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남동구 · 연수구 · 선생님 소개

한*욱 선생님

수학 · 검정고시 수학

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선생님 소개

지도 방향과 학력·전공

세부 지도 방식은 자료에 기재되어 있지 않습니다.

학력·전공은 자료에 기재되어 있지 않습니다.

지도 과목자료상 지도 학년과정
수학초4 초5 초6 중1 중2 중3 고1 고2문과
검정고시 수학중1 중2 중3 고1 고2 고3—

과목별 수업 계획 예시

지도 범위에 맞춘 학습 주제

제공 커리큘럼에서 고른 진단·복습·진도 예시입니다. 학생의 현재 진도와 적용 교육과정을 확인한 뒤 선택합니다. 검정고시 항목은 기초 학습 참고이며 별도 시험 범위를 확인합니다.

수학 · 초등 과정초4 / 초5 / 초6

받아내림 뺄셈

수와 연산 · 지도 과목·학년을 기준으로 고른 진단·복습 예시

  1. 개념 이해 · 개념 적용십 묶음 하나 풉니다.

    묶음을 푼 자리와 받은 자리의 값을 모두 바꾼 뒤 계산

  2. 예제 적용 · 예제 적용42-18 계산하기.

    확인 답: 24

  3. 오류·근거 점검 · 오류 진단‘42-18 계산하기’에서 나타난 오류 ‘일의 자리에 10을 보태고 십의 4를 유지하기’를 고칩니다.

    수정 답: 24. 십 묶음을 풀면 십은 1 줄고 일은 10 늘며 바뀐 자리값으로 계산

  4. 독립 적용 · 독립 적용53-27 계산하기. 보기나 해설 없이 수행하기.

    독립 확인: 26. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

진분수와 가분수

분수·소수 · 지도 과목·학년을 기준으로 고른 진단·복습 예시

  1. 개념 이해 · 개념 적용가분수를 대분수로 바꾸기.

    분자·분모의 크기를 비교하고 가분수의 몫과 나머지를 대분수에 대응

  2. 예제 적용 · 예제 적용7/3을 대분수로 바꾸기.

    확인 답: 2와 1/3

  3. 오류·근거 점검 · 오류 진단‘7/3을 대분수로 바꾸기’에서 나타난 오류 ‘몫과 나머지 자리를 바꾸기’를 고칩니다.

    수정 답: 2와 1/3. 분자·분모의 크기를 비교하고 가분수의 몫과 나머지를 대분수에 대응

  4. 독립 적용 · 독립 적용2와 2/5를 가분수로 바꾸기. 보기나 해설 없이 수행하기.

    독립 확인: 12/5. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

사각형 성질

도형 · 지도 과목·학년을 기준으로 고른 진단·복습 예시

  1. 개념 이해 · 근거 설명포함 관계를 예로 설명합니다.

    결과와 판단 근거를 연결하여 자기 말로 설명

  2. 예제 적용 · 예제 적용정사각형이 직사각형인지 판단하기.

    확인 답: 네 각이 직각이므로 직사각형에 포함

  3. 오류·근거 점검 · 오류 진단‘정사각형이 직사각형인지 판단하기’에서 나타난 오류 ‘변이 같아서 직사각형이 아니라고 쓰기’를 고칩니다.

    수정 답: 네 각이 직각이므로 직사각형에 포함. 평행·같은 변·직각 조건을 나누어 표시하고 정사각형의 포함 관계 확인

  4. 독립 적용 · 독립 적용정사각형이 마름모인지 판단하기. 보기나 해설 없이 수행하기.

    독립 확인: 네 변이 같으므로 마름모에 포함. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

수학 · 중등 과정중1 / 중2 / 중3

경우의 수

확률 · 지도 과목·학년을 기준으로 고른 진단·복습 예시

  1. 개념 이해 · 분류·선택분류 기준 정합니다.

    분류 기준을 먼저 정하고 각 항목이 그 기준을 만족하는지 확인

  2. 예제 적용 · 예제 적용상의 3종·하의 2종을 고르는 경우 세기.

