배*하 선생님

자음 첫소리

소리·철자 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 예시

기본 진단·선행개념 확인용 예시

가족 소개

어휘 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘관계 그림에서 내 어머니 소개하기’와 ‘상대의 아버지를 가리켜 묻기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: This is my mother.. 바꾼 과제: Is this your father?. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용상대의 아버지를 가리켜 묻기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: Is this your father?. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

전치사 in·on·under

문장 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘상자 아래 공의 위치 설명하기’와 ‘상자 위 공의 위치 설명하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: The ball is under the box.. 바꾼 과제: The ball is on the box.. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용상자 위 공의 위치 설명하기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: The ball is on the box.. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

수일치

문법 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘The list of books is on the desk의 주어 찾기’와 ‘The students in the room are quiet의 주어 찾기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: 핵심 주어 list는 단수. 바꾼 과제: 핵심 주어 students는 복수. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용The students in the room are quiet의 주어 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: 핵심 주어 students는 복수. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

구동사

어휘 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘Turn off the light의 off 역할 확인하기’와 ‘Turn it off의 대명사 위치 확인하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: turn off가 불을 끄다는 뜻. 바꾼 과제: it은 turn과 off 사이. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용Turn it off의 대명사 위치 확인하기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: it은 turn과 off 사이. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

순서와 지시

듣기 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘로그인 후 파일을 올리고 제출하라는 지시 정리하기’와 ‘이름 기입 후 문항에 답하고 저장하는 지시 정리하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: 로그인·업로드·제출. 바꾼 과제: 이름 기입·답 작성·저장. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용이름 기입 후 문항에 답하고 저장하는 지시 정리하기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: 이름 기입·답 작성·저장. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

요약 영작

쓰기 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘학생들이 텀블러를 써 쓰레기가 줄었다는 내용 요약하기’와 ‘재택근무로 통근 시간이 줄었다는 내용 요약하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: Students reduced waste by using reusable cups.. 바꾼 과제: Working from home reduced commuting time.. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용재택근무로 통근 시간이 줄었다는 내용 요약하기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: Working from home reduced commuting time.. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

어형과 문장 자리

어휘 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘We need a detailed ___에 analysis 넣기’와 ‘We need to ___ the data의 어형 고르기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: analysis, 형용사가 꾸미는 명사 자리. 바꾼 과제: analyze, to 뒤 동사원형. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용We need to ___ the data의 어형 고르기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: analyze, to 뒤 동사원형. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

내용 일치

독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘10세 이상·금요일 마감 안내와 선택지 대조하기’와 ‘12세 이하·월요일 마감 안내와 선택지 대조하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: 연령과 마감 요일을 모두 보존. 바꾼 과제: 12세 포함과 월요일 마감을 보존. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용12세 이하·월요일 마감 안내와 선택지 대조하기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: 12세 포함과 월요일 마감을 보존. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

형용사와 부사

문법 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘She sings beautifully의 수식 관계 찾기’와 ‘She is a beautiful singer의 수식 관계 찾기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: 부사 beautifully가 sings를 수식. 바꾼 과제: 형용사 beautiful이 singer를 수식. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용She is a beautiful singer의 수식 관계 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: 형용사 beautiful이 singer를 수식. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

유의어 구별

어휘 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘say hello와 tell me의 뒤 성분 비교하기’와 ‘She told me a story의 told를 설명하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: say는 말의 내용, tell은 이 예문에서 사람 목적어. 바꾼 과제: 사람 me와 이야기 내용 a story를 취함. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용She told me a story의 told를 설명하기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: 사람 me와 이야기 내용 a story를 취함. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

조건 영작

쓰기 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘because를 써 비 때문에 집에 있었다고 쓰기’와 ‘although를 써 피곤했지만 공부했다고 쓰기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: I stayed home because it rained.. 바꾼 과제: Although I was tired, I studied.. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용although를 써 피곤했지만 공부했다고 쓰기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: Although I was tired, I studied.. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

세부 정보

듣기 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘행사 변경 전후의 장소·날짜를 구분하기’와 ‘배송 변경 전후의 주소·도착일 구분하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: 최종 공지의 장소·날짜 사용. 바꾼 과제: 최종 안내의 주소·도착일 사용. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용배송 변경 전후의 주소·도착일 구분하기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: 최종 안내의 주소·도착일 사용. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

다의어 문맥

어휘 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘The hotel charged a fee의 charge 뜻 판단하기’와 ‘The battery holds a charge의 charge 뜻 판단하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: 요금을 청구하다. 바꾼 과제: 전하 또는 충전량. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용The battery holds a charge의 charge 뜻 판단하기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: 전하 또는 충전량. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

함축 의미

독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘작은 시도가 쌓인 문맥의 build a bridge 해석하기’와 ‘자료 부족 문맥의 a missing piece 해석하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: 현재 상태와 목표를 잇는 과정이라는 비유. 바꾼 과제: 설명이나 해결에 필요한 빠진 정보. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용자료 부족 문맥의 a missing piece 해석하기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: 설명이나 해결에 필요한 빠진 정보. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분