선생님 소개
세심한 학습 점검
- 수행평가와 학교 활동의 학습 과정을 지도합니다.
- 학습 계획을 세우고 진행 과정을 점검합니다.
- 읽기와 독해 활동을 통해 내용 이해를 돕습니다.
자료에 기재된 학력·전공극동대학교 사회과학기재 내용 그대로 표시 · 운영자 확인 필요
과목별 수업 계획 예시
지도 범위에 맞춘 학습 주제
제공 커리큘럼에서 고른 진단·복습·진도 예시입니다. 학생의 현재 진도와 적용 교육과정을 확인한 뒤 선택합니다. 검정고시 항목은 기초 학습 참고이며 별도 시험 범위를 확인합니다.
영어 · 초등 과정초4 / 초5 / 초6
문장 속 낱말 뜻
읽기 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 · 읽기·독해 예시
- 개념 이해 · 분류·선택그림과 문맥으로 뜻 고르기.
앞뒤 행동·대상·상황을 근거로 단어 뜻을 정하고 고른 뜻으로 전체 문맥 확인
- 예제 적용 · 예제 적용I am cold. Please close the window.의 cold 읽기.
확인 답: 창문을 닫아 달라는 단서로 춥다는 뜻
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘I am cold. Please close the window.의 cold 읽기’에서 나타난 오류 ‘cold를 감기 명사로만 해석하기’를 고칩니다.
수정 답: 창문을 닫아 달라는 단서로 춥다는 뜻. 자료에서 확인한 대상·행동·순서를 보존하고 답에 새 정보를 보태지 않음
- 독립 적용 · 독립 적용The soup is cold.의 cold 뜻 고르기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 수프가 식었다는 뜻. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
이중자음 th
소리·철자 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 · 읽기·독해 예시
- 개념 이해 · 듣기·응답소리 차이를 듣고 구별하기.
실제로 들은 정보와 질문의 의도에 맞게 답하며 수정된 조건 반영
- 예제 적용 · 예제 적용thin·this의 첫소리 비교합니다.
확인 답: thin은 /θ/, this는 /ð/
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘thin·this의 첫소리 비교하기’에서 나타난 오류 ‘두 th가 항상 같은 소리라고 말하기’를 고칩니다.
수정 답: thin은 /θ/, this는 /ð/. 혀끝을 이용한 th 소리를 내며 thin의 무성음과 this의 유성음을 구별
- 독립 적용 · 독립 적용think·that의 첫소리 구별하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: think는 무성음, that은 유성음. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
일상 동작
어휘 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 · 읽기·독해 예시
- 개념 이해 · 개념 적용아침 행동 그림 세 장을 순서대로 말하기.
논리 관계와 지시어의 선행 내용을 함께 확인하고 앞뒤 문맥 연결
- 예제 적용 · 예제 적용일어나기·씻기·먹기 그림을 영어로 잇기.
확인 답: I get up. I wash my face. I eat breakfast.
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘일어나기·씻기·먹기 그림을 영어로 잇기’에서 나타난 오류 ‘그림과 다른 동작을 쓰기’를 고칩니다.
수정 답: I get up. I wash my face. I eat breakfast.. 그림의 행위자·행동·순서를 각각 보존하여 동작 문장으로 표현
- 독립 적용 · 독립 적용씻기와 먹기 순서를 바꾼 그림 설명하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 제시된 그림 순서대로 두 문장을 바꿈. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
영어 · 중등 과정중1 / 중2 / 중3
대명사 지시
독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 · 읽기·독해 예시
- 개념 이해 · 개념 적용명사를 넣어 의미 확인합니다.
수·인칭과 문맥으로 후보를 좁히고 선행 명사를 넣어 뜻이 유지되는지 확인
- 예제 적용 · 예제 적용Tom lent Mina a book. She returned it.의 대상 찾습니다.
확인 답: She=Mina, it=a book
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘Tom lent Mina a book. She returned it.의 대상 찾기’에서 나타난 오류 ‘She를 가까운 book에 연결하기’를 고칩니다.
