박*욱 선생님

문장 속 낱말 뜻

읽기 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 학습 동기·목표 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시

1. 개념 이해 · 분류·선택문장의 빈 낱말을 그림과 앞뒤 표현으로 고르기.

   필수 내용·어순·동사 형태를 맞추고 문장 경계를 표시

2. 예제 적용 · 예제 적용I am cold. Please close the window.의 cold 읽기.

   확인 답: 창문을 닫아 달라는 단서로 춥다는 뜻

3. 오류·근거 점검 · 오류 진단‘I am cold. Please close the window.의 cold 읽기’에서 나타난 오류 ‘cold를 감기 명사로만 해석하기’를 고칩니다.

   수정 답: 창문을 닫아 달라는 단서로 춥다는 뜻. 자료에서 확인한 대상·행동·순서를 보존하고 답에 새 정보를 보태지 않음

4. 독립 적용 · 독립 적용The soup is cold.의 cold 뜻 고르기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: 수프가 식었다는 뜻. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

a와 an

문장 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 학습 동기·목표 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시

1. 개념 이해 · 개념 적용새 명사 앞 관사 넣기.

   첫 글자의 이름이 아닌 첫소리를 기준으로 a·an을 선택

2. 예제 적용 · 예제 적용apple·book 앞에 관사 넣기.

   확인 답: an apple·a book

3. 오류·근거 점검 · 오류 진단‘apple·book 앞에 관사 넣기’에서 나타난 오류 ‘첫 글자만 보고 모든 a 시작 말에 an 쓰기’를 고칩니다.

   수정 답: an apple·a book. 자료에서 확인한 대상·행동·순서를 보존하고 답에 새 정보를 보태지 않음

4. 독립 적용 · 독립 적용egg·pen 앞에 관사 넣기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: an egg·a pen. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

짧은 발표

통합 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 학습 동기·목표 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시

1. 개념 이해 · 분류·선택소개할 내용 세 가지 고르기.

   소개할 핵심 항목을 빠뜨리지 않고 메모를 단서로 자기 문장을 말함

2. 예제 적용 · 예제 적용이름·좋아하는 음식·가능한 동작을 소개하기.

   확인 답: My name is Mina. I like pizza. I can swim.

3. 오류·근거 점검 · 오류 진단‘이름·좋아하는 음식·가능한 동작을 소개하기’에서 나타난 오류 ‘세 항목 중 이름만 말하고 끝내기’를 고칩니다.

   수정 답: My name is Mina. I like pizza. I can swim.. 소개할 핵심 항목을 빠뜨리지 않고 메모를 단서로 자기 문장을 말함

4. 독립 적용 · 독립 적용이름·음식·동작을 자기 정보로 바꿔 소개하기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: 세 항목을 각각 완결된 문장으로 말함. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

내용 요약

독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 학습 동기·목표 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시

1. 개념 이해 · 개념 적용반복 예시를 지우고 핵심 문장 두 개 남깁니다.

   주요 대상·행동·관계를 남기고 원문의 정도·조건을 확대하거나 뒤집지 않음

2. 예제 적용 · 예제 적용학생들이 물병을 써 플라스틱 쓰레기를 줄인 글 요약하기.

   확인 답: 물병 사용으로 플라스틱 쓰레기 감소

3. 오류·근거 점검 · 오류 진단‘학생들이 물병을 써 플라스틱 쓰레기를 줄인 글 요약하기’에서 나타난 오류 ‘학생 전원이 쓰레기를 없앴다고 확대하기’를 고칩니다.

   수정 답: 물병 사용으로 플라스틱 쓰레기 감소. 주요 대상·행동·관계를 남기고 원문의 정도·조건을 확대하거나 뒤집지 않음

4. 독립 적용 · 독립 적용자전거 이용으로 자동차 사용을 줄인 글 요약하기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: 자전거 이용으로 자동차 사용 감소. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

서술형 답안

내신 준비 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 학습 동기·목표 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시

1. 개념 이해 · 근거 설명근거로 완전한 문장 씁니다.

   결과와 판단 근거를 연결하여 자기 말로 설명

2. 예제 적용 · 예제 적용Why 질문에 because를 써 한 문장 답하기.

   확인 답: 본문 이유를 because절에 보존

3. 오류·근거 점검 · 오류 진단‘Why 질문에 because를 써 한 문장 답하기’에서 나타난 오류 ‘질문의 이유 대신 장소를 답하기’를 고칩니다.

