선생님 소개
지도 방향과 학력·전공
세부 지도 방식은 자료에 기재되어 있지 않습니다.
과목별 수업 계획 예시
지도 범위에 맞춘 학습 주제
제공 커리큘럼에서 고른 진단·복습·진도 예시입니다. 학생의 현재 진도와 적용 교육과정을 확인한 뒤 선택합니다. 검정고시 항목은 기초 학습 참고이며 별도 시험 범위를 확인합니다.
수학 · 초등 과정초1 / 초2 / 초3 / 초4 / 초5 / 초6
받아올림 덧셈
수와 연산 · 지도 과목·학년을 기준으로 고른 진단·복습 예시
- 개념 이해 · 개념 적용38+27에서 일의 자리 15를 10과 5로 나눕니다.
일의 합을 십과 일로 나누고 받아올린 십을 다음 자리에 반영
- 예제 적용 · 예제 적용38+27 계산하기.
확인 답: 65
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘38+27 계산하기’에서 나타난 오류 ‘일의 합 15와 십의 합 5를 이어 515로 쓰기’를 고칩니다.
수정 답: 65. 일의 합이 10 이상이면 십 묶음으로 옮겨 다음 자리 합에 반영
- 독립 적용 · 독립 적용46+18 계산하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 64. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
통분과 분수 비교
분수·소수 · 지도 과목·학년을 기준으로 고른 진단·복습 예시
- 개념 이해 · 개념 적용분모의 공배수 찾습니다.
약수·배수 조건을 모두 만족시키며 최대·최소 조건까지 확인
- 예제 적용 · 예제 적용2/3과 3/4 비교합니다.
확인 답: 8/12<9/12
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘2/3과 3/4 비교하기’에서 나타난 오류 ‘분자 3이 크다는 이유만 쓰기’를 고칩니다.
수정 답: 8/12<9/12. 결과와 판단 근거를 연결하여 자기 말로 설명
- 독립 적용 · 독립 적용3/5와 5/8 비교하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 24/40<25/40. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
부피
측정 · 지도 과목·학년을 기준으로 고른 진단·복습 예시
- 개념 이해 · 개념 적용직육면체 부피 계산하기.
밑면적·높이와 입체의 종류를 반영하고 세제곱 단위 사용
- 예제 적용 · 예제 적용2cm·3cm·4cm 직육면체 부피 구하기.
확인 답: 24cm³
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘2cm·3cm·4cm 직육면체 부피 구하기’에서 나타난 오류 ‘세 길이를 더해 9cm³ 쓰기’를 고칩니다.
수정 답: 24cm³. 밑면적과 높이를 곱한 뒤 입체 종류의 계수를 반영하고 세제곱 단위 사용
- 독립 적용 · 독립 적용2cm·3cm·5cm 직육면체 부피 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 30cm³. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
학생 관리 계획 예시
학생 상황에 따라 조정하는 관리
아래 상황은 실제 학생 사례가 아닌 관리 방법 예시입니다. 학생의 필요에 맞는 항목을 선택합니다.
시험 준비서술형만 비어 있음
학습 과정 확인·조정을 위한 공통 관리 예시
수업에 적용하는 예시학교 시험 범위에 ‘받아올림 덧셈’이 포함되는지 먼저 확인한 뒤, 예제와 독립 과제를 시험 대비 후보로 정합니다.
01확인
쓰지 못한 단계와 이유 확인합니다. ‘받아올림 덧셈’ 학습에서 ‘서술형만 비어 있음’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
02조정
필수 근거 한 줄부터 작성하기. ‘받아올림 덧셈’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
03재점검
질문 조건을 충족하는 답인지 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
04추가 지원
문장으로 쓰기 어렵다면 조건과 근거부터 짧게 적기. ‘받아올림 덧셈’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
05유지 행동
정답 내용과 표현 조건을 따로 확인해 누락 찾습니다. ‘받아올림 덧셈’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
질문 관리질문이 너무 넓음
학습 과정 확인·조정을 위한 공통 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘받아올림 덧셈’ 예제 ‘38+27 계산하기’에서 이해가 끊긴 조건이나 풀이 줄을 표시해 질문합니다.
01확인
여러 질문 중 가장 막힌 부분 고르기. ‘받아올림 덧셈’ 학습에서 ‘질문이 너무 넓음’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
02조정
한 질문을 해결한 뒤 다음 질문 받기. ‘받아올림 덧셈’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
03재점검
답변과 질문이 맞는지 대조하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
04추가 지원
한 질문 안의 개념·계산·문장 해석을 따로 나눕니다. ‘받아올림 덧셈’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
05유지 행동
해결한 질문의 답을 한 문장으로 남긴 뒤 다음으로 옮기기. ‘받아올림 덧셈’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
집중 관리알림으로 자주 멈춤
학습 과정 확인·조정을 위한 공통 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘받아올림 덧셈’ 활동을 개념 확인·예제·독립 과제로 나눠 진행하고, 멈춘 단계에서 다시 시작합니다.
01확인
중단이 발생한 시점 기록합니다. ‘받아올림 덧셈’ 학습에서 ‘알림으로 자주 멈춤’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
02조정
수업 중 불필요한 알림 끄기. ‘받아올림 덧셈’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
03재점검
설정 후 중단 횟수 비교합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
04추가 지원
학습에 필요한 알림은 남기고 방해 알림만 끄기. ‘받아올림 덧셈’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
05유지 행동
알림을 꺼도 중단되면 과제 길이나 환경 다시 살피기. ‘받아올림 덧셈’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
시간 관리시험 직전 몰아서 공부함
학습 과정 확인·조정을 위한 공통 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘받아올림 덧셈’의 예제 풀이와 독립 과제를 구분해 시간을 기록하고, 설명을 듣는 시간과 혼자 푸는 시간을 조정합니다.