    확인 답: 6

  3. 오류·근거 점검 · 오류 진단‘상의 3종·하의 2종을 고르는 경우 세기’에서 나타난 오류 ‘독립 선택 경우를 3+2로 더하기’를 고칩니다.

    수정 답: 6. 동시에 조합하는 선택은 곱하고 겹치지 않는 선택 경우는 더하여 중복 제외

  4. 독립 적용 · 독립 적용상의 4종·하의 3종을 고르는 경우 세기. 보기나 해설 없이 수행하기.

    독립 확인: 12. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

대입과 식의 값

문자와 식 · 지도 과목·학년을 기준으로 고른 진단·복습 예시

  1. 개념 이해 · 개념 적용x=-2를 x²과 -x²에 각각 대입하기.

    원식 대입·역연산 등으로 답이 처음 조건을 만족하는지 확인

  2. 예제 적용 · 예제 적용x=-2일 때 x²와 -x² 구하기.

    확인 답: 4·-4

  3. 오류·근거 점검 · 오류 진단‘x=-2일 때 x²와 -x² 구하기’에서 나타난 오류 ‘-x²를 (-x)²와 같다고 쓰기’를 고칩니다.

    수정 답: 4·-4. 표시한 수·기호·도형이 주어진 조건을 보존하며 설명과 결과가 일치

  4. 독립 적용 · 독립 적용x=-3일 때 x²와 -x² 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기.

    독립 확인: 9·-9. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

삼각비

도형 · 지도 과목·학년을 기준으로 고른 진단·복습 예시

  1. 개념 이해 · 분류·선택높이를 구하는 상황에서 필요한 삼각비 고르기.

    선택한 예각을 기준으로 맞은편·이웃변·빗변을 정해 sin·cos·tan 구성

  2. 예제 적용 · 예제 적용빗변 5·각의 맞은편 변 3인 직각삼각형의 sin 구하기.

    확인 답: 3/5

  3. 오류·근거 점검 · 오류 진단‘빗변 5·각의 맞은편 변 3인 직각삼각형의 sin 구하기’에서 나타난 오류 ‘맞은편 변을 각이 바뀌어도 같게 쓰기’를 고칩니다.

    수정 답: 3/5. 선택한 예각을 기준으로 맞은편·이웃변·빗변을 정해 sin·cos·tan 구성

  4. 독립 적용 · 독립 적용빗변 5·한 예각의 맞은편 변 3인 직각삼각형에서 그 각의 cos 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기.

    독립 확인: 4/5. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

수학 · 고등 과정고1 / 고2

명제의 역과 대우

집합·명제 · 지도 과목·학년을 기준으로 고른 진단·복습 예시

  1. 개념 이해 · 개념 적용대우의 조건·결론에 부정을 정확히 붙이기.

    조건·결론의 방향과 부정을 구별하고 역은 원명제와 별도로 판단

  2. 예제 적용 · 예제 적용2의 배수이면 짝수라는 명제의 대우 씁니다.

    확인 답: 짝수가 아니면 2의 배수가 아님

  3. 오류·근거 점검 · 오류 진단‘2의 배수이면 짝수라는 명제의 대우 쓰기’에서 나타난 오류 ‘조건·결론만 바꾼 역을 대우라고 쓰기’를 고칩니다.

    수정 답: 짝수가 아니면 2의 배수가 아님. 조건·결론의 방향과 부정을 구별하고 역은 원명제와 별도로 판단

  4. 독립 적용 · 독립 적용4의 배수이면 짝수라는 명제의 역 판단하기. 보기나 해설 없이 수행하기.

    독립 확인: 짝수이면 4의 배수는 거짓, 반례 2. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

로그 성질

지수·로그 · 지도 과목·학년을 기준으로 고른 진단·복습 예시

  1. 개념 이해 · 개념 적용로그 합을 하나의 곱 진수로 합치기.

    양수 진수와 같은 밑을 확인하고 로그 합·차는 진수 곱·몫으로 연결

  2. 예제 적용 · 예제 적용log₂4+log₂8 계산하기.

