선생님 소개
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| 지도 과목 | 자료상 지도 학년 | 과정 |
|---|---|---|
| 영어 | 초1 초2 초3 초4 초5 초6 중1 중2 중3 | — |
과목별 수업 계획 예시
제공 커리큘럼에서 고른 진단·복습·진도 예시입니다. 학생의 현재 진도와 적용 교육과정을 확인한 뒤 선택합니다. 검정고시 항목은 기초 학습 참고이며 별도 시험 범위를 확인합니다.
소리·철자 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 설명·질문 활동 예시
기본 진단·선행개념 확인용 예시
끝소리나 글자 이름과 구분하여 첫 자음의 실제 소리로 판단
확인 답: bag·ball은 /b/, sun은 /s/
첫 과제: bag·ball은 /b/, sun은 /s/. 바꾼 과제: pig·pen은 /p/, map은 /m/. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: pig·pen은 /p/, map은 /m/. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
문장 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 설명·질문 활동 예시
가능한 동작은 can, 불가능한 동작은 cannot 뒤에 동사원형으로 표현
확인 답: I can swim.
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: I can swim.. 바꾼 과제: I cannot run.. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: I cannot run.. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
어휘 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 설명·질문 활동 예시
실제로 들은 정보와 질문의 의도에 맞게 답하며 수정된 조건 반영
확인 답: 최종 약속은 seven thirty
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: 최종 약속은 seven thirty. 바꾼 과제: 최종 약속은 five. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: 최종 약속은 five. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
문법 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 설명·질문 활동 예시
시간 표현·현재와의 관계를 근거로 시제를 선택하고 동사 형태 일치
확인 답: 과거부터 현재까지 이어지는 거주
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: 과거부터 현재까지 이어지는 거주. 바꾼 과제: 2020년의 과거 사실이며 현재 거주를 보장하지 않음. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: 2020년의 과거 사실이며 현재 거주를 보장하지 않음. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
어휘 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 설명·질문 활동 예시
앞뒤 행동·대상·상황을 근거로 단어 뜻을 정하고 고른 뜻으로 전체 문맥 확인
확인 답: 대출을 승인하는 은행
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: 대출을 승인하는 은행. 바꾼 과제: 강둑. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: 강둑. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
듣기 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 설명·질문 활동 예시
앞뒤 문장의 직접 단서가 지지하는 의미만 선택
확인 답: 도서관
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: 도서관. 바꾼 과제: 서점. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: 서점. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
학생 관리 계획 예시
아래 상황은 실제 학생 사례가 아닌 관리 방법 예시입니다. 학생의 필요에 맞는 항목을 선택합니다.
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘현재완료’의 예제 ‘I have lived here for three years 읽기’에서 이해한 단계까지 먼저 확인하고, 설명 속도와 다음 과제 분량을 조정합니다.
막힌 개념과 문제 조건 나눕니다. ‘현재완료’ 학습에서 ‘자료 난도가 맞지 않음’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
필요한 앞 개념이 적은 과제 선택하기. ‘현재완료’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
새 자료에서 착수 가능한지 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
못 푸는 이유가 앞 개념인지 문항 표현인지 나눕니다. ‘현재완료’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
착수 가능한 자료로 바꾼 뒤 원래 목표를 다시 확인합니다. ‘현재완료’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘can 능력 표현’의 예제 ‘수영 가능 그림을 can으로 설명하기’를 해설 없이 다시 풀고, 독립 과제와 달라진 조건을 비교합니다.
풀이 근거를 답 없이 말하게 하기. ‘can 능력 표현’ 학습에서 ‘정답을 외워 재풀이함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
수치나 조건이 다른 문항 제시하기. ‘can 능력 표현’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
새 문항에서 같은 원리 사용 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
외운 답이 통하지 않도록 수치와 질문 방향 바꾸기. ‘can 능력 표현’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
새 답을 설명할 때 원리와 계산을 나누어 듣기. ‘can 능력 표현’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘현재완료’ 수업의 오류·근거 점검 항목을 활용해 틀린 판단과 수정 이유를 기록하고, 독립 과제로 재확인합니다.
