선생님 소개
세심한 학습 점검 · 기초와 기본기 보완 · 심화 학습
- 수능·모의고사 학습을 지도합니다.
- 개념을 문제에 적용하는 풀이 과정을 지도합니다.
과목별 수업 계획 예시
지도 범위에 맞춘 학습 주제
제공 커리큘럼에서 고른 진단·복습·진도 예시입니다. 학생의 현재 진도와 적용 교육과정을 확인한 뒤 선택합니다. 검정고시 항목은 기초 학습 참고이며 별도 시험 범위를 확인합니다.
영어 · 초등 과정초1 / 초2 / 초3 / 초4 / 초5 / 초6
운율이 같은 낱말
소리·철자 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 분류·선택cat·hat·sun 중 끝소리가 다른 낱말 고르기.
끝 자음을 생략하지 않고 마지막 철자와 소리를 연결
- 예제 적용 · 예제 적용cat·hat·sun 중 운이 다른 말 고르기.
확인 답: sun, cat·hat은 /æt/가 같음
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘cat·hat·sun 중 운이 다른 말 고르기’와 ‘pen·hen·dog 중 운이 다른 말 고르기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: sun, cat·hat은 /æt/가 같음. 바꾼 과제: dog, pen·hen은 /en/이 같음. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용pen·hen·dog 중 운이 다른 말 고르기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: dog, pen·hen은 /en/이 같음. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
현재진행 표현
문장 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 분류·선택진행 중인 동작과 평소 행동 그림 구분하기.
분류 기준을 먼저 정하고 각 항목이 그 기준을 만족하는지 확인
- 예제 적용 · 예제 적용지금 달리는 남자아이 설명합니다.
확인 답: He is running.
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘지금 달리는 남자아이 설명하기’와 ‘지금 달리는 두 아이 설명하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: He is running.. 바꾼 과제: They are running.. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용지금 달리는 두 아이 설명하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: They are running.. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
장소와 위치
어휘 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 읽기·해석장소 이름 읽기.
보이는 철자·문장 성분을 근거로 읽고 익숙한 답을 추측해 넣지 않음
- 예제 적용 · 예제 적용공이 상자 안에 있는 그림에 Where 답하기.
확인 답: It is in the box.
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘공이 상자 안에 있는 그림에 Where 답하기’와 ‘책이 탁자 위에 있는 그림에 Where 답하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: It is in the box.. 바꾼 과제: It is on the table.. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용책이 탁자 위에 있는 그림에 Where 답하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: It is on the table.. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
영어 · 중등 과정중1 / 중2 / 중3
대명사 격
문법 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용문장 속 대명사 역할 찾습니다.
인칭·수와 문맥을 근거로 선행 대상을 찾고 명사로 바꿔 읽음
- 예제 적용 · 예제 적용She helps me에서 두 대명사의 격 찾습니다.
확인 답: She는 주격, me는 목적격
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘She helps me에서 두 대명사의 격 찾기’와 ‘I help her에서 두 대명사의 격 찾기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: She는 주격, me는 목적격. 바꾼 과제: I는 주격, her는 목적격. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용I help her에서 두 대명사의 격 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: I는 주격, her는 목적격. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
접속어와 흐름
독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용but 앞뒤의 주장 방향을 화살표로 정리하기.
여러 예시를 포괄하되 원문보다 넓은 주장이나 새 정보를 추가하지 않음
- 예제 적용 · 예제 적용It rained. Therefore, we stayed home의 관계 찾습니다.
확인 답: 비가 원인, 집에 머문 것이 결과
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘It rained. Therefore, we stayed home의 관계 찾기’와 ‘It rained. However, we went out의 관계 찾기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 비가 원인, 집에 머문 것이 결과. 바꾼 과제: 예상과 다른 결과를 대조. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용It rained. However, we went out의 관계 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 예상과 다른 결과를 대조. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
서술형 답안
내신 준비 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용질문이 요구하는 내용 찾습니다.
