선생님 소개
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| 지도 과목 | 자료상 지도 학년 | 과정 |
|---|---|---|
| 영어 | 초1 초2 초3 초4 초5 초6 중1 중2 중3 | — |
| 수학 | 초1 초2 초3 초4 초5 초6 중1 중2 중3 고1 고2 고3 | 문과 이과 |
| 한국사 | 초1 초2 초3 초4 초5 초6 중1 중2 중3 고1 고2 고3 | — |
| 검정고시 국어 | 중1 중2 중3 고1 고2 고3 | — |
| 검정고시 영어 | 중1 중2 중3 고1 고2 고3 | — |
| 검정고시 수학 | 중1 중2 중3 고1 고2 고3 | — |
| 검정고시 과학 | 중1 중2 중3 고1 고2 고3 | — |
| 검정고시 사회 | 중1 중2 중3 고1 고2 고3 | — |
과목별 수업 계획 예시
제공 커리큘럼에서 고른 진단·복습·진도 예시입니다. 학생의 현재 진도와 적용 교육과정을 확인한 뒤 선택합니다. 검정고시 항목은 기초 학습 참고이며 별도 시험 범위를 확인합니다.
문장 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 설명·질문 활동 예시
그림의 개수와 단수·복수 명사 형태가 일치
확인 답: two cats
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: two cats. 바꾼 과제: three books. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: three books. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
어휘 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 설명·질문 활동 예시
필수 내용·어순·동사 형태를 맞추고 문장 경계를 표시
확인 답: It is cold. I wear a coat.
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: It is cold. I wear a coat.. 바꾼 과제: It is hot. I wear a T-shirt.. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: It is hot. I wear a T-shirt.. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
소리·철자 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 설명·질문 활동 예시
제시된 낱말의 해당 철자 묶음과 실제 소리를 대조
확인 답: 철자는 다르고 소리는 /siː/로 같음
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: 철자는 다르고 소리는 /siː/로 같음. 바꾼 과제: 현재시제 read는 /riːd/. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: 현재시제 read는 /riːd/. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
문법 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 설명·질문 활동 예시
제시된 낱말의 해당 철자 묶음과 실제 소리를 대조
확인 답: want의 목적어 역할
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: want의 목적어 역할. 바꾼 과제: a book을 꾸미는 역할. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: a book을 꾸미는 역할. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
어휘 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 설명·질문 활동 예시
철자가 같아도 문장 자리에 따라 명사·동사·형용사 역할을 따로 판단
확인 답: 동사·형용사
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: 동사·형용사. 바꾼 과제: 동사·명사. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: 동사·명사. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
듣기 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 설명·질문 활동 예시
동작·대상·순서·조건을 단계별로 적어 빠진 지시 없이 수행
확인 답: 로그인·업로드·제출
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: 로그인·업로드·제출. 바꾼 과제: 이름 기입·답 작성·저장. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: 이름 기입·답 작성·저장. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
분수·소수 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 설명·질문 활동 예시
피제수는 유지하고 제수의 역수만 곱하며 몫의 의미를 묶음 수로 확인
확인 답: 5/6
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: 5/6. 바꾼 과제: 3/2. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: 3/2. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
수와 연산 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 설명·질문 활동 예시
분류 기준을 먼저 정하고 각 항목이 그 기준을 만족하는지 확인
확인 답: 1·2·3·4·6·12
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: 1·2·3·4·6·12. 바꾼 과제: 12·24·36. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: 12·24·36. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
비와 비율 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 설명·질문 활동 예시
비교량÷기준량의 비율을 100배 하며 전체를 기준으로 한 비율인지 확인
확인 답: 25%
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: 25%. 바꾼 과제: 30%. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: 30%. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
방정식 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 설명·질문 활동 예시
계수를 맞춘 뒤 같은 미지수 항을 소거하고 구한 해를 두 식 모두에 대입
확인 답: x=4, y=3
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: x=4, y=3. 바꾼 과제: x=3, y=2. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: x=3, y=2. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
도형 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 설명·질문 활동 예시
환산 전후 같은 양이 유지되도록 단위 관계를 적용
확인 답: 선분 AB의 수직이등분선
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: 선분 AB의 수직이등분선. 바꾼 과제: 양 변의 교점에서 같은 반지름의 호 사용. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: 양 변의 교점에서 같은 반지름의 호 사용. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
수와 연산 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 설명·질문 활동 예시
분류 기준을 먼저 정하고 각 항목이 그 기준을 만족하는지 확인
확인 답: -7<-3
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: -7<-3. 바꾼 과제: -2<1. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: -2<1. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
지수·로그 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 설명·질문 활동 예시
원식 대입·역연산 등으로 답이 처음 조건을 만족하는지 확인
확인 답: x>1을 확인하고 x=5
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: x>1을 확인하고 x=5. 바꾼 과제: x>-2를 확인하고 x=7. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: x>-2를 확인하고 x=7. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
