선생님 소개
심화 학습
- 문장 구조와 구문을 짚으며 독해를 지도합니다.
- 어휘와 문법의 이해를 점검하며 지도합니다.
- 개념을 문제에 적용하는 풀이 과정을 지도합니다.
자료에 기재된 학력·전공상경계열 전공기재 내용 그대로 표시 · 운영자 확인 필요
과목별 수업 계획 예시
지도 범위에 맞춘 학습 주제
제공 커리큘럼에서 고른 진단·복습·진도 예시입니다. 학생의 현재 진도와 적용 교육과정을 확인한 뒤 선택합니다. 검정고시 항목은 기초 학습 참고이며 별도 시험 범위를 확인합니다.
영어 · 중등 과정중3
간접의문문
문법 · 자료상 지도 성향을 반영한 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 읽기·독해 · 어휘·문법 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용평서문 어순으로 배열하기.
의문사 뒤를 주어+동사의 평서문 어순으로 쓰며 불필요한 do·does·did 제외
- 예제 적용 · 예제 적용Where does he live?를 I know 뒤에 넣기.
확인 답: I know where he lives.
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘Where does he live?를 I know 뒤에 넣기’와 ‘What does she want?를 I know 뒤에 넣기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: I know where he lives.. 바꾼 과제: I know what she wants.. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용What does she want?를 I know 뒤에 넣기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: I know what she wants.. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
문장 삽입
독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 읽기·독해 · 어휘·문법 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용예시가 시작되는 지점에 맞는 문장 넣기.
삽입문이 받는 앞 정보와 뒤 문장이 이어 받는 내용을 모두 연결
- 예제 적용 · 예제 적용This change가 있는 문장의 앞 정보 찾습니다.
확인 답: 앞에 구체적인 변화가 제시되어야 함
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘This change가 있는 문장의 앞 정보 찾기’와 ‘These tools가 있는 문장의 앞 정보 찾기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 앞에 구체적인 변화가 제시되어야 함. 바꾼 과제: 앞에 복수의 도구가 소개되어야 함. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용These tools가 있는 문장의 앞 정보 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 앞에 복수의 도구가 소개되어야 함. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
문맥 속 단어 뜻
어휘 · 자료상 지도 성향을 반영한 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 읽기·독해 · 어휘·문법 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 분류·선택뜻을 하나씩 넣어 자연스러운 문맥 고르기.
주변 행동·대상과 문장 역할로 뜻을 좁히고 선택한 뜻을 원문에 대입
- 예제 적용 · 예제 적용The bank approved a loan의 bank 뜻 고르기.
확인 답: 대출을 승인하는 은행
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘The bank approved a loan의 bank 뜻 고르기’와 ‘We sat on the river bank의 bank 뜻 고르기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 대출을 승인하는 은행. 바꾼 과제: 강둑. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용We sat on the river bank의 bank 뜻 고르기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 강둑. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
영어 · 고등 과정고1 / 고2 / 고3
분사구문
구문 · 자료상 지도 성향을 반영한 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 읽기·독해 · 어휘·문법 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용분사의 의미상 주어 찾습니다.
주체와 시간 관계를 확인하고 능동·수동에 맞는 분사 사용
- 예제 적용 · 예제 적용Walking home, Mina saw a dog의 주체 찾습니다.
확인 답: 걷는 주체는 주절 주어 Mina
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘Walking home, Mina saw a dog의 주체 찾기’와 ‘Having finished his work, Tom went out의 시간 관계 찾기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 걷는 주체는 주절 주어 Mina. 바꾼 과제: 일을 끝낸 것이 외출보다 앞섬. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용Having finished his work, Tom went out의 시간 관계 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 일을 끝낸 것이 외출보다 앞섬. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
순서 지시어
독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 읽기·독해 · 어휘·문법 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용these가 받을 복수 개념이 나온 문단 찾습니다.
제시된 낱말의 해당 철자 묶음과 실제 소리를 대조
- 예제 적용 · 예제 적용These findings가 시작하는 문단의 선행 내용 찾습니다.