복사한 풀이의 이해 여부 묻기. ‘현재완료’ 학습에서 ‘오답을 옮겨 적기만 함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
틀린 줄 옆에 수정 이유 적기. ‘현재완료’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
수정 이유를 말로 다시 설명합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
옮겨 적은 해설을 덮고 첫 수정 줄 다시 씁니다. ‘현재완료’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
해설 문장을 자기 풀이의 어느 줄에 적용했는지 연결하기. ‘현재완료’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
학습 과정 확인·조정을 위한 공통 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘can 능력 표현’의 예제 풀이와 독립 과제를 구분해 시간을 기록하고, 설명을 듣는 시간과 혼자 푸는 시간을 조정합니다.
계획량과 실제 완료량 비교합니다. ‘can 능력 표현’ 학습에서 ‘계획이 자주 밀림’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
실제 가능한 양으로 다음 계획 줄이기. ‘can 능력 표현’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
조정한 계획의 완료율 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
못 끝낸 분량을 새 계획에 모두 더하지 않기. ‘can 능력 표현’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
실제 완료량을 기준으로 다음 날 필수량 다시 잡기. ‘can 능력 표현’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
관련 수업 주제: 자음 첫소리
학생이 실제 읽은 철자 확인합니다. ‘자음 첫소리’ 학습에서 ‘첫 자음만 보고 추측함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
가운데 모음과 끝 자음 표시합니다. ‘자음 첫소리’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
그림 없는 CVC 단어 다시 읽기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
cat을 c·a·t로 끝까지 소리 내어 읽게 하기. ‘자음 첫소리’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
첫소리가 같은 cap을 제시해 끝소리까지 읽는지 보기. ‘자음 첫소리’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
관련 수업 주제: 현재완료
현재와 이어지는 의미 확인합니다. ‘현재완료’ 학습에서 ‘현재완료와 과거를 혼동함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
시점과 용법에 맞는 시제 선택하기. ‘현재완료’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
선택한 시제의 근거 말하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
for three years와 in 2020을 시제 선택 근거로 비교합니다. ‘현재완료’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
현재와 이어지는지 묻고 선택한 시제를 한 줄로 설명합니다. ‘현재완료’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
화상 수업 지역이 있어 온라인 자료·소통 점검 포함
수업에 적용하는 예시‘현재완료’ 예제 ‘I have lived here for three years 읽기’의 조건이 화면에서 읽히는지 확인하고, 풀이 줄과 질문 위치를 함께 표시합니다.
남은 시간과 필수 과제 확인합니다. ‘현재완료’ 학습에서 ‘접속 지연으로 진도가 밀림’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
수업 핵심 한 과제부터 진행하기. ‘현재완료’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
못 한 범위를 다음 과제로 명시하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
접속 전 가능한 종이 과제나 파일 과제 준비하기. ‘현재완료’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
연결된 뒤 못 들은 설명과 혼자 한 과제를 구분하기. ‘현재완료’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
과목·과정별 교재 후보
문법 학습 보완
중학 문법 개념과 문제 연습
좋은책신사고 · 중등 / 단계별권별 수준·개정판 확인어휘 학습 보완
중학 수준별 독해와 어휘
NE능률 · 중등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인문장 학습 보완
문장 구조 파악과 독해
키출판사 · 초등 / 영어 수준별권별 수준·개정판 확인소리·철자 학습 보완
소리와 철자 연결 연습
NE능률 · 초등 / 영어 수준별권별 수준·개정판 확인어휘 학습 보완
어휘를 익히고 문장에 적용
NE능률 · 초등 / 영어 수준별권별 수준·개정판 확인듣기 학습 보완
듣기 평가 실전 형식 연습
NE능률 · 중등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인제공 교재 목록 기준 · 모든 교재를 함께 사용하는 계획이 아닙니다. 학생 수준·학년·학기·판본을 확인해 선택합니다.
지역별 수업 방식
자료의 시·구·동이 현재 지역 과외 페이지와 일치하면 방문 지역, 그 외에는 화상 수업으로 구분했습니다. 방문 가능 여부와 일정은 상담에서 확인합니다.