방정식 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 설명·질문 활동 예시
사용한 조건과 각 계산 단계를 남기고 결과를 원문에 대입
확인 답: 3-2i
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: 3-2i. 바꾼 과제: 2. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: 2. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
삼각함수 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 설명·질문 활동 예시
변과 맞은편 각을 대응하고 두 변·끼인각 조건에서는 코사인법칙 적용
확인 답: 5
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: 5. 바꾼 과제: 4. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: 4. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
문법 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 설명·질문 활동 예시
꾸미는 대상과 문장 역할을 먼저 정하며 보어 형용사와 동사 수식 부사 구분
확인 답: 부사 beautifully가 sings를 수식
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: 부사 beautifully가 sings를 수식. 바꾼 과제: 형용사 beautiful이 singer를 수식. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: 형용사 beautiful이 singer를 수식. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
어휘 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 설명·질문 활동 예시
제시된 낱말의 해당 철자 묶음과 실제 소리를 대조
확인 답: say는 말의 내용, tell은 이 예문에서 사람 목적어
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: say는 말의 내용, tell은 이 예문에서 사람 목적어. 바꾼 과제: 사람 me와 이야기 내용 a story를 취함. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: 사람 me와 이야기 내용 a story를 취함. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
쓰기 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 설명·질문 활동 예시
중심 문장에 이유·예시를 연결하고 주제와 관계없는 문장은 교체
확인 답: 세 문장이 같은 취미를 설명
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: 세 문장이 같은 취미를 설명. 바꾼 과제: 같은 습관에 이유와 예를 연결. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: 같은 습관에 이유와 예를 연결. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 설명·질문 활동 예시
밑줄 성분의 문장 역할과 관련 주어·목적어·수식 대상을 근거로 형태 판단
확인 답: 주어 data를 복수로 취한 문장이므로 are
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: 주어 data를 복수로 취한 문장이므로 are. 바꾼 과제: 불가산 주어 information에 is. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: 불가산 주어 information에 is. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
어휘 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 설명·질문 활동 예시
필수 내용·어순·동사 형태를 맞추고 문장 경계를 표시
확인 답: 어려움 이후 회복·적응하는 능력
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: 어려움 이후 회복·적응하는 능력. 바꾼 과제: 외부 통제만 따르지 않고 스스로 결정. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: 외부 통제만 따르지 않고 스스로 결정. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
듣기 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 설명·질문 활동 예시
질문 대상의 수치·시점·장소·조건을 모두 보존하고 수정 공지의 최종 정보 사용
확인 답: 최종 공지의 장소·날짜 사용
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: 최종 공지의 장소·날짜 사용. 바꾼 과제: 최종 안내의 주소·도착일 사용. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: 최종 안내의 주소·도착일 사용. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
도형 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 설명·질문 활동 예시
직각 맞은편 변이 빗변이며 그 제곱이 두 직각변 제곱의 합과 일치
확인 답: 5
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: 5. 바꾼 과제: 12. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: 12. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
수와 연산 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 설명·질문 활동 예시
소수는 양의 약수가 정확히 두 개이고 합성수는 세 개 이상, 1은 둘 다 아님
확인 답: 2³×3²
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: 2³×3². 바꾼 과제: 2²×3×5. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: 2²×3×5. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
통계 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 설명·질문 활동 예시
계급값과 도수를 구별하고 도수의 합·상대도수의 합을 각각 확인
확인 답: 10
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: 10. 바꾼 과제: 4/15·6/15·5/15. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: 4/15·6/15·5/15. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
다항식 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 설명·질문 활동 예시
공통인수·치환·인수정리로 낮은 차수 곱을 만들고 전개로 모든 항 대조
확인 답: x(x-1)(x+1)
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: x(x-1)(x+1). 바꾼 과제: x(x-2)(x+2). 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: x(x-2)(x+2). 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
지수·로그 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 설명·질문 활동 예시
a>0에서 √a는 양의 제곱근 한 개이며 a의 제곱근 두 개와 구별
확인 답: 2·1/8
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: 2·1/8. 바꾼 과제: 2·1/9. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: 2·1/9. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
집합·명제 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 설명·질문 활동 예시
명제의 조건을 만족하지만 결론은 만족하지 않는 예를 제시
확인 답: 4의 배수는 짝수의 충분조건
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: 4의 배수는 짝수의 충분조건. 바꾼 과제: x=2는 x²=4의 충분조건, 필요조건 아님. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: x=2는 x²=4의 충분조건, 필요조건 아님. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
한국사 · 검정고시 국어 · 검정고시 과학 · 검정고시 사회의 상세 커리큘럼은 제공 자료에 없어 추가 확인이 필요합니다.