수정 답: She=Mina, it=a book. 수·인칭과 문맥으로 후보를 좁히고 선행 명사를 넣어 뜻이 유지되는지 확인
- 독립 적용 · 독립 적용Mina lent Tom a pen. He lost it.의 대상 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: He=Tom, it=a pen. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
본문 변형
내신 준비 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 · 읽기·독해 예시
- 개념 이해 · 개념 적용변형 뒤 의미와 문법 확인합니다.
주어·시점·태가 바뀌면 관련 동사·대명사도 수정하며 변경된 뜻 확인
- 예제 적용 · 예제 적용He plays tennis의 He goes to school every day의 주어를 They로 바꾸기.
확인 답: They play tennis.
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘He plays tennis의 He goes to school every day의 주어를 They로 바꾸기’에서 나타난 오류 ‘주어만 바꾸고 plays 유지하기’를 고칩니다.
수정 답: They play tennis.. 주어·시점·태가 바뀌면 관련 동사·대명사도 수정하며 변경된 뜻 확인
- 독립 적용 · 독립 적용They played tennis의 시점을 every day로 바꾸기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: They play tennis every day.. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
관계부사
문법 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 · 읽기·독해 예시
- 개념 이해 · 개념 적용뒤 절의 완전성 살피기.
장소·시간 등 선행 정보와 완결된 관계절을 연결하고 불필요한 성분 중복 제외
- 예제 적용 · 예제 적용This is the place where we met 읽기.
확인 답: where가 만난 장소를 연결
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘This is the place where we met 읽기’에서 나타난 오류 ‘where 뒤에 장소 목적어를 중복 넣기’를 고칩니다.
수정 답: where가 만난 장소를 연결. 장소·시간 등 선행 정보와 완결된 관계절을 연결하고 불필요한 성분 중복 제외
- 독립 적용 · 독립 적용I remember the day when we met 읽기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: when이 만난 시점을 연결. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
영어 · 고등 과정고1 / 고2 / 고3
어법 판단
독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 · 읽기·독해 예시
- 개념 이해 · 개념 적용밑줄 표현의 문장 역할 찾습니다.
필수 내용·어순·동사 형태를 맞추고 문장 경계를 표시
- 예제 적용 · 예제 적용The data collected yesterday are useful의 동사 판단하기.
확인 답: 주어 data를 복수로 취한 문장이므로 are
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘The data collected yesterday are useful의 동사 판단하기’에서 나타난 오류 ‘collected를 주절의 시제 동사로 세기’를 고칩니다.
수정 답: 주어 data를 복수로 취한 문장이므로 are. 밑줄 성분의 문장 역할과 관련 주어·목적어·수식 대상을 근거로 형태 판단
- 독립 적용 · 독립 적용The information collected yesterday is useful의 동사 판단하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 불가산 주어 information에 is. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
비교구문
구문 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 · 읽기·독해 예시
- 개념 이해 · 분류·선택배수 표현에서 기준량과 비교량 구분하기.
비교량을 기준량으로 나누며 백분율은 비율에 100을 곱함
- 예제 적용 · 예제 적용A is no less useful than B의 의미 판단하기.
확인 답: A도 B 못지않게 유용
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘A is no less useful than B의 의미 판단하기’에서 나타난 오류 ‘A가 B보다 덜 유용하다고 읽기’를 고칩니다.
수정 답: A도 B 못지않게 유용. 보이는 철자·문장 성분을 근거로 읽고 익숙한 답을 추측해 넣지 않음
- 독립 적용 · 독립 적용A is less useful than B의 의미 판단하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: A가 B보다 덜 유용. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
서술형 조건
내신 준비 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 · 읽기·독해 예시
- 개념 이해 · 개념 적용문항의 필수 요소 표시합니다.
답의 필수 정보·제시어·단어 수·문장 수를 각각 표시해 누락 없이 충족
- 예제 적용 · 예제 적용because를 써 늦은 이유를 8단어로 씁니다.
확인 답: I was late because the bus broke down.
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘because를 써 늦은 이유를 8단어로 쓰기’에서 나타난 오류 ‘이유는 맞지만 필수 because를 빼기’를 고칩니다.
