선생님 소개
| 지도 과목 | 자료상 지도 학년 | 과정 |
|---|---|---|
| 국어 | 초1 초2 초3 초4 초5 초6 중1 중2 중3 고1 고2 고3 | — |
| 영어 | 초1 초2 초3 초4 초5 초6 중1 중2 중3 고1 고2 고3 | — |
| 사회 | 초1 초2 초3 초4 초5 초6 중1 중2 중3 고1 고2 고3 | — |
과목별 수업 계획 예시
제공 커리큘럼에서 고른 진단·복습·진도 예시입니다. 학생의 현재 진도와 적용 교육과정을 확인한 뒤 선택합니다. 검정고시 항목은 기초 학습 참고이며 별도 시험 범위를 확인합니다.
쓰기 · 자료상 지도 성향을 반영한 설명·질문 활동 · 학교·시험 대비 예시
그림에 보이는 대상과 동작을 완결 문장으로 표현하며 없는 정보는 추가하지 않음
확인 답: A girl has a ball. The ball is red.
그림에 보이는 대상과 동작을 완결 문장으로 표현하며 없는 정보는 추가하지 않음. 판단 근거를 학생의 말로 제시
독립 확인: A boy has a book. The book is blue.. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
소리·철자 · 자료상 지도 성향을 반영한 설명·질문 활동 · 학교·시험 대비 예시
see·sea의 같은 소리와 다른 철자를 구별하며 ea의 소리는 낱말에서 확인
확인 답: 철자는 다르고 소리는 /siː/로 같음
see·sea의 같은 소리와 다른 철자를 구별하며 ea의 소리는 낱말에서 확인. 판단 근거를 학생의 말로 제시
독립 확인: 현재시제 read는 /riːd/. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
읽기 · 자료상 지도 성향을 반영한 설명·질문 활동 · 학교·시험 대비 예시
대명사의 인칭·수와 앞 문맥을 근거로 대상을 정하고 이름으로 복원
확인 답: He는 Tom, it은 a dog
대명사의 인칭·수와 앞 문맥을 근거로 대상을 정하고 이름으로 복원. 판단 근거를 학생의 말로 제시
독립 확인: She는 Amy, it은 a cat. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 설명·질문 활동 · 학교·시험 대비 예시
질문 대상의 수치·시점·장소·조건을 모두 보존하고 수정 공지의 최종 정보 사용
확인 답: 월요일 제외 운영일에 무료 입장
질문 대상의 수치·시점·장소·조건을 모두 보존하고 수정 공지의 최종 정보 사용. 판단 근거를 학생의 말로 제시
독립 확인: 화요일 제외 운영일에 2천원. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
내신 준비 · 자료상 지도 성향을 반영한 설명·질문 활동 · 학교·시험 대비 예시
결과와 판단 근거를 연결하여 자기 말로 설명
확인 답: 본문 이유를 because절에 보존
질문의 정보 종류에 답하고 내용·문법·제시 조건을 각각 확인. 판단 근거를 학생의 말로 제시
독립 확인: 본문의 장소 정보를 문장에 보존. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
문법 · 자료상 지도 성향을 반영한 설명·질문 활동 · 학교·시험 대비 예시
행동 대상을 주어로 두고 원래 시제를 보존하여 be동사+과거분사 구성
확인 답: The letter was written by Tom.
행동 대상을 주어로 두고 원래 시제를 보존하여 be동사+과거분사 구성. 판단 근거를 학생의 말로 제시
독립 확인: The room is cleaned by Mina.. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 설명·질문 활동 · 학교·시험 대비 예시
앞뒤 문장의 직접 단서가 지지하는 의미만 선택
확인 답: 행동은 환경의 영향을 받음
문단별 역할과 전체 주장을 먼저 정하고 한 문장의 단서만 맞는 후보 제외. 판단 근거를 학생의 말로 제시
독립 확인: 해석은 관점의 영향을 받음. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
구문 · 자료상 지도 성향을 반영한 설명·질문 활동 · 학교·시험 대비 예시
행위자·행동 대상·목적어 구조로 능동수동을 판단하고 자동사의 직접 수동 형태 제외
확인 답: report는 작성의 대상, 수동태
행위자·행동 대상·목적어 구조로 능동수동을 판단하고 자동사의 직접 수동 형태 제외. 판단 근거를 학생의 말로 제시
독립 확인: 행위자 Mina가 주어인 능동태. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
내신 준비 · 자료상 지도 성향을 반영한 설명·질문 활동 · 학교·시험 대비 예시
원문 구조를 근거로 변경된 주어·어형·태를 다시 판단하고 관련 성분 수정
확인 답: The boys are kind.
