선생님 소개
| 지도 과목 | 자료상 지도 학년 | 과정 |
|---|---|---|
| 국어 | 초1 초2 초3 초4 초5 초6 중1 중2 중3 고1 고2 고3 | — |
| 영어 | 초1 초2 초3 초4 초5 초6 중1 중2 중3 고1 고2 고3 | — |
| 수학 | 초1 초2 초3 초4 초5 초6 중1 중2 중3 고1 고2 고3 | 문과 이과 |
| 한국사 | 초1 초2 초3 초4 초5 초6 중1 중2 중3 고1 고2 고3 | — |
| 사회문화 | 초1 초2 초3 초4 초5 초6 중1 중2 중3 고1 고2 고3 | — |
과목별 수업 계획 예시
제공 커리큘럼에서 고른 진단·복습·진도 예시입니다. 학생의 현재 진도와 적용 교육과정을 확인한 뒤 선택합니다. 검정고시 항목은 기초 학습 참고이며 별도 시험 범위를 확인합니다.
소리·철자 · 자료상 지도 성향을 반영한 학교·시험 대비 예시
제시된 낱말의 해당 철자 묶음과 실제 소리를 대조
확인 답: /m/·/æ/·/p/를 이어 map
수정 답: /m/·/æ/·/p/를 이어 map. 글자 이름 대신 자음·모음·자음의 세 소리를 순서대로 합침
독립 확인: cap. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
문장 · 자료상 지도 성향을 반영한 학교·시험 대비 예시
분류 기준을 먼저 정하고 각 항목이 그 기준을 만족하는지 확인
확인 답: I can swim.
수정 답: I can swim.. 가능한 동작은 can, 불가능한 동작은 cannot 뒤에 동사원형으로 표현
독립 확인: I cannot run.. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
읽기 · 자료상 지도 성향을 반영한 학교·시험 대비 예시
각 행동의 주체를 해당 이름이나 대명사에 연결하고 인물끼리 바꾸지 않음
확인 답: Tom
수정 답: Tom. 각 행동의 주체를 해당 이름이나 대명사에 연결하고 인물끼리 바꾸지 않음
독립 확인: Amy. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 학교·시험 대비 예시
여러 예시를 포괄하되 원문보다 넓은 주장이나 새 정보를 추가하지 않음
확인 답: 물병 사용으로 플라스틱 쓰레기 감소
수정 답: 물병 사용으로 플라스틱 쓰레기 감소. 주요 대상·행동·관계를 남기고 원문의 정도·조건을 확대하거나 뒤집지 않음
독립 확인: 자전거 이용으로 자동차 사용 감소. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
내신 준비 · 자료상 지도 성향을 반영한 학교·시험 대비 예시
결과와 판단 근거를 연결하여 자기 말로 설명
확인 답: She can play.
수정 답: She can play.. 이전 오답의 판단 근거를 수정하고 새 문항에서도 같은 확인 행동 적용
독립 확인: He must leave.. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
문법 · 자료상 지도 성향을 반영한 학교·시험 대비 예시
장소·시간 등 선행 정보와 완결된 관계절을 연결하고 불필요한 성분 중복 제외
확인 답: where가 만난 장소를 연결
수정 답: where가 만난 장소를 연결. 장소·시간 등 선행 정보와 완결된 관계절을 연결하고 불필요한 성분 중복 제외
독립 확인: when이 만난 시점을 연결. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 학교·시험 대비 예시
논리 관계와 지시어의 선행 내용을 함께 확인하고 앞뒤 문맥 연결
확인 답: 문제 뒤 원인, 그 뒤 해결 제안
수정 답: 문제 뒤 원인, 그 뒤 해결 제안. 원인·결과·예시·대안의 관계로 순서를 정하고 역방향 연결의 충돌 확인
독립 확인: 현상 뒤 가설, 그 뒤 검증. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
구문 · 자료상 지도 성향을 반영한 학교·시험 대비 예시
수식어를 제외한 핵심 주어의 수에 동사를 일치
확인 답: He understood only then.
수정 답: He understood only then.. 앞에 나온 성분과 조동사를 확인해 주어·동사의 기본 어순으로 복원
독립 확인: I have never seen such a view.. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
내신 준비 · 자료상 지도 성향을 반영한 학교·시험 대비 예시
결과와 판단 근거를 연결하여 자기 말로 설명
확인 답: I was late because the bus broke down.
