선생님 소개
세심한 학습 점검
- 문장 구조와 구문을 짚으며 독해를 지도합니다.
- 읽기와 독해 활동을 통해 내용 이해를 돕습니다.
자료에 기재된 학력·전공단국대학교(천안) 영문학과기재 내용 그대로 표시 · 운영자 확인 필요
과목별 수업 계획 예시
지도 범위에 맞춘 학습 주제
제공 커리큘럼에서 고른 진단·복습·진도 예시입니다. 학생의 현재 진도와 적용 교육과정을 확인한 뒤 선택합니다. 검정고시 항목은 기초 학습 참고이며 별도 시험 범위를 확인합니다.
영어 · 초등 과정초6
짧은 글 중심 내용
읽기 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 읽기·독해 예시
- 개념 이해 · 개념 적용문장마다 반복된 사물을 같은 색으로 표시합니다.
여러 문장에서 반복된 대상을 찾고 그 대상에 관한 내용을 한 문장으로 묶음
- 예제 적용 · 예제 적용My cat is small. It is white. It likes fish. 요약하기.
확인 답: 내 고양이의 모습과 좋아하는 먹이 소개
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘My cat is small. It is white. It likes fish. 요약하기’에서 나타난 오류 ‘fish 하나만 글의 주제로 삼기’를 고칩니다.
수정 답: 내 고양이의 모습과 좋아하는 먹이 소개. 여러 문장에서 반복된 대상을 찾고 그 대상에 관한 내용을 한 문장으로 묶음
- 독립 적용 · 독립 적용My dog is big. It is brown. It likes balls. 요약하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 내 개의 모습과 좋아하는 것 소개. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
모음 조합 ai·ay
소리·철자 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 읽기·독해 예시
- 개념 이해 · 읽기·해석play·stay를 그림 없이 읽기.
제시된 낱말의 해당 철자 묶음과 실제 소리를 대조
- 예제 적용 · 예제 적용rain·day의 장모음 묶음 찾습니다.
확인 답: ai·ay는 이 낱말에서 /eɪ/
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘rain·day의 장모음 묶음 찾기’에서 나타난 오류 ‘ai의 두 글자를 따로 읽기’를 고칩니다.
수정 답: ai·ay는 이 낱말에서 /eɪ/. 제시된 낱말의 해당 철자 묶음과 실제 소리를 대조
- 독립 적용 · 독립 적용train·play에서 같은 소리 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: ai·ay가 /eɪ/ 소리를 냄. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
날씨와 옷차림
어휘 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 읽기·독해 예시
- 개념 이해 · 개념 적용날씨와 옷을 문장으로 연결하기.
날씨 낱말과 그림의 옷을 연결하되 그림에 없는 선택 이유는 추측하지 않음
- 예제 적용 · 예제 적용추운 날 외투를 입는 그림 설명합니다.
확인 답: It is cold. I wear a coat.
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘추운 날 외투를 입는 그림 설명하기’에서 나타난 오류 ‘cold를 비 오는 날씨로 해석하기’를 고칩니다.
수정 답: It is cold. I wear a coat.. 날씨 낱말과 그림의 옷을 연결하되 그림에 없는 선택 이유는 추측하지 않음
- 독립 적용 · 독립 적용더운 날 반팔을 입는 그림 설명하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: It is hot. I wear a T-shirt.. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
영어 · 중등 과정중1 / 중2 / 중3
대명사 지시
독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 읽기·독해 예시
- 개념 이해 · 분류·선택수와 문맥으로 대상 고르기.
수·인칭과 문맥으로 후보를 좁히고 선행 명사를 넣어 뜻이 유지되는지 확인
- 예제 적용 · 예제 적용Tom lent Mina a book. She returned it.의 대상 찾습니다.
확인 답: She=Mina, it=a book
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘Tom lent Mina a book. She returned it.의 대상 찾기’에서 나타난 오류 ‘She를 가까운 book에 연결하기’를 고칩니다.