수정 답: I was late because the bus broke down.. 답의 필수 정보·제시어·단어 수·문장 수를 각각 표시해 누락 없이 충족
- 독립 적용 · 독립 적용although를 써 피곤해도 공부했다는 6단어 문장 쓰기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: Although I was tired, I studied.. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
수학 · 초등 과정초4 / 초5 / 초6
곱셈구구
수와 연산 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 · 읽기·독해 예시
- 개념 이해 · 개념 적용배열 그림으로 곱 찾습니다.
아는 곱에 한 묶음을 더하거나 빼 새 곱을 구하며 배열 그림과 대응
- 예제 적용 · 예제 적용5×7을 이용해 6×7 구하기.
확인 답: 35+7=42
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘5×7을 이용해 6×7 구하기’에서 나타난 오류 ‘35에 묶음 수 1만 더하기’를 고칩니다.
수정 답: 35+7=42. 아는 곱에 한 묶음을 더하거나 빼 새 곱을 구하며 배열 그림과 대응
- 독립 적용 · 독립 적용6×7을 이용해 7×7 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 42+7=49. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
소수 크기 비교
분수·소수 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 · 읽기·독해 예시
- 개념 이해 · 근거 설명0.6과 0.60의 크기가 같은 이유 설명합니다.
결과와 판단 근거를 연결하여 자기 말로 설명
- 예제 적용 · 예제 적용0.8과 0.75 비교합니다.
확인 답: 0.8>0.75
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘0.8과 0.75 비교하기’에서 나타난 오류 ‘75가 8보다 크다는 이유로 비교하기’를 고칩니다.
수정 답: 0.8>0.75. 공통점과 달라진 조건을 따로 표시하고 변화한 답과 연결
- 독립 적용 · 독립 적용0.45와 0.5 비교하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 0.45<0.5. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
사각형 성질
도형 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 · 읽기·독해 예시
- 개념 이해 · 개념 적용정사각형과 직사각형의 공통 성질 찾습니다.
평행·같은 변·직각 조건을 나누어 표시하고 정사각형의 포함 관계 확인
- 예제 적용 · 예제 적용정사각형이 직사각형인지 판단하기.
확인 답: 네 각이 직각이므로 직사각형에 포함
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘정사각형이 직사각형인지 판단하기’에서 나타난 오류 ‘변이 같아서 직사각형이 아니라고 쓰기’를 고칩니다.
수정 답: 네 각이 직각이므로 직사각형에 포함. 평행·같은 변·직각 조건을 나누어 표시하고 정사각형의 포함 관계 확인
- 독립 적용 · 독립 적용정사각형이 마름모인지 판단하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 네 변이 같으므로 마름모에 포함. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
수학 · 중등 과정중1 / 중2 / 중3
인수분해
문자와 식 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 · 읽기·독해 예시
- 개념 이해 · 개념 적용공통인수와 곱 구조 찾습니다.
분자·분모를 같은 공통인수로 나누어 분수의 값 유지
- 예제 적용 · 예제 적용x²+5x+6을 인수분해하기.
확인 답: (x+2)(x+3)
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘x²+5x+6을 인수분해하기’에서 나타난 오류 ‘곱 6만 맞추고 합 5를 확인하지 않기’를 고칩니다.
수정 답: (x+2)(x+3). 인수의 상수항 합·곱 등 계수 조건을 함께 맞추고 전개로 원식 확인
- 독립 적용 · 독립 적용x²-x-6을 인수분해하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: (x-3)(x+2). 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
연립방정식 가감법
방정식 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 · 읽기·독해 예시
- 개념 이해 · 개념 적용두 원식 모두에 해 대입하기.
원식 대입·역연산 등으로 답이 처음 조건을 만족하는지 확인
- 예제 적용 · 예제 적용x+y=7, x-y=1 풉니다.
확인 답: x=4, y=3
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘x+y=7, x-y=1 풀기’에서 나타난 오류 ‘두 식을 더하며 우변은 빼기’를 고칩니다.
수정 답: x=4, y=3. 계수를 맞춘 뒤 같은 미지수 항을 소거하고 구한 해를 두 식 모두에 대입
- 독립 적용 · 독립 적용2x+y=8, x-y=1 풀기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: x=3, y=2. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
일차함수 기울기
함수 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 · 읽기·독해 예시
- 개념 이해 · 근거 설명오른쪽으로 갈수록 내려가는 그래프의 기울기 설명합니다.
