선생님 소개
세부 지도 방식은 자료에 기재되어 있지 않습니다.
학력·전공은 자료에 기재되어 있지 않습니다.
| 지도 과목 | 자료상 지도 학년 | 과정 |
|---|---|---|
| 영어 | 초6 중1 중2 중3 고1 고2 | — |
| 수학 | 초6 중1 중2 | — |
과목별 수업 계획 예시
제공 커리큘럼에서 고른 진단·복습·진도 예시입니다. 학생의 현재 진도와 적용 교육과정을 확인한 뒤 선택합니다. 검정고시 항목은 기초 학습 참고이며 별도 시험 범위를 확인합니다.
소리·철자 · 지도 과목·학년을 기준으로 고른 진단·복습 예시
같은 글자의 대문자·소문자를 방향과 모양까지 맞춰 연결
확인 답: a·B·d
수정 답: a·B·d. 같은 글자의 대문자·소문자를 정확히 쓰며 b·d처럼 방향이 다른 글자를 구별
독립 확인: m·N·r. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
읽기 · 지도 과목·학년을 기준으로 고른 진단·복습 예시
각 행동의 주체를 해당 이름이나 대명사에 연결하고 인물끼리 바꾸지 않음
확인 답: Tom
수정 답: Tom. 각 행동의 주체를 해당 이름이나 대명사에 연결하고 인물끼리 바꾸지 않음
독립 확인: Amy. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
어휘 · 지도 과목·학년을 기준으로 고른 진단·복습 예시
제시된 낱말의 해당 철자 묶음과 실제 소리를 대조
확인 답: Three balls.
수정 답: Three balls.. 실제 개수와 숫자 낱말이 일치하며 둘 이상이면 명사의 복수 형태 반영
독립 확인: Two books.. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
문법 · 지도 과목·학년을 기준으로 고른 진단·복습 예시
수식어를 제외한 핵심 주어의 수에 동사를 일치
확인 답: 핵심 주어 list는 단수
수정 답: 핵심 주어 list는 단수. 긴 수식어와 떨어져 있어도 핵심 주어의 수에 동사를 일치
독립 확인: 핵심 주어 students는 복수. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
듣기 · 지도 과목·학년을 기준으로 고른 진단·복습 예시
동작·대상·순서·조건을 단계별로 적어 빠진 지시 없이 수행
확인 답: 로그인·업로드·제출
수정 답: 로그인·업로드·제출. 동작·대상·순서·조건을 단계별로 적어 빠진 지시 없이 수행
독립 확인: 이름 기입·답 작성·저장. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
말하기 · 지도 과목·학년을 기준으로 고른 진단·복습 예시
조건에 맞는 전체 경우와 사건 경우를 같은 기준으로 세며 중복 제외
확인 답: I visited the library. I borrowed a book.
수정 답: I visited the library. I borrowed a book.. 경험의 시점을 정하고 누가 어디서 무엇을 했는지 시제에 맞는 문장으로 표현
독립 확인: I went to the park. I played soccer.. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
구문 · 지도 과목·학년을 기준으로 고른 진단·복습 예시
수식어를 제외한 핵심 주어의 수에 동사를 일치
확인 답: 단수 quality에 is 일치
수정 답: 단수 quality에 is 일치. 주어의 핵심 명사에 수를 정하고 가까운 수식어 속 명사와 동사를 일치시키지 않음
독립 확인: 복수 products에 are 일치. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
독해 · 지도 과목·학년을 기준으로 고른 진단·복습 예시
결과와 판단 근거를 연결하여 자기 말로 설명
확인 답: 실패에서 얻은 정보를 다음 시도에 활용하자
수정 답: 실패에서 얻은 정보를 다음 시도에 활용하자. 필자의 핵심 주장·권고를 명시하며 배경 설명과 예시를 결론으로 바꾸지 않음
독립 확인: 시간 증가뿐 아니라 떠올리는 연습이 필요. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
듣기 · 지도 과목·학년을 기준으로 고른 진단·복습 예시
사용한 조건과 각 계산 단계를 남기고 결과를 원문에 대입
확인 답: 18달러
수정 답: 18달러. 자료에서 확인한 대상·행동·순서를 보존하고 답에 새 정보를 보태지 않음
독립 확인: 18달러. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
분수·소수 · 지도 과목·학년을 기준으로 고른 진단·복습 예시
분자·분모를 같은 배수로 바꾸며 그림·수직선에서 같은 양을 나타냄
확인 답: 8/12
수정 답: 8/12. 분자·분모를 같은 배수로 바꾸며 그림·수직선에서 같은 양을 나타냄
독립 확인: 15/20. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
수와 연산 · 지도 과목·학년을 기준으로 고른 진단·복습 예시
두 수를 모두 나누어떨어지게 하는 수 중 가장 큰 것을 선택
확인 답: 6
수정 답: 6. 두 수를 모두 나누어떨어지게 하는 수 중 가장 큰 것을 선택
독립 확인: 4. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
도형 · 지도 과목·학년을 기준으로 고른 진단·복습 예시