원문 구조를 근거로 변경된 주어·어형·태를 다시 판단하고 관련 성분 수정. 판단 근거를 학생의 말로 제시
독립 확인: They have lived here since 2020.. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
수능 연계 독서 지문 학습
EBS 수능특강 독서 · 고3·수능
매일 문학 지문 읽기와 풀이
매3문 · 고등·수능 / 교재별
교과 개념 정리와 내신 문제
완자 고등 통합사회 2 · 고1
교과 개념 정리와 내신 문제
완자 고등 통합사회 1 · 고1
학생 관리 계획 예시
아래 상황은 실제 학생 사례가 아닌 관리 방법 예시입니다. 학생의 필요에 맞는 항목을 선택합니다.
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘그림 묘사’ 예제 ‘빨간 공을 든 소녀 그림을 두 문장으로 쓰기’에서 이해가 끊긴 조건이나 풀이 줄을 표시해 질문합니다.
수업 전 메모한 질문 확인합니다. ‘그림 묘사’ 학습에서 ‘질문을 잊어버림’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
자료에 질문 위치와 짧은 이유 적기. ‘그림 묘사’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
수업 끝에 미해결 질문만 남깁니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
질문 메모에 자료 제목과 문항 번호 함께 남깁니다. ‘그림 묘사’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
수업 전 질문 목록을 열어 하나씩 처리 표시합니다. ‘그림 묘사’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘세부 정보’에서 혼자 해결한 과제와 도움받은 단계를 구분해 공유하고, 다음 복습 범위를 전달합니다.
보호자가 남긴 질문 목록 확인합니다. ‘세부 정보’ 학습에서 ‘상담 질문이 누락됨’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
질문별 확인 자료와 답변 정리하기. ‘세부 정보’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
자료 없는 질문은 필요한 정보 다시 받기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
상담 질문마다 답할 수 있는 자료와 아직 없는 자료 나눕니다. ‘세부 정보’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
답변이 보류된 질문에는 확인할 정보와 시점 적기. ‘세부 정보’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시학교 시험 범위에 ‘장문 빈칸’이 포함되는지 먼저 확인한 뒤, 예제와 독립 과제를 시험 대비 후보로 정합니다.
시험에서 남은 어려움 한 가지 고르기. ‘장문 빈칸’ 학습에서 ‘시험 후 계획이 끊김’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
회복할 짧은 학습 과제 정합니다. ‘장문 빈칸’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
다음 수업에 착수와 완료 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
시험 후 다시 시작할 날짜와 짧은 과제 하나 정합니다. ‘장문 빈칸’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
오답 전체보다 수업에 필요한 핵심 오류부터 보완하기. ‘장문 빈칸’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
학습 과정 확인·조정을 위한 공통 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘그림 묘사’ 수업의 독립 과제 ‘파란 책을 든 소년 그림을 두 문장으로 쓰기. 보기나 해설 없이 수행하기’를 숙제로 선택하고, 첫 풀이와 막힌 위치를 남깁니다.