질문의 정보 종류에 답하고 내용·문법·제시 조건을 각각 확인
- 예제 적용 · 예제 적용Why 질문에 because를 써 한 문장 답하기.
확인 답: 본문 이유를 because절에 보존
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘Why 질문에 because를 써 한 문장 답하기’와 ‘Where 질문에 한 문장 답하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 본문 이유를 because절에 보존. 바꾼 과제: 본문의 장소 정보를 문장에 보존. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용Where 질문에 한 문장 답하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 본문의 장소 정보를 문장에 보존. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
영어 · 고등 과정고1 / 고2 / 고3
어휘 적절성
독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 분류·선택비슷한 뜻보다 전체 주장에 맞는 어휘 고르기.
여러 예시를 포괄하되 원문보다 넓은 주장이나 새 정보를 추가하지 않음
- 예제 적용 · 예제 적용기회가 줄었다는 문맥에 increased 사용 판단하기.
확인 답: increased는 문맥 방향과 반대
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘기회가 줄었다는 문맥에 increased 사용 판단하기’와 ‘비용이 낮아졌다는 문맥에 reduced 사용 판단하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: increased는 문맥 방향과 반대. 바꾼 과제: reduced가 감소 방향에 맞음. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용비용이 낮아졌다는 문맥에 reduced 사용 판단하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: reduced가 감소 방향에 맞음. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
중첩 수식
구문 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용수식 범위 단계별로 묶기.
수식어마다 꾸밈받는 명사를 따로 정하고 안쪽부터 범위를 복원
- 예제 적용 · 예제 적용The book on the desk near the window의 수식 구조 찾습니다.
확인 답: on the desk가 book, near the window가 desk를 수식
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘The book on the desk near the window의 수식 구조 찾기’와 ‘The photo in the box under the bed의 구조 찾기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: on the desk가 book, near the window가 desk를 수식. 바꾼 과제: in the box가 photo, under the bed가 box를 수식. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용The photo in the box under the bed의 구조 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: in the box가 photo, under the bed가 box를 수식. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
추상어 구체화
어휘 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용freedom이 글에서 뜻하는 구체 상황 찾습니다.
제시된 낱말의 해당 철자 묶음과 실제 소리를 대조
- 예제 적용 · 예제 적용resilience를 실패 후 재시도 사례로 설명합니다.
확인 답: 어려움 이후 회복·적응하는 능력
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘resilience를 실패 후 재시도 사례로 설명하기’와 ‘autonomy를 스스로 목표 정하기 사례로 설명하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 어려움 이후 회복·적응하는 능력. 바꾼 과제: 외부 통제만 따르지 않고 스스로 결정. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용autonomy를 스스로 목표 정하기 사례로 설명하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 외부 통제만 따르지 않고 스스로 결정. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
학생 관리 계획 예시
학생 상황에 따라 조정하는 관리
아래 상황은 실제 학생 사례가 아닌 관리 방법 예시입니다. 학생의 필요에 맞는 항목을 선택합니다.
수업 조정진도만 빨라짐
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘어휘 적절성’의 예제 ‘기회가 줄었다는 문맥에 increased 사용 판단하기’에서 이해한 단계까지 먼저 확인하고, 설명 속도와 다음 과제 분량을 조정합니다.
01확인
최근 내용의 독립 적용 여부 확인합니다. ‘어휘 적절성’ 학습에서 ‘진도만 빨라짐’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
새 진도 전에 핵심 과제 재점검합니다. ‘어휘 적절성’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
재점검 결과로 진도량 조정합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
이전 핵심을 혼자 적용한 뒤 새 진도를 결정합니다. ‘어휘 적절성’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
진도량을 줄일 때 보완할 문항 번호를 함께 정합니다. ‘어휘 적절성’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
복습 관리오답을 다시 틀림
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘대명사 격’의 예제 ‘She helps me에서 두 대명사의 격 찾기’를 해설 없이 다시 풀고, 독립 과제와 달라진 조건을 비교합니다.
