선생님 소개
지도 방향과 학력·전공
- 수행평가와 학교 활동의 학습 과정을 지도합니다.
- 학습 계획을 세우고 진행 과정을 점검합니다.
과목별 수업 계획 예시
지도 범위에 맞춘 학습 주제
제공 커리큘럼에서 고른 진단·복습·진도 예시입니다. 학생의 현재 진도와 적용 교육과정을 확인한 뒤 선택합니다. 검정고시 항목은 기초 학습 참고이며 별도 시험 범위를 확인합니다.
영어 · 초등 과정초1 / 초2 / 초3 / 초4 / 초5 / 초6
짧은 발표
통합 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시
- 개념 이해 · 개념 적용발표 뒤 이름·선호 질문에 한 문장으로 답하기.
소개할 핵심 항목을 빠뜨리지 않고 메모를 단서로 자기 문장을 말함
- 예제 적용 · 예제 적용이름·좋아하는 음식·가능한 동작을 소개하기.
확인 답: My name is Mina. I like pizza. I can swim.
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘이름·좋아하는 음식·가능한 동작을 소개하기’에서 나타난 오류 ‘세 항목 중 이름만 말하고 끝내기’를 고칩니다.
수정 답: My name is Mina. I like pizza. I can swim.. 소개할 핵심 항목을 빠뜨리지 않고 메모를 단서로 자기 문장을 말함
- 독립 적용 · 독립 적용이름·음식·동작을 자기 정보로 바꿔 소개하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 세 항목을 각각 완결된 문장으로 말함. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
그림과 문장 연결
읽기 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시
- 개념 이해 · 개념 적용그림의 핵심 정보 찾습니다.
문장의 사물·수량·행동·위치가 그림과 일치하는지 항목별 대조
- 예제 적용 · 예제 적용공 두 개 그림과 There is one ball 대조하기.
확인 답: There are two balls.로 수정
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘공 두 개 그림과 There is one ball 대조하기’에서 나타난 오류 ‘그림의 개수를 보지 않고 one 유지하기’를 고칩니다.
수정 답: There are two balls.로 수정. 문장의 사물·수량·행동·위치가 그림과 일치하는지 항목별 대조
- 독립 적용 · 독립 적용책 한 권 그림과 There are two books 대조하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: There is one book.으로 수정. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
I am 자기소개
문장 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시
- 개념 이해 · 분류·선택이름과 상태 표현 구분하기.
분류 기준을 먼저 정하고 각 항목이 그 기준을 만족하는지 확인
- 예제 적용 · 예제 적용배고픈 그림에 I am 문장 씁니다.
확인 답: I am hungry.
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘배고픈 그림에 I am 문장 쓰기’에서 나타난 오류 ‘I am hunger로 명사 넣기’를 고칩니다.
수정 답: I am hungry.. I am 뒤에 이름·상태를 알맞게 넣고 자기 정보로 바꾸어 완결 문장 표현
- 독립 적용 · 독립 적용기쁜 그림에 I am 문장 쓰기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: I am happy.. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
수학 · 초등 과정초1 / 초2 / 초3 / 초4 / 초5 / 초6
받아올림 덧셈
수와 연산 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시
- 개념 이해 · 개념 적용받아올린 수 포함해 계산하기.
일의 합을 십과 일로 나누고 받아올린 십을 다음 자리에 반영
- 예제 적용 · 예제 적용38+27 계산하기.
확인 답: 65
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘38+27 계산하기’에서 나타난 오류 ‘일의 합 15와 십의 합 5를 이어 515로 쓰기’를 고칩니다.
수정 답: 65. 일의 합이 10 이상이면 십 묶음으로 옮겨 다음 자리 합에 반영
- 독립 적용 · 독립 적용46+18 계산하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 64. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
분수 뺄셈
분수·소수 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시
- 개념 이해 · 개념 적용뺄 수 있는 조각 확인합니다.
같은 크기 조각으로 맞춘 뒤 조각 수를 빼며 필요한 대분수 받아내림 반영
- 예제 적용 · 예제 적용5/6-1/3 계산하기.
확인 답: 1/2
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘5/6-1/3 계산하기’에서 나타난 오류 ‘분모끼리 빼기’를 고칩니다.
수정 답: 1/2. 같은 크기 조각으로 맞춘 뒤 조각 수를 빼며 필요한 대분수 받아내림 반영
- 독립 적용 · 독립 적용3/4-1/8 계산하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 5/8. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
넓이
측정 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시
- 개념 이해 · 개념 적용삼각형을 두 개 붙여 평행사변형 만들기.
