선생님 소개
지도 방향과 학력·전공
- 학교 학습과 시험 대비를 함께 지도합니다.
- 수능·모의고사 학습을 지도합니다.
과목별 수업 계획 예시
지도 범위에 맞춘 학습 주제
제공 커리큘럼에서 고른 진단·복습·진도 예시입니다. 학생의 현재 진도와 적용 교육과정을 확인한 뒤 선택합니다. 검정고시 항목은 기초 학습 참고이며 별도 시험 범위를 확인합니다.
수학 · 초등 과정초1 / 초2 / 초3 / 초4 / 초5 / 초6
나머지 있는 나눗셈
수와 연산 · 자료상 지도 성향을 반영한 학교·시험 대비 예시
- 개념 이해 · 분류·선택몫과 나머지 구분하기.
나머지가 제수보다 작고 제수×몫+나머지가 피제수와 일치
- 예제 적용 · 예제 적용17÷5의 몫과 나머지 구하기.
확인 답: 몫 3·나머지 2
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘17÷5의 몫과 나머지 구하기’에서 나타난 오류 ‘몫 2·나머지 7에서 멈추기’를 고칩니다.
수정 답: 몫 3·나머지 2. 남은 수가 제수보다 작도록 묶고 제수×몫+나머지가 처음 수와 일치
- 독립 적용 · 독립 적용23÷4의 몫과 나머지 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 몫 5·나머지 3. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
소수 곱셈
분수·소수 · 자료상 지도 성향을 반영한 학교·시험 대비 예시
- 개념 이해 · 개념 적용자릿수에 맞춰 소수점 넣기.
각 숫자의 자리값을 읽고 같은 자리 단위끼리 계산
- 예제 적용 · 예제 적용0.4×0.3 계산하기.
확인 답: 0.12
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘0.4×0.3 계산하기’에서 나타난 오류 ‘소수점을 한 칸만 옮겨 1.2 쓰기’를 고칩니다.
수정 답: 0.12. 자연수 곱과 소수 자리 수를 함께 반영하고 곱의 어림값으로 점검
- 독립 적용 · 독립 적용1.2×0.5 계산하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 0.6. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
직육면체 전개도
도형 · 자료상 지도 성향을 반영한 학교·시험 대비 예시
- 개념 이해 · 개념 적용면의 연결 관계 살피기.
면을 접었을 때의 연결과 마주 보는 관계를 확인하고 겹침·누락 제외
- 예제 적용 · 예제 적용정육면체 전개도의 마주 보는 면 찾습니다.
확인 답: 접었을 때 닿지 않고 서로 맞은편인 두 면
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘정육면체 전개도의 마주 보는 면 찾기’에서 나타난 오류 ‘옆에 붙은 두 면을 마주 보는 면이라 하기’를 고칩니다.
수정 답: 접었을 때 닿지 않고 서로 맞은편인 두 면. 면을 접었을 때의 연결과 마주 보는 관계를 확인하고 겹침·누락 제외
- 독립 적용 · 독립 적용각 면에 번호를 붙여 접힘 방향 표시하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 면 여섯 개를 중복·누락 없이 대응. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
국어 · 교재 활용 예시교재 목록 기반
유형
유형별 접근과 풀이 연습
문법·화법·작문 입문
기초 개념과 문제 적용
학생 관리 계획 예시
학생 상황에 따라 조정하는 관리
아래 상황은 실제 학생 사례가 아닌 관리 방법 예시입니다. 학생의 필요에 맞는 항목을 선택합니다.
시험 준비시험 직후 풀이가 기억 안 남
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시학교 시험 범위에 ‘나머지 있는 나눗셈’이 포함되는지 먼저 확인한 뒤, 예제와 독립 과제를 시험 대비 후보로 정합니다.
01확인
기억나는 어려운 문항만 메모하기. ‘나머지 있는 나눗셈’ 학습에서 ‘시험 직후 풀이가 기억 안 남’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
02조정
답 복원보다 막힌 조건 정리하기. ‘나머지 있는 나눗셈’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
03재점검
시험 자료 확인 뒤 메모와 대조하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
04추가 지원
기억나는 질문 조건만 메모하고 답을 추측해 복원하지 않기. ‘나머지 있는 나눗셈’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
05유지 행동
실제 시험지를 확인한 뒤 틀린 원인을 다시 판단하기. ‘나머지 있는 나눗셈’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
시간 관리계획이 자주 밀림
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘나머지 있는 나눗셈’의 예제 풀이와 독립 과제를 구분해 시간을 기록하고, 설명을 듣는 시간과 혼자 푸는 시간을 조정합니다.
01확인
계획량과 실제 완료량 비교합니다. ‘나머지 있는 나눗셈’ 학습에서 ‘계획이 자주 밀림’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
02조정
실제 가능한 양으로 다음 계획 줄이기. ‘나머지 있는 나눗셈’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
03재점검
조정한 계획의 완료율 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
04추가 지원
못 끝낸 분량을 새 계획에 모두 더하지 않기. ‘나머지 있는 나눗셈’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
05유지 행동
실제 완료량을 기준으로 다음 날 필수량 다시 잡기. ‘나머지 있는 나눗셈’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
숙제 관리제출이 늦어짐
학습 과정 확인·조정을 위한 공통 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘나머지 있는 나눗셈’ 수업의 독립 과제 ‘23÷4의 몫과 나머지 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기’를 숙제로 선택하고, 첫 풀이와 막힌 위치를 남깁니다.
