확인
놓친 문장이나 단계 확인합니다.

선생님 소개
학력·전공은 자료에 기재되어 있지 않습니다.
| 지도 과목 | 자료상 지도 학년 | 과정 |
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과목별 수업 계획 예시
제공 커리큘럼에서 고른 진단·복습·진도 예시입니다. 학생의 현재 진도와 적용 교육과정을 확인한 뒤 선택합니다. 검정고시 항목은 기초 학습 참고이며 별도 시험 범위를 확인합니다.
지도 과목·학년에 맞는 상세 커리큘럼이 제공 자료에 없어 상담 후 수업 계획을 정합니다.
학생 관리 계획 예시
아래 상황은 실제 학생 사례가 아닌 관리 방법 예시입니다. 학생의 필요에 맞는 항목을 선택합니다.
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
놓친 문장이나 단계 확인합니다.
한 설명 뒤 짧은 확인 질문 넣기.
다음 설명 전 학생의 이해 표현 듣기.
설명을 짧게 멈추고 방금 단계의 이유를 묻기.
학생 답이 불분명하면 다음 개념으로 넘어가지 않기.
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
밀린 범위와 소요 시간 확인합니다.
가장 필요한 범위부터 다시 배치하기.
완료한 범위만 기록해 잔량 조정합니다.
밀린 복습에 소요시간을 적고 가능한 날짜로 옮기기.
완료하지 못한 항목의 새 날짜를 한 번에 확정합니다.
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
어디까지 이해했는지 짧게 확인합니다.
질문 범위를 한 단계로 나눕니다.
나눈 단계 중 해결된 부분 확인합니다.
문제 읽기·조건 찾기·풀이 시작 중 되는 단계를 고르게 하기.
할 수 있는 단계 뒤의 한 단계만 다시 질문하기.
학습 과정 확인·조정을 위한 공통 관리 예시
읽기·풀이·검산 시간 나누어 기록합니다.
가장 오래 걸리는 단계 연습하기.
다음 과제의 단계별 시간 비교합니다.
풀이가 길어진 단계에서 반복해서 읽은 부분 표시합니다.
속도 연습 뒤 조건 누락이 늘면 시간 목표 조정합니다.
화상 수업 지역이 있어 온라인 자료·소통 점검 포함
학생 화면에서 읽을 수 있는지 묻기.
현재 문항만 확대해 제시하기.
학생이 조건을 직접 읽게 하기.
확대해도 질문 조건 전체가 보이는지 확인합니다.
한 문항을 마친 뒤에만 화면을 다음 문항으로 이동하기.
과목·과정별 교재 후보
제공된 목록에 지도 과목·학년과 맞는 교재가 없어 상담 후 교재를 정합니다.
제공 교재 목록 기준 · 모든 교재를 함께 사용하는 계획이 아닙니다. 학생 수준·학년·학기·판본을 확인해 선택합니다.
지역별 수업 방식
자료의 시·구·동이 현재 지역 과외 페이지와 일치하면 방문 지역, 그 외에는 화상 수업으로 구분했습니다. 방문 가능 여부와 일정은 상담에서 확인합니다.
자료에서 지도 학년과 방문 지역 주소에 일치하는 학교를 찾지 못했습니다. 학교명은 상담 시 확인합니다.