선생님 소개
기초와 기본기 보완 · 심화 학습
- 학생의 눈높이와 이해 속도에 맞춰 설명합니다.
- 학생의 수준과 성향에 맞춰 학습 내용을 조정합니다.
- 학교 학습과 시험 대비를 함께 지도합니다.
- 수능·모의고사 학습을 지도합니다.
자료에 기재된 학력·전공수원대학교 공학기재 내용 그대로 표시 · 운영자 확인 필요
과목별 수업 계획 예시
지도 범위에 맞춘 학습 주제
제공 커리큘럼에서 고른 진단·복습·진도 예시입니다. 학생의 현재 진도와 적용 교육과정을 확인한 뒤 선택합니다. 검정고시 항목은 기초 학습 참고이며 별도 시험 범위를 확인합니다.
영어 · 초등 과정초1 / 초2 / 초3 / 초4 / 초5 / 초6
운율이 같은 낱말
소리·철자 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 읽기·해석첫 자음 바꿔 읽기.
끝소리나 글자 이름과 구분하여 첫 자음의 실제 소리로 판단
- 예제 적용 · 예제 적용cat·hat·sun 중 운이 다른 말 고르기.
확인 답: sun, cat·hat은 /æt/가 같음
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘cat·hat·sun 중 운이 다른 말 고르기’와 ‘pen·hen·dog 중 운이 다른 말 고르기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: sun, cat·hat은 /æt/가 같음. 바꾼 과제: dog, pen·hen은 /en/이 같음. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용pen·hen·dog 중 운이 다른 말 고르기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: dog, pen·hen은 /en/이 같음. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
날씨와 옷차림
어휘 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 분류·선택날씨에 맞는 옷 고르기.
날씨 낱말과 그림의 옷을 연결하되 그림에 없는 선택 이유는 추측하지 않음
- 예제 적용 · 예제 적용추운 날 외투를 입는 그림 설명합니다.
확인 답: It is cold. I wear a coat.
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘추운 날 외투를 입는 그림 설명하기’와 ‘더운 날 반팔을 입는 그림 설명하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: It is cold. I wear a coat.. 바꾼 과제: It is hot. I wear a T-shirt.. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용더운 날 반팔을 입는 그림 설명하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: It is hot. I wear a T-shirt.. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
have 소유 표현
문장 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용I have 문장 구성하기.
필수 내용·어순·동사 형태를 맞추고 문장 경계를 표시
- 예제 적용 · 예제 적용펜 하나를 가진 그림 설명합니다.
확인 답: I have a pen.
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘펜 하나를 가진 그림 설명하기’와 ‘책 두 권을 가진 그림 설명하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: I have a pen.. 바꾼 과제: I have two books.. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용책 두 권을 가진 그림 설명하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: I have two books.. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
영어 · 중등 과정중1 / 중2 / 중3
수일치
문법 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용주어와 동사만 남겨 확인합니다.
수식어를 제외한 핵심 주어의 수에 동사를 일치
- 예제 적용 · 예제 적용The list of books is on the desk의 주어 찾습니다.
확인 답: 핵심 주어 list는 단수
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘The list of books is on the desk의 주어 찾기’와 ‘The students in the room are quiet의 주어 찾기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 핵심 주어 list는 단수. 바꾼 과제: 핵심 주어 students는 복수. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용The students in the room are quiet의 주어 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 핵심 주어 students는 복수. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
대명사 지시
독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용명사를 넣어 의미 확인합니다.
수·인칭과 문맥으로 후보를 좁히고 선행 명사를 넣어 뜻이 유지되는지 확인
- 예제 적용 · 예제 적용Tom lent Mina a book. She returned it.의 대상 찾습니다.
확인 답: She=Mina, it=a book
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘Tom lent Mina a book. She returned it.의 대상 찾기’와 ‘Mina lent Tom a pen. He lost it.의 대상 찾기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: She=Mina, it=a book. 바꾼 과제: He=Tom, it=a pen. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용Mina lent Tom a pen. He lost it.의 대상 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: He=Tom, it=a pen. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
오답 재적용
내신 준비 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용새 문항에서 같은 판단 적용하기.
