선생님 소개
| 지도 과목 | 자료상 지도 학년 | 과정 |
|---|---|---|
| 영어 | 고2 고3 | — |
과목별 수업 계획 예시
제공 커리큘럼에서 고른 진단·복습·진도 예시입니다. 학생의 현재 진도와 적용 교육과정을 확인한 뒤 선택합니다. 검정고시 항목은 기초 학습 참고이며 별도 시험 범위를 확인합니다.
독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시
여러 예시를 포괄하되 원문보다 넓은 주장이나 새 정보를 추가하지 않음
확인 답: increased는 문맥 방향과 반대
수정 답: increased는 문맥 방향과 반대. 문맥의 긍정·부정·증감 방향을 먼저 정하고 해당 단어의 의미와 대조
독립 확인: reduced가 감소 방향에 맞음. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
구문 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시
시간 표현·현재와의 관계를 근거로 시제를 선택하고 동사 형태 일치
확인 답: 현재 사실과 다른 가정
수정 답: 현재 사실과 다른 가정. 동사 형태의 시점과 실제 사실을 구분하고 가정·결과의 관계를 보존
독립 확인: 과거 사실과 다른 가정. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
내신 준비 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시
결과와 판단 근거를 연결하여 자기 말로 설명
확인 답: I was late because the bus broke down.
수정 답: I was late because the bus broke down.. 답의 필수 정보·제시어·단어 수·문장 수를 각각 표시해 누락 없이 충족
독립 확인: Although I was tired, I studied.. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
학생 관리 계획 예시
아래 상황은 실제 학생 사례가 아닌 관리 방법 예시입니다. 학생의 필요에 맞는 항목을 선택합니다.
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘어휘 적절성’ 수업의 오류·근거 점검 항목을 활용해 틀린 판단과 수정 이유를 기록하고, 독립 과제로 재확인합니다.
복사한 풀이의 이해 여부 묻기. ‘어휘 적절성’ 학습에서 ‘오답을 옮겨 적기만 함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
틀린 줄 옆에 수정 이유 적기. ‘어휘 적절성’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
수정 이유를 말로 다시 설명합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
옮겨 적은 해설을 덮고 첫 수정 줄 다시 씁니다. ‘어휘 적절성’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
해설 문장을 자기 풀이의 어느 줄에 적용했는지 연결하기. ‘어휘 적절성’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘어휘 적절성’의 예제 ‘기회가 줄었다는 문맥에 increased 사용 판단하기’를 해설 없이 다시 풀고, 독립 과제와 달라진 조건을 비교합니다.
자료 없이 기억나는 내용 말하게 하기. ‘어휘 적절성’ 학습에서 ‘다음 날 내용을 잊음’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
떠올리지 못한 핵심만 짧게 복습하기. ‘어휘 적절성’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
하루 뒤 같은 핵심 다시 설명합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
다음 날 잊은 내용을 보기 없이 한 문장으로 적기. ‘어휘 적절성’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
기억이 안 난 항목만 다음 복습 날짜에 다시 넣기. ‘어휘 적절성’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘어휘 적절성’ 수업의 독립 과제 ‘비용이 낮아졌다는 문맥에 reduced 사용 판단하기. 보기나 해설 없이 수행하기’를 숙제로 선택하고, 첫 풀이와 막힌 위치를 남깁니다.
피하는 문제의 첫 단계 살피기. ‘어휘 적절성’ 학습에서 ‘쉬운 문제만 선택함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
도전 문항 한 개를 필수로 정합니다. ‘어휘 적절성’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
도전 문항에서 혼자 한 부분 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
어려운 문항을 읽기·식 세우기·계산으로 나눠 착수 돕기. ‘어휘 적절성’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
도전 문항의 첫 단계만 혼자 해도 시도 기록 남깁니다. ‘어휘 적절성’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
학습 과정 확인·조정을 위한 공통 관리 예시
수업에 적용하는 예시학교 시험 범위에 ‘어휘 적절성’이 포함되는지 먼저 확인한 뒤, 예제와 독립 과제를 시험 대비 후보로 정합니다.
