확인
지금 관심 있는 소재를 학생에게 묻기.

선생님 소개
| 지도 과목 | 자료상 지도 학년 | 과정 |
|---|
과목별 수업 계획 예시
제공 커리큘럼에서 고른 진단·복습·진도 예시입니다. 학생의 현재 진도와 적용 교육과정을 확인한 뒤 선택합니다. 검정고시 항목은 기초 학습 참고이며 별도 시험 범위를 확인합니다.
지도 과목·학년에 맞는 상세 커리큘럼이 제공 자료에 없어 상담 후 수업 계획을 정합니다.
학생 관리 계획 예시
아래 상황은 실제 학생 사례가 아닌 관리 방법 예시입니다. 학생의 필요에 맞는 항목을 선택합니다.
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
지금 관심 있는 소재를 학생에게 묻기.
학습 목표 유지하며 예시 소재 바꾸기.
바뀐 예시에서도 같은 원리 설명합니다.
관심 소재를 바꾸되 수치·조건·확인 목표는 유지하기.
소재가 달라져도 같은 판단을 설명하는지 확인합니다.
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
직전 오답의 수정 근거 확인합니다.
틀린 조건이 포함된 새 문항 풉니다.
새 풀이에서 수정 행동 유지 확인합니다.
이전 오답의 조건과 새 문제 조건을 나란히 표시합니다.
정답 여부와 수정한 확인 행동의 사용 여부를 따로 적기.
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
실제 틀린 줄과 판단 근거 찾습니다.
조건·개념·계산 중 원인 구분하기.
같은 원인이 있는 새 문항 점검합니다.
실수라는 말 대신 틀린 숫자·기호·조건에 표시합니다.
같은 오류가 재발하면 해당 확인 행동을 풀이 전에 넣기.
학습 과정 확인·조정을 위한 공통 관리 예시
읽기·풀이·검산 시간 나누어 기록합니다.
가장 오래 걸리는 단계 연습하기.
다음 과제의 단계별 시간 비교합니다.
풀이가 길어진 단계에서 반복해서 읽은 부분 표시합니다.
속도 연습 뒤 조건 누락이 늘면 시간 목표 조정합니다.
화상 수업 지역이 있어 온라인 자료·소통 점검 포함
접근 오류 화면 확인합니다.
학생이 열 수 있는 파일로 다시 전달하기.
파일 열기와 답 작성까지 확인합니다.
대체 파일을 보내기 전에 학생 기기에서 열리는 형식 묻기.
링크 실패로 못 한 과제의 마감을 다시 맞추기.
과목·과정별 교재 후보
제공된 목록에 지도 과목·학년과 맞는 교재가 없어 상담 후 교재를 정합니다.
제공 교재 목록 기준 · 모든 교재를 함께 사용하는 계획이 아닙니다. 학생 수준·학년·학기·판본을 확인해 선택합니다.
지역별 수업 방식
자료의 시·구·동이 현재 지역 과외 페이지와 일치하면 방문 지역, 그 외에는 화상 수업으로 구분했습니다. 방문 가능 여부와 일정은 상담에서 확인합니다.