선생님 소개
기초와 기본기 보완 · 심화 학습
- 수행평가와 학교 활동의 학습 과정을 지도합니다.
- 학교 학습과 시험 대비를 함께 지도합니다.
자료에 기재된 학력·전공공학 전공기재 내용 그대로 표시 · 운영자 확인 필요
과목별 수업 계획 예시
지도 범위에 맞춘 학습 주제
제공 커리큘럼에서 고른 진단·복습·진도 예시입니다. 학생의 현재 진도와 적용 교육과정을 확인한 뒤 선택합니다. 검정고시 항목은 기초 학습 참고이며 별도 시험 범위를 확인합니다.
영어 · 초등 과정초4 / 초5 / 초6
의문사 what·where
문장 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용What is it와 Where is it에 다른 답 만들기.
what은 사물, where는 장소처럼 질문의 정보 종류에 맞게 답함
- 예제 적용 · 예제 적용What is it?에 책 그림으로 답하기.
확인 답: It is a book.
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘What is it?에 책 그림으로 답하기’와 ‘Where is the book?에 탁자 위 위치 답하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: It is a book.. 바꾼 과제: It is on the table.. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용Where is the book?에 탁자 위 위치 답하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: It is on the table.. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
자음 결합 bl·st
소리·철자 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 읽기·해석black의 b·l을 따로 낸 뒤 이어 읽기.
제시된 낱말의 해당 철자 묶음과 실제 소리를 대조
- 예제 적용 · 예제 적용stop과 top의 소리 비교합니다.
확인 답: stop에는 첫소리 /s/가 더 있음
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘stop과 top의 소리 비교하기’와 ‘black의 첫 두 자음 소리 잇기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: stop에는 첫소리 /s/가 더 있음. 바꾼 과제: /b/와 /l/을 모두 보존. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용black의 첫 두 자음 소리 잇기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: /b/와 /l/을 모두 보존. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
몸과 동작
어휘 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용그림 보고 동작 말하기.
몸 부위와 동작 표현을 구별하고 지시에 맞는 부위·동작으로 반응
- 예제 적용 · 예제 적용Touch your nose를 듣고 행동하기.
확인 답: 자기 코를 짚음
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘Touch your nose를 듣고 행동하기’와 ‘Clap your hands를 듣고 행동하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 자기 코를 짚음. 바꾼 과제: 손뼉을 침. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용Clap your hands를 듣고 행동하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 손뼉을 침. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
영어 · 중등 과정중1 / 중2 / 중3
관계대명사
문법 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용관계절에서 중복된 him을 찾아 지우기.
선행사와 관계절의 빈 성분을 연결하고 관계사가 대신한 성분을 중복하지 않음
- 예제 적용 · 예제 적용The boy who runs fast is Tom의 관계절 찾습니다.
확인 답: who runs fast가 the boy를 수식, who는 주어
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘The boy who runs fast is Tom의 관계절 찾기’와 ‘The book that I bought is new의 관계사 역할 찾기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: who runs fast가 the boy를 수식, who는 주어. 바꾼 과제: that은 bought의 목적어. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용The book that I bought is new의 관계사 역할 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: that은 bought의 목적어. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
글의 순서
독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용지시어와 연결어 표시합니다.
논리 관계와 지시어의 선행 내용을 함께 확인하고 앞뒤 문맥 연결
- 예제 적용 · 예제 적용씨 뿌리기·물 주기·싹 관찰 문장 배열하기.
확인 답: 씨를 뿌린 뒤 물을 주고 싹을 관찰
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘씨 뿌리기·물 주기·싹 관찰 문장 배열하기’와 ‘재료 준비·반죽·굽기 문장 배열하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 씨를 뿌린 뒤 물을 주고 싹을 관찰. 바꾼 과제: 재료 준비 뒤 반죽하고 굽기. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용재료 준비·반죽·굽기 문장 배열하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 재료 준비 뒤 반죽하고 굽기. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
유의어 구별
어휘 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용두 단어의 공통 뜻 찾습니다.
공통 뜻뿐 아니라 목적어·함께 쓰는 말·상황의 차이로 단어 선택
- 예제 적용 · 예제 적용say hello와 tell me의 뒤 성분 비교합니다.
