우*빈 선생님

단모음 o·u

소리·철자 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 복습·자기주도 적용 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 읽기·해석pot·cut 철자 읽기 후 냄비 그림과 자르는 동작 그림 연결하기.

   보이는 철자·문장 성분을 근거로 읽고 익숙한 답을 추측해 넣지 않음

4. 독립 적용 · 읽기·해석m·p·o·u 카드로 mop·mup 만들기 후 실제 낱말과 연습용 조합 모두 소리로 읽기.

   보이는 철자·문장 성분을 근거로 읽고 익숙한 답을 추측해 넣지 않음

단수와 복수

문장 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 복습·자기주도 적용 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘one cat을 두 마리 표현으로 바꾸기’와 ‘one book을 세 권 표현으로 바꾸기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: two cats. 바꾼 과제: three books. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용one book을 세 권 표현으로 바꾸기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: three books. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

숫자와 수량

어휘 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 복습·자기주도 적용 예시

기본 진단·선행개념 확인용 예시

to부정사

문법 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 복습·자기주도 적용 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘I want to read의 to read 역할 찾기’와 ‘I need a book to read의 to read 역할 찾기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: want의 목적어 역할. 바꾼 과제: a book을 꾸미는 역할. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용I need a book to read의 to read 역할 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: a book을 꾸미는 역할. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

세부 정보

독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 복습·자기주도 적용 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘월요일 휴관·입장료 무료 안내에서 입장 조건 찾기’와 ‘화요일 휴관·입장료 2천원 안내에서 조건 찾기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: 월요일 제외 운영일에 무료 입장. 바꾼 과제: 화요일 제외 운영일에 2천원. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용화요일 휴관·입장료 2천원 안내에서 조건 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: 화요일 제외 운영일에 2천원. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

본문 변형

내신 준비 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 복습·자기주도 적용 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘He plays tennis의 He goes to school every day의 주어를 They로 바꾸기’와 ‘They played tennis의 시점을 every day로 바꾸기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: They play tennis.. 바꾼 과제: They play tennis every day.. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용They played tennis의 시점을 every day로 바꾸기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: They play tennis every day.. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

중첩 수식

구문 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 복습·자기주도 적용 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘The book on the desk near the window의 수식 구조 찾기’와 ‘The photo in the box under the bed의 구조 찾기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: on the desk가 book, near the window가 desk를 수식. 바꾼 과제: in the box가 photo, under the bed가 box를 수식. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용The photo in the box under the bed의 구조 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: in the box가 photo, under the bed가 box를 수식. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

내용 일치

독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 복습·자기주도 적용 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘10세 이상·금요일 마감 안내와 선택지 대조하기’와 ‘12세 이하·월요일 마감 안내와 선택지 대조하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: 연령과 마감 요일을 모두 보존. 바꾼 과제: 12세 포함과 월요일 마감을 보존. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용12세 이하·월요일 마감 안내와 선택지 대조하기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: 12세 포함과 월요일 마감을 보존. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

서술형 조건

내신 준비 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 복습·자기주도 적용 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘because를 써 늦은 이유를 8단어로 쓰기’와 ‘although를 써 피곤해도 공부했다는 6단어 문장 쓰기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: I was late because the bus broke down.. 바꾼 과제: Although I was tired, I studied.. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용although를 써 피곤해도 공부했다는 6단어 문장 쓰기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: Although I was tired, I studied.. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

과거시제

문법 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 복습·자기주도 적용 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘She went home yesterday의 시제 찾기’와 ‘He visited us last week의 시제 찾기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: yesterday에 맞는 과거 went. 바꾼 과제: last week에 맞는 과거 visited. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용He visited us last week의 시제 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: last week에 맞는 과거 visited. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

문장 삽입

독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 복습·자기주도 적용 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘This change가 있는 문장의 앞 정보 찾기’와 ‘These tools가 있는 문장의 앞 정보 찾기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: 앞에 구체적인 변화가 제시되어야 함. 바꾼 과제: 앞에 복수의 도구가 소개되어야 함. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용These tools가 있는 문장의 앞 정보 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: 앞에 복수의 도구가 소개되어야 함. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

품사 전환

어휘 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 복습·자기주도 적용 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘I clean my room과 a clean room의 clean 비교하기’와 ‘I book a room과 a book의 book 비교하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: 동사·형용사. 바꾼 과제: 동사·명사. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용I book a room과 a book의 book 비교하기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: 동사·명사. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

순서 논리

독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 복습·자기주도 적용 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘문제 제기·원인 분석·해결 제안을 배열하기’와 ‘현상 소개·가설 제시·검증 결과를 배열하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: 문제 뒤 원인, 그 뒤 해결 제안. 바꾼 과제: 현상 뒤 가설, 그 뒤 검증. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용현상 소개·가설 제시·검증 결과를 배열하기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: 현상 뒤 가설, 그 뒤 검증. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

가정법

구문 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 복습·자기주도 적용 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘If I were you, I would ask의 현실 관계 찾기’와 ‘If I had known, I would have helped의 시점 찾기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: 현재 사실과 다른 가정. 바꾼 과제: 과거 사실과 다른 가정. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용If I had known, I would have helped의 시점 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: 과거 사실과 다른 가정. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

본문 변형 대응

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조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘The boy is kind의 주어를 The boys로 바꾸기’와 ‘She has lived here since 2020의 He goes to school every day의 주어를 They로 바꾸기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: The boys are kind.. 바꾼 과제: They have lived here since 2020.. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용She has lived here since 2020의 He goes to school every day의 주어를 They로 바꾸기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: They have lived here since 2020.. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분