도형별 밑변·높이를 구분하고 면을 채운 크기로 계산하며 제곱 단위 사용
- 예제 적용 · 예제 적용가로 6cm·세로 4cm 직사각형 넓이 구하기.
확인 답: 24cm²
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘가로 6cm·세로 4cm 직사각형 넓이 구하기’에서 나타난 오류 ‘둘레 20cm를 넓이로 쓰기’를 고칩니다.
수정 답: 24cm². 도형별 밑변·높이를 구분하고 면을 채운 크기로 계산하며 제곱 단위 사용
- 독립 적용 · 독립 적용가로 8cm·세로 3cm 직사각형 넓이 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 24cm². 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
학생 관리 계획 예시
학생 상황에 따라 조정하는 관리
아래 상황은 실제 학생 사례가 아닌 관리 방법 예시입니다. 학생의 필요에 맞는 항목을 선택합니다.
오답 관리오답을 옮겨 적기만 함
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘짧은 발표’ 수업의 오류·근거 점검 항목을 활용해 틀린 판단과 수정 이유를 기록하고, 독립 과제로 재확인합니다.
01확인
복사한 풀이의 이해 여부 묻기. ‘짧은 발표’ 학습에서 ‘오답을 옮겨 적기만 함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
틀린 줄 옆에 수정 이유 적기. ‘짧은 발표’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
수정 이유를 말로 다시 설명합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
옮겨 적은 해설을 덮고 첫 수정 줄 다시 씁니다. ‘짧은 발표’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
해설 문장을 자기 풀이의 어느 줄에 적용했는지 연결하기. ‘짧은 발표’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
복습 관리복습 중 새 질문이 생김
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘받아올림 덧셈’의 예제 ‘38+27 계산하기’를 해설 없이 다시 풀고, 독립 과제와 달라진 조건을 비교합니다.
01확인
질문이 나온 문장이나 식 표시합니다. ‘받아올림 덧셈’ 학습에서 ‘복습 중 새 질문이 생김’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
질문을 다음 수업의 확인 항목에 넣기. ‘받아올림 덧셈’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
설명 뒤 표시한 부분을 다시 수행하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
질문이 생긴 식이나 문장 바로 옆에 물음표 붙이기. ‘받아올림 덧셈’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
답변받은 뒤 질문 표시를 해결·미해결로 바꾸기. ‘받아올림 덧셈’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
숙제 관리특정 유형만 비어 있음
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘짧은 발표’ 수업의 독립 과제 ‘이름·음식·동작을 자기 정보로 바꿔 소개하기. 보기나 해설 없이 수행하기’를 숙제로 선택하고, 첫 풀이와 막힌 위치를 남깁니다.
01확인
비어 있는 문항의 공통 조건 찾습니다. ‘짧은 발표’ 학습에서 ‘특정 유형만 비어 있음’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
누락 유형에 필요한 앞 개념 보완하기. ‘짧은 발표’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
해당 유형 한 문항의 풀이 첫 단계 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
빈 유형의 예제와 숙제에서 다른 조건 한 개 찾습니다. ‘짧은 발표’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
같은 유형의 새 문항을 숙제 앞부분에 배치하기. ‘짧은 발표’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
시간 관리시험 직전 몰아서 공부함
학습 과정 확인·조정을 위한 공통 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘받아올림 덧셈’의 예제 풀이와 독립 과제를 구분해 시간을 기록하고, 설명을 듣는 시간과 혼자 푸는 시간을 조정합니다.