수정 답: I was late because the bus broke down.. 답의 필수 정보·제시어·단어 수·문장 수를 각각 표시해 누락 없이 충족
독립 확인: Although I was tired, I studied.. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
수와 연산 · 자료상 지도 성향을 반영한 학교·시험 대비 예시
아는 곱에 한 묶음을 더하거나 빼 새 곱을 구하며 배열 그림과 대응
확인 답: 35+7=42
수정 답: 35+7=42. 아는 곱에 한 묶음을 더하거나 빼 새 곱을 구하며 배열 그림과 대응
독립 확인: 42+7=49. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
분수·소수 · 자료상 지도 성향을 반영한 학교·시험 대비 예시
각 숫자의 자리값을 읽고 같은 자리 단위끼리 계산
확인 답: 0.8>0.75
수정 답: 0.8>0.75. 공통점과 달라진 조건을 따로 표시하고 변화한 답과 연결
독립 확인: 0.45<0.5. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
도형 · 자료상 지도 성향을 반영한 학교·시험 대비 예시
중심은 꼭짓점, 기준선은 각의 한 변에 맞추고 해당 0부터 눈금 읽기
확인 답: 예각
수정 답: 예각. 중심은 꼭짓점, 기준선은 각의 한 변에 맞추고 해당 0부터 눈금 읽기
독립 확인: 둔각. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
도형 · 자료상 지도 성향을 반영한 학교·시험 대비 예시
환산 전후 같은 양이 유지되도록 단위 관계를 적용
확인 답: 4:9
수정 답: 4:9. 면적과 테두리 길이를 구분하고 공식·단위를 계산 대상에 맞춤
독립 확인: 8:27. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
통계 · 자료상 지도 성향을 반영한 학교·시험 대비 예시
사용한 조건과 각 계산 단계를 남기고 결과를 원문에 대입
확인 답: 평균 4, 중앙값 3
수정 답: 평균 4, 중앙값 3. 평균·중앙값·최빈값을 구별하며 산포는 중심 주변의 흩어진 정도로 판단
독립 확인: 평균 5, 중앙값 4. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
확률 · 자료상 지도 성향을 반영한 학교·시험 대비 예시
조건에 맞는 전체 경우와 사건 경우를 같은 기준으로 세며 중복 제외
확인 답: 1/2
수정 답: 1/2. 등가능한 전체 경우에 대한 사건 경우의 비로 구하며 0≤P≤1 확인
독립 확인: 1/3. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
극한·연속 · 자료상 지도 성향을 반영한 학교·시험 대비 예시
함숫값·극한의 존재와 두 값의 일치를 모두 확인
확인 답: 극한 2와 함숫값 0이 달라 불연속
수정 답: 극한 2와 함숫값 0이 달라 불연속. 해당 점의 함숫값과 극한이 모두 존재하고 서로 같아야 연속
독립 확인: 극한과 함숫값이 2로 같아 연속. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
지수·로그 · 자료상 지도 성향을 반영한 학교·시험 대비 예시
a>0에서 √a는 양의 제곱근 한 개이며 a의 제곱근 두 개와 구별
확인 답: 2·1/8
수정 답: 2·1/8. 유리수 지수의 정의 조건을 지키며 음수 지수는 역수, 분수 지수는 근호와 연결
독립 확인: 2·1/9. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
집합·명제 · 자료상 지도 성향을 반영한 학교·시험 대비 예시
조건·결론의 방향과 부정을 구별하고 역은 원명제와 별도로 판단
확인 답: 4의 배수는 짝수의 충분조건
수정 답: 4의 배수는 짝수의 충분조건. 조건 사이의 포함 방향을 따로 판단하여 충분·필요·필요충분을 구별
독립 확인: x=2는 x²=4의 충분조건, 필요조건 아님. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
기출 어휘 정리와 문제 연습
마더텅 수능기출문제집 국어 어휘 · 고3·수능
수능 연계 독서 지문 학습
EBS 수능특강 독서 · 고3·수능
과목별 개념 확인과 기출 연습
마더텅 수능기출문제집 사회·문화 · 고3·수능
과목별 수능 연계 개념·문제
EBS 수능특강 사회·문화 · 고3·수능
한국사의 상세 커리큘럼은 제공 자료에 없어 추가 확인이 필요합니다.
학생 관리 계획 예시
아래 상황은 실제 학생 사례가 아닌 관리 방법 예시입니다. 학생의 필요에 맞는 항목을 선택합니다.
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시학교 시험 범위에 ‘CVC 단어 합성’이 포함되는지 먼저 확인한 뒤, 예제와 독립 과제를 시험 대비 후보로 정합니다.
답을 바꾼 근거를 기록합니다. ‘CVC 단어 합성’ 학습에서 ‘검토 중 답을 자주 바꿈’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
새 근거가 생긴 경우에만 변경하기. ‘CVC 단어 합성’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
바꾼 답의 근거와 결과 대조하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
처음 답과 바꾼 답 옆에 각각 근거를 씁니다. ‘CVC 단어 합성’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
불안해서 바꾼 답과 새 단서로 바꾼 답을 구분하기. ‘CVC 단어 합성’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘내용 요약’의 예제 풀이와 독립 과제를 구분해 시간을 기록하고, 설명을 듣는 시간과 혼자 푸는 시간을 조정합니다.
