선생님 소개
| 지도 과목 | 자료상 지도 학년 | 과정 |
|---|---|---|
| 영어 | 초4 초5 초6 중1 중2 중3 고1 고2 | — |
| 사회 | 중1 중2 중3 고1 고2 고3 | — |
| 한국사 | 중2 중3 고1 고2 고3 | — |
| 한국지리 | 고1 고2 고3 | — |
| 세계지리 | 고1 고2 고3 | — |
과목별 수업 계획 예시
제공 커리큘럼에서 고른 진단·복습·진도 예시입니다. 학생의 현재 진도와 적용 교육과정을 확인한 뒤 선택합니다. 검정고시 항목은 기초 학습 참고이며 별도 시험 범위를 확인합니다.
소리·철자 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 오답·근거 점검 · 학습 동기·목표 예시
cat·man·pan의 /æ/와 bed·men·pen의 /e/를 가운데 철자로 구별
확인 답: man은 /æ/, men은 /e/
수정 답: man은 /æ/, men은 /e/. cat·man·pan의 /æ/와 bed·men·pen의 /e/를 가운데 철자로 구별
독립 확인: pan은 a, pen은 e. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
문장 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 오답·근거 점검 · 학습 동기·목표 예시
실제로 들은 정보와 질문의 의도에 맞게 답하며 수정된 조건 반영
확인 답: No, I do not.
수정 답: No, I do not.. Do you like에 Yes, I do 또는 No, I do not으로 선호에 맞게 답함
독립 확인: Yes, I do.. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
어휘 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 오답·근거 점검 · 학습 동기·목표 예시
red ball처럼 색깔은 사물 이름 앞에 놓고 그림의 색·대상을 함께 보존
확인 답: red ball
수정 답: red ball. red ball처럼 색깔은 사물 이름 앞에 놓고 그림의 색·대상을 함께 보존
독립 확인: blue book. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
문법 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 오답·근거 점검 · 학습 동기·목표 예시
긴 수식어와 떨어져 있어도 핵심 주어의 수에 동사를 일치
확인 답: 핵심 주어 list는 단수
수정 답: 핵심 주어 list는 단수. 긴 수식어와 떨어져 있어도 핵심 주어의 수에 동사를 일치
독립 확인: 핵심 주어 students는 복수. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
어휘 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 오답·근거 점검 · 학습 동기·목표 예시
앞뒤 행동·대상·상황을 근거로 단어 뜻을 정하고 고른 뜻으로 전체 문맥 확인
확인 답: turn off가 불을 끄다는 뜻
수정 답: turn off가 불을 끄다는 뜻. 자료에서 확인한 대상·행동·순서를 보존하고 답에 새 정보를 보태지 않음
독립 확인: it은 turn과 off 사이. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
쓰기 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 오답·근거 점검 · 학습 동기·목표 예시
주어·동사와 나머지 성분의 순서를 맞추고 필수 단어 보존
확인 답: I enjoy reading books.
수정 답: I enjoy reading books.. 필수 성분과 동사의 요구 형태를 맞추고 배열 후 전체 뜻을 확인
독립 확인: She wants to read books.. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
듣기 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 오답·근거 점검 · 학습 동기·목표 예시
질문 대상의 수치·시점·장소·조건을 모두 보존하고 수정 공지의 최종 정보 사용
확인 답: 최종 공지의 장소·날짜 사용
수정 답: 최종 공지의 장소·날짜 사용. 질문 대상의 수치·시점·장소·조건을 모두 보존하고 수정 공지의 최종 정보 사용
독립 확인: 최종 안내의 주소·도착일 사용. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
어휘 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 오답·근거 점검 · 학습 동기·목표 예시
필수 내용·어순·동사 형태를 맞추고 문장 경계를 표시
확인 답: because it rained
수정 답: because it rained. 바꾼 표현의 문법 구조와 주장 강도를 확인하며 원래 원인·정도·범위를 보존
독립 확인: because he was ill. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 오답·근거 점검 · 학습 동기·목표 예시
결과와 판단 근거를 연결하여 자기 말로 설명
확인 답: 실패에서 얻은 정보를 다음 시도에 활용하자
수정 답: 실패에서 얻은 정보를 다음 시도에 활용하자. 필자의 핵심 주장·권고를 명시하며 배경 설명과 예시를 결론으로 바꾸지 않음
독립 확인: 시간 증가뿐 아니라 떠올리는 연습이 필요. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
교과 개념 정리와 내신 문제
완자 고등 통합사회 1 · 고1
교과 개념 정리와 내신 문제
완자 고등 통합사회 2 · 고1
과목별 수능 연계 개념·문제
EBS 수능특강 한국지리 · 고3·수능
과목별 개념 확인과 기출 연습
마더텅 수능기출문제집 한국지리 · 고3·수능
과목별 개념 확인과 기출 연습
마더텅 수능기출문제집 세계지리 · 고3·수능
과목별 수능 연계 개념·문제
EBS 수능특강 세계지리 · 고3·수능
한국사의 상세 커리큘럼은 제공 자료에 없어 추가 확인이 필요합니다.
