선생님 소개
학력·전공은 자료에 기재되어 있지 않습니다.
| 지도 과목 | 자료상 지도 학년 | 과정 |
|---|---|---|
| 영어 | 초1 초2 초3 초4 초5 초6 중1 중2 중3 고1 고2 고3 | — |
| 수학 | 초1 초2 초3 초4 초5 초6 중1 중2 중3 고1 고2 | 문과 이과 |
과목별 수업 계획 예시
제공 커리큘럼에서 고른 진단·복습·진도 예시입니다. 학생의 현재 진도와 적용 교육과정을 확인한 뒤 선택합니다. 검정고시 항목은 기초 학습 참고이며 별도 시험 범위를 확인합니다.
읽기 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 읽기·독해 예시
앞뒤 행동·대상·상황을 근거로 단어 뜻을 정하고 고른 뜻으로 전체 문맥 확인
확인 답: 창문을 닫아 달라는 단서로 춥다는 뜻
수정 답: 창문을 닫아 달라는 단서로 춥다는 뜻. 자료에서 확인한 대상·행동·순서를 보존하고 답에 새 정보를 보태지 않음
독립 확인: 수프가 식었다는 뜻. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
문장 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 읽기·독해 예시
제시된 낱말의 해당 철자 묶음과 실제 소리를 대조
확인 답: I am·he is·they are
수정 답: I am·he is·they are. I am·you are·he/she is를 구별하고 복수 주어에는 are 사용
독립 확인: We are happy.. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
통합 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 읽기·독해 예시
소개할 핵심 항목을 빠뜨리지 않고 메모를 단서로 자기 문장을 말함
확인 답: My name is Mina. I like pizza. I can swim.
수정 답: My name is Mina. I like pizza. I can swim.. 소개할 핵심 항목을 빠뜨리지 않고 메모를 단서로 자기 문장을 말함
독립 확인: 세 항목을 각각 완결된 문장으로 말함. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 읽기·독해 예시
주요 대상·행동·관계를 남기고 원문의 정도·조건을 확대하거나 뒤집지 않음
확인 답: 물병 사용으로 플라스틱 쓰레기 감소
수정 답: 물병 사용으로 플라스틱 쓰레기 감소. 주요 대상·행동·관계를 남기고 원문의 정도·조건을 확대하거나 뒤집지 않음
독립 확인: 자전거 이용으로 자동차 사용 감소. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
문법 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 읽기·독해 예시
제시된 낱말의 해당 철자 묶음과 실제 소리를 대조
확인 답: can 뒤 원형 swim
수정 답: can 뒤 원형 swim. 조동사 뒤에 동사원형을 사용하고 가능·의무·허락 등 문맥 기능 확인
독립 확인: must 뒤 원형 leave. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
듣기 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 읽기·독해 예시
동작·대상·순서·조건을 단계별로 적어 빠진 지시 없이 수행
확인 답: 로그인·업로드·제출
수정 답: 로그인·업로드·제출. 동작·대상·순서·조건을 단계별로 적어 빠진 지시 없이 수행
독립 확인: 이름 기입·답 작성·저장. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 읽기·독해 예시
여러 예시를 포괄하되 원문보다 넓은 주장이나 새 정보를 추가하지 않음
확인 답: 피드백을 다음 행동에 반영한다는 문장
수정 답: 피드백을 다음 행동에 반영한다는 문장. 문단의 전제와 결론을 이어 주는 문장을 고르며 새 가정이나 반대 방향 제외
독립 확인: 점검 결과로 학습 방법을 조정한다는 문장. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
구문 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 읽기·독해 예시
행위자·행동 대상·목적어 구조로 능동수동을 판단하고 자동사의 직접 수동 형태 제외
확인 답: report는 작성의 대상, 수동태
수정 답: report는 작성의 대상, 수동태. 행위자·행동 대상·목적어 구조로 능동수동을 판단하고 자동사의 직접 수동 형태 제외
독립 확인: 행위자 Mina가 주어인 능동태. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
듣기 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 읽기·독해 예시
실제로 들은 정보와 질문의 의도에 맞게 답하며 수정된 조건 반영
확인 답: 분리배출 방법 안내
수정 답: 분리배출 방법 안내. 여러 예시와 안내 항목을 포괄하는 공통 주제를 정하고 세부 사물과 구분
독립 확인: 대출·연장 절차 안내. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
도형 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 읽기·독해 예시
중심은 꼭짓점, 기준선은 각의 한 변에 맞추고 해당 0부터 눈금 읽기
