선생님 소개
기초와 기본기 보완 · 심화 학습
세부 지도 방식은 자료에 기재되어 있지 않습니다.
자료에 기재된 학력·전공한양대학교(ERICA) 상경계열기재 내용 그대로 표시 · 운영자 확인 필요
과목별 수업 계획 예시
지도 범위에 맞춘 학습 주제
제공 커리큘럼에서 고른 진단·복습·진도 예시입니다. 학생의 현재 진도와 적용 교육과정을 확인한 뒤 선택합니다. 검정고시 항목은 기초 학습 참고이며 별도 시험 범위를 확인합니다.
영어 · 중등 과정중1 / 중2 / 중3
수일치
문법 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용주어와 동사만 남겨 확인합니다.
수식어를 제외한 핵심 주어의 수에 동사를 일치
- 예제 적용 · 예제 적용The list of books is on the desk의 주어 찾습니다.
확인 답: 핵심 주어 list는 단수
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘The list of books is on the desk의 주어 찾기’와 ‘The students in the room are quiet의 주어 찾기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 핵심 주어 list는 단수. 바꾼 과제: 핵심 주어 students는 복수. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용The students in the room are quiet의 주어 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 핵심 주어 students는 복수. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
품사 전환
어휘 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 분류·선택book이 동사인 문장과 명사인 문장 분류하기.
분류 기준을 먼저 정하고 각 항목이 그 기준을 만족하는지 확인
- 예제 적용 · 예제 적용I clean my room과 a clean room의 clean 비교합니다.
확인 답: 동사·형용사
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘I clean my room과 a clean room의 clean 비교하기’와 ‘I book a room과 a book의 book 비교하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 동사·형용사. 바꾼 과제: 동사·명사. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용I book a room과 a book의 book 비교하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 동사·명사. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
단락 쓰기
쓰기 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용중심 문장과 관계없는 예시를 교체하기.
중심 문장에 이유·예시를 연결하고 주제와 관계없는 문장은 교체
- 예제 적용 · 예제 적용좋아하는 취미를 주제·이유·예로 씁니다.
확인 답: 세 문장이 같은 취미를 설명
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘좋아하는 취미를 주제·이유·예로 쓰기’와 ‘공부 습관을 주제·이유·예로 쓰기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 세 문장이 같은 취미를 설명. 바꾼 과제: 같은 습관에 이유와 예를 연결. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용공부 습관을 주제·이유·예로 쓰기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 같은 습관에 이유와 예를 연결. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
영어 · 고등 과정고1
세부 정보
듣기 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용질문이 묻는 항목 정합니다.
질문 대상의 수치·시점·장소·조건을 모두 보존하고 수정 공지의 최종 정보 사용
- 예제 적용 · 예제 적용행사 변경 전후의 장소·날짜를 구분하기.
확인 답: 최종 공지의 장소·날짜 사용
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘행사 변경 전후의 장소·날짜를 구분하기’와 ‘배송 변경 전후의 주소·도착일 구분하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 최종 공지의 장소·날짜 사용. 바꾼 과제: 최종 안내의 주소·도착일 사용. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용배송 변경 전후의 주소·도착일 구분하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 최종 안내의 주소·도착일 사용. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
추상어 구체화
어휘 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 근거 설명추상 주장과 그 주장을 설명하는 예시 연결하기.
여러 예시를 포괄하되 원문보다 넓은 주장이나 새 정보를 추가하지 않음
- 예제 적용 · 예제 적용resilience를 실패 후 재시도 사례로 설명합니다.
확인 답: 어려움 이후 회복·적응하는 능력
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘resilience를 실패 후 재시도 사례로 설명하기’와 ‘autonomy를 스스로 목표 정하기 사례로 설명하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 어려움 이후 회복·적응하는 능력. 바꾼 과제: 외부 통제만 따르지 않고 스스로 결정. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용autonomy를 스스로 목표 정하기 사례로 설명하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 외부 통제만 따르지 않고 스스로 결정. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
글의 목적
독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 근거 설명안내 정보와 설득 근거를 목적별로 나눕니다.
결과와 판단 근거를 연결하여 자기 말로 설명
- 예제 적용 · 예제 적용도서관 운영 시간 변경과 확인을 요청하는 안내 읽기.
확인 답: 운영 변경을 알리고 새 시간을 확인하도록 요청
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘도서관 운영 시간 변경과 확인을 요청하는 안내 읽기’와 ‘행사 지원서 제출을 요청하는 안내 읽기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 운영 변경을 알리고 새 시간을 확인하도록 요청. 바꾼 과제: 참여 신청과 제출을 요청. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용행사 지원서 제출을 요청하는 안내 읽기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 참여 신청과 제출을 요청. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
수학 · 중등 과정중1 / 중2 / 중3
연립방정식 대입법
방정식 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용한 미지수에 대해 식 정리하기.
