선생님 소개
기초와 기본기 보완 · 심화 학습
- 학생의 진로와 학습 방향을 함께 살핍니다.
- 학생의 수준과 성향에 맞춰 학습 내용을 조정합니다.
- 과제와 학습 내용을 점검하며 학습 과정을 관리합니다.
- 스스로 공부하는 습관을 기르도록 지도합니다.
- 학습 계획을 세우고 진행 과정을 점검합니다.
자료에 기재된 학력·전공서울시립대학교 영문학과기재 내용 그대로 표시 · 운영자 확인 필요
과목별 수업 계획 예시
지도 범위에 맞춘 학습 주제
제공 커리큘럼에서 고른 진단·복습·진도 예시입니다. 학생의 현재 진도와 적용 교육과정을 확인한 뒤 선택합니다. 검정고시 항목은 기초 학습 참고이며 별도 시험 범위를 확인합니다.
영어 · 중등 과정중2 / 중3
현재시제
문법 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 복습·자기주도 적용 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용반복과 사실 표현 찾습니다.
필수 내용·어순·동사 형태를 맞추고 문장 경계를 표시
- 예제 적용 · 예제 적용He goes to school every day 읽기.
확인 답: 반복 습관이며 3인칭 단수 goes
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘He goes to school every day 읽기’와 ‘He goes to school every day의 주어를 They로 바꾸기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 반복 습관이며 3인칭 단수 goes. 바꾼 과제: They go to school every day.. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용He goes to school every day의 주어를 They로 바꾸기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: They go to school every day.. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
접두사와 접미사
어휘 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 복습·자기주도 적용 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용단어의 공통 부분 찾습니다.
어근의 뜻과 접사의 기능을 나누고 실제 단어의 의미·품사 변화 확인
- 예제 적용 · 예제 적용unhappy의 un- 역할 설명합니다.
확인 답: happy의 반대 의미 형성
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘unhappy의 un- 역할 설명하기’와 ‘careful의 -ful 역할 설명하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: happy의 반대 의미 형성. 바꾼 과제: care에서 형용사 careful을 만듦. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용careful의 -ful 역할 설명하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: care에서 형용사 careful을 만듦. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
조건 영작
쓰기 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 복습·자기주도 적용 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용필수 낱말을 사용한 뒤 조건마다 표시합니다.
필수 단어·문법·문장 수를 표시하고 답안에서 조건별 충족 위치 대조
- 예제 적용 · 예제 적용because를 써 비 때문에 집에 있었다고 씁니다.
확인 답: I stayed home because it rained.
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘because를 써 비 때문에 집에 있었다고 쓰기’와 ‘although를 써 피곤했지만 공부했다고 쓰기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: I stayed home because it rained.. 바꾼 과제: Although I was tired, I studied.. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용although를 써 피곤했지만 공부했다고 쓰기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: Although I was tired, I studied.. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
영어 · 고등 과정고1 / 고2 / 고3
긴 문장 주절
구문 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 복습·자기주도 적용 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용문장 중심 의미 정리하기.
수식어·종속절을 잠시 제외해 주어와 시제 동사를 찾고 전체 의미로 복원
- 예제 적용 · 예제 적용The boy with two books is my brother의 주절 찾습니다.
확인 답: The boy is my brother.
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘The boy with two books is my brother의 주절 찾기’와 ‘The students from the city study here의 주절 찾기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: The boy is my brother.. 바꾼 과제: The students study here.. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용The students from the city study here의 주절 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: The students study here.. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
어형과 문장 자리
어휘 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 복습·자기주도 적용 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용필요한 품사 판단하기.
단어의 뜻뿐 아니라 문장 자리·수식 대상에 맞는 형태 선택
- 예제 적용 · 예제 적용We need a detailed ___에 analysis 넣기.
확인 답: analysis, 형용사가 꾸미는 명사 자리
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘We need a detailed ___에 analysis 넣기’와 ‘We need to ___ the data의 어형 고르기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: analysis, 형용사가 꾸미는 명사 자리. 바꾼 과제: analyze, to 뒤 동사원형. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용We need to ___ the data의 어형 고르기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: analyze, to 뒤 동사원형. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
주제
독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 복습·자기주도 적용 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용반복되는 개념 표시합니다.