확인 답: 예각
수정 답: 예각. 중심은 꼭짓점, 기준선은 각의 한 변에 맞추고 해당 0부터 눈금 읽기
독립 확인: 둔각. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
수와 연산 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 읽기·독해 예시
약수는 원수를 나누어떨어지게 하는 수, 배수는 그 수의 정수배로 구분
확인 답: 1·2·3·4·6·12
수정 답: 1·2·3·4·6·12. 약수는 원수를 나누어떨어지게 하는 수, 배수는 그 수의 정수배로 구분
독립 확인: 12·24·36. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
분수·소수 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 읽기·독해 예시
약수·배수 조건을 모두 만족시키며 최대·최소 조건까지 확인
확인 답: 8/12<9/12
수정 답: 8/12<9/12. 결과와 판단 근거를 연결하여 자기 말로 설명
독립 확인: 24/40<25/40. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
방정식 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 읽기·독해 예시
약수·배수 조건을 모두 만족시키며 최대·최소 조건까지 확인
확인 답: x=6
수정 답: x=6. 분모의 공배수를 양변 모든 항에 곱하고 원래 방정식에 해를 대입
독립 확인: x=12. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
도형 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 읽기·독해 예시
조건·결론의 방향과 부정을 구별하고 역은 원명제와 별도로 판단
확인 답: 115°
수정 답: 115°. 마주 보는 변·각은 같고 이웃각의 합은 180°, 대각선은 서로 이등분
독립 확인: 70°. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
수와 연산 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 읽기·독해 예시
모든 인수가 소수이며 곱이 원래 수와 일치, 1은 소수에서 제외
확인 답: 2³×3²
수정 답: 2³×3². 모든 인수가 소수이며 곱이 원래 수와 일치, 1은 소수에서 제외
독립 확인: 2²×3×5. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
방정식 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 읽기·독해 예시
D>0·D=0·D<0에 따라 서로 다른 실근을 2·1·0개로 구별
확인 답: D=0, 1개
수정 답: D=0, 1개. D=b²-4ac의 부호로 서로 다른 실근 2·1·0개를 구별하며 a≠0 확인
독립 확인: D=-4, 0개. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
다항식 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 읽기·독해 예시
각 항의 차수와 계수를 구별하고 부호를 계수에 포함해 표시
확인 답: 3x²-2x+3
수정 답: 3x²-2x+3. 차수가 같은 항의 자리를 맞추고 없는 차수는 계수 0으로 처리하며 모든 항 정리
독립 확인: 2x²+3x-1. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
도형의 방정식 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 읽기·독해 예시
가로·세로 차의 제곱합에 양의 제곱근을 취하며 거리의 비음수성 유지
확인 답: 5
수정 답: 5. 가로·세로 차의 제곱합에 양의 제곱근을 취하며 거리의 비음수성 유지
독립 확인: 5. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
학생 관리 계획 예시
아래 상황은 실제 학생 사례가 아닌 관리 방법 예시입니다. 학생의 필요에 맞는 항목을 선택합니다.
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘문장 속 낱말 뜻’ 수업의 오류·근거 점검 항목을 활용해 틀린 판단과 수정 이유를 기록하고, 독립 과제로 재확인합니다.
복사한 풀이의 이해 여부 묻기. ‘문장 속 낱말 뜻’ 학습에서 ‘오답을 옮겨 적기만 함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
틀린 줄 옆에 수정 이유 적기. ‘문장 속 낱말 뜻’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
수정 이유를 말로 다시 설명합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
옮겨 적은 해설을 덮고 첫 수정 줄 다시 씁니다. ‘문장 속 낱말 뜻’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
해설 문장을 자기 풀이의 어느 줄에 적용했는지 연결하기. ‘문장 속 낱말 뜻’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘내용 요약’의 예제 ‘학생들이 물병을 써 플라스틱 쓰레기를 줄인 글 요약하기’를 해설 없이 다시 풀고, 독립 과제와 달라진 조건을 비교합니다.