학생 관리 계획 예시
아래 상황은 실제 학생 사례가 아닌 관리 방법 예시입니다. 학생의 필요에 맞는 항목을 선택합니다.
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘단모음 a·e’의 예제 ‘man·men의 가운데 소리 구별하기’에서 이해한 단계까지 먼저 확인하고, 설명 속도와 다음 과제 분량을 조정합니다.
당장 필요한 단원과 분량 확인합니다. ‘단모음 a·e’ 학습에서 ‘두꺼운 교재에 부담 느낌’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
현재 사용할 쪽수만 정해 제시하기. ‘단모음 a·e’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
정한 범위를 마친 뒤 자료량 조정합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
이번 주 사용할 쪽에만 표시해 교재 전체 부담 줄이기. ‘단모음 a·e’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
교재 두께보다 정한 범위의 실제 완료 상태로 설명합니다. ‘단모음 a·e’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘수일치’의 예제 ‘The list of books is on the desk의 주어 찾기’를 해설 없이 다시 풀고, 독립 과제와 달라진 조건을 비교합니다.
질문이 나온 문장이나 식 표시합니다. ‘수일치’ 학습에서 ‘복습 중 새 질문이 생김’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
질문을 다음 수업의 확인 항목에 넣기. ‘수일치’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
설명 뒤 표시한 부분을 다시 수행하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
질문이 생긴 식이나 문장 바로 옆에 물음표 붙이기. ‘수일치’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
답변받은 뒤 질문 표시를 해결·미해결로 바꾸기. ‘수일치’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘세부 정보’ 수업의 오류·근거 점검 항목을 활용해 틀린 판단과 수정 이유를 기록하고, 독립 과제로 재확인합니다.
두 단원의 오답 구조 비교합니다. ‘세부 정보’ 학습에서 ‘새 단원에서 같은 실수’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
공통된 확인 행동을 하나 정합니다. ‘세부 정보’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
새 단원 풀이에서 그 행동 표시합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
새 단원 문제에도 단위·부호 등 같은 확인 칸 넣기. ‘세부 정보’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
단원 이름 대신 반복된 실수의 형태로 묶어 복습하기. ‘세부 정보’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
학습 과정 확인·조정을 위한 공통 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘단모음 a·e’의 독립 과제 ‘pan·pen의 가운데 철자 쓰기. 보기나 해설 없이 수행하기’를 이번 학습의 완료 기준 예시로 정합니다.