확인 답: say는 말의 내용, tell은 이 예문에서 사람 목적어
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘say hello와 tell me의 뒤 성분 비교하기’와 ‘She told me a story의 told를 설명하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: say는 말의 내용, tell은 이 예문에서 사람 목적어. 바꾼 과제: 사람 me와 이야기 내용 a story를 취함. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용She told me a story의 told를 설명하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 사람 me와 이야기 내용 a story를 취함. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
영어 · 고등 과정고1
빈칸 문장 완성
독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 분류·선택빈칸 문장의 주장·예시 역할 구분하기.
여러 예시를 포괄하되 원문보다 넓은 주장이나 새 정보를 추가하지 않음
- 예제 적용 · 예제 적용실패 분석 뒤 새 시도를 권한 문단의 결론 완성하기.
확인 답: 피드백을 다음 행동에 반영한다는 문장
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘실패 분석 뒤 새 시도를 권한 문단의 결론 완성하기’와 ‘이해 점검 뒤 학습법 조정을 권한 문단 완성하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 피드백을 다음 행동에 반영한다는 문장. 바꾼 과제: 점검 결과로 학습 방법을 조정한다는 문장. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용이해 점검 뒤 학습법 조정을 권한 문단 완성하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 점검 결과로 학습 방법을 조정한다는 문장. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
비교구문
구문 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 분류·선택배수 표현에서 기준량과 비교량 구분하기.
비교량을 기준량으로 나누며 백분율은 비율에 100을 곱함
- 예제 적용 · 예제 적용A is no less useful than B의 의미 판단하기.
확인 답: A도 B 못지않게 유용
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘A is no less useful than B의 의미 판단하기’와 ‘A is less useful than B의 의미 판단하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: A도 B 못지않게 유용. 바꾼 과제: A가 B보다 덜 유용. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용A is less useful than B의 의미 판단하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: A가 B보다 덜 유용. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
동의 표현
어휘 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 분류·선택비슷한 뜻의 선택지에서 의미 범위 차이 찾습니다.
분류 기준을 먼저 정하고 각 항목이 그 기준을 만족하는지 확인
- 예제 적용 · 예제 적용because of the rain을 절로 바꾸기.
확인 답: because it rained
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘because of the rain을 절로 바꾸기’와 ‘due to his illness를 절로 바꾸기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: because it rained. 바꾼 과제: because he was ill. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용due to his illness를 절로 바꾸기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: because he was ill. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
수학 · 초등 과정초4 / 초5 / 초6
0이 있는 뺄셈
수와 연산 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용302-175에서 중간 자리의 이동 기록합니다.
실제 수행 기록과 확인하지 않은 부분을 구분하여 남김
- 예제 적용 · 예제 적용302-175 계산하기.
확인 답: 127
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘302-175 계산하기’와 ‘400-186 계산하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 127. 바꾼 과제: 214. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용400-186 계산하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 214. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
분수 곱셈
분수·소수 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용전체의 일부를 그림으로 표시합니다.
분자끼리·분모끼리 곱하며 전체의 일부를 다시 나눈 그림과 결과 대응
- 예제 적용 · 예제 적용2/3×3/5 계산하기.
확인 답: 2/5
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘2/3×3/5 계산하기’와 ‘3/4×2/3 계산하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 2/5. 바꾼 과제: 1/2. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용3/4×2/3 계산하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 1/2. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
대칭
도형 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용대칭 도형 완성하기.
대응점의 연결선은 대칭축에 수직이며 양쪽 점에서 축까지의 거리 같음
- 예제 적용 · 예제 적용대칭축에서 2칸 떨어진 점의 대응점 찍기.
확인 답: 반대쪽에서 축까지 2칸인 점
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘대칭축에서 2칸 떨어진 점의 대응점 찍기’와 ‘축에서 3칸 떨어진 점의 대응점 찍기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 반대쪽에서 축까지 2칸인 점. 바꾼 과제: 반대쪽에서 축까지 3칸인 점. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용축에서 3칸 떨어진 점의 대응점 찍기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 반대쪽에서 축까지 3칸인 점. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
수학 · 중등 과정중1 / 중2 / 중3
대입과 식의 값
문자와 식 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용음수와 분수를 괄호로 넣기.