01확인
직전 오답의 수정 근거 확인합니다. ‘대명사 격’ 학습에서 ‘오답을 다시 틀림’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
틀린 조건이 포함된 새 문항 풉니다. ‘대명사 격’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
새 풀이에서 수정 행동 유지 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
이전 오답의 조건과 새 문제 조건을 나란히 표시합니다. ‘대명사 격’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
정답 여부와 수정한 확인 행동의 사용 여부를 따로 적기. ‘대명사 격’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
오답 관리오답노트가 길어짐
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘운율이 같은 낱말’ 수업의 오류·근거 점검 항목을 활용해 틀린 판단과 수정 이유를 기록하고, 독립 과제로 재확인합니다.
01확인
다시 읽을 때 필요한 정보 고르기. ‘운율이 같은 낱말’ 학습에서 ‘오답노트가 길어짐’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
오답 원인과 수정 행동만 남깁니다. ‘운율이 같은 낱말’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
그 기록만 보고 새 문항 해결하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
긴 풀이 대신 틀린 줄과 수정 이유만 붙여 보관하기. ‘운율이 같은 낱말’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
노트를 보지 않고 같은 확인 행동을 새 문제에 사용하기. ‘운율이 같은 낱말’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
집중 관리메모하다 설명을 놓침
학습 과정 확인·조정을 위한 공통 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘어휘 적절성’ 활동을 개념 확인·예제·독립 과제로 나눠 진행하고, 멈춘 단계에서 다시 시작합니다.
01확인
메모 중 놓친 설명 위치 확인합니다. ‘어휘 적절성’ 학습에서 ‘메모하다 설명을 놓침’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
핵심 설명 후 메모 시간을 따로 주기. ‘어휘 적절성’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
메모와 설명 내용을 대조하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
메모할 핵심 한 줄을 설명 뒤 따로 제시하기. ‘어휘 적절성’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
적은 내용을 학생이 읽고 빠진 조건만 추가하기. ‘어휘 적절성’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
초등영어 관리그림 없으면 단어를 못 읽음
관련 수업 주제: 운율이 같은 낱말
01확인
그림 있는 답과 없는 답 비교합니다. ‘운율이 같은 낱말’ 학습에서 ‘그림 없으면 단어를 못 읽음’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
아는 철자 조합부터 소리 내기. ‘운율이 같은 낱말’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
그림 없이 새로운 단어 해독하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
그림을 가리고 이미 배운 낱말을 읽게 하기. ‘운율이 같은 낱말’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
못 읽은 철자 묶음만 연습한 뒤 처음 낱말로 돌아가기. ‘운율이 같은 낱말’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
중등영어 관리영작 조건 단어를 누락함
관련 수업 주제: 서술형 답안
01확인
필수 단어와 형태 조건 표시합니다. ‘서술형 답안’ 학습에서 ‘영작 조건 단어를 누락함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
사용한 조건에 표시하며 답 씁니다. ‘서술형 답안’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
답과 조건 목록을 한 항목씩 대조하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
필수 단어마다 답안에서 사용한 위치에 표시합니다. ‘서술형 답안’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
단어를 모두 써도 지정 어형이나 문장 수를 빠뜨렸는지 보기. ‘서술형 답안’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
고등영어 관리긴 수식어에 주어를 놓침
관련 수업 주제: 중첩 수식
01확인
주어 핵심 명사부터 표시합니다. ‘중첩 수식’ 학습에서 ‘긴 수식어에 주어를 놓침’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
수식어를 묶고 주절만 읽기. ‘중첩 수식’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
수식어를 다시 붙여 의미 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
핵심 주어와 본동사만 연결해 짧은 문장으로 읽기. ‘중첩 수식’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
수식어를 복원할 때 어느 명사를 꾸미는지 하나씩 붙이기. ‘중첩 수식’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
온라인 수업화면 공유 글자가 작음
화상 수업 지역이 있어 온라인 자료·소통 점검 포함
수업에 적용하는 예시‘대명사 격’ 예제 ‘She helps me에서 두 대명사의 격 찾기’의 조건이 화면에서 읽히는지 확인하고, 풀이 줄과 질문 위치를 함께 표시합니다.