학생 관리 계획 예시
아래 상황은 실제 학생 사례가 아닌 관리 방법 예시입니다. 학생의 필요에 맞는 항목을 선택합니다.
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘로그방정식’의 예제 ‘log₂(x-1)=2 풀기’에서 이해한 단계까지 먼저 확인하고, 설명 속도와 다음 과제 분량을 조정합니다.
예시의 답을 외웠는지 확인합니다. ‘로그방정식’ 학습에서 ‘같은 예시에만 반응함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
배경이 다른 짧은 예시 제시하기. ‘로그방정식’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
배경 없이 학습 원리 설명합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
익숙한 예시의 그림이나 배경을 빼고 원리 묻기. ‘로그방정식’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
같은 원리의 다른 소재를 학생이 하나 제안하기. ‘로그방정식’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘어법 판단’의 예제 ‘The data collected yesterday are useful의 동사 판단하기’를 해설 없이 다시 풀고, 독립 과제와 달라진 조건을 비교합니다.
현재 단원에 쓰이는 앞 개념 찾습니다. ‘어법 판단’ 학습에서 ‘이전 단원을 잊음’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
앞 개념 한 문항을 복습에 넣기. ‘어법 판단’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
현재 문제에서 앞 개념 적용 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
앞 단원 개념이 실제 쓰인 풀이 줄에 표시합니다. ‘어법 판단’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
앞 개념을 맞히면 현재 문제로 바로 돌아가기. ‘어법 판단’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘고차식 인수분해’ 수업의 오류·근거 점검 항목을 활용해 틀린 판단과 수정 이유를 기록하고, 독립 과제로 재확인합니다.
틀린 문항과 오답 목록 대조하기. ‘고차식 인수분해’ 학습에서 ‘표시한 오답이 누락됨’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
재풀이할 문항 번호만 모으기. ‘고차식 인수분해’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재풀이 완료와 미완료 구분하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
오답 번호와 실제 답안을 맞춰 누락 문항 찾습니다. ‘고차식 인수분해’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
다시 풀지 못한 문항에는 다음 확인 날짜 적기. ‘고차식 인수분해’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
학습 과정 확인·조정을 위한 공통 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘로그방정식’ 수업의 독립 과제 ‘log₃(x+2)=2 풀기. 보기나 해설 없이 수행하기’를 숙제로 선택하고, 첫 풀이와 막힌 위치를 남깁니다.
누락된 파일 이름과 위치 확인합니다. ‘로그방정식’ 학습에서 ‘숙제 파일을 놓침’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
과제 전달 경로를 하나로 정합니다. ‘로그방정식’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
학생이 파일을 직접 여는지 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
과제 파일을 연 화면에서 제목과 제출일 확인하게 하기. ‘로그방정식’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
파일 확인 뒤 학생이 자기 기기에 저장하게 하기. ‘로그방정식’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
관련 수업 주제: 단수와 복수
그림의 물건 개수 확인합니다. ‘단수와 복수’ 학습에서 ‘복수 s를 놓침’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
수량과 명사 끝 형태 연결하기. ‘단수와 복수’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
한 개와 여러 개 문장 비교합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
one cat과 two cats를 나란히 적고 끝 형태 표시합니다. ‘단수와 복수’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
수량을 바꾼 새 그림에서 숫자와 명사 형태 함께 고칩니다. ‘단수와 복수’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
관련 수업 주제: to부정사
문장 속 to부정사 자리 찾습니다. ‘to부정사’ 학습에서 ‘to부정사 역할을 못 나눔’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
명사·형용사·부사 역할 구분하기. ‘to부정사’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
역할에 맞게 해석 다시 하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
to부정사가 주어·목적어인지 명사 수식인지 먼저 표시합니다. ‘to부정사’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
부사 역할이면 목적이나 원인 등 문맥 기능을 덧붙이기. ‘to부정사’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
관련 수업 주제: 분수 나눗셈
나누는 수가 무엇인지 표시합니다. ‘분수 나눗셈’ 학습에서 ‘분수 나눗셈에서 둘 다 뒤집음’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
제수의 역수만 곱하기. ‘분수 나눗셈’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
분수 나눗셈의 몫에 원래 제수를 곱해 피제수 복원하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