    확인 답: log₂32=5

  3. 오류·근거 점검 · 오류 진단‘log₂4+log₂8 계산하기’에서 나타난 오류 ‘진수를 더해 log₂12로 쓰기’를 고칩니다.

    수정 답: log₂32=5. 양수 진수와 같은 밑을 확인하고 로그 합·차는 진수 곱·몫으로 연결

  4. 독립 적용 · 독립 적용log₃27-log₃3 계산하기. 보기나 해설 없이 수행하기.

    독립 확인: log₃9=2. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

두 점 사이 거리

도형의 방정식 · 지도 과목·학년을 기준으로 고른 진단·복습 예시

  1. 개념 이해 · 개념 적용거리의 비음수 조건 확인합니다.

    가로·세로 차의 제곱합에 양의 제곱근을 취하며 거리의 비음수성 유지

  2. 예제 적용 · 예제 적용(1,2)·(4,6) 사이 거리 구하기.

    확인 답: 5

  3. 오류·근거 점검 · 오류 진단‘(1,2)·(4,6) 사이 거리 구하기’에서 나타난 오류 ‘좌표 차를 더해 7로 쓰기’를 고칩니다.

    수정 답: 5. 가로·세로 차의 제곱합에 양의 제곱근을 취하며 거리의 비음수성 유지

  4. 독립 적용 · 독립 적용(-1,3)·(2,7) 사이 거리 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기.

    독립 확인: 5. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

검정고시 수학 · 중등 과정 기초 참고중1 / 중2 / 중3

동류항

문자와 식 · 지도 과목·학년을 기준으로 고른 진단·복습 예시

  1. 개념 이해 · 개념 적용다른 차수 항 보존하기.

    문자와 차수가 같은 항끼리만 계수를 계산하고 다른 항은 따로 유지

  2. 예제 적용 · 예제 적용3x+2x²-5x 정리하기.

    확인 답: 2x²-2x

  3. 오류·근거 점검 · 오류 진단‘3x+2x²-5x 정리하기’에서 나타난 오류 ‘문자가 x인 모든 항을 합치기’를 고칩니다.

    수정 답: 2x²-2x. 문자와 차수가 같은 항끼리만 계수를 계산하고 다른 항은 따로 유지

  4. 독립 적용 · 독립 적용4a²+3a-a² 정리하기. 보기나 해설 없이 수행하기.

    독립 확인: 3a²+3a. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

평행사변형

도형 · 지도 과목·학년을 기준으로 고른 진단·복습 예시

  1. 개념 이해 · 분류·선택성질의 조건과 결론 구분하기.

    조건·결론의 방향과 부정을 구별하고 역은 원명제와 별도로 판단

  2. 예제 적용 · 예제 적용한 내각 65°인 평행사변형의 이웃각 구하기.

    확인 답: 115°

  3. 오류·근거 점검 · 오류 진단‘한 내각 65°인 평행사변형의 이웃각 구하기’에서 나타난 오류 ‘이웃각도 65°라고 쓰기’를 고칩니다.

    수정 답: 115°. 마주 보는 변·각은 같고 이웃각의 합은 180°, 대각선은 서로 이등분

  4. 독립 적용 · 독립 적용한 내각 110°인 평행사변형의 이웃각 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기.

    독립 확인: 70°. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

히스토그램

통계 · 지도 과목·학년을 기준으로 고른 진단·복습 예시

  1. 개념 이해 · 읽기·해석높이가 같은 두 막대의 계급 범위 읽기.

    보이는 철자·문장 성분을 근거로 읽고 익숙한 답을 추측해 넣지 않음

  2. 예제 적용 · 예제 적용동일 계급폭에서 도수 3·6·4를 막대로 표현하기.

    확인 답: 세 막대의 높이 3·6·4

  3. 오류·근거 점검 · 오류 진단‘동일 계급폭에서 도수 3·6·4를 막대로 표현하기’에서 나타난 오류 ‘막대 사이 간격을 범주형 그래프처럼 띄우기’를 고칩니다.

    수정 답: 세 막대의 높이 3·6·4. 연속된 계급 구간과 도수를 대응하고 동일 계급폭에서 높이로 도수 비교

  4. 독립 적용 · 독립 적용도수 2·5·7의 자료에 최빈 계급 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.