괄호와 연산 우선순위를 반영하고 부호를 각 항에 적용
- 예제 적용 · 예제 적용x=-2일 때 x²와 -x² 구하기.
확인 답: 4·-4
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘x=-2일 때 x²와 -x² 구하기’와 ‘x=-3일 때 x²와 -x² 구하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 4·-4. 바꾼 과제: 9·-9. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용x=-3일 때 x²와 -x² 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 9·-9. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
순환소수의 분수 표현
수와 연산 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용순환마디 표시합니다.
순환마디가 맞도록 10의 거듭제곱을 곱해 뺀 뒤 기약분수로 정리
- 예제 적용 · 예제 적용0.333…를 분수로 바꾸기.
확인 답: 1/3
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘0.333…를 분수로 바꾸기’와 ‘0.121212…를 분수로 바꾸기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 1/3. 바꾼 과제: 4/33. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용0.121212…를 분수로 바꾸기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 4/33. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
일차부등식
부등식 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용양변을 음수로 나눌 때 부등호 반전하기.
음수 곱셈·나눗셈의 방향 변화와 끝점의 등호 포함 여부를 함께 반영
- 예제 적용 · 예제 적용-2x>6 풉니다.
확인 답: x<-3
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘-2x>6 풀기’와 ‘-3x≤9 풀기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: x<-3. 바꾼 과제: x≥-3. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용-3x≤9 풀기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: x≥-3. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
수학 · 고등 과정고1
무리함수
함수 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용제곱 뒤 원식 조건 확인합니다.
루트 내부가 0 이상인 정의역과 부호·평행이동에 따른 치역을 함께 정함
- 예제 적용 · 예제 적용y=√(x-2)+1의 정의역·치역 구하기.
확인 답: x≥2·y≥1
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘y=√(x-2)+1의 정의역·치역 구하기’와 ‘y=-√(x+1)+2의 정의역·치역 구하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: x≥2·y≥1. 바꾼 과제: x≥-1·y≤2. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용y=-√(x+1)+2의 정의역·치역 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: x≥-1·y≤2. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
절댓값 식
부등식 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용구간별로 식 풉니다.
사용한 조건과 각 계산 단계를 남기고 결과를 원문에 대입
- 예제 적용 · 예제 적용|x-2|=3 풉니다.
확인 답: x=-1 또는 5
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘|x-2|=3 풀기’와 ‘|x+1|<2 풀기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: x=-1 또는 5. 바꾼 과제: -3<x<1. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용|x+1|<2 풀기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: -3<x<1. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
고차방정식
방정식 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용치환값의 허용 범위 밖 해를 제외하기.
각 인수의 해를 모두 모으고 치환값의 범위나 나누며 제외한 값 재확인
- 예제 적용 · 예제 적용x³-4x=0 풉니다.
확인 답: x=-2·0·2
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘x³-4x=0 풀기’와 ‘x⁴-5x²+4=0 풀기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: x=-2·0·2. 바꾼 과제: x=±1·±2. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용x⁴-5x²+4=0 풀기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: x=±1·±2. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
검정고시 영어 · 중등 과정 기초 참고중1 / 중2 / 중3
대명사 격
문법 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용소유격 뒤에 명사가 필요한지 확인합니다.
주어 자리는 주격, 동사·전치사의 목적어 자리는 목적격으로 표현
- 예제 적용 · 예제 적용She helps me에서 두 대명사의 격 찾습니다.
확인 답: She는 주격, me는 목적격
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘She helps me에서 두 대명사의 격 찾기’와 ‘I help her에서 두 대명사의 격 찾기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: She는 주격, me는 목적격. 바꾼 과제: I는 주격, her는 목적격. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용I help her에서 두 대명사의 격 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: I는 주격, her는 목적격. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
문장 삽입
독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용지시 대상과 흐름 확인합니다.
인칭·수와 문맥을 근거로 선행 대상을 찾고 명사로 바꿔 읽음
- 예제 적용 · 예제 적용This change가 있는 문장의 앞 정보 찾습니다.