나누는 분수에만 테두리로 표시한 뒤 역수로 바꾸기. ‘분수 나눗셈’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
몫에 원래 제수를 곱해 피제수로 돌아오는지 보기. ‘분수 나눗셈’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
관련 수업 주제: 정수의 대소
수직선에서 두 수 위치 찾습니다. ‘정수의 대소’ 학습에서 ‘음수끼리 크기를 혼동함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
오른쪽 수가 큰 기준 적용하기. ‘정수의 대소’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
절댓값의 크기와 비교해 구분하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
-7과 -3을 수직선에 놓고 오른쪽 수 고르기. ‘정수의 대소’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
거리의 크기인 절댓값과 수의 대소를 따로 질문하기. ‘정수의 대소’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
관련 수업 주제: 고차식 인수분해
중간 항 계수도 함께 비교합니다. ‘고차식 인수분해’ 학습에서 ‘인수분해 상수항만 맞음’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
상수항의 곱과 일차항의 합 맞추기. ‘고차식 인수분해’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
전개로 모든 계수 대조하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
상수항 곱이 맞는 후보에서도 중간 항 계수 비교합니다. ‘고차식 인수분해’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
예를 들어 x²+5x+6은 합 5·곱 6을 모두 만족시키기. ‘고차식 인수분해’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
관련 수업 주제: 어법 판단
시제를 가진 본동사 찾습니다. ‘어법 판단’ 학습에서 ‘동사와 준동사를 혼동함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
준동사의 문장 역할 나눕니다. ‘어법 판단’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
주절 뼈대가 완성되는지 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
시제·수일치를 나타내는 동사와 to·-ing 표현 나눕니다. ‘어법 판단’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
준동사가 있어도 주절의 본동사가 빠지지 않았는지 보기. ‘어법 판단’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
화상 수업 지역이 있어 온라인 자료·소통 점검 포함
수업에 적용하는 예시‘어법 판단’ 예제 ‘The data collected yesterday are useful의 동사 판단하기’의 조건이 화면에서 읽히는지 확인하고, 풀이 줄과 질문 위치를 함께 표시합니다.
쪽수와 문항 번호 함께 확인합니다. ‘어법 판단’ 학습에서 ‘판서와 자료 위치가 다름’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
판서에도 같은 문항 번호 표시합니다. ‘어법 판단’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
질문과 판서가 같은 문항인지 대조하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
종이 문항 번호와 판서 번호를 같은 형태로 적기. ‘어법 판단’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
답변할 때 자료 제목과 번호를 함께 불러 위치 확인합니다. ‘어법 판단’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
과목·과정별 교재 후보
개념·기본 확인
핵심 유형부터 문제 연습
좋은책신사고 · 고등 / 과목별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인문장 학습 보완
초등 단계 문법 개념·문제
NE능률 · 초등 / 영어 수준별권별 수준·개정판 확인어휘 학습 보완
초등 영어 단어 반복 학습
NE능률 · 초등 / 영어 수준별권별 수준·개정판 확인심화·확장 후보
경시형 문제와 고난도 사고 연습
디딤돌 · 초등 / 학년·단계별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인유형 적용
단원별 유형 문제 연습
좋은책신사고 · 초등 / 학년별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인소리·철자 학습 보완
단계별 발음·철자 학습
NE능률 · 초등 / 영어 수준별권별 수준·개정판 확인문법 학습 보완
단계별 문법 문제 풀이
좋은책신사고 · 중등 / 단계별권별 수준·개정판 확인어휘 학습 보완
기본·필수·고난도 어휘 학습
NE능률 · 중등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인듣기 학습 보완
단계별 영어 듣기 문제
NE능률 · 중등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인개념·기본 확인
교과 개념의 첫 학습
천재교육 · 예비초~초등 / 시리즈별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인개념·기본 확인
기초 개념을 작은 단위로 학습
천재교육 · 중등 / 학년·학기별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인유형 적용
내신 필수 유형 문제 연습
지학사 · 중등 / 학년·학기별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인심화·확장 후보
유형 학습 후 심화 연결
비상교육 · 중등 / 학년·학기별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인유형 적용
유형별 문제 반복 학습
희망에듀 · 고등 / 과목별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인심화·확장 후보
고난도 문제의 풀이 과정 연습
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