임*윤 선생님

짧은 글 중심 내용

읽기 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 설명·질문 활동 · 학습 동기·목표 · 학교·시험 대비 예시

1. 개념 이해 · 개념 적용문장별 핵심 묶기.

   여러 예시를 포괄하되 원문보다 넓은 주장이나 새 정보를 추가하지 않음

2. 예제 적용 · 예제 적용My cat is small. It is white. It likes fish. 요약하기.

   확인 답: 내 고양이의 모습과 좋아하는 먹이 소개

3. 근거 설명 · 근거 재구성‘My cat is small. It is white. It likes fish. 요약하기’의 답이 ‘내 고양이의 모습과 좋아하는 먹이 소개’인 이유 설명합니다.

   여러 문장에서 반복된 대상을 찾고 그 대상에 관한 내용을 한 문장으로 묶음. 판단 근거를 학생의 말로 제시

4. 독립 적용 · 독립 적용My dog is big. It is brown. It likes balls. 요약하기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: 내 개의 모습과 좋아하는 것 소개. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

모음 조합 ai·ay

소리·철자 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 설명·질문 활동 · 학습 동기·목표 · 학교·시험 대비 예시

1. 개념 이해 · 읽기·해석새 ai·ay 낱말 읽기.

   제시된 낱말의 해당 철자 묶음과 실제 소리를 대조

2. 예제 적용 · 예제 적용rain·day의 장모음 묶음 찾습니다.

   확인 답: ai·ay는 이 낱말에서 /eɪ/

3. 근거 설명 · 근거 재구성‘rain·day의 장모음 묶음 찾기’의 답이 ‘ai·ay는 이 낱말에서 /eɪ/’인 이유 설명합니다.

   제시된 낱말의 해당 철자 묶음과 실제 소리를 대조. 판단 근거를 학생의 말로 제시

4. 독립 적용 · 독립 적용train·play에서 같은 소리 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: ai·ay가 /eɪ/ 소리를 냄. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

장소와 위치

어휘 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 설명·질문 활동 · 학습 동기·목표 · 학교·시험 대비 예시

1. 개념 이해 · 개념 적용Where 질문에 장소 표현으로 답하기.

   필수 내용·어순·동사 형태를 맞추고 문장 경계를 표시

2. 예제 적용 · 예제 적용공이 상자 안에 있는 그림에 Where 답하기.

   확인 답: It is in the box.

3. 근거 설명 · 근거 재구성‘공이 상자 안에 있는 그림에 Where 답하기’의 답이 ‘It is in the box.’인 이유 설명합니다.

   장소 이름과 물건의 상대 위치를 구분하며 Where 질문에 위치로 답함. 판단 근거를 학생의 말로 제시

4. 독립 적용 · 독립 적용책이 탁자 위에 있는 그림에 Where 답하기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: It is on the table.. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

대명사 지시

독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 설명·질문 활동 · 학습 동기·목표 · 학교·시험 대비 예시

1. 개념 이해 · 개념 적용it 후보 중 단수인 명사부터 좁히기.

   수·인칭과 문맥으로 후보를 좁히고 선행 명사를 넣어 뜻이 유지되는지 확인

2. 예제 적용 · 예제 적용Tom lent Mina a book. She returned it.의 대상 찾습니다.

   확인 답: She=Mina, it=a book

3. 근거 설명 · 근거 재구성‘Tom lent Mina a book. She returned it.의 대상 찾기’의 답이 ‘She=Mina, it=a book’인 이유 설명합니다.

   수·인칭과 문맥으로 후보를 좁히고 선행 명사를 넣어 뜻이 유지되는지 확인. 판단 근거를 학생의 말로 제시

4. 독립 적용 · 독립 적용Mina lent Tom a pen. He lost it.의 대상 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: He=Tom, it=a pen. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

조건문

문법 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 설명·질문 활동 · 학습 동기·목표 · 학교·시험 대비 예시

1. 개념 이해 · 근거 설명조건이 성립한 상황 설명합니다.

   결과와 판단 근거를 연결하여 자기 말로 설명

2. 예제 적용 · 예제 적용If it rains tomorrow, I will stay home 읽기.

   확인 답: 미래 조건절 if 안에는 현재 rains

3. 근거 설명 · 근거 재구성‘If it rains tomorrow, I will stay home 읽기’의 답이 ‘미래 조건절 if 안에는 현재 rains’인 이유 설명합니다.

   미래의 실제 조건을 말하는 if절에서는 현재형, 주절에서는 적절한 미래 표현. 판단 근거를 학생의 말로 제시

4. 독립 적용 · 독립 적용If he comes, I will tell him 읽기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: comes가 미래 조건을 표현. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

문맥 속 단어 뜻

어휘 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 설명·질문 활동 · 학습 동기·목표 · 학교·시험 대비 예시

1. 개념 이해 · 분류·선택문맥에 맞는 뜻 고르기.

   앞뒤 행동·대상·상황을 근거로 단어 뜻을 정하고 고른 뜻으로 전체 문맥 확인

2. 예제 적용 · 예제 적용The bank approved a loan의 bank 뜻 고르기.

   확인 답: 대출을 승인하는 은행

3. 근거 설명 · 근거 재구성‘The bank approved a loan의 bank 뜻 고르기’의 답이 ‘대출을 승인하는 은행’인 이유 설명합니다.

   주변 행동·대상과 문장 역할로 뜻을 좁히고 선택한 뜻을 원문에 대입. 판단 근거를 학생의 말로 제시

4. 독립 적용 · 독립 적용We sat on the river bank의 bank 뜻 고르기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: 강둑. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

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교과 개념 정리와 내신 문제

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