한 식의 미지수 표현을 다른 식의 같은 미지수 자리에 넣고 두 식 검산
- 예제 적용 · 예제 적용y=2x, x+y=9 풉니다.
확인 답: x=3, y=6
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘y=2x, x+y=9 풀기’와 ‘y=x+1, 2x+y=10 풀기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: x=3, y=6. 바꾼 과제: x=3, y=4. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용y=x+1, 2x+y=10 풀기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: x=3, y=4. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
도수분포표
통계 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용경계값에 놓인 자료가 속할 계급 정합니다.
음수 곱셈·나눗셈의 방향 변화와 끝점의 등호 포함 여부를 함께 반영
- 예제 적용 · 예제 적용도수 2·5·3인 세 계급의 전체 도수 구하기.
확인 답: 10
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘도수 2·5·3인 세 계급의 전체 도수 구하기’와 ‘도수 4·6·5인 세 계급의 상대도수 구하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 10. 바꾼 과제: 4/15·6/15·5/15. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용도수 4·6·5인 세 계급의 상대도수 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 4/15·6/15·5/15. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
두 직선의 교점
함수 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용두 그래프의 공통점으로 확인합니다.
같은 x·y가 두 직선식을 모두 만족하는 좌표인지 대입 확인
- 예제 적용 · 예제 적용y=x+1과 y=-x+5의 교점 구하기.
확인 답: (2,3)
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘y=x+1과 y=-x+5의 교점 구하기’와 ‘y=2x와 y=x+3의 교점 구하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: (2,3). 바꾼 과제: (3,6). 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용y=2x와 y=x+3의 교점 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: (3,6). 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
수학 · 고등 과정고1 / 고2
고차식 인수분해
다항식 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용곱을 전개해 원식 확인합니다.
공통인수·치환·인수정리로 낮은 차수 곱을 만들고 전개로 모든 항 대조
- 예제 적용 · 예제 적용x³-x를 인수분해하기.
확인 답: x(x-1)(x+1)
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘x³-x를 인수분해하기’와 ‘x³-4x를 인수분해하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: x(x-1)(x+1). 바꾼 과제: x(x-2)(x+2). 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용x³-4x를 인수분해하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: x(x-2)(x+2). 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
지수 확장
지수·로그 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용유리수 지수를 근호로 바꾸기.
a>0에서 √a는 양의 제곱근 한 개이며 a의 제곱근 두 개와 구별
- 예제 적용 · 예제 적용4의 1/2제곱과 2의 -3제곱 구하기.
확인 답: 2·1/8
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘4의 1/2제곱과 2의 -3제곱 구하기’와 ‘8의 1/3제곱과 3의 -2제곱 구하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 2·1/8. 바꾼 과제: 2·1/9. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용8의 1/3제곱과 3의 -2제곱 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 2·1/9. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
복소수 연산
방정식 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용실수부와 허수부 나눕니다.
실수부와 허수부를 나누어 정리하고 i²=-1·켤레복소수의 관계 적용
- 예제 적용 · 예제 적용(2+3i)+(1-5i) 계산하기.
확인 답: 3-2i
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘(2+3i)+(1-5i) 계산하기’와 ‘(1+i)(1-i) 계산하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 3-2i. 바꾼 과제: 2. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용(1+i)(1-i) 계산하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 2. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
학생 관리 계획 예시
학생 상황에 따라 조정하는 관리
아래 상황은 실제 학생 사례가 아닌 관리 방법 예시입니다. 학생의 필요에 맞는 항목을 선택합니다.
수업 조정설명 중 따라 하기만 함
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘세부 정보’의 예제 ‘행사 변경 전후의 장소·날짜를 구분하기’에서 이해한 단계까지 먼저 확인하고, 설명 속도와 다음 과제 분량을 조정합니다.
01확인
예시 없이 가능한 단계 확인합니다. ‘세부 정보’ 학습에서 ‘설명 중 따라 하기만 함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
함께 풀기 뒤 독립 과제 넣기. ‘세부 정보’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
도움 없이 수행한 부분 표시합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
교사가 쓴 줄을 가린 뒤 학생이 다음 줄 씁니다. ‘세부 정보’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
독립 풀이가 끝난 후에만 함께 푼 예제와 비교합니다. ‘세부 정보’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
복습 관리오답을 다시 틀림
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘고차식 인수분해’의 예제 ‘x³-x를 인수분해하기’를 해설 없이 다시 풀고, 독립 과제와 달라진 조건을 비교합니다.