확인 답: 앞 문단에 복수의 연구 결과가 있어야 함
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘These findings가 시작하는 문단의 선행 내용 찾기’와 ‘This method가 시작하는 문단의 선행 내용 찾기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 앞 문단에 복수의 연구 결과가 있어야 함. 바꾼 과제: 앞 문단에 구체적인 방법이 소개되어야 함. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용This method가 시작하는 문단의 선행 내용 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 앞 문단에 구체적인 방법이 소개되어야 함. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
동의 표현
어휘 · 자료상 지도 성향을 반영한 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 읽기·독해 · 어휘·문법 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 분류·선택비슷한 뜻의 선택지에서 의미 범위 차이 찾습니다.
분류 기준을 먼저 정하고 각 항목이 그 기준을 만족하는지 확인
- 예제 적용 · 예제 적용because of the rain을 절로 바꾸기.
확인 답: because it rained
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘because of the rain을 절로 바꾸기’와 ‘due to his illness를 절로 바꾸기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: because it rained. 바꾼 과제: because he was ill. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용due to his illness를 절로 바꾸기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: because he was ill. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
학생 관리 계획 예시
학생 상황에 따라 조정하는 관리
아래 상황은 실제 학생 사례가 아닌 관리 방법 예시입니다. 학생의 필요에 맞는 항목을 선택합니다.
오답 관리오답을 옮겨 적기만 함
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘분사구문’ 수업의 오류·근거 점검 항목을 활용해 틀린 판단과 수정 이유를 기록하고, 독립 과제로 재확인합니다.
01확인
복사한 풀이의 이해 여부 묻기. ‘분사구문’ 학습에서 ‘오답을 옮겨 적기만 함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
틀린 줄 옆에 수정 이유 적기. ‘분사구문’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
수정 이유를 말로 다시 설명합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
옮겨 적은 해설을 덮고 첫 수정 줄 다시 씁니다. ‘분사구문’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
해설 문장을 자기 풀이의 어느 줄에 적용했는지 연결하기. ‘분사구문’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
질문 관리다른 문제 조건을 질문함
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘간접의문문’ 예제 ‘Where does he live?를 I know 뒤에 넣기’에서 이해가 끊긴 조건이나 풀이 줄을 표시해 질문합니다.
01확인
질문과 현재 문항 조건 대조하기. ‘간접의문문’ 학습에서 ‘다른 문제 조건을 질문함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
현재 문항의 조건만 다시 표시합니다. ‘간접의문문’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
바뀐 조건에 맞춰 풀이 시작하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
직전 문제와 현재 문제에서 달라진 조건을 표시합니다. ‘간접의문문’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
다른 문제의 조건을 지운 뒤 현재 식을 다시 세우기. ‘간접의문문’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
복습 관리복습 중 새 질문이 생김
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘분사구문’의 예제 ‘Walking home, Mina saw a dog의 주체 찾기’를 해설 없이 다시 풀고, 독립 과제와 달라진 조건을 비교합니다.
01확인
질문이 나온 문장이나 식 표시합니다. ‘분사구문’ 학습에서 ‘복습 중 새 질문이 생김’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
질문을 다음 수업의 확인 항목에 넣기. ‘분사구문’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
설명 뒤 표시한 부분을 다시 수행하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
질문이 생긴 식이나 문장 바로 옆에 물음표 붙이기. ‘분사구문’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
답변받은 뒤 질문 표시를 해결·미해결로 바꾸기. ‘분사구문’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
시간 관리쉬는 시간이 길어짐
학습 과정 확인·조정을 위한 공통 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘간접의문문’의 예제 풀이와 독립 과제를 구분해 시간을 기록하고, 설명을 듣는 시간과 혼자 푸는 시간을 조정합니다.