수업에서 혼자 못 한 부분 찾습니다. ‘내용 요약’ 학습에서 ‘복습 범위가 불명확함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
복습할 쪽수와 문항을 좁혀 정합니다. ‘내용 요약’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
정한 범위에서 막힌 위치 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
복습 목록에 쪽수·문항 번호·할 행동을 함께 씁니다. ‘내용 요약’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
목록에 없는 범위를 추가할 때 기존 분량 다시 줄이기. ‘내용 요약’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘빈칸 문장 완성’ 예제 ‘실패 분석 뒤 새 시도를 권한 문단의 결론 완성하기’에서 이해가 끊긴 조건이나 풀이 줄을 표시해 질문합니다.
해결되지 않은 단계 다시 묻기. ‘빈칸 문장 완성’ 학습에서 ‘설명 후 질문이 남음’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
남은 질문만 별도 표시합니다. ‘빈칸 문장 완성’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
그 단계가 포함된 짧은 과제 수행하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
답변 중 이해 안 된 표현을 그대로 옮겨 질문하게 하기. ‘빈칸 문장 완성’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
추가 설명 뒤 학생 답이 달라진 부분만 대조하기. ‘빈칸 문장 완성’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
학습 과정 확인·조정을 위한 공통 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘문장 속 낱말 뜻’에서 혼자 해결한 과제와 도움받은 단계를 구분해 공유하고, 다음 복습 범위를 전달합니다.
실제로 남은 학습 기록 확인합니다. ‘문장 속 낱말 뜻’ 학습에서 ‘확인되지 않은 성과를 묻는 상황’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
기록으로 설명할 수 있는 변화만 공유하기. ‘문장 속 낱말 뜻’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
추가 확인이 필요한 항목 따로 남깁니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
향상 주장에 실제 답안이나 수행 기록을 연결하기. ‘문장 속 낱말 뜻’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
관찰하지 않은 결과는 확인 예정 항목으로 남깁니다. ‘문장 속 낱말 뜻’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
관련 수업 주제: 짧은 발표
질문 속 바뀐 정보를 확인합니다. ‘짧은 발표’ 학습에서 ‘암기한 대화만 말함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
이름·물건 하나를 바꿔 묻기. ‘짧은 발표’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
바뀐 정보로 답을 새로 만들기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
외운 대화의 물건만 바꾸고 새 답을 기다리기. ‘짧은 발표’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
원래 대화로 돌아가지 않아도 바뀐 질문에 답하면 인정합니다. ‘짧은 발표’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
관련 수업 주제: 내용 요약
예시들이 설명하는 공통 내용 찾습니다. ‘내용 요약’ 학습에서 ‘주제와 예시를 혼동함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
공통 내용을 중심 문장으로 씁니다. ‘내용 요약’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
제목이 전체 내용을 덮는지 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
예시를 가리고 남은 중심 주장만 한 문장으로 씁니다. ‘내용 요약’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
두 예시 모두 설명할 수 있는 제목인지 각각 대입해 보기. ‘내용 요약’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
관련 수업 주제: 빈칸 문장 완성
본문에서 직접 얻은 단서 모으기. ‘빈칸 문장 완성’ 학습에서 ‘빈칸에 외부 지식을 씀’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
단서가 지지하는 의미만 남깁니다. ‘빈칸 문장 완성’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
선택지에 새 가정이 있는지 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
선택지의 정보마다 본문에 근거가 있는지 표시합니다. ‘빈칸 문장 완성’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
근거 없는 새 원인이나 조건이 들어간 답은 보류하기. ‘빈칸 문장 완성’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
관련 수업 주제: 직각과 각도
각의 시작선이 닿는 0 찾습니다. ‘직각과 각도’ 학습에서 ‘각도기 눈금을 반대로 읽음’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
그 0에서 이어지는 눈금 읽기. ‘직각과 각도’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
예각·둔각 여부로 값 점검합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