01확인
직전 오답의 수정 근거 확인합니다. ‘고차식 인수분해’ 학습에서 ‘오답을 다시 틀림’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
틀린 조건이 포함된 새 문항 풉니다. ‘고차식 인수분해’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
새 풀이에서 수정 행동 유지 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
이전 오답의 조건과 새 문제 조건을 나란히 표시합니다. ‘고차식 인수분해’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
정답 여부와 수정한 확인 행동의 사용 여부를 따로 적기. ‘고차식 인수분해’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
오답 관리틀린 이유를 실수라 함
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘수일치’ 수업의 오류·근거 점검 항목을 활용해 틀린 판단과 수정 이유를 기록하고, 독립 과제로 재확인합니다.
01확인
실제 틀린 줄과 판단 근거 찾습니다. ‘수일치’ 학습에서 ‘틀린 이유를 실수라 함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
조건·개념·계산 중 원인 구분하기. ‘수일치’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
같은 원인이 있는 새 문항 점검합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
실수라는 말 대신 틀린 숫자·기호·조건에 표시합니다. ‘수일치’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
같은 오류가 재발하면 해당 확인 행동을 풀이 전에 넣기. ‘수일치’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
집중 관리수업 후반 실수가 늘어남
학습 과정 확인·조정을 위한 공통 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘세부 정보’ 활동을 개념 확인·예제·독립 과제로 나눠 진행하고, 멈춘 단계에서 다시 시작합니다.
01확인
전반과 후반의 실수 위치 비교합니다. ‘세부 정보’ 학습에서 ‘수업 후반 실수가 늘어남’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
후반 과제를 짧게 나누어 배치하기. ‘세부 정보’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
조정 후 실수 유형 비교합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
후반부에 계산·조건 읽기 중 어느 오류가 늘었는지 나눕니다. ‘세부 정보’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
후반에는 새 난도보다 핵심 확인 과제부터 배치하기. ‘세부 정보’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
중등영어 관리3인칭 단수 s가 빠짐
관련 수업 주제: 수일치
01확인
현재시제의 주어 수 확인합니다. ‘수일치’ 학습에서 ‘3인칭 단수 s가 빠짐’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
주어에 맞게 일반동사 고칩니다. ‘수일치’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
주어가 바뀐 문장에서 다시 적용하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
He plays와 They play를 같은 동사로 대비하기. ‘수일치’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
의문문에서는 Does he play처럼 원형으로 바뀌는지 보기. ‘수일치’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
고등영어 관리해석 속도만 기록함
관련 수업 주제: 세부 정보
01확인
근거 문장을 찾는 시간도 재기. ‘세부 정보’ 학습에서 ‘해석 속도만 기록함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
유형별 판단 단계 따로 기록합니다. ‘세부 정보’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
속도와 근거 정확성 함께 비교합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
읽기 종료와 근거 선택 완료 시각을 따로 기록합니다. ‘세부 정보’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
빨라진 이유가 이해 향상인지 확인 단계 생략인지 구분하기. ‘세부 정보’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
중등수학 관리연립해를 한 식만 확인함
관련 수업 주제: 연립방정식 대입법
01확인
구한 두 미지수의 값 기록합니다. ‘연립방정식 대입법’ 학습에서 ‘연립해를 한 식만 확인함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
두 원식에 각각 대입하기. ‘연립방정식 대입법’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
어느 식에서 틀리는지 따로 표시합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
구한 x·y를 첫째 식과 둘째 식에 각각 넣기. ‘연립방정식 대입법’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
두 식 모두 만족할 때만 해 검산 완료로 표시합니다. ‘연립방정식 대입법’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
고등수학 관리인수분해 상수항만 맞음
관련 수업 주제: 고차식 인수분해
01확인
중간 항 계수도 함께 비교합니다. ‘고차식 인수분해’ 학습에서 ‘인수분해 상수항만 맞음’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
상수항의 곱과 일차항의 합 맞추기. ‘고차식 인수분해’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
전개로 모든 계수 대조하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
상수항 곱이 맞는 후보에서도 중간 항 계수 비교합니다. ‘고차식 인수분해’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
예를 들어 x²+5x+6은 합 5·곱 6을 모두 만족시키기. ‘고차식 인수분해’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
온라인 수업첨삭 표시가 안 보임
화상 수업 지역이 있어 온라인 자료·소통 점검 포함
수업에 적용하는 예시‘수일치’ 예제 ‘The list of books is on the desk의 주어 찾기’의 조건이 화면에서 읽히는지 확인하고, 풀이 줄과 질문 위치를 함께 표시합니다.