01확인
휴식 시작과 복귀 시각 확인합니다. ‘간접의문문’ 학습에서 ‘쉬는 시간이 길어짐’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
휴식 전에 돌아와 할 과제 정합니다. ‘간접의문문’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
복귀 후 정한 과제 착수 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
쉬기 전에 다음 과제의 첫 문항을 펼쳐 두기. ‘간접의문문’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
복귀 알림 뒤 바로 할 한 행동을 학생이 정합니다. ‘간접의문문’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
중등영어 관리간접의문문 어순이 틀림
관련 수업 주제: 간접의문문
01확인
의문사 뒤 주어와 동사 찾습니다. ‘간접의문문’ 학습에서 ‘간접의문문 어순이 틀림’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
의문사 뒤를 평서문 어순으로 씁니다. ‘간접의문문’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
직접의문문과 어순 비교합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
Where does he live를 where he lives로 나란히 씁니다. ‘간접의문문’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
간접의문문에 남은 do·does가 필요한지 검토하기. ‘간접의문문’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
고등영어 관리분사구문 주체를 잘못 잡음
관련 수업 주제: 분사구문
01확인
분사의 의미상 주어 확인합니다. ‘분사구문’ 학습에서 ‘분사구문 주체를 잘못 잡음’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
주절 주어와 관계를 비교합니다. ‘분사구문’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
절로 풀어 사건의 주체 점검합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
분사구문의 행위자를 주절 주어와 나란히 적기. ‘분사구문’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
능동·수동 관계가 맞지 않으면 분사 형태 다시 검토하기. ‘분사구문’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
온라인 수업답변 파일 버전이 섞임
화상 수업 지역이 있어 온라인 자료·소통 점검 포함
수업에 적용하는 예시‘분사구문’ 예제 ‘Walking home, Mina saw a dog의 주체 찾기’의 조건이 화면에서 읽히는지 확인하고, 풀이 줄과 질문 위치를 함께 표시합니다.
01확인
학생이 보고 있는 파일 날짜 확인합니다. ‘분사구문’ 학습에서 ‘답변 파일 버전이 섞임’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
최종 답변 파일 이름을 분명히 정합니다. ‘분사구문’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
최종 파일에서 수정 위치 재확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
최종본 이름에 날짜와 문항 범위를 적기. ‘분사구문’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
옛 버전은 별도 보관하고 학생이 사용할 최종본만 지정합니다. ‘분사구문’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
과목·과정별 교재 후보
학습 수준에 맞춰 고를 교재
대표 교재 후보
영어 · 고등영어
01구문 학습 보완
천문장
문장 구조 파악과 해석
선택 이유: ‘구문 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 분사구문 학습 보완
NE능률 · 고등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인02독해 학습 보완
리딩튜터 챌린저
고등 독해 단계별 지문 연습
선택 이유: ‘독해 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 순서 지시어 학습 보완
NE능률 · 고등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인 영어 · 중등영어
01문법 학습 보완
중학영문법 3800제
문법 개념과 다양한 문제
선택 이유: ‘문법 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 간접의문문 학습 보완
마더텅 · 중등 / 학년·단계별권별 수준·개정판 확인02독해 학습 보완
1316 Reading
중학 기본 독해 연습
선택 이유: ‘독해 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 문장 삽입 학습 보완
NE능률 · 중등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인03어휘 학습 보완
능률VOCA 중등
기본·필수·고난도 어휘 학습
선택 이유: ‘어휘 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 문맥 속 단어 뜻 학습 보완
NE능률 · 중등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인 보조 교재 후보 1종 보기
영어 · 고등영어
01어휘 학습 보완
능률VOCA 고등
기본·수능 필수·고난도 어휘
선택 이유: ‘어휘 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 동의 표현 학습 보완
NE능률 · 고등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인 지역별 수업 방식
방문 수업과 화상 수업
- 경기도 성남시 분당구 백현동화상 수업
- 경기도 성남시 분당구 삼평동화상 수업
- 경기도 하남시 덕풍동화상 수업
- 경기도 하남시 미사동화상 수업
- 서울특별시 강동구 고덕동화상 수업
- 서울특별시 송파구 가락동화상 수업
- 서울특별시 송파구 문정동화상 수업
- 서울특별시 송파구 장지동화상 수업
이 프로필에 사용한 자료
- 선생님프로필-성별추가.xlsx · 학부모프로필 181행
- 과목학년 571행 · 지역별선생님 838, 839, 840, 841, 842, 843, 844, 845행
- 과목별 커리큘럼·학생관리 자료의 지도 과정과 상황별 항목
- 대표교재_9개파트.xlsx · 과목·학년과 맞는 교재 후보
- 2025년 학교별 교육통계 · 해당 지역의 학교 참고 현황
- 선생님_40명_미리보기.jpg · 가상의 인물 이미지, 반복 배정