    독립 확인: 세 번째 계급. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

검정고시 수학 · 고등 과정 기초 참고고1 / 고2 / 고3

함수의 극한

극한·연속 · 지도 과목·학년을 기준으로 고른 진단·복습 예시

  1. 개념 이해 · 개념 적용두 값의 일치 여부 판단하기.

    방향별 적용식을 찾고 좌우극한이 같은 경우에 극한값을 정하며 함숫값과 구분

  2. 예제 적용 · 예제 적용x<0에서 f=1, x≥0에서 f=2인 함수의 0 극한 판단하기.

    확인 답: 좌극한 1·우극한 2로 극한 없음

  3. 오류·근거 점검 · 오류 진단‘x<0에서 f=1, x≥0에서 f=2인 함수의 0 극한 판단하기’에서 나타난 오류 ‘함숫값 2를 극한으로 그대로 쓰기’를 고칩니다.

    수정 답: 좌극한 1·우극한 2로 극한 없음. 방향별 적용식을 찾고 좌우극한이 같은 경우에 극한값을 정하며 함숫값과 구분

  4. 독립 적용 · 독립 적용x<0에서 f=x, x≥0에서 f=2x인 함수의 0 극한 판단하기. 보기나 해설 없이 수행하기.

    독립 확인: 좌우극한 모두 0으로 극한 0. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

다항식 나눗셈

다항식 · 지도 과목·학년을 기준으로 고른 진단·복습 예시

  1. 개념 이해 · 개념 적용몫의 차수를 예상하고 첫 항 나눕니다.

    차수별 자리를 맞추어 나누고 나머지 차수가 제수보다 낮은지 확인

  2. 예제 적용 · 예제 적용(x²+1)÷(x-1)의 몫·나머지 구하기.

    확인 답: 몫 x+1·나머지 2

  3. 오류·근거 점검 · 오류 진단‘(x²+1)÷(x-1)의 몫·나머지 구하기’에서 나타난 오류 ‘없는 x항의 자리를 없애고 계산하기’를 고칩니다.

    수정 답: 몫 x+1·나머지 2. 차수별 자리를 맞추어 나누고 나머지 차수가 제수보다 낮은지 확인

  4. 독립 적용 · 독립 적용(x²+2x+3)÷(x+1)의 몫·나머지 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기.

    독립 확인: 몫 x+1·나머지 2. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

복소수 연산

방정식 · 지도 과목·학년을 기준으로 고른 진단·복습 예시

  1. 개념 이해 · 개념 적용복소수 분모에 켤레복소수를 곱하기.

    실수부와 허수부를 나누어 정리하고 i²=-1·켤레복소수의 관계 적용

  2. 예제 적용 · 예제 적용(2+3i)+(1-5i) 계산하기.

    확인 답: 3-2i

  3. 오류·근거 점검 · 오류 진단‘(2+3i)+(1-5i) 계산하기’에서 나타난 오류 ‘실수부와 허수부를 섞어 합치기’를 고칩니다.

    수정 답: 3-2i. 실수부와 허수부를 나누어 정리하고 i²=-1·켤레복소수의 관계 적용

  4. 독립 적용 · 독립 적용(1+i)(1-i) 계산하기. 보기나 해설 없이 수행하기.

    독립 확인: 2. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

학생 관리 계획 예시

학생 상황에 따라 조정하는 관리

아래 상황은 실제 학생 사례가 아닌 관리 방법 예시입니다. 학생의 필요에 맞는 항목을 선택합니다.

목표 관리미완료에 부담 느낌

학습 과정 확인·조정을 위한 공통 관리 예시

수업에 적용하는 예시‘받아내림 뺄셈’의 독립 과제 ‘53-27 계산하기. 보기나 해설 없이 수행하기’를 이번 학습의 완료 기준 예시로 정합니다.

01

확인

미완료 원인과 남은 분량 나눕니다. ‘받아내림 뺄셈’ 학습에서 ‘미완료에 부담 느낌’ 상황이 나타나는지 살핍니다.