01확인
학생 화면에서 읽을 수 있는지 묻기. ‘대명사 격’ 학습에서 ‘화면 공유 글자가 작음’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
현재 문항만 확대해 제시하기. ‘대명사 격’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
학생이 조건을 직접 읽게 하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
확대해도 질문 조건 전체가 보이는지 확인합니다. ‘대명사 격’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
한 문항을 마친 뒤에만 화면을 다음 문항으로 이동하기. ‘대명사 격’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
과목·과정별 교재 후보
학습 수준에 맞춰 고를 교재
대표 교재 후보
영어 · 고등영어
01독해 학습 보완
수능만만 영어독해 20회
독해 실전 형식 연습
선택 이유: ‘독해 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 어휘 적절성 학습 보완
NE능률 · 고등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인 영어 · 중등영어
01문법 학습 보완
이그잼 중학 영문법 1500제
문법 유형별 문제 연습
선택 이유: ‘문법 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 대명사 격 · 서술형 답안 학습 보완
좋은책신사고 · 중등 / 단계별권별 수준·개정판 확인 영어 · 초등영어
01소리·철자 학습 보완
초등영어 파닉스가 된다
소리와 철자 연결 연습
선택 이유: ‘소리·철자 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 운율이 같은 낱말 학습 보완
NE능률 · 초등 / 영어 수준별권별 수준·개정판 확인02문장 학습 보완
초등 Grammar Inside
초등 단계 문법 개념·문제
선택 이유: ‘문장 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 현재진행 표현 학습 보완
NE능률 · 초등 / 영어 수준별권별 수준·개정판 확인03어휘 학습 보완
요즘 초등 영단어
초등 영어 단어 반복 학습
선택 이유: ‘어휘 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 장소와 위치 학습 보완
NE능률 · 초등 / 영어 수준별권별 수준·개정판 확인 보조 교재 후보 4종 보기
영어 · 중등영어
01독해 학습 보완
1316 Reading
중학 기본 독해 연습
선택 이유: ‘독해 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 접속어와 흐름 학습 보완
NE능률 · 중등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인02내신 준비 학습 보완
그래it 중학 영문법
중학 문법 개념과 문제 연습
선택 이유: ‘내신 준비 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 대명사 격 · 서술형 답안 학습 보완
좋은책신사고 · 중등 / 단계별권별 수준·개정판 확인 영어 · 고등영어
01구문 학습 보완
맞수 구문독해
구문 해석과 독해 문제
선택 이유: ‘구문 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 어휘 적절성 · 중첩 수식 학습 보완
NE능률 · 고등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인02어휘 학습 보완
능률VOCA 어원편 고등
어원을 활용한 단어 학습
선택 이유: ‘어휘 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 추상어 구체화 학습 보완
NE능률 · 고등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인 지역별 수업 방식
방문 수업과 화상 수업
- 서울특별시 마포구 공덕동화상 수업
- 서울특별시 마포구 용강동화상 수업
이 프로필에 사용한 자료
- 선생님프로필-성별추가.xlsx · 학부모프로필 659행
- 과목학년 2140행 · 지역별선생님 2795, 2796행
- 과목별 커리큘럼·학생관리 자료의 지도 과정과 상황별 항목
- 대표교재_9개파트.xlsx · 과목·학년과 맞는 교재 후보
- 2025년 학교별 교육통계 · 해당 지역의 학교 참고 현황
- 선생님_40명_미리보기.jpg · 가상의 인물 이미지, 반복 배정