시험에서 남은 어려움 한 가지 고르기. ‘어휘 적절성’ 학습에서 ‘시험 후 계획이 끊김’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
회복할 짧은 학습 과제 정합니다. ‘어휘 적절성’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
다음 수업에 착수와 완료 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
시험 후 다시 시작할 날짜와 짧은 과제 하나 정합니다. ‘어휘 적절성’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
오답 전체보다 수업에 필요한 핵심 오류부터 보완하기. ‘어휘 적절성’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
관련 수업 주제: 어휘 적절성
예시가 받치는 일반 주장 찾습니다. ‘어휘 적절성’ 학습에서 ‘예시 문장에만 의존함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
주장과 예시를 따로 요약하기. ‘어휘 적절성’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
선택지가 전체 논지를 담는지 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
예시 옆에 그 사례가 설명하는 주장 한 줄 적기. ‘어휘 적절성’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
다른 예시에도 같은 주장이 적용되는지 확인합니다. ‘어휘 적절성’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
화상 수업 지역이 있어 온라인 자료·소통 점검 포함
수업에 적용하는 예시‘어휘 적절성’ 예제 ‘기회가 줄었다는 문맥에 increased 사용 판단하기’의 조건이 화면에서 읽히는지 확인하고, 풀이 줄과 질문 위치를 함께 표시합니다.
놓친 설명의 위치 확인합니다. ‘어휘 적절성’ 학습에서 ‘음성이 끊김’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
핵심 지시를 채팅에도 남깁니다. ‘어휘 적절성’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
채팅 지시대로 수행한 답 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
끊긴 음성의 지시를 같은 문장으로 채팅에 재전달하기. ‘어휘 적절성’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
학생이 이해한 지시를 짧게 답한 뒤 풀이 재개하기. ‘어휘 적절성’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
과목·과정별 교재 후보
독해 학습 보완
실전 독해 문제 연습
NE능률 · 고등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인구문 학습 보완
고등 문장 해석 연습
NE능률 · 고등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인내신 준비 학습 보완
수능 문법·어법 문제 연습
NE능률 · 고등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인제공 교재 목록 기준 · 모든 교재를 함께 사용하는 계획이 아닙니다. 학생 수준·학년·학기·판본을 확인해 선택합니다.
지역별 수업 방식
자료의 시·구·동이 현재 지역 과외 페이지와 일치하면 방문 지역, 그 외에는 화상 수업으로 구분했습니다. 방문 가능 여부와 일정은 상담에서 확인합니다.
지역 학교 참고
프로필 지역과 통계 자료의 주소를 대조한 참고 정보이며, 지도 경력·제휴를 뜻하지 않습니다.
| 방문 지역 | 학교 | 학교급 | 학생수 | 편성 학급 |
|---|---|---|---|---|
| 대구광역시 동구 신암동 | 대구공업고등학교 | 고등학교 | 936명 | 45학급 |
| 대구광역시 동구 신암동 | 대구관광고등학교 | 고등학교 | 552명 | 27학급 |
| 대구광역시 동구 신천동 | 청구고등학교 | 고등학교 | 733명 | 31학급 |
| 대구광역시 동구 효목동 | 대구일마이스터고등학교 | 고등학교 | 294명 | 18학급 |
| 대구광역시 북구 복현동 | 경상고등학교 | 고등학교 | 626명 | 28학급 |
| 대구광역시 북구 복현동 | 성광고등학교 | 고등학교 | 545명 | 25학급 |
| 대구광역시 북구 복현동 | 성화여자고등학교 | 고등학교 | 766명 | 31학급 |
| 대구광역시 북구 복현동 | 영진고등학교 | 고등학교 | 528명 | 24학급 |
| 대구광역시 수성구 만촌동 | 대구혜화여자고등학교 | 고등학교 | 710명 | 36학급 |
| 대구광역시 수성구 만촌동 | 대륜고등학교 | 고등학교 | 942명 | 36학급 |
| 대구광역시 수성구 만촌동 | 동문고등학교 | 고등학교 | 789명 | 29학급 |
| 대구광역시 수성구 만촌동 | 영남공업고등학교 | 고등학교 | 679명 | 40학급 |
| 대구광역시 수성구 만촌동 | 오성고등학교 | 고등학교 | 567명 | 28학급 |
| 대구광역시 수성구 범어동 | 경신고등학교 | 고등학교 | 615명 | 27학급 |
| 대구광역시 수성구 범어동 | 대구여자고등학교 | 고등학교 | 771명 | 33학급 |
| 대구광역시 수성구 범어동 | 정화여자고등학교 | 고등학교 | 681명 | 34학급 |
| 대구광역시 수성구 황금동 | 경북고등학교 | 고등학교 | 864명 | 33학급 |
| 대구광역시 중구 대봉동 | 경북대학교사범대학부설고등학교 | 고등학교 | 795명 | 31학급 |
2025년 4월 1일 조사 기준 · 특수학급 포함 · 한국교육개발원 교육통계 자료