점수에 영향을 준 오류 유형 찾습니다. ‘단모음 a·e’ 학습에서 ‘점수만 목표로 삼음’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
고칠 확인 행동 하나를 목표로 정합니다. ‘단모음 a·e’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
새 문제의 오류 감소 여부 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
점수 목표를 조건 읽기·근거 쓰기 같은 행동으로 나눕니다. ‘단모음 a·e’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
점수가 같아도 확인 행동의 개선 기록을 따로 남깁니다. ‘단모음 a·e’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
관련 수업 주제: 단모음 a·e
덧붙인 소리가 나온 위치 듣기. ‘단모음 a·e’ 학습에서 ‘모음 앞에 소리를 덧붙임’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
원래 모음 소리만 분리해 말하기. ‘단모음 a·e’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
낱말로 이어 읽을 때 추가 소리 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
모음 앞에 덧붙인 소리를 녹음에서 짧게 짚기. ‘단모음 a·e’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
입 모양을 준비한 뒤 모음 자체에서 소리를 시작하기. ‘단모음 a·e’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
관련 수업 주제: 수일치
현재시제의 주어 수 확인합니다. ‘수일치’ 학습에서 ‘3인칭 단수 s가 빠짐’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
주어에 맞게 일반동사 고칩니다. ‘수일치’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
주어가 바뀐 문장에서 다시 적용하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
He plays와 They play를 같은 동사로 대비하기. ‘수일치’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
의문문에서는 Does he play처럼 원형으로 바뀌는지 보기. ‘수일치’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
관련 수업 주제: 세부 정보
근거 문장을 찾는 시간도 재기. ‘세부 정보’ 학습에서 ‘해석 속도만 기록함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
유형별 판단 단계 따로 기록합니다. ‘세부 정보’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
속도와 근거 정확성 함께 비교합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
읽기 종료와 근거 선택 완료 시각을 따로 기록합니다. ‘세부 정보’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
빨라진 이유가 이해 향상인지 확인 단계 생략인지 구분하기. ‘세부 정보’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
화상 수업 지역이 있어 온라인 자료·소통 점검 포함
수업에 적용하는 예시‘수일치’ 예제 ‘The list of books is on the desk의 주어 찾기’의 조건이 화면에서 읽히는지 확인하고, 풀이 줄과 질문 위치를 함께 표시합니다.
쪽수와 문항 번호 함께 확인합니다. ‘수일치’ 학습에서 ‘판서와 자료 위치가 다름’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
판서에도 같은 문항 번호 표시합니다. ‘수일치’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
질문과 판서가 같은 문항인지 대조하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
종이 문항 번호와 판서 번호를 같은 형태로 적기. ‘수일치’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
답변할 때 자료 제목과 번호를 함께 불러 위치 확인합니다. ‘수일치’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
과목·과정별 교재 후보
소리·철자 학습 보완
단계별 발음·철자 학습
NE능률 · 초등 / 영어 수준별권별 수준·개정판 확인문법 학습 보완
단계별 문법 문제 풀이
좋은책신사고 · 중등 / 단계별권별 수준·개정판 확인듣기 학습 보완
수능 듣기 기본·실전 연습
NE능률 · 고등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인교재 목록 기반 학습 후보
교과 개념 정리와 내신 문제
비상교육 · 고12022 개정교재 목록 기반 학습 후보
과목별 수능 연계 개념·문제
EBS · 고3·수능2027학년도 / 2015 개정 선택과목문장 학습 보완
문장 구조 파악과 독해
키출판사 · 초등 / 영어 수준별권별 수준·개정판 확인어휘 학습 보완
수준별 어휘 확장
NE능률 · 초등 / 영어 수준별권별 수준·개정판 확인어휘 학습 보완
중학 수준별 독해와 어휘
NE능률 · 중등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인쓰기 학습 보완
문법 개념과 쓰기 문제 연습
NE능률 · 중등 / Starter~Level 32026년 개정 전환 안내 확인어휘 학습 보완
어법·어휘 유형별 문제 연습
NE능률 · 고등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인독해 학습 보완
독해 실전 형식 연습
NE능률 · 고등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인교재 목록 기반 학습 후보
교과 개념 정리와 내신 문제
비상교육 · 고12022 개정교재 목록 기반 학습 후보
과목별 개념 확인과 기출 연습
마더텅 · 고3·수능2027 수능판 / 2015 개정 선택과목교재 목록 기반 학습 후보
과목별 개념 확인과 기출 연습
마더텅 · 고3·수능2027 수능판 / 2015 개정 선택과목교재 목록 기반 학습 후보
과목별 수능 연계 개념·문제
EBS · 고3·수능2027학년도 / 2015 개정 선택과목한국사의 해당 학년 교재는 제공 목록에 없어 추가 확인이 필요합니다.
제공 교재 목록 기준 · 모든 교재를 함께 사용하는 계획이 아닙니다. 학생 수준·학년·학기·판본을 확인해 선택합니다.
지역별 수업 방식
자료의 시·구·동이 현재 지역 과외 페이지와 일치하면 방문 지역, 그 외에는 화상 수업으로 구분했습니다. 방문 가능 여부와 일정은 상담에서 확인합니다.