선생님 프로필 · 자료 기반 미리보기

부평구 · 차분하고 친근한 소통 · 세심한 학습 점검 · 활기 있는 수업 분위기

송*율 선생님

지도 과목 확인 필요

여성방문 수업
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선생님 소개

차분하고 친근한 소통 · 세심한 학습 점검 · 활기 있는 수업 분위기

  • 학생의 진로와 학습 방향을 함께 살핍니다.
  • 학생의 수준과 성향에 맞춰 학습 내용을 조정합니다.
  • 학습 계획을 세우고 진행 과정을 점검합니다.
  • 학습 동기와 공부에 대한 흥미를 함께 살핍니다.
  • 학교 학습과 시험 대비를 함께 지도합니다.

학력·전공은 자료에 기재되어 있지 않습니다.

지도 과목자료상 지도 학년과정

과목별 수업 계획 예시

지도 범위에 맞춘 학습 주제

제공 커리큘럼에서 고른 진단·복습·진도 예시입니다. 학생의 현재 진도와 적용 교육과정을 확인한 뒤 선택합니다. 검정고시 항목은 기초 학습 참고이며 별도 시험 범위를 확인합니다.

지도 과목·학년에 맞는 상세 커리큘럼이 제공 자료에 없어 상담 후 수업 계획을 정합니다.

학생 관리 계획 예시

학생 상황에 따라 조정하는 관리

아래 상황은 실제 학생 사례가 아닌 관리 방법 예시입니다. 학생의 필요에 맞는 항목을 선택합니다.

오답 관리새 단원에서 같은 실수

자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시

01

확인

두 단원의 오답 구조 비교합니다.

02

조정

공통된 확인 행동을 하나 정합니다.

03

재점검

새 단원 풀이에서 그 행동 표시합니다.

04

추가 지원

새 단원 문제에도 단위·부호 등 같은 확인 칸 넣기.

05

유지 행동

단원 이름 대신 반복된 실수의 형태로 묶어 복습하기.

복습 관리복습 시간이 부족함

자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시

01

확인

이번 주 확보 가능한 시간 묻기.

02

조정

핵심 개념과 대표 문제만 남깁니다.

03

재점검

남긴 문제의 풀이 근거 확인합니다.

04

추가 지원

짧은 시간 안에 끝낼 복습 한 항목을 학생이 고르게 하기.

05

유지 행동

못 한 복습을 모두 이월하지 말고 필요한 것만 남깁니다.

질문 관리정답만 요구함

자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시

01

확인

정답 전까지의 시도 내용 묻기.

02

조정

답 대신 다음 판단에 필요한 단서 주기.

03

재점검

단서를 쓴 풀이를 학생이 완성하기.

04

추가 지원

학생이 이미 쓴 식이나 문장을 기준으로 힌트 주기.

05

유지 행동

힌트를 받은 뒤 남은 풀이를 교사가 대신 쓰지 않기.

목표 관리완료 기준이 없음

학습 과정 확인·조정을 위한 공통 관리 예시

01

확인

학생과 완료의 의미 맞추기.

02

조정

답·근거·재확인 중 필요한 기준 정합니다.

03

재점검

기준을 충족한 과제만 완료 처리하기.

04

추가 지원

완료 예시 한 개와 미완료 예시 한 개를 나란히 보여 주기.

05

유지 행동

학생이 자기 답에 완료 기준을 직접 적용하기.

과목·과정별 교재 후보

학습 수준에 맞춰 고를 교재

제공된 목록에 지도 과목·학년과 맞는 교재가 없어 상담 후 교재를 정합니다.

제공 교재 목록 기준 · 모든 교재를 함께 사용하는 계획이 아닙니다. 학생 수준·학년·학기·판본을 확인해 선택합니다.

지역별 수업 방식

방문 수업과 화상 수업

  • 인천광역시 부평구 산곡동방문 수업 지역

자료의 시·구·동이 현재 지역 과외 페이지와 일치하면 방문 지역, 그 외에는 화상 수업으로 구분했습니다. 방문 가능 여부와 일정은 상담에서 확인합니다.

방문 지역의 학교 참고

자료에서 지도 학년과 방문 지역 주소에 일치하는 학교를 찾지 못했습니다. 학교명은 상담 시 확인합니다.

이 프로필에 사용한 자료
  • 선생님프로필-성별추가.xlsx · 학부모프로필 773행
  • 과목학년 행 · 지역별선생님 3173행
  • 과목별 커리큘럼·학생관리 자료의 지도 과정과 상황별 항목
  • 대표교재_9개파트.xlsx · 과목·학년과 맞는 교재 후보
  • 2025년 학교별 교육통계 · 해당 지역의 학교 참고 현황
  • 선생님_40명_미리보기.jpg · 가상의 인물 이미지, 반복 배정
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