확인 답: 앞에 구체적인 변화가 제시되어야 함
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘This change가 있는 문장의 앞 정보 찾기’와 ‘These tools가 있는 문장의 앞 정보 찾기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 앞에 구체적인 변화가 제시되어야 함. 바꾼 과제: 앞에 복수의 도구가 소개되어야 함. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용These tools가 있는 문장의 앞 정보 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 앞에 복수의 도구가 소개되어야 함. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
문맥 속 단어 뜻
어휘 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 분류·선택뜻을 하나씩 넣어 자연스러운 문맥 고르기.
주변 행동·대상과 문장 역할로 뜻을 좁히고 선택한 뜻을 원문에 대입
- 예제 적용 · 예제 적용The bank approved a loan의 bank 뜻 고르기.
확인 답: 대출을 승인하는 은행
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘The bank approved a loan의 bank 뜻 고르기’와 ‘We sat on the river bank의 bank 뜻 고르기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 대출을 승인하는 은행. 바꾼 과제: 강둑. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용We sat on the river bank의 bank 뜻 고르기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 강둑. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
검정고시 수학 · 중등 과정 기초 참고중1 / 중2 / 중3
정수 덧셈과 뺄셈
수와 연산 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용부호와 이동 방향 해석하기.
음수를 빼는 것은 그 반대수를 더하는 것으로 바꾸고 이동 방향과 대조
- 예제 적용 · 예제 적용-3-(-5) 계산하기.
확인 답: 2
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘-3-(-5) 계산하기’와 ‘-4+(-6) 계산하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 2. 바꾼 과제: -10. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용-4+(-6) 계산하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: -10. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
평행사변형
도형 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용평행과 대응 관계 표시합니다.
마주 보는 변·각은 같고 이웃각의 합은 180°, 대각선은 서로 이등분
- 예제 적용 · 예제 적용한 내각 65°인 평행사변형의 이웃각 구하기.
확인 답: 115°
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘한 내각 65°인 평행사변형의 이웃각 구하기’와 ‘한 내각 110°인 평행사변형의 이웃각 구하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 115°. 바꾼 과제: 70°. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용한 내각 110°인 평행사변형의 이웃각 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 70°. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
이차함수 그래프
함수 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용꼭짓점과 대칭축 구하기.
대응점은 축의 반대쪽에 있고 축까지의 수직거리가 같음
- 예제 적용 · 예제 적용y=(x-2)²+1의 꼭짓점과 축 찾습니다.
확인 답: 꼭짓점 (2,1), 축 x=2
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘y=(x-2)²+1의 꼭짓점과 축 찾기’와 ‘y=(x+3)²-2의 꼭짓점과 축 찾기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 꼭짓점 (2,1), 축 x=2. 바꾼 과제: 꼭짓점 (-3,-2), 축 x=-3. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용y=(x+3)²-2의 꼭짓점과 축 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 꼭짓점 (-3,-2), 축 x=-3. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
학생 관리 계획 예시
학생 상황에 따라 조정하는 관리
아래 상황은 실제 학생 사례가 아닌 관리 방법 예시입니다. 학생의 필요에 맞는 항목을 선택합니다.
수업 조정두꺼운 교재에 부담 느낌
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘빈칸 문장 완성’의 예제 ‘실패 분석 뒤 새 시도를 권한 문단의 결론 완성하기’에서 이해한 단계까지 먼저 확인하고, 설명 속도와 다음 과제 분량을 조정합니다.
01확인
당장 필요한 단원과 분량 확인합니다. ‘빈칸 문장 완성’ 학습에서 ‘두꺼운 교재에 부담 느낌’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
현재 사용할 쪽수만 정해 제시하기. ‘빈칸 문장 완성’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
정한 범위를 마친 뒤 자료량 조정합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
이번 주 사용할 쪽에만 표시해 교재 전체 부담 줄이기. ‘빈칸 문장 완성’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
교재 두께보다 정한 범위의 실제 완료 상태로 설명합니다. ‘빈칸 문장 완성’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
복습 관리복습 시간이 부족함
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘무리함수’의 예제 ‘y=√(x-2)+1의 정의역·치역 구하기’를 해설 없이 다시 풀고, 독립 과제와 달라진 조건을 비교합니다.