02

조정

다시 시작할 짧은 과제 고르기. ‘받아내림 뺄셈’의 다음 학습 과제에 적용합니다.

03

재점검

완료한 행동을 구체적으로 기록합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.

04

추가 지원

남은 과제를 전부 보여 주기보다 재시작 항목 하나 제시하기. ‘받아내림 뺄셈’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.

05

유지 행동

완료한 부분과 아직 할 부분을 섞어 평가하지 않기. ‘받아내림 뺄셈’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.

집중 관리자료를 계속 바꿈

학습 과정 확인·조정을 위한 공통 관리 예시

수업에 적용하는 예시‘경우의 수’ 활동을 개념 확인·예제·독립 과제로 나눠 진행하고, 멈춘 단계에서 다시 시작합니다.

01

확인

현재 열어 둔 자료 확인합니다. ‘경우의 수’ 학습에서 ‘자료를 계속 바꿈’ 상황이 나타나는지 살핍니다.

02

조정

이번 과제에 필요한 자료만 남깁니다. ‘경우의 수’의 다음 학습 과제에 적용합니다.

03

재점검

자료 이동 없이 마친 범위 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.

04

추가 지원

옮겨 다니는 자료마다 필요한 정보를 표시합니다. ‘경우의 수’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.

05

유지 행동

다른 자료가 필요할 때 찾을 위치를 미리 적기. ‘경우의 수’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.

시간 관리너무 빠르게 답함

학습 과정 확인·조정을 위한 공통 관리 예시

수업에 적용하는 예시‘명제의 역과 대우’의 예제 풀이와 독립 과제를 구분해 시간을 기록하고, 설명을 듣는 시간과 혼자 푸는 시간을 조정합니다.

01

확인

문제에서 확인하지 않은 조건 찾습니다. ‘명제의 역과 대우’ 학습에서 ‘너무 빠르게 답함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.

02

조정

답하기 전 조건 하나를 말하게 하기. ‘명제의 역과 대우’의 다음 학습 과제에 적용합니다.

03

재점검

속도 조절 뒤 누락 조건 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.

04

추가 지원

답을 제출하기 전에 질문이 묻는 대상을 소리 내어 읽기. ‘명제의 역과 대우’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.

05

유지 행동

빠른 정답이라도 조건을 설명하면 다시 풀리지 않기. ‘명제의 역과 대우’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.

숙제 관리숙제를 시작하지 못함

학습 과정 확인·조정을 위한 공통 관리 예시

수업에 적용하는 예시‘받아내림 뺄셈’ 수업의 독립 과제 ‘53-27 계산하기. 보기나 해설 없이 수행하기’를 숙제로 선택하고, 첫 풀이와 막힌 위치를 남깁니다.

01

확인

처음 막히는 문항을 함께 찾습니다. ‘받아내림 뺄셈’ 학습에서 ‘숙제를 시작하지 못함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.

02

조정

시작할 한 문항과 착수 시각 정합니다. ‘받아내림 뺄셈’의 다음 학습 과제에 적용합니다.

03

재점검

다음 수업에 실제 시작 기록 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.

04

추가 지원

공책을 펴고 첫 문항의 조건에 밑줄 긋기. ‘받아내림 뺄셈’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.

05

유지 행동

숙제를 시작한 시각과 처음 쓴 줄만 남깁니다. ‘받아내림 뺄셈’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.

초등수학 관리받아내린 뒤에도 원래 자리값을 사용함

관련 수업 주제: 받아내림 뺄셈

01

확인

묶음을 푼 자리 표시합니다. ‘받아내림 뺄셈’ 학습에서 ‘받아내린 뒤에도 원래 자리값을 사용함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.

02

조정

바뀐 십과 일의 값을 적기. ‘받아내림 뺄셈’의 다음 학습 과제에 적용합니다.

03

재점검

수정된 자리값으로 뺄셈 다시 하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.

04

추가 지원

십 묶음을 풀기 전후의 수를 표에 나란히 씁니다. ‘받아내림 뺄셈’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.

05

유지 행동

검산으로 처음 수가 복원되는지 확인합니다. ‘받아내림 뺄셈’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.