읽기·풀이·검산 시간 나누어 기록합니다. ‘내용 요약’ 학습에서 ‘풀 시간이 부족함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
가장 오래 걸리는 단계 연습하기. ‘내용 요약’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
다음 과제의 단계별 시간 비교합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
풀이가 길어진 단계에서 반복해서 읽은 부분 표시합니다. ‘내용 요약’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
속도 연습 뒤 조건 누락이 늘면 시간 목표 조정합니다. ‘내용 요약’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
학습 과정 확인·조정을 위한 공통 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘순서 논리’ 수업의 독립 과제 ‘현상 소개·가설 제시·검증 결과를 배열하기. 보기나 해설 없이 수행하기’를 숙제로 선택하고, 첫 풀이와 막힌 위치를 남깁니다.
실제 착수와 제출 시각 구분하기. ‘순서 논리’ 학습에서 ‘제출이 늦어짐’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
한 번에 제출할 분량을 작게 나눕니다. ‘순서 논리’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
나눈 분량의 제출 시각 비교합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
마감 전에 끝난 부분부터 사진으로 제출하게 하기. ‘순서 논리’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
제출 지연이 시작 지연인지 전송 누락인지 나눕니다. ‘순서 논리’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
학습 과정 확인·조정을 위한 공통 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘CVC 단어 합성’에서 혼자 해결한 과제와 도움받은 단계를 구분해 공유하고, 다음 복습 범위를 전달합니다.
실제로 남은 학습 기록 확인합니다. ‘CVC 단어 합성’ 학습에서 ‘확인되지 않은 성과를 묻는 상황’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
기록으로 설명할 수 있는 변화만 공유하기. ‘CVC 단어 합성’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
추가 확인이 필요한 항목 따로 남깁니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
향상 주장에 실제 답안이나 수행 기록을 연결하기. ‘CVC 단어 합성’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
관찰하지 않은 결과는 확인 예정 항목으로 남깁니다. ‘CVC 단어 합성’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
관련 수업 주제: CVC 단어 합성
그림 있는 답과 없는 답 비교합니다. ‘CVC 단어 합성’ 학습에서 ‘그림 없으면 단어를 못 읽음’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
아는 철자 조합부터 소리 내기. ‘CVC 단어 합성’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
그림 없이 새로운 단어 해독하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
그림을 가리고 이미 배운 낱말을 읽게 하기. ‘CVC 단어 합성’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
못 읽은 철자 묶음만 연습한 뒤 처음 낱말로 돌아가기. ‘CVC 단어 합성’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
관련 수업 주제: 내용 요약
예시들이 설명하는 공통 내용 찾습니다. ‘내용 요약’ 학습에서 ‘주제와 예시를 혼동함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
공통 내용을 중심 문장으로 씁니다. ‘내용 요약’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
제목이 전체 내용을 덮는지 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
예시를 가리고 남은 중심 주장만 한 문장으로 씁니다. ‘내용 요약’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
두 예시 모두 설명할 수 있는 제목인지 각각 대입해 보기. ‘내용 요약’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
관련 수업 주제: 순서 논리
지시어가 받는 대상 찾습니다. ‘순서 논리’ 학습에서 ‘순서 문제 연결어만 봄’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
내용이 이어지는 후보 순서 비교합니다. ‘순서 논리’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
연결어와 지시 대상 모두 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
지시어의 선행 내용과 연결어의 논리를 따로 표시합니다. ‘순서 논리’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
후보 순서에서 둘 중 하나만 맞는 경우 제외하기. ‘순서 논리’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
관련 수업 주제: 직각과 각도
꼭짓점과 중심점 위치 확인합니다. ‘직각과 각도’ 학습에서 ‘각도기 중심이 어긋남’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
중심과 기준선을 다시 맞추기. ‘직각과 각도’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
맞춘 상태에서 각도 다시 읽기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
각도기 중심점을 각의 꼭짓점 위에 직접 맞추기. ‘직각과 각도’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
각도기를 움직인 뒤 중심과 기준선을 다시 확인합니다. ‘직각과 각도’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
관련 수업 주제: 확률의 기본
경우를 나눈 기준 확인합니다. ‘확률의 기본’ 학습에서 ‘확률에서 경우를 중복 셈’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
겹치지 않는 목록으로 다시 나눕니다. ‘확률의 기본’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
전체 경우와 사건 경우를 대조하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
경우 목록에서 같은 결과가 다른 이름으로 반복됐는지 보기. ‘확률의 기본’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
순서를 세는 문제인지 확인한 뒤 중복 여부 판단하기. ‘확률의 기본’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
관련 수업 주제: 함수의 연속
접근 방향별 함수식 찾습니다. ‘함수의 연속’ 학습에서 ‘좌우극한을 섞어 계산함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
좌극한과 우극한 각각 구하기. ‘함수의 연속’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
두 값이 같을 때만 극한 정합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
접근 방향의 구간에서 실제 적용되는 식을 골라 씁니다. ‘함수의 연속’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
좌우극한이 다르면 함숫값과 무관하게 극한 없음으로 판단하기. ‘함수의 연속’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
화상 수업 지역이 있어 온라인 자료·소통 점검 포함
수업에 적용하는 예시‘내용 요약’ 예제 ‘학생들이 물병을 써 플라스틱 쓰레기를 줄인 글 요약하기’의 조건이 화면에서 읽히는지 확인하고, 풀이 줄과 질문 위치를 함께 표시합니다.