   수정 답: 본문 이유를 because절에 보존. 질문의 정보 종류에 답하고 내용·문법·제시 조건을 각각 확인

4. 독립 적용 · 독립 적용Where 질문에 한 문장 답하기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: 본문의 장소 정보를 문장에 보존. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

관계부사

문법 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 학습 동기·목표 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시

1. 개념 이해 · 개념 적용where 뒤 절에 목적어가 있는지 살피기.

   장소·시간 등 선행 정보와 완결된 관계절을 연결하고 불필요한 성분 중복 제외

2. 예제 적용 · 예제 적용This is the place where we met 읽기.

   확인 답: where가 만난 장소를 연결

3. 오류·근거 점검 · 오류 진단‘This is the place where we met 읽기’에서 나타난 오류 ‘where 뒤에 장소 목적어를 중복 넣기’를 고칩니다.

   수정 답: where가 만난 장소를 연결. 장소·시간 등 선행 정보와 완결된 관계절을 연결하고 불필요한 성분 중복 제외

4. 독립 적용 · 독립 적용I remember the day when we met 읽기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: when이 만난 시점을 연결. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

빈칸 핵심 개념

독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 학습 동기·목표 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시

1. 개념 이해 · 개념 적용빈칸의 논리 역할 찾습니다.

   앞뒤 문장의 직접 단서가 지지하는 의미만 선택

2. 예제 적용 · 예제 적용같은 자료도 해석 틀에 따라 다르다는 글의 빈칸 의미 찾습니다.

   확인 답: 관찰은 해석 틀의 영향을 받음

3. 오류·근거 점검 · 오류 진단‘같은 자료도 해석 틀에 따라 다르다는 글의 빈칸 의미 찾기’에서 나타난 오류 ‘글에 없는 장비 비용을 빈칸에 넣기’를 고칩니다.

   수정 답: 관찰은 해석 틀의 영향을 받음. 앞뒤 문장의 직접 단서가 지지하는 의미만 선택

4. 독립 적용 · 독립 적용보상 방식이 행동 선택을 바꾼다는 글의 핵심 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: 선택은 보상 구조의 영향을 받음. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

도치

구문 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 학습 동기·목표 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시

1. 개념 이해 · 분류·선택장소 표현 뒤 도치와 조동사 도치 구분하기.

   분류 기준을 먼저 정하고 각 항목이 그 기준을 만족하는지 확인

2. 예제 적용 · 예제 적용Only then did he understand를 평서 어순으로 바꾸기.

   확인 답: He understood only then.

3. 오류·근거 점검 · 오류 진단‘Only then did he understand를 평서 어순으로 바꾸기’에서 나타난 오류 ‘did를 남기며 understood도 과거형으로 쓰기’를 고칩니다.

   수정 답: He understood only then.. 앞에 나온 성분과 조동사를 확인해 주어·동사의 기본 어순으로 복원

4. 독립 적용 · 독립 적용Never have I seen such a view의 본래 어순 쓰기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: I have never seen such a view.. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

본문 변형 대응

내신 준비 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 학습 동기·목표 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시

1. 개념 이해 · 개념 적용원문 의미와 조건 확인합니다.

   원문 구조를 근거로 변경된 주어·어형·태를 다시 판단하고 관련 성분 수정

2. 예제 적용 · 예제 적용The boy is kind의 주어를 The boys로 바꾸기.

   확인 답: The boys are kind.

3. 오류·근거 점검 · 오류 진단‘The boy is kind의 주어를 The boys로 바꾸기’에서 나타난 오류 ‘주어만 복수로 바꾸고 is 유지하기’를 고칩니다.

   수정 답: The boys are kind.. 원문 구조를 근거로 변경된 주어·어형·태를 다시 판단하고 관련 성분 수정

4. 독립 적용 · 독립 적용She has lived here since 2020의 He goes to school every day의 주어를 They로 바꾸기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: They have lived here since 2020.. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

세 자리 수 읽기

수와 연산 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 학습 동기·목표 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시

1. 개념 이해 · 개념 적용수를 말과 숫자로 바꾸기.

   백·십·일의 자리를 구분하고 빈 자리는 0으로 남겨 수와 읽는 말을 일치

2. 예제 적용 · 예제 적용305의 자리값과 읽는 말 씁니다.

   확인 답: 백 3·십 0·일 5, 삼백오

3. 오류·근거 점검 · 오류 진단‘305의 자리값과 읽는 말 쓰기’에서 나타난 오류 ‘305를 삼백오십으로 읽기’를 고칩니다.