같은 두 점에서 세로 변화량을 가로 변화량으로 나눔
- 예제 적용 · 예제 적용(1,2)·(3,8)을 지나는 직선 기울기 구하기.
확인 답: 3
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘(1,2)·(3,8)을 지나는 직선 기울기 구하기’에서 나타난 오류 ‘가로 변화량을 세로 변화량으로 나누기’를 고칩니다.
수정 답: 3. 표시한 수·기호·도형이 주어진 조건을 보존하며 설명과 결과가 일치
- 독립 적용 · 독립 적용(2,5)·(4,1)을 지나는 직선 기울기 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: -2. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
검정고시 영어 · 중등 과정 기초 참고중1 / 중2 / 중3
빈칸 추론
독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 · 읽기·독해 예시
- 개념 이해 · 분류·선택선택지를 넣고 앞 문장과 이어 읽기.
분류 기준을 먼저 정하고 각 항목이 그 기준을 만족하는지 확인
- 예제 적용 · 예제 적용비가 와서 우산을 가져갔다는 글의 빈칸 의미 찾습니다.
확인 답: 젖지 않기 위해 우산을 가져감
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘비가 와서 우산을 가져갔다는 글의 빈칸 의미 찾기’에서 나타난 오류 ‘원문에 없는 선물 목적을 추측하기’를 고칩니다.
수정 답: 젖지 않기 위해 우산을 가져감. 앞뒤 문장의 직접 단서와 논리 관계로 필요한 뜻을 정하고 외부 가정 제외
- 독립 적용 · 독립 적용추워서 외투를 입었다는 글의 빈칸 의미 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 추위를 피하기 위해 외투를 입음. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
오답 재적용
내신 준비 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 · 읽기·독해 예시
- 개념 이해 · 근거 설명문장 구조가 같은 새 지문에서 근거 찾습니다.
결과와 판단 근거를 연결하여 자기 말로 설명
- 예제 적용 · 예제 적용She can plays의 오류 고칩니다.
확인 답: She can play.
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘She can plays의 오류 고치기’에서 나타난 오류 ‘can 뒤에 -s를 유지하기’를 고칩니다.
수정 답: She can play.. 이전 오답의 판단 근거를 수정하고 새 문항에서도 같은 확인 행동 적용
- 독립 적용 · 독립 적용He must leaves의 오류 고치기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: He must leave.. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
셀 수 있는 명사
문법 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 · 읽기·독해 예시
- 개념 이해 · 개념 적용명사의 수 표현 살피기.
필수 내용·어순·동사 형태를 맞추고 문장 경계를 표시
- 예제 적용 · 예제 적용사과 세 개와 물 약간을 표현하기.
확인 답: three apples·some water
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘사과 세 개와 물 약간을 표현하기’에서 나타난 오류 ‘three waters를 일반 물 수량으로 쓰기’를 고칩니다.
수정 답: three apples·some water. 제시된 낱말의 해당 철자 묶음과 실제 소리를 대조
- 독립 적용 · 독립 적용책 두 권과 빵 약간을 표현하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: two books·some bread. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
검정고시 영어 · 고등 과정 기초 참고고1 / 고2 / 고3
도표 해석
독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 · 읽기·독해 예시
- 개념 이해 · 개념 적용축·범례·단위 확인합니다.
환산 전후 같은 양이 유지되도록 단위 관계를 적용
- 예제 적용 · 예제 적용값이 50에서 60으로 변한 자료의 증가율 구하기.
확인 답: 증가량 10·증가율 20%
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘값이 50에서 60으로 변한 자료의 증가율 구하기’에서 나타난 오류 ‘10 증가를 10% 증가로 쓰기’를 고칩니다.
수정 답: 증가량 10·증가율 20%. 자료에서 확인한 대상·행동·순서를 보존하고 답에 새 정보를 보태지 않음
- 독립 적용 · 독립 적용값이 80에서 100으로 변한 자료의 증가율 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 증가량 20·증가율 25%. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
관계절 생략
구문 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 · 읽기·독해 예시
- 개념 이해 · 개념 적용관계사와 be동사 생략으로 남은 분사 해석하기.