01확인
기기에서 파일 열림 상태 확인합니다. ‘수일치’ 학습에서 ‘첨삭 표시가 안 보임’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
이미지나 짧은 텍스트로 첨삭 바꾸기. ‘수일치’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
학생이 수정 위치를 찾는지 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
학생 기기에서 실제로 보이는 첨삭 크기 확인합니다. ‘수일치’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
색 표시만 쓰지 말고 수정할 줄을 텍스트로도 적기. ‘수일치’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
과목·과정별 교재 후보
학습 수준에 맞춰 고를 교재
대표 교재 후보
영어 · 고등영어
01듣기 학습 보완
맞수 수능듣기
수능 듣기 기본·실전 연습
선택 이유: ‘듣기 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 세부 정보 학습 보완
NE능률 · 고등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인 수학 · 고등수학
01개념·기본 확인
개념원리 고등 수학
개념 이해와 예제 학습
선택 이유: ‘개념·기본 확인’ 용도에 맞춘 후보 · 고차식 인수분해 · 지수 확장 · 복소수 연산 학습 보완
개념원리 · 고등 / 과목별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인 영어 · 중등영어
01문법 학습 보완
그래머와이즈
단계별 문법 문제 풀이
선택 이유: ‘문법 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 수일치 학습 보완
좋은책신사고 · 중등 / 단계별권별 수준·개정판 확인 수학 · 중등수학
01심화·확장 후보
일품 중등 수학
내신 심화 문제 연습
선택 이유: ‘심화·확장 후보’ 용도에 맞춘 후보 · 연립방정식 대입법 · 도수분포표 · 두 직선의 교점 학습 보완
좋은책신사고 · 중등 / 학년·학기별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인02유형 적용
체크체크 기출심화 N제
학교 시험 심화 문제 연습
선택 이유: ‘유형 적용’ 용도에 맞춘 후보 · 연립방정식 대입법 · 도수분포표 · 두 직선의 교점 학습 보완
천재교육 · 중등 / 학년·학기별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인 보조 교재 후보 7종 보기
영어 · 중등영어
01어휘 학습 보완
Reading Inside
중학 수준별 독해와 어휘
선택 이유: ‘어휘 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 품사 전환 학습 보완
NE능률 · 중등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인02쓰기 학습 보완
Grammar Inside
문법 개념과 쓰기 문제 연습
선택 이유: ‘쓰기 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 수일치 · 단락 쓰기 학습 보완
NE능률 · 중등 / Starter~Level 32026년 개정 전환 안내 확인 영어 · 고등영어
01어휘 학습 보완
수능만만 어법·어휘 228제
어법·어휘 문제 집중 연습
선택 이유: ‘어휘 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 추상어 구체화 학습 보완
NE능률 · 고등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인02독해 학습 보완
수능만만 영어독해 20회
독해 실전 형식 연습
선택 이유: ‘독해 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 글의 목적 학습 보완
NE능률 · 고등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인 수학 · 중등수학
01개념·기본 확인
교과서 개념잡기 중학 수학
교과서 수준 개념과 기본 문제
선택 이유: ‘개념·기본 확인’ 용도에 맞춘 후보 · 연립방정식 대입법 · 도수분포표 · 두 직선의 교점 학습 보완
비상교육 · 중등 / 학년·학기별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인 수학 · 고등수학
01유형 적용
일품 고등 수학
내신 심화 문제 연습
선택 이유: ‘유형 적용’ 용도에 맞춘 후보 · 고차식 인수분해 · 지수 확장 · 복소수 연산 학습 보완
좋은책신사고 · 고등 / 과목별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인02심화·확장 후보
풍산자 일등급 유형 고등 수학
심화 유형 문제 해결 연습
선택 이유: ‘심화·확장 후보’ 용도에 맞춘 후보 · 고차식 인수분해 · 지수 확장 · 복소수 연산 학습 보완
지학사 · 고등 / 과목별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인 지역별 수업 방식
방문 수업과 화상 수업
- 경기도 평택시 고덕동화상 수업
- 경기도 평택시 동삭동화상 수업
- 경기도 평택시 서정동화상 수업
- 경기도 평택시 이충동화상 수업
이 프로필에 사용한 자료
- 선생님프로필-성별추가.xlsx · 학부모프로필 326행
- 과목학년 1051, 1052행 · 지역별선생님 1453, 1454, 1455, 1456행
- 과목별 커리큘럼·학생관리 자료의 지도 과정과 상황별 항목
- 대표교재_9개파트.xlsx · 과목·학년과 맞는 교재 후보
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