선생님 소개
심화 학습
세부 지도 방식은 자료에 기재되어 있지 않습니다.
자료에 기재된 학력·전공서울시립대학교 영문학과기재 내용 그대로 표시 · 운영자 확인 필요
과목별 수업 계획 예시
지도 범위에 맞춘 학습 주제
제공 커리큘럼에서 고른 진단·복습·진도 예시입니다. 학생의 현재 진도와 적용 교육과정을 확인한 뒤 선택합니다. 검정고시 항목은 기초 학습 참고이며 별도 시험 범위를 확인합니다.
영어 · 중등 과정중3
문장 성분
문법 · 자료상 지도 성향을 반영한 심화·조건 비교 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 읽기·해석문장 뼈대만 남겨 읽기.
보이는 철자·문장 성분을 근거로 읽고 익숙한 답을 추측해 넣지 않음
- 예제 적용 · 예제 적용Mina gave Tom a book의 성분 표시합니다.
확인 답: 주어 Mina·동사 gave·간접목적어 Tom·직접목적어 a book
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘Mina gave Tom a book의 성분 표시하기’와 ‘Tom sent Mina a letter의 성분 표시하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 주어 Mina·동사 gave·간접목적어 Tom·직접목적어 a book. 바꾼 과제: 주어 Tom·동사 sent·간접목적어 Mina·직접목적어 a letter. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용Tom sent Mina a letter의 성분 표시하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 주어 Tom·동사 sent·간접목적어 Mina·직접목적어 a letter. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
문장 배열
쓰기 · 자료상 지도 성향을 반영한 심화·조건 비교 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용완성 문장의 뜻 확인합니다.
필수 성분과 동사의 요구 형태를 맞추고 배열 후 전체 뜻을 확인
- 예제 적용 · 예제 적용I·enjoy·reading·books 배열하기.
확인 답: I enjoy reading books.
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘I·enjoy·reading·books 배열하기’와 ‘She·wants·to·read·books 배열하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: I enjoy reading books.. 바꾼 과제: She wants to read books.. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용She·wants·to·read·books 배열하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: She wants to read books.. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
숫자와 시간
듣기 · 자료상 지도 성향을 반영한 심화·조건 비교 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용질문이 묻는 수치 확인합니다.
수정 전후의 숫자·시간을 따로 적고 질문에 해당하는 최종 정보만 답함
- 예제 적용 · 예제 적용4시 약속이 4시 반으로 바뀐 대화 듣기.
확인 답: 최종 시간 4시 반
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘4시 약속이 4시 반으로 바뀐 대화 듣기’와 ‘3개 주문을 5개로 바꾼 대화 듣기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 최종 시간 4시 반. 바꾼 과제: 최종 수량 5개. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용3개 주문을 5개로 바꾼 대화 듣기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 최종 수량 5개. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
영어 · 고등 과정고1 / 고2 / 고3
빈칸 핵심 개념
독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 심화·조건 비교 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 분류·선택선택지를 넣어 논리 확인합니다.
분류 기준을 먼저 정하고 각 항목이 그 기준을 만족하는지 확인
- 예제 적용 · 예제 적용같은 자료도 해석 틀에 따라 다르다는 글의 빈칸 의미 찾습니다.
확인 답: 관찰은 해석 틀의 영향을 받음
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘같은 자료도 해석 틀에 따라 다르다는 글의 빈칸 의미 찾기’와 ‘보상 방식이 행동 선택을 바꾼다는 글의 핵심 찾기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 관찰은 해석 틀의 영향을 받음. 바꾼 과제: 선택은 보상 구조의 영향을 받음. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용보상 방식이 행동 선택을 바꾼다는 글의 핵심 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 선택은 보상 구조의 영향을 받음. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
관계절 생략
구문 · 자료상 지도 성향을 반영한 심화·조건 비교 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용목적격 관계사 생략 자리에 성분 넣어 확인합니다.
관계절의 빈 목적어 자리를 확인하여 생략된 관계사를 복원하고 주절과 구분
- 예제 적용 · 예제 적용The book I bought yesterday was expensive의 생략 찾습니다.