주어의 인칭·수에 맞는 be동사를 쓰고 동사를 중복하지 않음
- 예제 적용 · 예제 적용The book I bought yesterday was expensive의 생략 찾습니다.
확인 답: book 뒤 목적격 관계대명사 생략
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘The book I bought yesterday was expensive의 생략 찾기’에서 나타난 오류 ‘I bought를 주절로 판단하기’를 고칩니다.
수정 답: book 뒤 목적격 관계대명사 생략. 관계절의 빈 목적어 자리를 확인하여 생략된 관계사를 복원하고 주절과 구분
- 독립 적용 · 독립 적용The man we met was kind의 생략 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: man 뒤 목적격 관계대명사 생략. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
본문 변형 대응
내신 준비 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 · 읽기·독해 예시
- 개념 이해 · 개념 적용연결어 교체가 바꾼 논리 방향 찾습니다.
논리 관계와 지시어의 선행 내용을 함께 확인하고 앞뒤 문맥 연결
- 예제 적용 · 예제 적용The boy is kind의 주어를 The boys로 바꾸기.
확인 답: The boys are kind.
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘The boy is kind의 주어를 The boys로 바꾸기’에서 나타난 오류 ‘주어만 복수로 바꾸고 is 유지하기’를 고칩니다.
수정 답: The boys are kind.. 원문 구조를 근거로 변경된 주어·어형·태를 다시 판단하고 관련 성분 수정
- 독립 적용 · 독립 적용She has lived here since 2020의 He goes to school every day의 주어를 They로 바꾸기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: They have lived here since 2020.. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
검정고시 수학 · 중등 과정 기초 참고중1 / 중2 / 중3
대입과 식의 값
문자와 식 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 · 읽기·독해 예시
- 개념 이해 · 개념 적용분수를 대입한 괄호식의 계산 순서 정합니다.
괄호와 연산 우선순위를 반영하고 부호를 각 항에 적용
- 예제 적용 · 예제 적용x=-2일 때 x²와 -x² 구하기.
확인 답: 4·-4
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘x=-2일 때 x²와 -x² 구하기’에서 나타난 오류 ‘-x²를 (-x)²와 같다고 쓰기’를 고칩니다.
수정 답: 4·-4. 표시한 수·기호·도형이 주어진 조건을 보존하며 설명과 결과가 일치
- 독립 적용 · 독립 적용x=-3일 때 x²와 -x² 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 9·-9. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
원과 부채꼴
도형 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 · 읽기·독해 예시
- 개념 이해 · 개념 적용호 길이와 넓이 구하기.
면적과 테두리 길이를 구분하고 공식·단위를 계산 대상에 맞춤
- 예제 적용 · 예제 적용반지름 6·중심각 60° 부채꼴 호 길이 구하기.
확인 답: 2π
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘반지름 6·중심각 60° 부채꼴 호 길이 구하기’에서 나타난 오류 ‘중심각 비율을 원 넓이에만 적용하기’를 고칩니다.
수정 답: 2π. 중심각/360의 비율을 원주·원 넓이에 적용하고 호 길이와 넓이를 구분
- 독립 적용 · 독립 적용반지름 6·중심각 60° 부채꼴의 넓이 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 6π. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
정비례
좌표·함수 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 · 읽기·독해 예시
- 개념 이해 · 개념 적용식과 그래프 연결하기.
y=ax에서는 y/x가 일정하며 원점을 지나는 직선과 표의 값이 대응
- 예제 적용 · 예제 적용y=3x에서 x=4일 때 y 구하기.
확인 답: 12
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘y=3x에서 x=4일 때 y 구하기’에서 나타난 오류 ‘x와 y의 차이가 일정하다고 설명하기’를 고칩니다.
수정 답: 12. y=ax에서는 y/x가 일정하며 원점을 지나는 직선과 표의 값이 대응
- 독립 적용 · 독립 적용점 (2,10)을 지나는 정비례식 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: y=5x. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
학생 관리 계획 예시
학생 상황에 따라 조정하는 관리
아래 상황은 실제 학생 사례가 아닌 관리 방법 예시입니다. 학생의 필요에 맞는 항목을 선택합니다.