01확인
이번 주 확보 가능한 시간 묻기. ‘무리함수’ 학습에서 ‘복습 시간이 부족함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
핵심 개념과 대표 문제만 남깁니다. ‘무리함수’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
남긴 문제의 풀이 근거 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
짧은 시간 안에 끝낼 복습 한 항목을 학생이 고르게 하기. ‘무리함수’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
못 한 복습을 모두 이월하지 말고 필요한 것만 남깁니다. ‘무리함수’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
오답 관리표시한 오답이 누락됨
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘관계대명사’ 수업의 오류·근거 점검 항목을 활용해 틀린 판단과 수정 이유를 기록하고, 독립 과제로 재확인합니다.
01확인
틀린 문항과 오답 목록 대조하기. ‘관계대명사’ 학습에서 ‘표시한 오답이 누락됨’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
재풀이할 문항 번호만 모으기. ‘관계대명사’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
재풀이 완료와 미완료 구분하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
오답 번호와 실제 답안을 맞춰 누락 문항 찾습니다. ‘관계대명사’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
다시 풀지 못한 문항에는 다음 확인 날짜 적기. ‘관계대명사’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
숙제 관리쉬운 문제만 선택함
학습 과정 확인·조정을 위한 공통 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘빈칸 문장 완성’ 수업의 독립 과제 ‘이해 점검 뒤 학습법 조정을 권한 문단 완성하기. 보기나 해설 없이 수행하기’를 숙제로 선택하고, 첫 풀이와 막힌 위치를 남깁니다.
01확인
피하는 문제의 첫 단계 살피기. ‘빈칸 문장 완성’ 학습에서 ‘쉬운 문제만 선택함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
도전 문항 한 개를 필수로 정합니다. ‘빈칸 문장 완성’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
도전 문항에서 혼자 한 부분 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
어려운 문항을 읽기·식 세우기·계산으로 나눠 착수 돕기. ‘빈칸 문장 완성’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
도전 문항의 첫 단계만 혼자 해도 시도 기록 남깁니다. ‘빈칸 문장 완성’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
초등영어 관리질문과 다른 답을 함
관련 수업 주제: 의문사 what·where
01확인
what·where가 묻는 정보 찾습니다. ‘의문사 what·where’ 학습에서 ‘질문과 다른 답을 함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
사물 답과 장소 답 나눕니다. ‘의문사 what·where’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
새 질문에 맞는 종류의 답 하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
what에는 사물, where에는 장소를 답하는 카드 만들기. ‘의문사 what·where’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
같은 물건에 두 질문을 번갈아 하고 답 종류 구별하기. ‘의문사 what·where’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
중등영어 관리관계대명사 뒤 성분이 겹침
관련 수업 주제: 관계대명사
01확인
관계절의 주어·목적어 자리 찾습니다. ‘관계대명사’ 학습에서 ‘관계대명사 뒤 성분이 겹침’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
관계사가 맡은 자리의 중복 표현 지우기. ‘관계대명사’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
두 문장으로 나누어 의미 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
관계절을 원래 두 문장으로 나눠 같은 대상 찾습니다. ‘관계대명사’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
관계사가 대신한 주어·목적어를 관계절에서 중복 쓰지 않기. ‘관계대명사’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
고등영어 관리빈칸에 외부 지식을 씀
관련 수업 주제: 빈칸 문장 완성
01확인
본문에서 직접 얻은 단서 모으기. ‘빈칸 문장 완성’ 학습에서 ‘빈칸에 외부 지식을 씀’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
단서가 지지하는 의미만 남깁니다. ‘빈칸 문장 완성’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
선택지에 새 가정이 있는지 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