변 길이와 각 정보를 각각 사용하며 정삼각형의 포함 관계도 확인
확인 답: 이등변삼각형
수정 답: 이등변삼각형. 변 길이와 각 정보를 각각 사용하며 정삼각형의 포함 관계도 확인
독립 확인: 정삼각형이면서 이등변삼각형. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
방정식 · 지도 과목·학년을 기준으로 고른 진단·복습 예시
계수를 맞춘 뒤 같은 미지수 항을 소거하고 구한 해를 두 식 모두에 대입
확인 답: x=4, y=3
수정 답: x=4, y=3. 계수를 맞춘 뒤 같은 미지수 항을 소거하고 구한 해를 두 식 모두에 대입
독립 확인: x=3, y=2. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
수와 연산 · 지도 과목·학년을 기준으로 고른 진단·복습 예시
사용한 조건과 각 계산 단계를 남기고 결과를 원문에 대입
확인 답: 2
수정 답: 2. 음수를 빼는 것은 그 반대수를 더하는 것으로 바꾸고 이동 방향과 대조
독립 확인: -10. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
좌표·함수 · 지도 과목·학년을 기준으로 고른 진단·복습 예시
좌표의 순서를 (x,y)로 유지하고 각 축 방향·부호에 맞게 위치 표시
확인 답: 제2사분면
수정 답: 제2사분면. 좌표의 순서를 (x,y)로 유지하고 각 축 방향·부호에 맞게 위치 표시
독립 확인: 제4사분면. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
학생 관리 계획 예시
아래 상황은 실제 학생 사례가 아닌 관리 방법 예시입니다. 학생의 필요에 맞는 항목을 선택합니다.
학습 과정 확인·조정을 위한 공통 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘알파벳 대소문자’ 수업의 독립 과제 ‘M·n·R의 짝 글자 쓰기. 보기나 해설 없이 수행하기’를 숙제로 선택하고, 첫 풀이와 막힌 위치를 남깁니다.
피하는 문제의 첫 단계 살피기. ‘알파벳 대소문자’ 학습에서 ‘쉬운 문제만 선택함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
도전 문항 한 개를 필수로 정합니다. ‘알파벳 대소문자’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
도전 문항에서 혼자 한 부분 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
어려운 문항을 읽기·식 세우기·계산으로 나눠 착수 돕기. ‘알파벳 대소문자’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
도전 문항의 첫 단계만 혼자 해도 시도 기록 남깁니다. ‘알파벳 대소문자’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
학습 과정 확인·조정을 위한 공통 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘수일치’의 예제 풀이와 독립 과제를 구분해 시간을 기록하고, 설명을 듣는 시간과 혼자 푸는 시간을 조정합니다.
계획량과 실제 완료량 비교합니다. ‘수일치’ 학습에서 ‘계획이 자주 밀림’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
실제 가능한 양으로 다음 계획 줄이기. ‘수일치’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
조정한 계획의 완료율 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
못 끝낸 분량을 새 계획에 모두 더하지 않기. ‘수일치’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
실제 완료량을 기준으로 다음 날 필수량 다시 잡기. ‘수일치’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
학습 과정 확인·조정을 위한 공통 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘수일치와 수식어’ 활동을 개념 확인·예제·독립 과제로 나눠 진행하고, 멈춘 단계에서 다시 시작합니다.
중단이 발생한 시점 기록합니다. ‘수일치와 수식어’ 학습에서 ‘알림으로 자주 멈춤’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
수업 중 불필요한 알림 끄기. ‘수일치와 수식어’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
설정 후 중단 횟수 비교합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
학습에 필요한 알림은 남기고 방해 알림만 끄기. ‘수일치와 수식어’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
알림을 꺼도 중단되면 과제 길이나 환경 다시 살피기. ‘수일치와 수식어’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
학습 과정 확인·조정을 위한 공통 관리 예시
수업에 적용하는 예시학교 시험 범위에 ‘알파벳 대소문자’이 포함되는지 먼저 확인한 뒤, 예제와 독립 과제를 시험 대비 후보로 정합니다.