01확인
남은 범위와 남은 날 수 확인합니다. ‘받아올림 덧셈’ 학습에서 ‘시험 직전 몰아서 공부함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
02조정
범위를 날짜별 짧은 단위로 나눕니다. ‘받아올림 덧셈’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
03재점검
날짜별 완료 범위를 표시합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
04추가 지원
시험 범위에 남은 날짜를 적어 하루 분량 배분하기. ‘받아올림 덧셈’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
05유지 행동
매일 새 공부와 전날 핵심 확인 시간을 함께 남깁니다. ‘받아올림 덧셈’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
초등수학 관리38+27을 515로 씀
관련 수업 주제: 받아올림 덧셈
01확인
일의 자리 합과 십의 자리 합 확인합니다. ‘받아올림 덧셈’ 학습에서 ‘38+27을 515로 씀’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
02조정
일의 자리 15를 십과 일로 나눕니다. ‘받아올림 덧셈’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
03재점검
받아올린 십을 포함해 다시 계산하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
04추가 지원
일의 자리 15를 1십과 5일로 수 모형에 나타냅니다. ‘받아올림 덧셈’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
05유지 행동
46+18에서 받아올린 1을 십의 자리에 직접 표시합니다. ‘받아올림 덧셈’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
온라인 수업과제 링크가 안 열림
화상 수업 지역이 있어 온라인 자료·소통 점검 포함
수업에 적용하는 예시‘받아올림 덧셈’ 예제 ‘38+27 계산하기’의 조건이 화면에서 읽히는지 확인하고, 풀이 줄과 질문 위치를 함께 표시합니다.
01확인
접근 오류 화면 확인합니다. ‘받아올림 덧셈’ 학습에서 ‘과제 링크가 안 열림’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
02조정
학생이 열 수 있는 파일로 다시 전달하기. ‘받아올림 덧셈’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
03재점검
파일 열기와 답 작성까지 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
04추가 지원
대체 파일을 보내기 전에 학생 기기에서 열리는 형식 묻기. ‘받아올림 덧셈’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
05유지 행동
링크 실패로 못 한 과제의 마감을 다시 맞추기. ‘받아올림 덧셈’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
과목·과정별 교재 후보
학습 수준에 맞춰 고를 교재
대표 교재 후보
수학 · 초등수학
01개념·기본 확인
개념쎈 초등 수학
교과 개념 이해와 확인
선택 이유: ‘개념·기본 확인’ 용도에 맞춘 후보 · 받아올림 덧셈 · 통분과 분수 비교 · 부피 학습 보완
좋은책신사고 · 초등 / 학년별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인02유형 적용
디딤돌 초등수학 기본+유형
개념과 대표 유형 함께 연습
선택 이유: ‘유형 적용’ 용도에 맞춘 후보 · 받아올림 덧셈 · 통분과 분수 비교 · 부피 학습 보완
디딤돌 · 초등 / 학년·단계별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인03반복·오답 재적용
수학리더 기본+응용
기본 문제에서 응용 문제로 확장
선택 이유: ‘반복·오답 재적용’ 용도에 맞춘 후보 · 받아올림 덧셈 · 통분과 분수 비교 · 부피 학습 보완
천재교육 · 예비초~초등 / 시리즈별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인
지역별 수업 방식
방문 수업과 화상 수업
- 부산광역시 동래구 낙민동방문 수업 지역
- 부산광역시 동래구 명륜동방문 수업 지역
- 부산광역시 동래구 명장동방문 수업 지역
- 부산광역시 동래구 사직동방문 수업 지역
- 부산광역시 동래구 수안동방문 수업 지역
- 부산광역시 동래구 안락동방문 수업 지역
- 부산광역시 동래구 온천동방문 수업 지역
- 부산광역시 부산진구 부전동화상 수업
- 부산광역시 부산진구 양정동화상 수업
- 부산광역시 부산진구 연지동화상 수업
- 부산광역시 부산진구 전포동화상 수업
- 부산광역시 부산진구 초읍동화상 수업
- 부산광역시 북구 만덕동방문 수업 지역
- 부산광역시 사상구 덕포동방문 수업 지역
- 부산광역시 사상구 모라동방문 수업 지역
- 부산광역시 연제구 거제동방문 수업 지역
- 부산광역시 연제구 연산동방문 수업 지역
지역 학교 참고
방문 지역의 학교 참고
프로필 지역과 통계 자료의 주소를 대조한 참고 정보이며, 지도 경력·제휴를 뜻하지 않습니다.
이 프로필에 사용한 자료
- 선생님프로필-성별추가.xlsx · 학부모프로필 516행
- 과목학년 1655, 1656, 1657, 1658, 1659행 · 지역별선생님 2149, 2150, 2151, 2152, 2153, 2154, 2155, 2156, 2157, 2158, 2159, 2160, 2161, 2162, 2163, 2164, 2165행
- 과목별 커리큘럼·학생관리 자료의 지도 과정과 상황별 항목
- 대표교재_9개파트.xlsx · 과목·학년과 맞는 교재 후보
- 2025년 학교별 교육통계 · 해당 지역의 학교 참고 현황
- 선생님_40명_미리보기.jpg · 가상의 인물 이미지, 반복 배정