실제 착수와 제출 시각 구분하기. ‘그림 묘사’ 학습에서 ‘제출이 늦어짐’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
한 번에 제출할 분량을 작게 나눕니다. ‘그림 묘사’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
나눈 분량의 제출 시각 비교합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
마감 전에 끝난 부분부터 사진으로 제출하게 하기. ‘그림 묘사’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
제출 지연이 시작 지연인지 전송 누락인지 나눕니다. ‘그림 묘사’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
관련 수업 주제: 그림 묘사
스스로 떠올린 첫 낱말 확인합니다. ‘그림 묘사’ 학습에서 ‘쓰기 전에 정답을 찾음’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
아는 낱말부터 초안 씁니다. ‘그림 묘사’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
초안과 확인한 철자를 대조하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
맞춤법 확인 전 아는 단어로 짧은 초안 씁니다. ‘그림 묘사’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
초안에서 틀린 철자만 고치고 스스로 쓴 내용은 보존하기. ‘그림 묘사’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
관련 수업 주제: 세부 정보
질문이 묻는 정보 표시합니다. ‘세부 정보’ 학습에서 ‘본문에서 답을 못 찾음’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
질문 단서와 연결된 문장 찾습니다. ‘세부 정보’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
선택지와 근거 문장 대조하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
질문의 날짜·장소 등 찾을 항목을 읽기 전에 표시합니다. ‘세부 정보’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
본문의 근거 줄을 찾은 뒤에 선택지로 옮기기. ‘세부 정보’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
관련 수업 주제: 본문 변형 대응
원문의 구문과 연결 근거 묻기. ‘본문 변형 대응’ 학습에서 ‘내신 원문 암기에만 집중함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
주어·어형을 바꾼 문장 제시하기. ‘본문 변형 대응’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
바뀐 부분의 역할을 설명하게 하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
외운 문장의 주어를 바꾸고 필요한 동사 형태 수정합니다. ‘본문 변형 대응’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
변형 후 뜻이 유지된 부분과 바뀐 부분을 따로 설명합니다. ‘본문 변형 대응’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
화상 수업 지역이 있어 온라인 자료·소통 점검 포함
수업에 적용하는 예시‘세부 정보’ 예제 ‘월요일 휴관·입장료 무료 안내에서 입장 조건 찾기’의 조건이 화면에서 읽히는지 확인하고, 풀이 줄과 질문 위치를 함께 표시합니다.
질문이 있는 자료 종류 확인합니다. ‘세부 정보’ 학습에서 ‘종이와 디지털 자료 혼용’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
종이 쪽수와 파일 페이지를 함께 적기. ‘세부 정보’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
표시한 위치에서 학생이 다시 풀게 하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
종이 쪽수와 PDF 페이지가 다르면 두 번호 함께 적기. ‘세부 정보’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
학생이 두 자료에서 같은 질문 위치를 찾게 하기. ‘세부 정보’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
과목·과정별 교재 후보
쓰기 학습 보완
기초 문장 쓰기 연습
NE능률 · 초등 / 영어 수준별권별 수준·개정판 확인독해 학습 보완
단계별 영어 지문 독해
NE능률 · 중등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인독해 학습 보완
고등 독해 단계별 지문 연습
NE능률 · 고등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인교재 목록 기반 학습 후보
수능 연계 독서 지문 학습
EBS · 고3·수능2027학년도 수능 대비 / 기존 선택과목 체계교재 목록 기반 학습 후보
교과 개념 정리와 내신 문제
비상교육 · 고12022 개정교재 목록 기반 학습 후보
매일 문학 지문 읽기와 풀이
키출판사 · 고등·수능 / 교재별최신 개정판·수능 대비 연도 확인교재 목록 기반 학습 후보
작품 이해와 기출 문제 연습
마더텅 · 고3·수능2027 수능판 / 기존 선택과목 체계소리·철자 학습 보완
단계별 발음·철자 학습
NE능률 · 초등 / 영어 수준별권별 수준·개정판 확인읽기 학습 보완
기초 독해와 지문 이해
NE능률 · 초등 / 영어 수준별권별 수준·개정판 확인내신 준비 학습 보완
중학 문법 개념과 문제 연습
좋은책신사고 · 중등 / 단계별권별 수준·개정판 확인문법 학습 보완
독해와 문법을 함께 점검
NE능률 · 중등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인구문 학습 보완
문장 구조 파악과 해석
NE능률 · 고등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인내신 준비 학습 보완
수능 문법·어법 문제 연습
NE능률 · 고등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인교재 목록 기반 학습 후보
교과 개념 정리와 내신 문제
비상교육 · 고12022 개정제공 교재 목록 기준 · 모든 교재를 함께 사용하는 계획이 아닙니다. 학생 수준·학년·학기·판본을 확인해 선택합니다.
지역별 수업 방식
자료의 시·구·동이 현재 지역 과외 페이지와 일치하면 방문 지역, 그 외에는 화상 수업으로 구분했습니다. 방문 가능 여부와 일정은 상담에서 확인합니다.