확인 답: book 뒤 목적격 관계대명사 생략
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘The book I bought yesterday was expensive의 생략 찾기’와 ‘The man we met was kind의 생략 찾기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: book 뒤 목적격 관계대명사 생략. 바꾼 과제: man 뒤 목적격 관계대명사 생략. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용The man we met was kind의 생략 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: man 뒤 목적격 관계대명사 생략. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
시간 배분
학습 적용 · 자료상 지도 성향을 반영한 심화·조건 비교 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 근거 설명근거 찾기와 선택지 검토 시간을 따로 기록합니다.
분류 기준을 먼저 정하고 각 항목이 그 기준을 만족하는지 확인
- 예제 적용 · 예제 적용독해·선택·검토에 쓴 시간을 따로 기록합니다.
확인 답: 총시간과 단계별 소요시간을 구분
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘독해·선택·검토에 쓴 시간을 따로 기록하기’와 ‘같은 유형의 새 문항에서 단계별 시간 비교하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 총시간과 단계별 소요시간을 구분. 바꾼 과제: 시간과 정답 근거의 정확성을 함께 비교. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용같은 유형의 새 문항에서 단계별 시간 비교하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 시간과 정답 근거의 정확성을 함께 비교. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
학생 관리 계획 예시
학생 상황에 따라 조정하는 관리
아래 상황은 실제 학생 사례가 아닌 관리 방법 예시입니다. 학생의 필요에 맞는 항목을 선택합니다.
오답 관리새 단원에서 같은 실수
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘빈칸 핵심 개념’ 수업의 오류·근거 점검 항목을 활용해 틀린 판단과 수정 이유를 기록하고, 독립 과제로 재확인합니다.
01확인
두 단원의 오답 구조 비교합니다. ‘빈칸 핵심 개념’ 학습에서 ‘새 단원에서 같은 실수’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
공통된 확인 행동을 하나 정합니다. ‘빈칸 핵심 개념’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
새 단원 풀이에서 그 행동 표시합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
새 단원 문제에도 단위·부호 등 같은 확인 칸 넣기. ‘빈칸 핵심 개념’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
단원 이름 대신 반복된 실수의 형태로 묶어 복습하기. ‘빈칸 핵심 개념’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
질문 관리온라인 질문 위치가 없음
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘문장 성분’ 예제 ‘Mina gave Tom a book의 성분 표시하기’에서 이해가 끊긴 조건이나 풀이 줄을 표시해 질문합니다.
01확인
화면의 쪽수와 문항 번호 묻기. ‘문장 성분’ 학습에서 ‘온라인 질문 위치가 없음’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
질문할 부분을 캡처에 표시합니다. ‘문장 성분’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
표시한 부분과 답변이 연결되는지 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
캡처에 질문 대상 한 줄만 테두리로 표시합니다. ‘문장 성분’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
답변 첫머리에 같은 문항 번호를 적어 연결하기. ‘문장 성분’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
시간 관리검산 시간을 남기지 않음
학습 과정 확인·조정을 위한 공통 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘빈칸 핵심 개념’의 예제 풀이와 독립 과제를 구분해 시간을 기록하고, 설명을 듣는 시간과 혼자 푸는 시간을 조정합니다.
01확인
답을 쓴 뒤 남은 시간 확인합니다. ‘빈칸 핵심 개념’ 학습에서 ‘검산 시간을 남기지 않음’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
대표 검산 행동에 필요한 시간 확보하기. ‘빈칸 핵심 개념’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
종료 전 검산한 항목만 표시합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
검산할 대표 문항을 풀이 중 미리 표시합니다. ‘빈칸 핵심 개념’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
끝나기 전 역산이나 대입을 실제로 한 문항에만 표시합니다. ‘빈칸 핵심 개념’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
숙제 관리특정 유형만 비어 있음
학습 과정 확인·조정을 위한 공통 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘문장 성분’ 수업의 독립 과제 ‘Tom sent Mina a letter의 성분 표시하기. 보기나 해설 없이 수행하기’를 숙제로 선택하고, 첫 풀이와 막힌 위치를 남깁니다.