오답 관리틀린 이유를 실수라 함
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘문장 속 낱말 뜻’ 수업의 오류·근거 점검 항목을 활용해 틀린 판단과 수정 이유를 기록하고, 독립 과제로 재확인합니다.
01확인
실제 틀린 줄과 판단 근거 찾습니다. ‘문장 속 낱말 뜻’ 학습에서 ‘틀린 이유를 실수라 함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
02조정
조건·개념·계산 중 원인 구분하기. ‘문장 속 낱말 뜻’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
03재점검
같은 원인이 있는 새 문항 점검합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
04추가 지원
실수라는 말 대신 틀린 숫자·기호·조건에 표시합니다. ‘문장 속 낱말 뜻’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
05유지 행동
같은 오류가 재발하면 해당 확인 행동을 풀이 전에 넣기. ‘문장 속 낱말 뜻’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
복습 관리복습 자료가 흩어짐
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘대명사 지시’의 예제 ‘Tom lent Mina a book. She returned it.의 대상 찾기’를 해설 없이 다시 풀고, 독립 과제와 달라진 조건을 비교합니다.
01확인
실제로 쓰는 자료 목록 정리하기. ‘대명사 지시’ 학습에서 ‘복습 자료가 흩어짐’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
02조정
복습할 자료와 위치를 한곳에 적기. ‘대명사 지시’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
03재점검
학생이 필요한 자료를 찾는 시간 점검합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
04추가 지원
자료 이름 옆에 파일 경로나 보관 위치 적기. ‘대명사 지시’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
05유지 행동
복습 시작 전에 필요한 자료 두 개만 꺼내게 하기. ‘대명사 지시’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
숙제 관리제출이 늦어짐
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘어법 판단’ 수업의 독립 과제 ‘The information collected yesterday is useful의 동사 판단하기. 보기나 해설 없이 수행하기’를 숙제로 선택하고, 첫 풀이와 막힌 위치를 남깁니다.
01확인
실제 착수와 제출 시각 구분하기. ‘어법 판단’ 학습에서 ‘제출이 늦어짐’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
02조정
한 번에 제출할 분량을 작게 나눕니다. ‘어법 판단’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
03재점검
나눈 분량의 제출 시각 비교합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
04추가 지원
마감 전에 끝난 부분부터 사진으로 제출하게 하기. ‘어법 판단’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
05유지 행동
제출 지연이 시작 지연인지 전송 누락인지 나눕니다. ‘어법 판단’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
집중 관리멀티태스킹을 함
학습 과정 확인·조정을 위한 공통 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘문장 속 낱말 뜻’ 활동을 개념 확인·예제·독립 과제로 나눠 진행하고, 멈춘 단계에서 다시 시작합니다.
01확인
과제 중 함께 하는 활동 확인합니다. ‘문장 속 낱말 뜻’ 학습에서 ‘멀티태스킹을 함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
02조정
한 과제 동안 한 화면만 사용하기. ‘문장 속 낱말 뜻’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
03재점검
화면 전환이 필요했던 이유 점검합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
04추가 지원
필요한 화면 전환과 다른 활동으로의 이탈을 구분하기. ‘문장 속 낱말 뜻’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
05유지 행동
한 문항을 마친 뒤 다른 작업을 하도록 순서 합의하기. ‘문장 속 낱말 뜻’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
초등영어 관리한글 뜻만 외움
관련 수업 주제: 문장 속 낱말 뜻
01확인
영어를 듣고 그림 고르는지 확인합니다. ‘문장 속 낱말 뜻’ 학습에서 ‘한글 뜻만 외움’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
02조정
소리·철자·뜻을 함께 연결하기. ‘문장 속 낱말 뜻’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
03재점검
그림 보고 영어 낱말 말하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
04추가 지원
한글 뜻을 가리고 소리를 듣고 그림 고르기. ‘문장 속 낱말 뜻’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