반복 개념과 예시의 공통 범주를 묶고 모든 주요 문단을 포괄하는 대상 선택
- 예제 적용 · 예제 적용온라인 수업의 접근성·시간 유연성을 논한 글의 주제 찾습니다.
확인 답: 온라인 수업의 장점
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘온라인 수업의 접근성·시간 유연성을 논한 글의 주제 찾기’와 ‘도시 녹지의 휴식·기온 효과를 논한 글의 주제 찾기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 온라인 수업의 장점. 바꾼 과제: 도시 녹지의 역할. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용도시 녹지의 휴식·기온 효과를 논한 글의 주제 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 도시 녹지의 역할. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
검정고시 영어 · 중등 과정 기초 참고중1 / 중2 / 중3
형용사와 부사
문법 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 복습·자기주도 적용 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 분류·선택문장 역할에 맞는 형태 고르기.
꾸미는 대상과 문장 역할을 먼저 정하며 보어 형용사와 동사 수식 부사 구분
- 예제 적용 · 예제 적용She sings beautifully의 수식 관계 찾습니다.
확인 답: 부사 beautifully가 sings를 수식
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘She sings beautifully의 수식 관계 찾기’와 ‘She is a beautiful singer의 수식 관계 찾기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 부사 beautifully가 sings를 수식. 바꾼 과제: 형용사 beautiful이 singer를 수식. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용She is a beautiful singer의 수식 관계 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 형용사 beautiful이 singer를 수식. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
구동사
어휘 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 복습·자기주도 적용 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용문맥에서 묶음 뜻 찾습니다.
앞뒤 행동·대상·상황을 근거로 단어 뜻을 정하고 고른 뜻으로 전체 문맥 확인
- 예제 적용 · 예제 적용Turn off the light의 off 역할 확인합니다.
확인 답: turn off가 불을 끄다는 뜻
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘Turn off the light의 off 역할 확인하기’와 ‘Turn it off의 대명사 위치 확인하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: turn off가 불을 끄다는 뜻. 바꾼 과제: it은 turn과 off 사이. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용Turn it off의 대명사 위치 확인하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: it은 turn과 off 사이. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
경험 소개
말하기 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 복습·자기주도 적용 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용과거 사건을 언제·어디서·무엇으로 정리하기.
조건에 맞는 전체 경우와 사건 경우를 같은 기준으로 세며 중복 제외
- 예제 적용 · 예제 적용지난 주말 도서관 방문 경험을 두 문장으로 씁니다.
확인 답: I visited the library. I borrowed a book.
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘지난 주말 도서관 방문 경험을 두 문장으로 쓰기’와 ‘어제 공원 방문 경험을 두 문장으로 쓰기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: I visited the library. I borrowed a book.. 바꾼 과제: I went to the park. I played soccer.. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용어제 공원 방문 경험을 두 문장으로 쓰기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: I went to the park. I played soccer.. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
검정고시 영어 · 고등 과정 기초 참고고1 / 고2 / 고3
빈칸 문장 완성
독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 복습·자기주도 적용 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용빈칸에 필요한 정보 정합니다.
앞뒤 문장의 직접 단서가 지지하는 의미만 선택
- 예제 적용 · 예제 적용실패 분석 뒤 새 시도를 권한 문단의 결론 완성하기.
확인 답: 피드백을 다음 행동에 반영한다는 문장
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘실패 분석 뒤 새 시도를 권한 문단의 결론 완성하기’와 ‘이해 점검 뒤 학습법 조정을 권한 문단 완성하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 피드백을 다음 행동에 반영한다는 문장. 바꾼 과제: 점검 결과로 학습 방법을 조정한다는 문장. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용이해 점검 뒤 학습법 조정을 권한 문단 완성하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 점검 결과로 학습 방법을 조정한다는 문장. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
학술 표현
어휘 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 복습·자기주도 적용 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용핵심 명사와 동사 묶기.
여러 예시를 포괄하되 원문보다 넓은 주장이나 새 정보를 추가하지 않음
- 예제 적용 · 예제 적용be associated with의 주장 강도 판단하기.
