이*아 선생님

짧은 글 중심 내용

읽기 · 자료상 지도 성향을 반영한 학교·시험 대비 · 읽기·독해 예시

1. 개념 이해 · 분류·선택세 문장을 읽고 어울리는 그림 제목 고르기.

   여러 예시를 포괄하되 원문보다 넓은 주장이나 새 정보를 추가하지 않음

2. 예제 적용 · 예제 적용My cat is small. It is white. It likes fish. 요약하기.

   확인 답: 내 고양이의 모습과 좋아하는 먹이 소개

3. 오류·근거 점검 · 오류 진단‘My cat is small. It is white. It likes fish. 요약하기’에서 나타난 오류 ‘fish 하나만 글의 주제로 삼기’를 고칩니다.

   수정 답: 내 고양이의 모습과 좋아하는 먹이 소개. 여러 문장에서 반복된 대상을 찾고 그 대상에 관한 내용을 한 문장으로 묶음

4. 독립 적용 · 독립 적용My dog is big. It is brown. It likes balls. 요약하기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: 내 개의 모습과 좋아하는 것 소개. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

문장 부호와 대문자

쓰기 · 자료상 지도 성향을 반영한 학교·시험 대비 · 읽기·독해 예시

1. 개념 이해 · 개념 적용문장 시작과 끝 찾습니다.

   문장의 시작은 대문자, 끝은 알맞은 부호로 표시하고 고유명사 대문자 확인

2. 예제 적용 · 예제 적용i like apples를 문장으로 고칩니다.

   확인 답: I like apples.

3. 오류·근거 점검 · 오류 진단‘i like apples를 문장으로 고치기’에서 나타난 오류 ‘문장 첫 I를 소문자로 남기기’를 고칩니다.

   수정 답: I like apples.. 문장의 시작은 대문자, 끝은 알맞은 부호로 표시하고 고유명사 대문자 확인

4. 독립 적용 · 독립 적용my name is Mina를 문장으로 고치기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: My name is Mina.. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

이중자음 sh·ch

소리·철자 · 자료상 지도 성향을 반영한 학교·시험 대비 · 읽기·독해 예시

1. 개념 이해 · 분류·선택sh·ch가 있는 낱말을 두 칸에 분류하기.

   제시된 낱말의 해당 철자 묶음과 실제 소리를 대조

2. 예제 적용 · 예제 적용ship·chip의 첫 철자 묶음 구별하기.

   확인 답: sh는 /ʃ/, ch는 /tʃ/

3. 오류·근거 점검 · 오류 진단‘ship·chip의 첫 철자 묶음 구별하기’에서 나타난 오류 ‘sh를 /s/와 /h/로 따로 읽기’를 고칩니다.

   수정 답: sh는 /ʃ/, ch는 /tʃ/. sh·ch는 각각 한 소리 묶음이며 ship·chip의 첫소리를 구별

4. 독립 적용 · 독립 적용shop·chop을 듣고 첫 묶음 쓰기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: shop은 sh, chop은 ch. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

소수 자리값

분수·소수 · 자료상 지도 성향을 반영한 학교·시험 대비 · 읽기·독해 예시

1. 개념 이해 · 개념 적용0.4와 0.40을 같은 수직선에 표시합니다.

   소수점 아래 각 자리의 단위를 구별하며 끝에 0을 붙여도 수의 값 유지

2. 예제 적용 · 예제 적용0.36에서 3과 6의 값 씁니다.

   확인 답: 0.3·0.06

3. 오류·근거 점검 · 오류 진단‘0.36에서 3과 6의 값 쓰기’에서 나타난 오류 ‘6을 0.6이라고 쓰기’를 고칩니다.

   수정 답: 0.3·0.06. 소수점 아래 각 자리의 단위를 구별하며 끝에 0을 붙여도 수의 값 유지

4. 독립 적용 · 독립 적용0.63에서 6과 3의 값 쓰기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: 0.6·0.03. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

나눗셈의 의미

수와 연산 · 자료상 지도 성향을 반영한 학교·시험 대비 · 읽기·독해 예시

1. 개념 이해 · 개념 적용곱셈으로 나눈 결과 확인합니다.

   원식 대입·역연산 등으로 답이 처음 조건을 만족하는지 확인

2. 예제 적용 · 예제 적용12개를 3명에게 똑같이 나눕니다.

   확인 답: 한 명당 4개

3. 오류·근거 점검 · 오류 진단‘12개를 3명에게 똑같이 나누기’에서 나타난 오류 ‘나누는 사람 수를 답 3개로 쓰기’를 고칩니다.

   수정 답: 한 명당 4개. 한 묶음의 크기와 묶음 수를 구분하고 나눗셈식의 몫이 나타내는 대상 확인

4. 독립 적용 · 독립 적용12개를 3개씩 묶기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: 4묶음. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

넓이

측정 · 자료상 지도 성향을 반영한 학교·시험 대비 · 읽기·독해 예시

1. 개념 이해 · 개념 적용직사각형과 삼각형 넓이 구하기.

   면적과 테두리 길이를 구분하고 공식·단위를 계산 대상에 맞춤

2. 예제 적용 · 예제 적용가로 6cm·세로 4cm 직사각형 넓이 구하기.

   확인 답: 24cm²

3. 오류·근거 점검 · 오류 진단‘가로 6cm·세로 4cm 직사각형 넓이 구하기’에서 나타난 오류 ‘둘레 20cm를 넓이로 쓰기’를 고칩니다.

   수정 답: 24cm². 도형별 밑변·높이를 구분하고 면을 채운 크기로 계산하며 제곱 단위 사용

4. 독립 적용 · 독립 적용가로 8cm·세로 3cm 직사각형 넓이 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: 24cm². 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

수능 개념 연습

수능 편 개념 복습과 적용

윤혜정의 개념의 나비효과 수능 편 워크북 · 예비고~수능 / 교재별

국어 입문

문학·독서·문법의 기초 개념

윤혜정의 개념의 나비효과 입문 편 · 예비고~수능 / 교재별