05유지 행동
그림을 본 뒤 영어로 말하고 마지막에 철자를 확인합니다. ‘문장 속 낱말 뜻’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
중등영어 관리해석을 외워 변형에 약함
관련 수업 주제: 본문 변형 · 오답 재적용
01확인
바뀐 주어·시제·어형 찾습니다. ‘본문 변형’ 학습에서 ‘해석을 외워 변형에 약함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
02조정
구문 근거로 변형 문장 읽기. ‘본문 변형’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
03재점검
원문과 바뀐 의미 비교합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
04추가 지원
주어·시제·어형 변경에 따라 의미가 바뀐 줄만 찾습니다. ‘본문 변형’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
05유지 행동
외운 번역을 고집하지 말고 변경된 문장 구조로 다시 읽기. ‘본문 변형’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
고등영어 관리도표 증감 기준을 혼동함
관련 수업 주제: 도표 해석
01확인
축과 비교 시점을 표시합니다. ‘도표 해석’ 학습에서 ‘도표 증감 기준을 혼동함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
02조정
기준값과 비교값을 따로 적기. ‘도표 해석’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
03재점검
증감량·증감률 표현을 구분하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
04추가 지원
증가량과 증가율을 서로 다른 칸에 계산하기. ‘도표 해석’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
05유지 행동
50에서 60으로 변한 값은 10 증가·20% 증가로 구분하기. ‘도표 해석’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
초등수학 관리곱셈구구를 개별 답으로만 외움
관련 수업 주제: 곱셈구구
01확인
알고 있는 곱셈 결과 찾습니다. ‘곱셈구구’ 학습에서 ‘곱셈구구를 개별 답으로만 외움’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
02조정
한 묶음 더하거나 빼서 새 곱 구하기. ‘곱셈구구’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
03재점검
배열 그림과 곱셈식 연결하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
04추가 지원
5×7의 배열에 한 줄을 더해 6×7 구하기. ‘곱셈구구’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
05유지 행동
외운 답이 없어도 아는 곱으로 새 곱을 구하게 하기. ‘곱셈구구’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
중등수학 관리음수 대입에 괄호가 없음
관련 수업 주제: 대입과 식의 값
01확인
대입할 음수와 지수 위치 찾습니다. ‘대입과 식의 값’ 학습에서 ‘음수 대입에 괄호가 없음’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
02조정
음수를 괄호째 대입하기. ‘대입과 식의 값’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
03재점검
괄호 유무에 따른 값 비교합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
04추가 지원
x=-2를 x²에 넣을 때 (-2)²로 쓰게 하기. ‘대입과 식의 값’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
05유지 행동
-x²와 (-x)²를 같은 음수로 직접 계산해 비교합니다. ‘대입과 식의 값’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
온라인 수업판서와 자료 위치가 다름
화상 수업 지역이 있어 온라인 자료·소통 점검 포함
수업에 적용하는 예시‘문장 속 낱말 뜻’ 예제 ‘I am cold. Please close the window.의 cold 읽기’의 조건이 화면에서 읽히는지 확인하고, 풀이 줄과 질문 위치를 함께 표시합니다.
01확인
쪽수와 문항 번호 함께 확인합니다. ‘문장 속 낱말 뜻’ 학습에서 ‘판서와 자료 위치가 다름’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
02조정
판서에도 같은 문항 번호 표시합니다. ‘문장 속 낱말 뜻’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
03재점검
질문과 판서가 같은 문항인지 대조하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
04추가 지원
종이 문항 번호와 판서 번호를 같은 형태로 적기. ‘문장 속 낱말 뜻’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
05유지 행동
답변할 때 자료 제목과 번호를 함께 불러 위치 확인합니다. ‘문장 속 낱말 뜻’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
과목·과정별 교재 후보
학습 수준에 맞춰 고를 교재
대표 교재 후보
영어 · 초등영어
01읽기 학습 보완
Reading Sketch
기초 독해와 지문 이해