선택지의 정보마다 본문에 근거가 있는지 표시합니다. ‘빈칸 문장 완성’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
근거 없는 새 원인이나 조건이 들어간 답은 보류하기. ‘빈칸 문장 완성’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
초등수학 관리받아내린 뒤에도 원래 자리값을 사용함
관련 수업 주제: 0이 있는 뺄셈
01확인
묶음을 푼 자리 표시합니다. ‘0이 있는 뺄셈’ 학습에서 ‘받아내린 뒤에도 원래 자리값을 사용함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
바뀐 십과 일의 값을 적기. ‘0이 있는 뺄셈’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
수정된 자리값으로 뺄셈 다시 하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
십 묶음을 풀기 전후의 수를 표에 나란히 씁니다. ‘0이 있는 뺄셈’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
검산으로 처음 수가 복원되는지 확인합니다. ‘0이 있는 뺄셈’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
중등수학 관리부등호 방향을 놓침
관련 수업 주제: 일차부등식
01확인
음수로 나눈 단계 찾습니다. ‘일차부등식’ 학습에서 ‘부등호 방향을 놓침’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
음수 곱셈·나눗셈 때 방향 바꾸기. ‘일차부등식’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
범위 안팎의 값 대입해 점검합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
음수로 나눈 줄에 부등호 방향 변경 표시합니다. ‘일차부등식’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
답 범위의 값 하나와 범위 밖 값 하나를 원식에 넣기. ‘일차부등식’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
고등수학 관리무리방정식 제곱 후 해만 씀
관련 수업 주제: 무리함수
01확인
원식의 정의 조건과 부호 조건 확인합니다. ‘무리함수’ 학습에서 ‘무리방정식 제곱 후 해만 씀’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
제곱해 얻은 후보 해 구하기. ‘무리함수’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
후보를 원식에 넣어 무연근 제외하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
제곱 전 루트 조건과 반대편 부호 조건을 적기. ‘무리함수’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
후보 해를 원식에 직접 넣어 성립하지 않는 값 제외하기. ‘무리함수’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
온라인 수업접속 지연으로 진도가 밀림
화상 수업 지역이 있어 온라인 자료·소통 점검 포함
수업에 적용하는 예시‘무리함수’ 예제 ‘y=√(x-2)+1의 정의역·치역 구하기’의 조건이 화면에서 읽히는지 확인하고, 풀이 줄과 질문 위치를 함께 표시합니다.
01확인
남은 시간과 필수 과제 확인합니다. ‘무리함수’ 학습에서 ‘접속 지연으로 진도가 밀림’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
수업 핵심 한 과제부터 진행하기. ‘무리함수’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
못 한 범위를 다음 과제로 명시하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
접속 전 가능한 종이 과제나 파일 과제 준비하기. ‘무리함수’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
연결된 뒤 못 들은 설명과 혼자 한 과제를 구분하기. ‘무리함수’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
과목·과정별 교재 후보
학습 수준에 맞춰 고를 교재
대표 교재 후보
영어 · 고등영어
01독해 학습 보완
빠른독해 바른독해 기초세우기
고등 독해 기초 다지기
선택 이유: ‘독해 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 빈칸 문장 완성 학습 보완
NE능률 · 고등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인 수학 · 고등수학
01개념·기본 확인
풍산자 고등 수학
고등 수학 개념과 문제 적용
선택 이유: ‘개념·기본 확인’ 용도에 맞춘 후보 · 무리함수 · 절댓값 식 · 고차방정식 학습 보완
지학사 · 고등 / 과목별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인 영어 · 중등영어
01문법 학습 보완
1316 Grammar
중학 핵심 문법 문제 연습
선택 이유: ‘문법 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 관계대명사 학습 보완
NE능률 · 중등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인 수학 · 초등수학
01심화·확장 후보
수학리더 최상위
심화 문제의 풀이 과정 연습
선택 이유: ‘심화·확장 후보’ 용도에 맞춘 후보 · 0이 있는 뺄셈 · 분수 곱셈 · 대칭 학습 보완