확인 답: 관련됨을 뜻하며 그 자체로 인과를 단정하지 않음
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘be associated with의 주장 강도 판단하기’와 ‘lead to의 관계 판단하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 관련됨을 뜻하며 그 자체로 인과를 단정하지 않음. 바꾼 과제: 결과로 이어지는 인과 방향을 표현. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용lead to의 관계 판단하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 결과로 이어지는 인과 방향을 표현. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
도치
구문 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 복습·자기주도 적용 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용부정어로 시작한 도치문을 평서 어순으로 바꾸기.
앞에 나온 성분과 조동사를 확인해 주어·동사의 기본 어순으로 복원
- 예제 적용 · 예제 적용Only then did he understand를 평서 어순으로 바꾸기.
확인 답: He understood only then.
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘Only then did he understand를 평서 어순으로 바꾸기’와 ‘Never have I seen such a view의 본래 어순 쓰기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: He understood only then.. 바꾼 과제: I have never seen such a view.. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용Never have I seen such a view의 본래 어순 쓰기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: I have never seen such a view.. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
학생 관리 계획 예시
학생 상황에 따라 조정하는 관리
아래 상황은 실제 학생 사례가 아닌 관리 방법 예시입니다. 학생의 필요에 맞는 항목을 선택합니다.
수업 조정설명 속도가 빠름
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘긴 문장 주절’의 예제 ‘The boy with two books is my brother의 주절 찾기’에서 이해한 단계까지 먼저 확인하고, 설명 속도와 다음 과제 분량을 조정합니다.
01확인
놓친 문장이나 단계 확인합니다. ‘긴 문장 주절’ 학습에서 ‘설명 속도가 빠름’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
한 설명 뒤 짧은 확인 질문 넣기. ‘긴 문장 주절’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
다음 설명 전 학생의 이해 표현 듣기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
설명을 짧게 멈추고 방금 단계의 이유를 묻기. ‘긴 문장 주절’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
학생 답이 불분명하면 다음 개념으로 넘어가지 않기. ‘긴 문장 주절’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
복습 관리정답을 외워 재풀이함
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘빈칸 문장 완성’의 예제 ‘실패 분석 뒤 새 시도를 권한 문단의 결론 완성하기’를 해설 없이 다시 풀고, 독립 과제와 달라진 조건을 비교합니다.
01확인
풀이 근거를 답 없이 말하게 하기. ‘빈칸 문장 완성’ 학습에서 ‘정답을 외워 재풀이함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
수치나 조건이 다른 문항 제시하기. ‘빈칸 문장 완성’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
새 문항에서 같은 원리 사용 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
외운 답이 통하지 않도록 수치와 질문 방향 바꾸기. ‘빈칸 문장 완성’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
새 답을 설명할 때 원리와 계산을 나누어 듣기. ‘빈칸 문장 완성’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
오답 관리틀린 이유를 실수라 함
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘현재시제’ 수업의 오류·근거 점검 항목을 활용해 틀린 판단과 수정 이유를 기록하고, 독립 과제로 재확인합니다.
01확인
실제 틀린 줄과 판단 근거 찾습니다. ‘현재시제’ 학습에서 ‘틀린 이유를 실수라 함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
조건·개념·계산 중 원인 구분하기. ‘현재시제’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
같은 원인이 있는 새 문항 점검합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
실수라는 말 대신 틀린 숫자·기호·조건에 표시합니다. ‘현재시제’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
같은 오류가 재발하면 해당 확인 행동을 풀이 전에 넣기. ‘현재시제’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
질문 관리질문이 너무 넓음
학습 과정 확인·조정을 위한 공통 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘긴 문장 주절’ 예제 ‘The boy with two books is my brother의 주절 찾기’에서 이해가 끊긴 조건이나 풀이 줄을 표시해 질문합니다.