남은 시간과 필수 과제 확인합니다. ‘내용 요약’ 학습에서 ‘접속 지연으로 진도가 밀림’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
수업 핵심 한 과제부터 진행하기. ‘내용 요약’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
못 한 범위를 다음 과제로 명시하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
접속 전 가능한 종이 과제나 파일 과제 준비하기. ‘내용 요약’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
연결된 뒤 못 들은 설명과 혼자 한 과제를 구분하기. ‘내용 요약’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
과목·과정별 교재 후보
소리·철자 학습 보완
소리와 철자 연결 연습
NE능률 · 초등 / 영어 수준별권별 수준·개정판 확인독해 학습 보완
독해 첫 단계 지문 학습
NE능률 · 중등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인독해 학습 보완
독해 실전 형식 연습
NE능률 · 고등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인교재 목록 기반 학습 후보
기출 어휘 정리와 문제 연습
마더텅 · 고3·수능2027 수능판 / 기존 선택과목 체계개념·기본 확인
기본 학습 후 응용 연결
디딤돌 · 초등 / 학년·단계별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인교재 목록 기반 학습 후보
수능 연계 독서 지문 학습
EBS · 고3·수능2027학년도 수능 대비 / 기존 선택과목 체계교재 목록 기반 학습 후보
기초 개념과 문제 적용
키출판사 · 고등·수능 / 교재별최신 개정판·수능 대비 연도 확인문장 학습 보완
문장 구조 파악과 독해
키출판사 · 초등 / 영어 수준별권별 수준·개정판 확인읽기 학습 보완
기초 독해와 지문 이해
NE능률 · 초등 / 영어 수준별권별 수준·개정판 확인내신 준비 학습 보완
문법 유형별 문제 연습
좋은책신사고 · 중등 / 단계별권별 수준·개정판 확인문법 학습 보완
독해와 문법을 함께 점검
NE능률 · 중등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인구문 학습 보완
문장 구조와 독해 연결
NE능률 · 고등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인내신 준비 학습 보완
수능 문법·어법 문제 연습
NE능률 · 고등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인유형 적용
학교 시험 유형별 연습
천재교육 · 예비초~초등 / 시리즈별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인반복·오답 재적용
계산 과정과 연산 반복
좋은책신사고 · 초등 / 학년별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인개념·기본 확인
기초 개념을 작은 단위로 학습
천재교육 · 중등 / 학년·학기별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인유형 적용
수준별 유형 학습과 복습
좋은책신사고 · 중등 / 학년·학기별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인반복·오답 재적용
교과서 수준 개념과 기본 문제
비상교육 · 중등 / 학년·학기별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인개념·기본 확인
개념 설명과 문제 적용
희망에듀 · 고등 / 과목별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인유형 적용
핵심 유형부터 문제 연습
좋은책신사고 · 고등 / 과목별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인반복·오답 재적용
기본 개념을 간결하게 학습
좋은책신사고 · 고등 / 과목별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인교재 목록 기반 학습 후보
과목별 개념 확인과 기출 연습
마더텅 · 고3·수능2027 수능판 / 2015 개정 선택과목교재 목록 기반 학습 후보
과목별 수능 연계 개념·문제
EBS · 고3·수능2027학년도 / 2015 개정 선택과목교재 목록 기반 학습 후보
과목별 학력평가 기출 연습
마더텅 · 고22026 고2판 / 2022 개정한국사의 해당 학년 교재는 제공 목록에 없어 추가 확인이 필요합니다.
제공 교재 목록 기준 · 모든 교재를 함께 사용하는 계획이 아닙니다. 학생 수준·학년·학기·판본을 확인해 선택합니다.
지역별 수업 방식
자료의 시·구·동이 현재 지역 과외 페이지와 일치하면 방문 지역, 그 외에는 화상 수업으로 구분했습니다. 방문 가능 여부와 일정은 상담에서 확인합니다.