01확인
남은 범위와 남은 날 수 확인합니다. ‘받아올림 덧셈’ 학습에서 ‘시험 직전 몰아서 공부함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
범위를 날짜별 짧은 단위로 나눕니다. ‘받아올림 덧셈’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
날짜별 완료 범위를 표시합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
시험 범위에 남은 날짜를 적어 하루 분량 배분하기. ‘받아올림 덧셈’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
매일 새 공부와 전날 핵심 확인 시간을 함께 남깁니다. ‘받아올림 덧셈’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
초등영어 관리암기한 대화만 말함
관련 수업 주제: 짧은 발표
01확인
질문 속 바뀐 정보를 확인합니다. ‘짧은 발표’ 학습에서 ‘암기한 대화만 말함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
이름·물건 하나를 바꿔 묻기. ‘짧은 발표’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
바뀐 정보로 답을 새로 만들기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
외운 대화의 물건만 바꾸고 새 답을 기다리기. ‘짧은 발표’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
원래 대화로 돌아가지 않아도 바뀐 질문에 답하면 인정합니다. ‘짧은 발표’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
초등수학 관리38+27을 515로 씀
관련 수업 주제: 받아올림 덧셈
01확인
일의 자리 합과 십의 자리 합 확인합니다. ‘받아올림 덧셈’ 학습에서 ‘38+27을 515로 씀’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
일의 자리 15를 십과 일로 나눕니다. ‘받아올림 덧셈’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
받아올린 십을 포함해 다시 계산하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
일의 자리 15를 1십과 5일로 수 모형에 나타냅니다. ‘받아올림 덧셈’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
46+18에서 받아올린 1을 십의 자리에 직접 표시합니다. ‘받아올림 덧셈’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
온라인 수업제출 사진이 흐림
화상 수업 지역이 있어 온라인 자료·소통 점검 포함
수업에 적용하는 예시‘짧은 발표’ 예제 ‘이름·좋아하는 음식·가능한 동작을 소개하기’의 조건이 화면에서 읽히는지 확인하고, 풀이 줄과 질문 위치를 함께 표시합니다.
01확인
읽히지 않는 문항 번호 확인합니다. ‘짧은 발표’ 학습에서 ‘제출 사진이 흐림’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
한 페이지씩 밝게 찍어 다시 받기. ‘짧은 발표’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
수정 풀이와 원답을 읽을 수 있는지 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
흐린 사진에서 읽히지 않는 문항만 다시 촬영하게 하기. ‘짧은 발표’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
다시 받은 사진에 원답과 수정 답이 둘 다 있는지 보기. ‘짧은 발표’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
과목·과정별 교재 후보
학습 수준에 맞춰 고를 교재
대표 교재 후보
영어 · 초등영어
01통합 학습 보완
Easy Link
짧은 지문부터 읽기 확장
선택 이유: ‘통합 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 짧은 발표 · 그림과 문장 연결 학습 보완
NE능률 · 초등 / 영어 수준별권별 수준·개정판 확인02읽기 학습 보완
미국교과서 읽는 리딩
수준별 주제 지문 읽기
선택 이유: ‘읽기 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 짧은 발표 · 그림과 문장 연결 학습 보완
키출판사 · 초등 / 영어 수준별권별 수준·개정판 확인 수학 · 초등수학
01개념·기본 확인
수학리더 기본+응용
기본 문제에서 응용 문제로 확장
선택 이유: ‘개념·기본 확인’ 용도에 맞춘 후보 · 받아올림 덧셈 · 분수 뺄셈 · 넓이 학습 보완
천재교육 · 예비초~초등 / 시리즈별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인02유형 적용
쎈 초등 수학
단원별 유형 문제 연습
선택 이유: ‘유형 적용’ 용도에 맞춘 후보 · 받아올림 덧셈 · 분수 뺄셈 · 넓이 학습 보완
좋은책신사고 · 초등 / 학년별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인03반복·오답 재적용
디딤돌 초등수학 기본+응용
기본 학습 후 응용 연결
선택 이유: ‘반복·오답 재적용’ 용도에 맞춘 후보 · 받아올림 덧셈 · 분수 뺄셈 · 넓이 학습 보완
디딤돌 · 초등 / 학년·단계별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인 보조 교재 후보 1종 보기
영어 · 초등영어
01문장 학습 보완
초등영어 문법이 된다
기초 영문법과 문장 연습
선택 이유: ‘문장 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · I am 자기소개 학습 보완
NE능률 · 초등 / 영어 수준별권별 수준·개정판 확인 지역별 수업 방식
방문 수업과 화상 수업
- 경기도 이천시 갈산동화상 수업
- 경기도 이천시 증포동화상 수업
이 프로필에 사용한 자료
- 선생님프로필-성별추가.xlsx · 학부모프로필 306행
- 과목학년 976, 977, 978, 979, 980, 981행 · 지역별선생님 1404, 1405행
- 과목별 커리큘럼·학생관리 자료의 지도 과정과 상황별 항목
- 대표교재_9개파트.xlsx · 과목·학년과 맞는 교재 후보
- 2025년 학교별 교육통계 · 해당 지역의 학교 참고 현황
- 선생님_40명_미리보기.jpg · 가상의 인물 이미지, 반복 배정