각의 시작선이 만나는 0에서 손가락으로 눈금 따라가기. ‘직각과 각도’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
측정값이 그림의 예각·둔각과 맞지 않으면 다시 배치하기. ‘직각과 각도’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
관련 수업 주제: 분수계수 방정식
이항 전 양변의 항 확인합니다. ‘분수계수 방정식’ 학습에서 ‘이항 부호를 암기만 함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
양변에 같은 수를 더하거나 빼기. ‘분수계수 방정식’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
정리한 해를 원식에 넣기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
양변에 같은 수를 더한 식과 이항한 식을 나란히 씁니다. ‘분수계수 방정식’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
부호가 바뀐 이유를 등식의 성질로 설명하게 하기. ‘분수계수 방정식’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
관련 수업 주제: 이차방정식 판별식
근의 개수와 중근 의미 확인합니다. ‘이차방정식 판별식’ 학습에서 ‘판별식 0을 두 근으로 셈’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
판별식 부호별 경우 나눕니다. ‘이차방정식 판별식’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
서로 다른 근 조건과 대조하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
D=0의 중근을 실근 한 개로 세어 적기. ‘이차방정식 판별식’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
서로 다른 두 실근 조건에는 D>0을 적용하기. ‘이차방정식 판별식’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
화상 수업 지역이 있어 온라인 자료·소통 점검 포함
수업에 적용하는 예시‘내용 요약’ 예제 ‘학생들이 물병을 써 플라스틱 쓰레기를 줄인 글 요약하기’의 조건이 화면에서 읽히는지 확인하고, 풀이 줄과 질문 위치를 함께 표시합니다.
미답변 질문만 따로 모으기. ‘내용 요약’ 학습에서 ‘채팅 질문이 묻힘’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
문항 번호별로 답변 순서 정합니다. ‘내용 요약’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
해결된 질문과 남은 질문 구분하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
질문 채팅을 번호별로 묶고 답변한 항목 표시합니다. ‘내용 요약’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
새 질문이 오면 기존 미해결 질문 아래에 이어 적기. ‘내용 요약’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
과목·과정별 교재 후보
읽기 학습 보완
단계별 영어 읽기 연습
NE능률 · 초등 / 영어 수준별권별 수준·개정판 확인독해 학습 보완
중학 독해를 수능 유형과 연결
NE능률 · 중등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인독해 학습 보완
독해 실전 형식 연습
NE능률 · 고등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인개념·기본 확인
기본 학습 후 응용 연결
디딤돌 · 초등 / 학년·단계별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인유형 적용
학교 시험 유형별 연습
천재교육 · 예비초~초등 / 시리즈별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인문장 학습 보완
초등 단계 문법 개념·문제
NE능률 · 초등 / 영어 수준별권별 수준·개정판 확인통합 학습 보완
단계별 지문 읽기와 이해
NE능률 · 초등 / 영어 수준별권별 수준·개정판 확인문법 학습 보완
단계별 문법 문제 풀이
좋은책신사고 · 중등 / 단계별권별 수준·개정판 확인듣기 학습 보완
학교 듣기 평가 대비
마더텅 · 중등 / 학년·단계별권별 수준·개정판 확인구문 학습 보완
구문 해석과 독해 문제
NE능률 · 고등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인듣기 학습 보완
수능 연계 듣기 연습
EBS · 고3·수능2027학년도 수능 대비반복·오답 재적용
계산 과정과 연산 반복
좋은책신사고 · 초등 / 학년별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인개념·기본 확인
기초 개념을 작은 단위로 학습
천재교육 · 중등 / 학년·학기별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인유형 적용
유형별 문제와 서술형 연습
천재교육 · 중등 / 학년·학기별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인반복·오답 재적용
수준별 유형 학습과 복습
좋은책신사고 · 중등 / 학년·학기별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인개념·기본 확인
고등 수학 개념과 문제 적용
지학사 · 고등 / 과목별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인유형 적용
유형별 문제 연습
개념원리 · 고등 / 과목별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인반복·오답 재적용
개념 학습과 유형 연습
비상교육 · 고등 / 과목별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인제공 교재 목록 기준 · 모든 교재를 함께 사용하는 계획이 아닙니다. 학생 수준·학년·학기·판본을 확인해 선택합니다.
지역별 수업 방식
자료의 시·구·동이 현재 지역 과외 페이지와 일치하면 방문 지역, 그 외에는 화상 수업으로 구분했습니다. 방문 가능 여부와 일정은 상담에서 확인합니다.