중등수학 관리동류항 아닌 항을 합침

관련 수업 주제: 동류항

01

확인

문자와 차수가 같은지 확인합니다. ‘동류항’ 학습에서 ‘동류항 아닌 항을 합침’ 상황이 나타나는지 살핍니다.

02

조정

동류항끼리 표시해 계수 계산하기. ‘동류항’의 다음 학습 과제에 적용합니다.

03

재점검

서로 다른 차수 항 남겨 두기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.

04

추가 지원

x와 x²의 문자·차수 칸을 나눠 적기. ‘동류항’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.

05

유지 행동

계수만 달라진 동류항과 차수가 다른 항을 구별하기. ‘동류항’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.

고등수학 관리명제의 역도 참이라 함

관련 수업 주제: 명제의 역과 대우

01

확인

조건과 결론을 바꾸어 적기. ‘명제의 역과 대우’ 학습에서 ‘명제의 역도 참이라 함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.

02

조정

역이 거짓인 반례 찾아보기. ‘명제의 역과 대우’의 다음 학습 과제에 적용합니다.

03

재점검

대우와 역의 진리 관계 구별하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.

04

추가 지원

짝수이면 4의 배수라는 역에 반례 2 대입하기. ‘명제의 역과 대우’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.

05

유지 행동

원명제와 대우는 진리값이 같고 역은 별도 판단하기. ‘명제의 역과 대우’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.

과목·과정별 교재 후보

학습 수준에 맞춰 고를 교재

대표 교재 후보

수학 · 초등수학

01

개념·기본 확인

수학리더 기본

개념 확인과 기본 문제 연습

천재교육 · 예비초~초등 / 시리즈별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인
02

유형 적용

디딤돌 초등수학 기본+유형

개념과 대표 유형 함께 연습

디딤돌 · 초등 / 학년·단계별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인
03

반복·오답 재적용

쎈연산 초등

계산 과정과 연산 반복

좋은책신사고 · 초등 / 학년별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인

수학 · 중등수학

01

개념·기본 확인

풍산자 개념완성 중학수학

교과 개념 정리와 문제 적용

지학사 · 중등 / 학년·학기별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인

수학 · 고등수학

01

개념·기본 확인

풍산자 고등 수학

고등 수학 개념과 문제 적용

지학사 · 고등 / 과목별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인
보조 교재 후보 4종 보기

수학 · 중등수학

01

유형 적용

쎈B 중등 수학

대표 유형 재학습

좋은책신사고 · 중등 / 학년·학기별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인
02

반복·오답 재적용

체크체크 유형체크 N제

유형별 문제와 서술형 연습

천재교육 · 중등 / 학년·학기별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인

수학 · 고등수학

01

유형 적용

우공비Q+Q 고등 수학

수준별 유형과 복습 문제

좋은책신사고 · 고등 / 과목별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인
02

반복·오답 재적용

쎈B 고등 수학

대표 유형 재학습

좋은책신사고 · 고등 / 과목별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인

검정고시 수학의 해당 학년 교재는 제공 목록에 없어 추가 확인이 필요합니다.

제공 교재 목록 기준 · 모든 교재를 함께 사용하는 계획이 아닙니다. 학생 수준·학년·학기·판본을 확인해 선택합니다.

지역별 수업 방식

방문 수업과 화상 수업

  • 인천광역시 남동구 도림동방문 수업 지역
  • 인천광역시 연수구 선학동방문 수업 지역
  • 인천광역시 연수구 송도동방문 수업 지역
  • 인천광역시 연수구 연수동방문 수업 지역

자료의 시·구·동이 현재 지역 과외 페이지와 일치하면 방문 지역, 그 외에는 화상 수업으로 구분했습니다. 방문 가능 여부와 일정은 상담에서 확인합니다.

지역 학교 참고

방문 지역의 학교 참고

프로필 지역과 통계 자료의 주소를 대조한 참고 정보이며, 지도 경력·제휴를 뜻하지 않습니다.

