성*환 선생님

핵심 정보 듣기

듣기 · 자료상 지도 성향을 반영한 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘이름 Mina·장소 park·수량 two를 듣고 표 채우기’와 ‘이름 Joon·장소 library·수량 three를 듣고 표 채우기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: Mina·park·two. 바꾼 과제: Joon·library·three. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용이름 Joon·장소 library·수량 three를 듣고 표 채우기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: Joon·library·three. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

짧은 이야기 순서

읽기 · 자료상 지도 성향을 반영한 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘잠에서 깸·등교·취침 세 문장을 배열하기’와 ‘등교·수업·귀가 세 문장을 배열하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: 깨어남 뒤 등교하고 취침. 바꾼 과제: 등교 뒤 수업을 듣고 귀가. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용등교·수업·귀가 세 문장을 배열하기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: 등교 뒤 수업을 듣고 귀가. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

모음 조합 ai·ay

소리·철자 · 자료상 지도 성향을 반영한 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘rain·day의 장모음 묶음 찾기’와 ‘train·play에서 같은 소리 찾기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: ai·ay는 이 낱말에서 /eɪ/. 바꾼 과제: ai·ay가 /eɪ/ 소리를 냄. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용train·play에서 같은 소리 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: ai·ay가 /eɪ/ 소리를 냄. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

현재완료

문법 · 자료상 지도 성향을 반영한 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘I have lived here for three years 읽기’와 ‘I lived there in 2020과 비교하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: 과거부터 현재까지 이어지는 거주. 바꾼 과제: 2020년의 과거 사실이며 현재 거주를 보장하지 않음. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용I lived there in 2020과 비교하기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: 2020년의 과거 사실이며 현재 거주를 보장하지 않음. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

숫자와 시간

듣기 · 자료상 지도 성향을 반영한 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘4시 약속이 4시 반으로 바뀐 대화 듣기’와 ‘3개 주문을 5개로 바꾼 대화 듣기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: 최종 시간 4시 반. 바꾼 과제: 최종 수량 5개. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용3개 주문을 5개로 바꾼 대화 듣기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: 최종 수량 5개. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

경험 소개

말하기 · 자료상 지도 성향을 반영한 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘지난 주말 도서관 방문 경험을 두 문장으로 쓰기’와 ‘어제 공원 방문 경험을 두 문장으로 쓰기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: I visited the library. I borrowed a book.. 바꾼 과제: I went to the park. I played soccer.. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용어제 공원 방문 경험을 두 문장으로 쓰기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: I went to the park. I played soccer.. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

빈칸 문장 완성

독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘실패 분석 뒤 새 시도를 권한 문단의 결론 완성하기’와 ‘이해 점검 뒤 학습법 조정을 권한 문단 완성하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: 피드백을 다음 행동에 반영한다는 문장. 바꾼 과제: 점검 결과로 학습 방법을 조정한다는 문장. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용이해 점검 뒤 학습법 조정을 권한 문단 완성하기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: 점검 결과로 학습 방법을 조정한다는 문장. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

담화 주제

듣기 · 자료상 지도 성향을 반영한 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘분리배출 위치와 방법 안내의 주제 찾기’와 ‘도서 대출 기간과 연장 방법 안내의 주제 찾기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: 분리배출 방법 안내. 바꾼 과제: 대출·연장 절차 안내. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용도서 대출 기간과 연장 방법 안내의 주제 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: 대출·연장 절차 안내. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

의견 단락

쓰기 · 자료상 지도 성향을 반영한 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘팀 활동을 지지하는 의견·이유·예를 쓰기’와 ‘개인 공부를 지지하는 의견·이유·예를 쓰기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: 의견을 정보 공유 이유와 공동 과제 예로 뒷받침. 바꾼 과제: 의견을 속도 조절 이유와 복습 예로 뒷받침. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용개인 공부를 지지하는 의견·이유·예를 쓰기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: 의견을 속도 조절 이유와 복습 예로 뒷받침. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

화법·작문

선택과목 개념과 연계 문제

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화법·작문

선택과목 기출 문제 연습

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