이전 오답의 판단 근거를 수정하고 새 문항에서도 같은 확인 행동 적용
- 예제 적용 · 예제 적용She can plays의 오류 고칩니다.
확인 답: She can play.
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘She can plays의 오류 고치기’와 ‘He must leaves의 오류 고치기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: She can play.. 바꾼 과제: He must leave.. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용He must leaves의 오류 고치기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: He must leave.. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
영어 · 고등 과정고1 / 고2 / 고3
도표 해석
독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용축 눈금과 백분율을 반영해 도표 문장 판별하기.
중심은 꼭짓점, 기준선은 각의 한 변에 맞추고 해당 0부터 눈금 읽기
- 예제 적용 · 예제 적용값이 50에서 60으로 변한 자료의 증가율 구하기.
확인 답: 증가량 10·증가율 20%
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘값이 50에서 60으로 변한 자료의 증가율 구하기’와 ‘값이 80에서 100으로 변한 자료의 증가율 구하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 증가량 10·증가율 20%. 바꾼 과제: 증가량 20·증가율 25%. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용값이 80에서 100으로 변한 자료의 증가율 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 증가량 20·증가율 25%. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
대명사와 지시
구문 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용대명사 후보 대상 모으기.
인칭·수와 문맥을 근거로 선행 대상을 찾고 명사로 바꿔 읽음
- 예제 적용 · 예제 적용Mina bought two books. They were expensive의 They 찾습니다.
확인 답: two books
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘Mina bought two books. They were expensive의 They 찾기’와 ‘Mina lost her bag. This upset her의 This 찾기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: two books. 바꾼 과제: 가방을 잃은 앞 문장 사건. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용Mina lost her bag. This upset her의 This 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 가방을 잃은 앞 문장 사건. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
교과서 구조
내신 준비 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 근거 설명교과서 문단별 주장·근거·예시 구분하기.
여러 예시를 포괄하되 원문보다 넓은 주장이나 새 정보를 추가하지 않음
- 예제 적용 · 예제 적용핵심 주장·설명·예시로 이루어진 본문 구조 표시합니다.
확인 답: 주장을 설명이 풀고 예시가 뒷받침
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘핵심 주장·설명·예시로 이루어진 본문 구조 표시하기’와 ‘문제·원인·대안으로 이루어진 본문 구조 표시하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 주장을 설명이 풀고 예시가 뒷받침. 바꾼 과제: 문제와 원인에 대응하는 대안을 연결. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용문제·원인·대안으로 이루어진 본문 구조 표시하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 문제와 원인에 대응하는 대안을 연결. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
학생 관리 계획 예시
학생 상황에 따라 조정하는 관리
아래 상황은 실제 학생 사례가 아닌 관리 방법 예시입니다. 학생의 필요에 맞는 항목을 선택합니다.
수업 조정같은 예시에만 반응함
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘도표 해석’의 예제 ‘값이 50에서 60으로 변한 자료의 증가율 구하기’에서 이해한 단계까지 먼저 확인하고, 설명 속도와 다음 과제 분량을 조정합니다.
01확인
예시의 답을 외웠는지 확인합니다. ‘도표 해석’ 학습에서 ‘같은 예시에만 반응함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
배경이 다른 짧은 예시 제시하기. ‘도표 해석’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
배경 없이 학습 원리 설명합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
익숙한 예시의 그림이나 배경을 빼고 원리 묻기. ‘도표 해석’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
같은 원리의 다른 소재를 학생이 하나 제안하기. ‘도표 해석’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
복습 관리오답을 다시 틀림
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘수일치’의 예제 ‘The list of books is on the desk의 주어 찾기’를 해설 없이 다시 풀고, 독립 과제와 달라진 조건을 비교합니다.