답을 바꾼 근거를 기록합니다. ‘알파벳 대소문자’ 학습에서 ‘검토 중 답을 자주 바꿈’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
새 근거가 생긴 경우에만 변경하기. ‘알파벳 대소문자’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
바꾼 답의 근거와 결과 대조하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
처음 답과 바꾼 답 옆에 각각 근거를 씁니다. ‘알파벳 대소문자’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
불안해서 바꾼 답과 새 단서로 바꾼 답을 구분하기. ‘알파벳 대소문자’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
관련 수업 주제: 알파벳 대소문자
글자 이름과 소리를 구분해 묻기. ‘알파벳 대소문자’ 학습에서 ‘알파벳 이름으로 읽음’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
낱말에서 필요한 글자 소리 연결하기. ‘알파벳 대소문자’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
세 소리를 이어 낱말 읽기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
A의 이름과 cat 안 a의 소리를 따로 묻기. ‘알파벳 대소문자’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
글자 이름을 안다고 낱말 해독까지 된 것으로 기록하지 않기. ‘알파벳 대소문자’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
관련 수업 주제: 수일치
현재시제의 주어 수 확인합니다. ‘수일치’ 학습에서 ‘3인칭 단수 s가 빠짐’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
주어에 맞게 일반동사 고칩니다. ‘수일치’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
주어가 바뀐 문장에서 다시 적용하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
He plays와 They play를 같은 동사로 대비하기. ‘수일치’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
의문문에서는 Does he play처럼 원형으로 바뀌는지 보기. ‘수일치’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
관련 수업 주제: 수일치와 수식어
주어를 꾸미는 표현 구분하기. ‘수일치와 수식어’ 학습에서 ‘가까운 명사에 동사 수를 맞춤’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
핵심 주어의 수에 맞는 동사 고르기. ‘수일치와 수식어’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
수식어 제외한 문장으로 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
주어의 핵심 명사를 수식어와 분리해 원 안에 넣기. ‘수일치와 수식어’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
핵심 명사를 복수로 바꾸면 동사가 어떻게 달라지는지 씁니다. ‘수일치와 수식어’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
관련 수업 주제: 동치분수
분자와 분모에 쓴 수 비교합니다. ‘동치분수’ 학습에서 ‘약분 뒤 크기가 달라짐’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
공통인수로 둘 다 나눕니다. ‘동치분수’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
약분 전후 분수의 값 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
약분 전후 분자·분모에 나눈 수를 각각 적기. ‘동치분수’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
같은 수로 나눈 뒤 그림이나 통분으로 값 유지 확인합니다. ‘동치분수’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
관련 수업 주제: 좌표평면
가로 좌표와 세로 좌표 구분하기. ‘좌표평면’ 학습에서 ‘좌표 순서를 바꿈’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
x축 이동 뒤 y축 방향으로 이동하기. ‘좌표평면’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
표시한 점의 좌표 다시 읽기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
좌표를 x칸·y칸에 따로 적은 뒤 점 찍기. ‘좌표평면’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
찍은 점에서 가로·세로 값을 다시 읽어 원좌표와 대조하기. ‘좌표평면’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
화상 수업 지역이 있어 온라인 자료·소통 점검 포함
수업에 적용하는 예시‘알파벳 대소문자’ 예제 ‘A·b·D의 짝 글자 쓰기’의 조건이 화면에서 읽히는지 확인하고, 풀이 줄과 질문 위치를 함께 표시합니다.
남은 시간과 필수 과제 확인합니다. ‘알파벳 대소문자’ 학습에서 ‘접속 지연으로 진도가 밀림’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
수업 핵심 한 과제부터 진행하기. ‘알파벳 대소문자’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
못 한 범위를 다음 과제로 명시하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
접속 전 가능한 종이 과제나 파일 과제 준비하기. ‘알파벳 대소문자’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
연결된 뒤 못 들은 설명과 혼자 한 과제를 구분하기. ‘알파벳 대소문자’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
과목·과정별 교재 후보
소리·철자 학습 보완
단계별 발음·철자 학습
NE능률 · 초등 / 영어 수준별권별 수준·개정판 확인문법 학습 보완
문법 유형별 문제 연습
좋은책신사고 · 중등 / 단계별권별 수준·개정판 확인구문 학습 보완
문장 구조와 독해 연결
NE능률 · 고등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인개념·기본 확인
교과 기본 개념과 기본 문제
디딤돌 · 초등 / 학년·단계별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인유형 적용
단원별 유형 문제 연습
좋은책신사고 · 초등 / 학년별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인읽기 학습 보완
수준별 주제 지문 읽기
키출판사 · 초등 / 영어 수준별권별 수준·개정판 확인어휘 학습 보완
수준별 어휘 확장
NE능률 · 초등 / 영어 수준별권별 수준·개정판 확인듣기 학습 보완
단계별 영어 듣기 문제
NE능률 · 중등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인말하기 학습 보완
독해와 문법을 함께 점검
NE능률 · 중등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인독해 학습 보완
실전 독해 문제 연습
NE능률 · 고등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인듣기 학습 보완
듣기 실전 형식 연습
NE능률 · 고등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인반복·오답 재적용
기본 문제에서 응용 문제로 확장
천재교육 · 예비초~초등 / 시리즈별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인개념·기본 확인
교과 개념 정리와 문제 적용
지학사 · 중등 / 학년·학기별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인유형 적용
대표 유형 재학습
좋은책신사고 · 중등 / 학년·학기별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인반복·오답 재적용
교과서 수준 개념과 기본 문제
비상교육 · 중등 / 학년·학기별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인제공 교재 목록 기준 · 모든 교재를 함께 사용하는 계획이 아닙니다. 학생 수준·학년·학기·판본을 확인해 선택합니다.
지역별 수업 방식
자료의 시·구·동이 현재 지역 과외 페이지와 일치하면 방문 지역, 그 외에는 화상 수업으로 구분했습니다. 방문 가능 여부와 일정은 상담에서 확인합니다.