른독해 유형독해
수능 유형별 독해 연습
선택 이유: ‘독해 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 심경 변화 학습 보완
NE능률 · 고등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인 영어 · 중등영어
01문법 학습 보완
1316 Grammar
중학 핵심 문법 문제 연습
선택 이유: ‘문법 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 문장 성분 학습 보완
NE능률 · 중등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인02독해 학습 보완
리딩튜터 스타터
독해 첫 단계 지문 학습
선택 이유: ‘독해 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 문장 삽입 학습 보완
NE능률 · 중등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인03어휘 학습 보완
능률VOCA 중등
기본·필수·고난도 어휘 학습
선택 이유: ‘어휘 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 구동사 학습 보완
NE능률 · 중등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인 보조 교재 후보 1종 보기
영어 · 고등영어
01어휘 학습 보완
능률VOCA 고등
기본·수능 필수·고난도 어휘
선택 이유: ‘어휘 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 다의어 문맥 학습 보완
NE능률 · 고등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인 이 프로필에 사용한 자료
- 선생님프로필-성별추가.xlsx · 학부모프로필 150행
- 과목학년 432, 433행 · 지역별선생님 681행
- 과목별 커리큘럼·학생관리 자료의 지도 과정과 상황별 항목
- 대표교재_9개파트.xlsx · 과목·학년과 맞는 교재 후보
- 2025년 학교별 교육통계 · 해당 지역의 학교 참고 현황
- 선생님_40명_미리보기.jpg · 가상의 인물 이미지, 반복 배정