   수정 답: 백 3·십 0·일 5, 삼백오. 백·십·일의 자리를 구분하고 빈 자리는 0으로 남겨 수와 읽는 말을 일치

4. 독립 적용 · 독립 적용350의 자리값과 읽는 말 쓰기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: 백 3·십 5·일 0, 삼백오십. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

분수의 의미

분수·소수 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 학습 동기·목표 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시

1. 개념 이해 · 읽기·해석분모와 분자 읽기.

   보이는 철자·문장 성분을 근거로 읽고 익숙한 답을 추측해 넣지 않음

2. 예제 적용 · 예제 적용같은 전체를 4등분한 3조각 표현하기.

   확인 답: 3/4

3. 오류·근거 점검 · 오류 진단‘같은 전체를 4등분한 3조각 표현하기’에서 나타난 오류 ‘분모에 색칠한 조각 수 3 쓰기’를 고칩니다.

   수정 답: 3/4. 같은 전체를 같은 크기로 나눈 조각의 전체 수와 선택한 수를 구분

4. 독립 적용 · 독립 적용같은 전체를 5등분한 2조각 표현하기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: 2/5. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

넓이

측정 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 학습 동기·목표 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시

1. 개념 이해 · 개념 적용단위 넓이로 도형 채우기.

   면적과 테두리 길이를 구분하고 공식·단위를 계산 대상에 맞춤

2. 예제 적용 · 예제 적용가로 6cm·세로 4cm 직사각형 넓이 구하기.

   확인 답: 24cm²

3. 오류·근거 점검 · 오류 진단‘가로 6cm·세로 4cm 직사각형 넓이 구하기’에서 나타난 오류 ‘둘레 20cm를 넓이로 쓰기’를 고칩니다.

   수정 답: 24cm². 도형별 밑변·높이를 구분하고 면을 채운 크기로 계산하며 제곱 단위 사용

4. 독립 적용 · 독립 적용가로 8cm·세로 3cm 직사각형 넓이 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: 24cm². 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

확률의 기본

확률 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 학습 동기·목표 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시

1. 개념 이해 · 개념 적용전체와 사건 경우를 같은 기준으로 세기.

   조건에 맞는 전체 경우와 사건 경우를 같은 기준으로 세며 중복 제외

2. 예제 적용 · 예제 적용공정한 주사위에서 짝수 눈 확률 구하기.

   확인 답: 1/2

3. 오류·근거 점검 · 오류 진단‘공정한 주사위에서 짝수 눈 확률 구하기’에서 나타난 오류 ‘전체 경우를 짝수 눈 3개로 쓰기’를 고칩니다.

   수정 답: 1/2. 등가능한 전체 경우에 대한 사건 경우의 비로 구하며 0≤P≤1 확인

4. 독립 적용 · 독립 적용공정한 주사위에서 5 이상 눈 확률 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: 1/3. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

인수분해

문자와 식 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 학습 동기·목표 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시

1. 개념 이해 · 개념 적용공통인수와 곱 구조 찾습니다.

   분자·분모를 같은 공통인수로 나누어 분수의 값 유지

2. 예제 적용 · 예제 적용x²+5x+6을 인수분해하기.

   확인 답: (x+2)(x+3)

3. 오류·근거 점검 · 오류 진단‘x²+5x+6을 인수분해하기’에서 나타난 오류 ‘곱 6만 맞추고 합 5를 확인하지 않기’를 고칩니다.

   수정 답: (x+2)(x+3). 인수의 상수항 합·곱 등 계수 조건을 함께 맞추고 전개로 원식 확인

4. 독립 적용 · 독립 적용x²-x-6을 인수분해하기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: (x-3)(x+2). 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

순환소수의 분수 표현

수와 연산 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 학습 동기·목표 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시

1. 개념 이해 · 개념 적용자리 이동한 식 빼기.

   순환마디가 맞도록 10의 거듭제곱을 곱해 뺀 뒤 기약분수로 정리

2. 예제 적용 · 예제 적용0.333…를 분수로 바꾸기.

   확인 답: 1/3

3. 오류·근거 점검 · 오류 진단‘0.333…를 분수로 바꾸기’에서 나타난 오류 ‘0.333…를 333/1000으로 쓰기’를 고칩니다.

   수정 답: 1/3. 순환마디가 맞도록 10의 거듭제곱을 곱해 뺀 뒤 기약분수로 정리

4. 독립 적용 · 독립 적용0.121212…를 분수로 바꾸기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: 4/33. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

문학

수능 연계 작품과 문제 학습

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독서

기출 지문 이해와 문제 연습

마더텅 수능기출문제집 국어 독서 · 고3·수능