01확인
여러 질문 중 가장 막힌 부분 고르기. ‘긴 문장 주절’ 학습에서 ‘질문이 너무 넓음’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
한 질문을 해결한 뒤 다음 질문 받기. ‘긴 문장 주절’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
답변과 질문이 맞는지 대조하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
한 질문 안의 개념·계산·문장 해석을 따로 나눕니다. ‘긴 문장 주절’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
해결한 질문의 답을 한 문장으로 남긴 뒤 다음으로 옮기기. ‘긴 문장 주절’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
중등영어 관리형용사와 부사 선택이 틀림
관련 수업 주제: 형용사와 부사
01확인
꾸미는 대상의 역할 확인합니다. ‘형용사와 부사’ 학습에서 ‘형용사와 부사 선택이 틀림’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
대상에 맞는 품사 선택하기. ‘형용사와 부사’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
문장에 넣어 수식 관계 읽기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
beautiful singer와 sings beautifully를 수식 대상으로 비교합니다. ‘형용사와 부사’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
be동사 뒤 보어와 일반동사 수식을 구별해 어형 고르기. ‘형용사와 부사’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
고등영어 관리긴 수식어에 주어를 놓침
관련 수업 주제: 긴 문장 주절
01확인
주어 핵심 명사부터 표시합니다. ‘긴 문장 주절’ 학습에서 ‘긴 수식어에 주어를 놓침’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
수식어를 묶고 주절만 읽기. ‘긴 문장 주절’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
수식어를 다시 붙여 의미 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
핵심 주어와 본동사만 연결해 짧은 문장으로 읽기. ‘긴 문장 주절’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
수식어를 복원할 때 어느 명사를 꾸미는지 하나씩 붙이기. ‘긴 문장 주절’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
온라인 수업첨삭 표시가 안 보임
화상 수업 지역이 있어 온라인 자료·소통 점검 포함
수업에 적용하는 예시‘긴 문장 주절’ 예제 ‘The boy with two books is my brother의 주절 찾기’의 조건이 화면에서 읽히는지 확인하고, 풀이 줄과 질문 위치를 함께 표시합니다.
01확인
기기에서 파일 열림 상태 확인합니다. ‘긴 문장 주절’ 학습에서 ‘첨삭 표시가 안 보임’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
이미지나 짧은 텍스트로 첨삭 바꾸기. ‘긴 문장 주절’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
학생이 수정 위치를 찾는지 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
학생 기기에서 실제로 보이는 첨삭 크기 확인합니다. ‘긴 문장 주절’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
색 표시만 쓰지 말고 수정할 줄을 텍스트로도 적기. ‘긴 문장 주절’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
과목·과정별 교재 후보
학습 수준에 맞춰 고를 교재
대표 교재 후보
영어 · 고등영어
01구문 학습 보완
천문장
문장 구조 파악과 해석
선택 이유: ‘구문 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 긴 문장 주절 학습 보완
NE능률 · 고등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인02어휘 학습 보완
능률VOCA 고등
기본·수능 필수·고난도 어휘
선택 이유: ‘어휘 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 어형과 문장 자리 학습 보완
NE능률 · 고등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인 영어 · 중등영어
01문법 학습 보완
이그잼 중학 영문법 1500제
문법 유형별 문제 연습
선택 이유: ‘문법 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 현재시제 학습 보완
좋은책신사고 · 중등 / 단계별권별 수준·개정판 확인02어휘 학습 보완
Reading Inside
중학 수준별 독해와 어휘
선택 이유: ‘어휘 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 접두사와 접미사 학습 보완
NE능률 · 중등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인03쓰기 학습 보완
Grammar Inside
문법 개념과 쓰기 문제 연습
선택 이유: ‘쓰기 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 현재시제 · 조건 영작 학습 보완
NE능률 · 중등 / Starter~Level 32026년 개정 전환 안내 확인 보조 교재 후보 1종 보기
영어 · 고등영어
01독해 학습 보완
맞수 수능유형
핵심 수능 독해 유형 연습
선택 이유: ‘독해 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 주제 학습 보완
NE능률 · 고등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인 이 프로필에 사용한 자료
- 선생님프로필-성별추가.xlsx · 학부모프로필 714행
- 과목학년 2356, 2357행 · 지역별선생님 2962행
- 과목별 커리큘럼·학생관리 자료의 지도 과정과 상황별 항목
- 대표교재_9개파트.xlsx · 과목·학년과 맞는 교재 후보
- 2025년 학교별 교육통계 · 해당 지역의 학교 참고 현황
- 선생님_40명_미리보기.jpg · 가상의 인물 이미지, 반복 배정