방문 지역학교학교급학생수편성 학급
인천광역시 남동구 도림동인천도림초등학교초등학교320명18학급
인천광역시 연수구 선학동선학중학교중학교403명20학급
인천광역시 연수구 선학동인천선학초등학교초등학교567명36학급
인천광역시 연수구 송도동능허대중학교중학교1041명31학급
인천광역시 연수구 송도동박문여자고등학교고등학교900명31학급
인천광역시 연수구 송도동박문중학교중학교729명25학급
인천광역시 연수구 송도동신송고등학교고등학교989명34학급
인천광역시 연수구 송도동신송중학교중학교1261명37학급
인천광역시 연수구 송도동인천과학예술영재학교고등학교237명15학급
인천광역시 연수구 송도동인천먼우금초등학교초등학교760명32학급
인천광역시 연수구 송도동인천명선초등학교초등학교965명39학급
인천광역시 연수구 송도동인천미송중학교중학교1091명36학급
인천광역시 연수구 송도동인천미송초등학교초등학교1554명65학급
인천광역시 연수구 송도동인천송담초등학교초등학교913명38학급
인천광역시 연수구 송도동인천송명초등학교초등학교1173명49학급
인천광역시 연수구 송도동인천송빛초등학교초등학교762명54학급
인천광역시 연수구 송도동인천송원초등학교초등학교753명39학급
인천광역시 연수구 송도동인천송일초등학교초등학교980명40학급
인천광역시 연수구 송도동인천신송초등학교초등학교472명20학급
인천광역시 연수구 송도동인천신정중학교중학교1280명37학급
인천광역시 연수구 송도동인천신정초등학교초등학교1519명54학급
인천광역시 연수구 송도동인천연송고등학교고등학교875명30학급
인천광역시 연수구 송도동인천연송초등학교초등학교1116명54학급
인천광역시 연수구 송도동인천예송중학교중학교1057명31학급
인천광역시 연수구 송도동인천예송초등학교초등학교1185명44학급
인천광역시 연수구 송도동인천은송중학교중학교536명18학급
인천광역시 연수구 송도동인천은송초등학교초등학교1502명61학급
인천광역시 연수구 송도동인천첨단초등학교초등학교1582명64학급
인천광역시 연수구 송도동인천포스코고등학교고등학교719명24학급
인천광역시 연수구 송도동인천해송고등학교고등학교932명31학급
인천광역시 연수구 송도동인천해송중학교중학교886명25학급
인천광역시 연수구 송도동인천해송초등학교초등학교555명26학급
인천광역시 연수구 송도동인천현송중학교중학교1191명37학급
인천광역시 연수구 송도동인천현송초등학교초등학교801명34학급
인천광역시 연수구 연수동연수고등학교고등학교1009명35학급
인천광역시 연수구 연수동연수중학교중학교329명20학급
인천광역시 연수구 연수동연화중학교중학교724명24학급
인천광역시 연수구 연수동인천문남초등학교초등학교503명33학급
인천광역시 연수구 연수동인천생활과학고등학교고등학교467명26학급
인천광역시 연수구 연수동인천여자고등학교고등학교830명34학급
인천광역시 연수구 연수동인천연수초등학교초등학교271명18학급
인천광역시 연수구 연수동인천연화초등학교초등학교608명27학급
인천광역시 연수구 연수동인천중앙초등학교초등학교248명14학급
인천광역시 연수구 연수동인천중학교중학교216명12학급
인천광역시 연수구 연수동인천함박초등학교초등학교454명34학급

2025년 4월 1일 조사 기준 · 특수학급 포함 · 한국교육개발원 교육통계 자료

이 프로필에 사용한 자료
  • 선생님프로필-성별추가.xlsx · 학부모프로필 766행
  • 과목학년 2531, 2532행 · 지역별선생님 3153, 3154, 3155, 3156행
  • 과목별 커리큘럼·학생관리 자료의 지도 과정과 상황별 항목
  • 대표교재_9개파트.xlsx · 과목·학년과 맞는 교재 후보
  • 2025년 학교별 교육통계 · 해당 지역의 학교 참고 현황
  • 선생님_40명_미리보기.jpg · 가상의 인물 이미지, 반복 배정
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