01확인
비어 있는 문항의 공통 조건 찾습니다. ‘문장 성분’ 학습에서 ‘특정 유형만 비어 있음’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
누락 유형에 필요한 앞 개념 보완하기. ‘문장 성분’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
해당 유형 한 문항의 풀이 첫 단계 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
빈 유형의 예제와 숙제에서 다른 조건 한 개 찾습니다. ‘문장 성분’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
같은 유형의 새 문항을 숙제 앞부분에 배치하기. ‘문장 성분’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
중등영어 관리동사 없는 문장을 씀
관련 수업 주제: 문장 성분
01확인
주어 뒤 서술어가 있는지 찾습니다. ‘문장 성분’ 학습에서 ‘동사 없는 문장을 씀’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
뜻에 맞는 동사를 문장에 넣기. ‘문장 성분’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
문장 성분을 읽어 완결성 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
문장 초안에서 주어와 시제 동사에 다른 밑줄 긋기. ‘문장 성분’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
명사와 형용사만 있는 답에 필요한 be동사 넣기. ‘문장 성분’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
고등영어 관리해석 속도만 기록함
관련 수업 주제: 시간 배분
01확인
근거 문장을 찾는 시간도 재기. ‘시간 배분’ 학습에서 ‘해석 속도만 기록함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
유형별 판단 단계 따로 기록합니다. ‘시간 배분’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
속도와 근거 정확성 함께 비교합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
읽기 종료와 근거 선택 완료 시각을 따로 기록합니다. ‘시간 배분’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
빨라진 이유가 이해 향상인지 확인 단계 생략인지 구분하기. ‘시간 배분’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
온라인 수업첨삭 표시가 안 보임
화상 수업 지역이 있어 온라인 자료·소통 점검 포함
수업에 적용하는 예시‘빈칸 핵심 개념’ 예제 ‘같은 자료도 해석 틀에 따라 다르다는 글의 빈칸 의미 찾기’의 조건이 화면에서 읽히는지 확인하고, 풀이 줄과 질문 위치를 함께 표시합니다.
01확인
기기에서 파일 열림 상태 확인합니다. ‘빈칸 핵심 개념’ 학습에서 ‘첨삭 표시가 안 보임’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
이미지나 짧은 텍스트로 첨삭 바꾸기. ‘빈칸 핵심 개념’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
학생이 수정 위치를 찾는지 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
학생 기기에서 실제로 보이는 첨삭 크기 확인합니다. ‘빈칸 핵심 개념’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
색 표시만 쓰지 말고 수정할 줄을 텍스트로도 적기. ‘빈칸 핵심 개념’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
과목·과정별 교재 후보
학습 수준에 맞춰 고를 교재
대표 교재 후보
영어 · 고등영어
01독해 학습 보완
맞수 빈칸추론
문맥과 논리로 빈칸 추론
선택 이유: ‘독해 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 빈칸 핵심 개념 · 시간 배분 학습 보완
NE능률 · 고등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인02구문 학습 보완
The 상승 구문편
고등 문장 해석 연습
선택 이유: ‘구문 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 관계절 생략 학습 보완
NE능률 · 고등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인 영어 · 중등영어
01문법 학습 보완
그래머와이즈
단계별 문법 문제 풀이
선택 이유: ‘문법 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 문장 성분 학습 보완
좋은책신사고 · 중등 / 단계별권별 수준·개정판 확인02쓰기 학습 보완
Grammar Inside
문법 개념과 쓰기 문제 연습
선택 이유: ‘쓰기 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 문장 성분 · 문장 배열 학습 보완
NE능률 · 중등 / Starter~Level 32026년 개정 전환 안내 확인03듣기 학습 보완
주니어 리스닝튜터
수준별 듣기 실력 연습
선택 이유: ‘듣기 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 숫자와 시간 학습 보완
NE능률 · 중등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인 보조 교재 후보 1종 보기
영어 · 고등영어
01문제 적용 연습
첫 번째 수능 영어
기초에서 수능 유형으로 연결
선택 이유: ‘문제 적용 연습’ 용도에 맞춘 후보 · 시간 배분 학습 보완
NE능률 · 고등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인 지역별 수업 방식
방문 수업과 화상 수업
- 서울특별시 중랑구 면목동화상 수업
- 서울특별시 중랑구 묵동화상 수업
이 프로필에 사용한 자료
- 선생님프로필-성별추가.xlsx · 학부모프로필 717행
- 과목학년 2361행 · 지역별선생님 2967, 2968행
- 과목별 커리큘럼·학생관리 자료의 지도 과정과 상황별 항목
- 대표교재_9개파트.xlsx · 과목·학년과 맞는 교재 후보
- 2025년 학교별 교육통계 · 해당 지역의 학교 참고 현황
- 선생님_40명_미리보기.jpg · 가상의 인물 이미지, 반복 배정