01확인
직전 오답의 수정 근거 확인합니다. ‘수일치’ 학습에서 ‘오답을 다시 틀림’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
틀린 조건이 포함된 새 문항 풉니다. ‘수일치’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
새 풀이에서 수정 행동 유지 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
이전 오답의 조건과 새 문제 조건을 나란히 표시합니다. ‘수일치’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
정답 여부와 수정한 확인 행동의 사용 여부를 따로 적기. ‘수일치’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
오답 관리오답을 옮겨 적기만 함
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘운율이 같은 낱말’ 수업의 오류·근거 점검 항목을 활용해 틀린 판단과 수정 이유를 기록하고, 독립 과제로 재확인합니다.
01확인
복사한 풀이의 이해 여부 묻기. ‘운율이 같은 낱말’ 학습에서 ‘오답을 옮겨 적기만 함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
틀린 줄 옆에 수정 이유 적기. ‘운율이 같은 낱말’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
수정 이유를 말로 다시 설명합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
옮겨 적은 해설을 덮고 첫 수정 줄 다시 씁니다. ‘운율이 같은 낱말’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
해설 문장을 자기 풀이의 어느 줄에 적용했는지 연결하기. ‘운율이 같은 낱말’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
목표 관리완료 기준이 없음
학습 과정 확인·조정을 위한 공통 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘도표 해석’의 독립 과제 ‘값이 80에서 100으로 변한 자료의 증가율 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기’를 이번 학습의 완료 기준 예시로 정합니다.
01확인
학생과 완료의 의미 맞추기. ‘도표 해석’ 학습에서 ‘완료 기준이 없음’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
답·근거·재확인 중 필요한 기준 정합니다. ‘도표 해석’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
기준을 충족한 과제만 완료 처리하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
완료 예시 한 개와 미완료 예시 한 개를 나란히 보여 주기. ‘도표 해석’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
학생이 자기 답에 완료 기준을 직접 적용하기. ‘도표 해석’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
초등영어 관리그림 없으면 단어를 못 읽음
관련 수업 주제: 운율이 같은 낱말
01확인
그림 있는 답과 없는 답 비교합니다. ‘운율이 같은 낱말’ 학습에서 ‘그림 없으면 단어를 못 읽음’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
아는 철자 조합부터 소리 내기. ‘운율이 같은 낱말’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
그림 없이 새로운 단어 해독하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
그림을 가리고 이미 배운 낱말을 읽게 하기. ‘운율이 같은 낱말’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
못 읽은 철자 묶음만 연습한 뒤 처음 낱말로 돌아가기. ‘운율이 같은 낱말’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
중등영어 관리해석을 외워 변형에 약함
관련 수업 주제: 오답 재적용
01확인
바뀐 주어·시제·어형 찾습니다. ‘오답 재적용’ 학습에서 ‘해석을 외워 변형에 약함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
구문 근거로 변형 문장 읽기. ‘오답 재적용’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
원문과 바뀐 의미 비교합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
주어·시제·어형 변경에 따라 의미가 바뀐 줄만 찾습니다. ‘오답 재적용’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
외운 번역을 고집하지 말고 변경된 문장 구조로 다시 읽기. ‘오답 재적용’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
고등영어 관리도표 증감 기준을 혼동함
관련 수업 주제: 도표 해석
01확인
축과 비교 시점을 표시합니다. ‘도표 해석’ 학습에서 ‘도표 증감 기준을 혼동함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
기준값과 비교값을 따로 적기. ‘도표 해석’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
증감량·증감률 표현을 구분하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
증가량과 증가율을 서로 다른 칸에 계산하기. ‘도표 해석’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
50에서 60으로 변한 값은 10 증가·20% 증가로 구분하기. ‘도표 해석’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
온라인 수업판서와 자료 위치가 다름
화상 수업 지역이 있어 온라인 자료·소통 점검 포함
수업에 적용하는 예시‘수일치’ 예제 ‘The list of books is on the desk의 주어 찾기’의 조건이 화면에서 읽히는지 확인하고, 풀이 줄과 질문 위치를 함께 표시합니다.