선택 이유: ‘읽기 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 문장 속 낱말 뜻 학습 보완
NE능률 · 초등 / 영어 수준별권별 수준·개정판 확인 영어 · 중등영어
01독해 학습 보완
수능 딥독 중학 수능 독해
중학 독해를 수능 유형과 연결
선택 이유: ‘독해 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 대명사 지시 학습 보완
NE능률 · 중등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인 영어 · 고등영어
01독해 학습 보완
맞수 빈칸추론
문맥과 논리로 빈칸 추론
선택 이유: ‘독해 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 어법 판단 학습 보완
NE능률 · 고등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인 수학 · 초등수학
01개념·기본 확인
우공비 초등 수학
학교 진도에 맞춘 개념·문제 학습
선택 이유: ‘개념·기본 확인’ 용도에 맞춘 후보 · 곱셈구구 · 소수 크기 비교 · 사각형 성질 학습 보완
좋은책신사고 · 초등 / 학년별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인02유형 적용
디딤돌 초등수학 기본+유형
개념과 대표 유형 함께 연습
선택 이유: ‘유형 적용’ 용도에 맞춘 후보 · 곱셈구구 · 소수 크기 비교 · 사각형 성질 학습 보완
디딤돌 · 초등 / 학년·단계별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인 보조 교재 후보 10종 보기
영어 · 초등영어
01소리·철자 학습 보완
Come On, Phonics
단계별 발음·철자 학습
선택 이유: ‘소리·철자 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 이중자음 th 학습 보완
NE능률 · 초등 / 영어 수준별권별 수준·개정판 확인02어휘 학습 보완
초등영어 사이트워드가 된다
자주 쓰이는 단어 읽기
선택 이유: ‘어휘 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 일상 동작 학습 보완
NE능률 · 초등 / 영어 수준별권별 수준·개정판 확인 영어 · 중등영어
01내신 준비 학습 보완
1316 Grammar
중학 핵심 문법 문제 연습
선택 이유: ‘내신 준비 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 본문 변형 · 관계부사 학습 보완
NE능률 · 중등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인02문법 학습 보완
열중 16강 독해+문법
독해와 문법을 함께 점검
선택 이유: ‘문법 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 대명사 지시 · 본문 변형 · 관계부사 학습 보완
NE능률 · 중등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인 영어 · 고등영어
01구문 학습 보완
The 상승 구문편
고등 문장 해석 연습
선택 이유: ‘구문 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 비교구문 학습 보완
NE능률 · 고등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인02내신 준비 학습 보완
맞수 수능문법어법
수능 문법·어법 문제 연습
선택 이유: ‘내신 준비 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 비교구문 · 서술형 조건 학습 보완
NE능률 · 고등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인 수학 · 초등수학
01반복·오답 재적용
수학리더 기본
개념 확인과 기본 문제 연습
선택 이유: ‘반복·오답 재적용’ 용도에 맞춘 후보 · 곱셈구구 · 소수 크기 비교 · 사각형 성질 학습 보완
천재교육 · 예비초~초등 / 시리즈별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인 수학 · 중등수학
01개념·기본 확인
풍산자 반복수학 중학수학
기본 문제를 반복하며 이해
선택 이유: ‘개념·기본 확인’ 용도에 맞춘 후보 · 인수분해 · 연립방정식 가감법 · 일차함수 기울기 학습 보완
지학사 · 중등 / 학년·학기별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인02유형 적용
쎈 중등 수학
단원별 유형 문제 연습
선택 이유: ‘유형 적용’ 용도에 맞춘 후보 · 인수분해 · 연립방정식 가감법 · 일차함수 기울기 학습 보완
좋은책신사고 · 중등 / 학년·학기별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인03반복·오답 재적용
교과서 개념잡기 중학 수학
교과서 수준 개념과 기본 문제
선택 이유: ‘반복·오답 재적용’ 용도에 맞춘 후보 · 인수분해 · 연립방정식 가감법 · 일차함수 기울기 학습 보완
비상교육 · 중등 / 학년·학기별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인
이 프로필에 사용한 자료
- 선생님프로필-성별추가.xlsx · 학부모프로필 218행
- 과목학년 702, 703, 704, 705, 706, 707, 708행 · 지역별선생님 1114행
- 과목별 커리큘럼·학생관리 자료의 지도 과정과 상황별 항목
- 대표교재_9개파트.xlsx · 과목·학년과 맞는 교재 후보
- 2025년 학교별 교육통계 · 해당 지역의 학교 참고 현황
- 선생님_40명_미리보기.jpg · 가상의 인물 이미지, 반복 배정