유*진 선생님

주제와 제목

독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 심화·조건 비교 · 학교·시험 대비 · 읽기·독해 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘자전거의 건강·환경 이점을 설명한 글 제목 고르기’와 ‘독서의 어휘·집중 효과를 설명한 글 제목 고르기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: 자전거 이용의 이점. 바꾼 과제: 독서의 이점. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용독서의 어휘·집중 효과를 설명한 글 제목 고르기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: 독서의 이점. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

본문 변형

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조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘He plays tennis의 He goes to school every day의 주어를 They로 바꾸기’와 ‘They played tennis의 시점을 every day로 바꾸기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: They play tennis.. 바꾼 과제: They play tennis every day.. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용They played tennis의 시점을 every day로 바꾸기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: They play tennis every day.. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

명령문

문법 · 자료상 지도 성향을 반영한 심화·조건 비교 · 학교·시험 대비 · 읽기·독해 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘Open the window를 부정 명령으로 바꾸기’와 ‘Be quiet를 부정 명령으로 바꾸기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: Do not open the window.. 바꾼 과제: Do not be quiet.. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용Be quiet를 부정 명령으로 바꾸기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: Do not be quiet.. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

요약문

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조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘협력이 정보를 늘리고 시행착오를 줄인 글 요약하기’와 ‘과도한 선택지가 결정 부담을 높인 글 요약하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: 협력으로 정보 공유가 늘고 시행착오가 감소. 바꾼 과제: 선택지 증가가 결정 부담을 높일 수 있음. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용과도한 선택지가 결정 부담을 높인 글 요약하기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: 선택지 증가가 결정 부담을 높일 수 있음. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

도치

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3. 조건 비교 · 조건 비교‘Only then did he understand를 평서 어순으로 바꾸기’와 ‘Never have I seen such a view의 본래 어순 쓰기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: He understood only then.. 바꾼 과제: I have never seen such a view.. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용Never have I seen such a view의 본래 어순 쓰기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: I have never seen such a view.. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

서술형 조건

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3. 조건 비교 · 조건 비교‘because를 써 늦은 이유를 8단어로 쓰기’와 ‘although를 써 피곤해도 공부했다는 6단어 문장 쓰기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: I was late because the bus broke down.. 바꾼 과제: Although I was tired, I studied.. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용although를 써 피곤해도 공부했다는 6단어 문장 쓰기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: Although I was tired, I studied.. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

내용 요약

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3. 조건 비교 · 조건 비교‘학생들이 물병을 써 플라스틱 쓰레기를 줄인 글 요약하기’와 ‘자전거 이용으로 자동차 사용을 줄인 글 요약하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: 물병 사용으로 플라스틱 쓰레기 감소. 바꾼 과제: 자전거 이용으로 자동차 사용 감소. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용자전거 이용으로 자동차 사용을 줄인 글 요약하기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: 자전거 이용으로 자동차 사용 감소. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

오답 재적용

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3. 조건 비교 · 조건 비교‘She can plays의 오류 고치기’와 ‘He must leaves의 오류 고치기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: She can play.. 바꾼 과제: He must leave.. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용He must leaves의 오류 고치기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: He must leave.. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

접속사

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3. 조건 비교 · 조건 비교‘I stayed home because it rained의 관계 찾기’와 ‘I was tired, but I studied의 관계 찾기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: 이유를 나타내는 because. 바꾼 과제: 대비를 나타내는 but. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용I was tired, but I studied의 관계 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: 대비를 나타내는 but. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

장문 빈칸

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조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘두 사례가 환경에 따른 행동 변화인 장문의 공통 개념 찾기’와 ‘두 사례가 관점에 따른 해석 차이인 장문의 개념 찾기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: 행동은 환경의 영향을 받음. 바꾼 과제: 해석은 관점의 영향을 받음. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용두 사례가 관점에 따른 해석 차이인 장문의 개념 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: 해석은 관점의 영향을 받음. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

삽입절

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조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘The plan, I believe, will work의 주절 찾기’와 ‘The result, as we expected, was positive의 주절 찾기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: The plan will work.. 바꾼 과제: The result was positive.. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용The result, as we expected, was positive의 주절 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: The result was positive.. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

교과서 구조

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3. 조건 비교 · 조건 비교‘핵심 주장·설명·예시로 이루어진 본문 구조 표시하기’와 ‘문제·원인·대안으로 이루어진 본문 구조 표시하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: 주장을 설명이 풀고 예시가 뒷받침. 바꾼 과제: 문제와 원인에 대응하는 대안을 연결. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용문제·원인·대안으로 이루어진 본문 구조 표시하기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: 문제와 원인에 대응하는 대안을 연결. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

다항식 덧셈과 뺄셈

문자와 식 · 자료상 지도 성향을 반영한 심화·조건 비교 · 학교·시험 대비 · 읽기·독해 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘(2x²+3x)-(x²-2x) 정리하기’와 ‘(3a²-a)+(a²+4a) 정리하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: x²+5x. 바꾼 과제: 4a²+3a. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용(3a²-a)+(a²+4a) 정리하기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: 4a²+3a. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

근호 계산

수와 연산 · 자료상 지도 성향을 반영한 심화·조건 비교 · 학교·시험 대비 · 읽기·독해 예시

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3. 조건 비교 · 조건 비교‘√12를 간단히 하기’와 ‘√27을 간단히 하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: 2√3. 바꾼 과제: 3√3. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용√27을 간단히 하기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: 3√3. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

확률의 기본

확률 · 자료상 지도 성향을 반영한 심화·조건 비교 · 학교·시험 대비 · 읽기·독해 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘공정한 주사위에서 짝수 눈 확률 구하기’와 ‘공정한 주사위에서 5 이상 눈 확률 구하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: 1/2. 바꾼 과제: 1/3. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용공정한 주사위에서 5 이상 눈 확률 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: 1/3. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

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