01확인
쪽수와 문항 번호 함께 확인합니다. ‘수일치’ 학습에서 ‘판서와 자료 위치가 다름’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
판서에도 같은 문항 번호 표시합니다. ‘수일치’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
질문과 판서가 같은 문항인지 대조하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
종이 문항 번호와 판서 번호를 같은 형태로 적기. ‘수일치’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
답변할 때 자료 제목과 번호를 함께 불러 위치 확인합니다. ‘수일치’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
과목·과정별 교재 후보
학습 수준에 맞춰 고를 교재
대표 교재 후보
영어 · 고등영어
01독해 학습 보완
빠른독해 바른독해 유형독해
수능 유형별 독해 연습
선택 이유: ‘독해 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 도표 해석 학습 보완
NE능률 · 고등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인 영어 · 중등영어
01문법 학습 보완
중학영문법 3800제
문법 개념과 다양한 문제
선택 이유: ‘문법 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 수일치 · 오답 재적용 학습 보완
마더텅 · 중등 / 학년·단계별권별 수준·개정판 확인 영어 · 초등영어
01소리·철자 학습 보완
초등영어 파닉스가 된다
소리와 철자 연결 연습
선택 이유: ‘소리·철자 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 운율이 같은 낱말 학습 보완
NE능률 · 초등 / 영어 수준별권별 수준·개정판 확인02어휘 학습 보완
능률보카 초등
기본·필수 어휘 단계별 학습
선택 이유: ‘어휘 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 날씨와 옷차림 학습 보완
NE능률 · 초등 / 영어 수준별권별 수준·개정판 확인03문장 학습 보완
초등 영어 구문이 독해다
문장 구조 파악과 독해
선택 이유: ‘문장 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · have 소유 표현 학습 보완
키출판사 · 초등 / 영어 수준별권별 수준·개정판 확인 보조 교재 후보 4종 보기
영어 · 중등영어
01독해 학습 보완
Junior Reading Expert
단계별 영어 지문 독해
선택 이유: ‘독해 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 대명사 지시 학습 보완
NE능률 · 중등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인02내신 준비 학습 보완
그래머와이즈
단계별 문법 문제 풀이
선택 이유: ‘내신 준비 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 수일치 · 오답 재적용 학습 보완
좋은책신사고 · 중등 / 단계별권별 수준·개정판 확인 영어 · 고등영어
01구문 학습 보완
맞수 구문독해
구문 해석과 독해 문제
선택 이유: ‘구문 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 도표 해석 · 대명사와 지시 학습 보완
NE능률 · 고등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인02내신 준비 학습 보완
필히 통하는 고등 서술형
문장 쓰기와 서술형 문제 연습
선택 이유: ‘내신 준비 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 교과서 구조 학습 보완
NE능률 · 고등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인 지역별 수업 방식
방문 수업과 화상 수업
- 인천광역시 계양구 계산동방문 수업 지역
- 인천광역시 계양구 작전동방문 수업 지역
- 인천광역시 부평구 삼산동방문 수업 지역
- 인천광역시 부평구 청천동방문 수업 지역
- 인천광역시 서해구 신현동화상 수업
지역 학교 참고
방문 지역의 학교 참고
프로필 지역과 통계 자료의 주소를 대조한 참고 정보이며, 지도 경력·제휴를 뜻하지 않습니다.
이 프로필에 사용한 자료
- 선생님프로필-성별추가.xlsx · 학부모프로필 754행
- 과목학년 2502행 · 지역별선생님 3126, 3127, 3128, 3129, 3130행
- 과목별 커리큘럼·학생관리 자료의 지도 과정과 상황별 항목
- 대표교재_9개파트.xlsx · 과목·학년과 맞는 교재 후보
- 2025년 학교별 교육통계 · 해당 지역의 학교 참고 현황
- 선생님_40명_미리보기.jpg · 가상의 인물 이미지, 반복 배정