01확인
실제 착수와 제출 시각 구분하기. ‘나머지 있는 나눗셈’ 학습에서 ‘제출이 늦어짐’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
02조정
한 번에 제출할 분량을 작게 나눕니다. ‘나머지 있는 나눗셈’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
03재점검
나눈 분량의 제출 시각 비교합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
04추가 지원
마감 전에 끝난 부분부터 사진으로 제출하게 하기. ‘나머지 있는 나눗셈’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
05유지 행동
제출 지연이 시작 지연인지 전송 누락인지 나눕니다. ‘나머지 있는 나눗셈’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
목표 관리미완료에 부담 느낌
학습 과정 확인·조정을 위한 공통 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘나머지 있는 나눗셈’의 독립 과제 ‘23÷4의 몫과 나머지 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기’를 이번 학습의 완료 기준 예시로 정합니다.
01확인
미완료 원인과 남은 분량 나눕니다. ‘나머지 있는 나눗셈’ 학습에서 ‘미완료에 부담 느낌’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
02조정
다시 시작할 짧은 과제 고르기. ‘나머지 있는 나눗셈’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
03재점검
완료한 행동을 구체적으로 기록합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
04추가 지원
남은 과제를 전부 보여 주기보다 재시작 항목 하나 제시하기. ‘나머지 있는 나눗셈’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
05유지 행동
완료한 부분과 아직 할 부분을 섞어 평가하지 않기. ‘나머지 있는 나눗셈’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
초등수학 관리나눗셈 나머지가 큼
관련 수업 주제: 나머지 있는 나눗셈
01확인
나머지와 나누는 수 비교합니다. ‘나머지 있는 나눗셈’ 학습에서 ‘나눗셈 나머지가 큼’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
02조정
한 묶음을 더 만들 수 있는지 살피기. ‘나머지 있는 나눗셈’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
03재점검
몫과 나머지로 원래 수 복원하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
04추가 지원
17÷5의 나머지 7에서 한 묶음을 더 만드는 그림 그리기. ‘나머지 있는 나눗셈’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
05유지 행동
나머지가 제수보다 작고 몫×제수+나머지가 원수인지 보기. ‘나머지 있는 나눗셈’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
과목·과정별 교재 후보
학습 수준에 맞춰 고를 교재
대표 교재 후보
수학 · 초등수학
01개념·기본 확인
개념쎈 초등 수학
교과 개념 이해와 확인
선택 이유: ‘개념·기본 확인’ 용도에 맞춘 후보 · 나머지 있는 나눗셈 · 소수 곱셈 · 직육면체 전개도 학습 보완
좋은책신사고 · 초등 / 학년별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인02유형 적용
수학리더 유형
학교 시험 유형별 연습
선택 이유: ‘유형 적용’ 용도에 맞춘 후보 · 나머지 있는 나눗셈 · 소수 곱셈 · 직육면체 전개도 학습 보완
천재교육 · 예비초~초등 / 시리즈별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인03반복·오답 재적용
디딤돌 초등수학 기본+응용
기본 학습 후 응용 연결
선택 이유: ‘반복·오답 재적용’ 용도에 맞춘 후보 · 나머지 있는 나눗셈 · 소수 곱셈 · 직육면체 전개도 학습 보완
디딤돌 · 초등 / 학년·단계별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인 국어 · 국어(고등)
01교재 목록 기반 학습 후보
윤혜정의 패턴의 나비효과
유형별 접근과 풀이 연습
선택 이유: ‘교재 목록 기반 학습 후보’ 용도에 맞춘 후보 · 자료에 기재된 국어 지도 범위 참고 · 사용 후 ‘계획이 자주 밀림’ 상황을 함께 점검
EBS · 예비고~수능 / 교재별연도·분권 구성 및 최신판 확인02교재 목록 기반 학습 후보
예비 매3문법(언어)/화법/작문
기초 개념과 문제 적용
선택 이유: ‘교재 목록 기반 학습 후보’ 용도에 맞춘 후보 · 자료에 기재된 국어 지도 범위 참고 · 사용 후 ‘시험 직후 풀이가 기억 안 남’ 상황을 함께 점검
키출판사 · 고등·수능 / 교재별최신 개정판·수능 대비 연도 확인 보조 교재 후보 1종 보기
국어 · 국어(고등)
01교재 목록 기반 학습 후보
마더텅 수능기출문제집 국어 어휘
기출 어휘 정리와 문제 연습
선택 이유: ‘교재 목록 기반 학습 후보’ 용도에 맞춘 후보 · 자료에 기재된 국어 지도 범위 참고 · 사용 후 ‘나눗셈 나머지가 큼’ 상황을 함께 점검
마더텅 · 고3·수능2027 수능판 / 기존 선택과목 체계
지역별 수업 방식
방문 수업과 화상 수업
- 인천광역시 미추홀구 용현동방문 수업 지역
- 인천광역시 연수구 동춘동방문 수업 지역
- 인천광역시 연수구 송도동방문 수업 지역
- 인천광역시 연수구 옥련동방문 수업 지역
지역 학교 참고
방문 지역의 학교 참고
프로필 지역과 통계 자료의 주소를 대조한 참고 정보이며, 지도 경력·제휴를 뜻하지 않습니다.
이 프로필에 사용한 자료
- 선생님프로필-성별추가.xlsx · 학부모프로필 770행
- 과목학년 2544, 2545, 2546행 · 지역별선생님 3165, 3166, 3167, 3168행
- 과목별 커리큘럼·학생관리 자료의 지도 과정과 상황별 항목
- 대표교재_9개파트.xlsx · 과목·학년과 맞는 교재 후보
- 2025년 학교별 교육통계 · 해당 지역의 학교 참고 현황
- 선생님_40명_미리보기.jpg · 가상의 인물 이미지, 반복 배정