천재교육 · 예비초~초등 / 시리즈별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인02유형 적용
디딤돌 초등수학 기본+유형
개념과 대표 유형 함께 연습
선택 이유: ‘유형 적용’ 용도에 맞춘 후보 · 0이 있는 뺄셈 · 분수 곱셈 · 대칭 학습 보완
디딤돌 · 초등 / 학년·단계별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인 보조 교재 후보 13종 보기
영어 · 초등영어
01문장 학습 보완
달곰한 Sentence Writing
기초 문장 쓰기 연습
선택 이유: ‘문장 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 의문사 what·where 학습 보완
NE능률 · 초등 / 영어 수준별권별 수준·개정판 확인02소리·철자 학습 보완
Come On, Phonics
단계별 발음·철자 학습
선택 이유: ‘소리·철자 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 자음 결합 bl·st 학습 보완
NE능률 · 초등 / 영어 수준별권별 수준·개정판 확인03어휘 학습 보완
능률보카 초등
기본·필수 어휘 단계별 학습
선택 이유: ‘어휘 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 몸과 동작 학습 보완
NE능률 · 초등 / 영어 수준별권별 수준·개정판 확인 영어 · 중등영어
01독해 학습 보완
중학영어독해 101
독해 지문과 이해 문제 연습
선택 이유: ‘독해 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 글의 순서 학습 보완
마더텅 · 중등 / 학년·단계별권별 수준·개정판 확인02어휘 학습 보완
능률VOCA 중등
기본·필수·고난도 어휘 학습
선택 이유: ‘어휘 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 유의어 구별 학습 보완
NE능률 · 중등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인 영어 · 고등영어
01구문 학습 보완
맞수 구문독해
구문 해석과 독해 문제
선택 이유: ‘구문 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 빈칸 문장 완성 · 비교구문 학습 보완
NE능률 · 고등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인02어휘 학습 보완
능률VOCA 고등
기본·수능 필수·고난도 어휘
선택 이유: ‘어휘 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 동의 표현 학습 보완
NE능률 · 고등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인 수학 · 초등수학
01개념·기본 확인
우공비 초등 수학
학교 진도에 맞춘 개념·문제 학습
선택 이유: ‘개념·기본 확인’ 용도에 맞춘 후보 · 0이 있는 뺄셈 · 분수 곱셈 · 대칭 학습 보완
좋은책신사고 · 초등 / 학년별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인 수학 · 중등수학
01개념·기본 확인
쎈개념연산 중등 수학
개념과 계산 과정 반복
선택 이유: ‘개념·기본 확인’ 용도에 맞춘 후보 · 대입과 식의 값 · 순환소수의 분수 표현 · 일차부등식 학습 보완
좋은책신사고 · 중등 / 학년·학기별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인02유형 적용
개념플러스유형 파워 중학 수학
유형 학습 후 심화 연결
선택 이유: ‘유형 적용’ 용도에 맞춘 후보 · 대입과 식의 값 · 순환소수의 분수 표현 · 일차부등식 학습 보완
비상교육 · 중등 / 학년·학기별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인03심화·확장 후보
체크체크 기출심화 N제
학교 시험 심화 문제 연습
선택 이유: ‘심화·확장 후보’ 용도에 맞춘 후보 · 대입과 식의 값 · 순환소수의 분수 표현 · 일차부등식 학습 보완
천재교육 · 중등 / 학년·학기별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인 수학 · 고등수학
01유형 적용
일품 고등 수학
내신 심화 문제 연습
선택 이유: ‘유형 적용’ 용도에 맞춘 후보 · 무리함수 · 절댓값 식 · 고차방정식 학습 보완
좋은책신사고 · 고등 / 과목별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인02심화·확장 후보
수학의 신
고난도 문제의 풀이 과정 연습
선택 이유: ‘심화·확장 후보’ 용도에 맞춘 후보 · 무리함수 · 절댓값 식 · 고차방정식 학습 보완
비상교육 · 고등 / 과목별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인 지역별 수업 방식
방문 수업과 화상 수업
- 경기도 의정부시 가능동화상 수업
- 경기도 의정부시 고산동화상 수업
- 경기도 의정부시 민락동화상 수업
- 경기도 의정부시 산곡동화상 수업
- 경기도 의정부시 신곡동화상 수업
- 경기도 의정부시 용현동화상 수업
- 경기도 의정부시 의정부동화상 수업
- 경기도 의정부시 호원동화상 수업
이 프로필에 사용한 자료
- 선생님프로필-성별추가.xlsx · 학부모프로필 303행
- 과목학년 965, 966, 967, 968, 969, 970, 971행 · 지역별선생님 1383, 1384, 1385, 1386, 1387, 1388, 1389, 1390행
- 과목별 커리큘럼·학생관리 자료의 지도 과정과 상황별 항목
- 대표교재_9개파트.xlsx · 과목·학년과 맞는 교재 후보
- 2025년 학교별 교육통계 · 해당 지역의 학교 참고 현황
- 선생님_40명_미리보기.jpg · 가상의 인물 이미지, 반복 배정