수정 답: She=Mina, it=a book. 수·인칭과 문맥으로 후보를 좁히고 선행 명사를 넣어 뜻이 유지되는지 확인
- 독립 적용 · 독립 적용Mina lent Tom a pen. He lost it.의 대상 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: He=Tom, it=a pen. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
수동태
문법 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 읽기·독해 예시
- 개념 이해 · 개념 적용The door was opened를 행위자 중심으로 바꾸기.
행동 대상을 주어로 두고 원래 시제를 보존하여 be동사+과거분사 구성
- 예제 적용 · 예제 적용Tom wrote the letter를 수동태로 바꾸기.
확인 답: The letter was written by Tom.
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘Tom wrote the letter를 수동태로 바꾸기’에서 나타난 오류 ‘was wrote로 쓰기’를 고칩니다.
수정 답: The letter was written by Tom.. 행동 대상을 주어로 두고 원래 시제를 보존하여 be동사+과거분사 구성
- 독립 적용 · 독립 적용Mina cleans the room을 수동태로 바꾸기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: The room is cleaned by Mina.. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
단락 쓰기
쓰기 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 읽기·독해 예시
- 개념 이해 · 개념 적용대명사가 가리키는 대상을 단락에서 연결하기.
인칭·수와 문맥을 근거로 선행 대상을 찾고 명사로 바꿔 읽음
- 예제 적용 · 예제 적용좋아하는 취미를 주제·이유·예로 씁니다.
확인 답: 세 문장이 같은 취미를 설명
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘좋아하는 취미를 주제·이유·예로 쓰기’에서 나타난 오류 ‘두 번째 문장부터 다른 주제로 바꾸기’를 고칩니다.
수정 답: 세 문장이 같은 취미를 설명. 중심 문장에 이유·예시를 연결하고 주제와 관계없는 문장은 교체
- 독립 적용 · 독립 적용공부 습관을 주제·이유·예로 쓰기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 같은 습관에 이유와 예를 연결. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
영어 · 고등 과정고1 / 고2
요약문
독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 읽기·독해 예시
- 개념 이해 · 개념 적용요약의 빈자리 역할 찾습니다.
핵심 대상·관계·증감·조건을 보존하고 세부 사례와 구분
- 예제 적용 · 예제 적용협력이 정보를 늘리고 시행착오를 줄인 글 요약하기.
확인 답: 협력으로 정보 공유가 늘고 시행착오가 감소
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘협력이 정보를 늘리고 시행착오를 줄인 글 요약하기’에서 나타난 오류 ‘증가·감소 방향을 바꾸어 요약하기’를 고칩니다.
수정 답: 협력으로 정보 공유가 늘고 시행착오가 감소. 두 빈칸을 동시에 넣어 읽고 원문의 핵심 관계·증감·주장 강도 보존
- 독립 적용 · 독립 적용과도한 선택지가 결정 부담을 높인 글 요약하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 선택지 증가가 결정 부담을 높일 수 있음. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
비교구문
구문 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 읽기·독해 예시
- 개념 이해 · 분류·선택배수 표현에서 기준량과 비교량 구분하기.
비교량을 기준량으로 나누며 백분율은 비율에 100을 곱함
- 예제 적용 · 예제 적용A is no less useful than B의 의미 판단하기.
확인 답: A도 B 못지않게 유용
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘A is no less useful than B의 의미 판단하기’에서 나타난 오류 ‘A가 B보다 덜 유용하다고 읽기’를 고칩니다.
수정 답: A도 B 못지않게 유용. 보이는 철자·문장 성분을 근거로 읽고 익숙한 답을 추측해 넣지 않음
- 독립 적용 · 독립 적용A is less useful than B의 의미 판단하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: A가 B보다 덜 유용. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
담화 주제
듣기 · 자료상 지도 성향을 반영한 오답·근거 점검 · 읽기·독해 예시
- 개념 이해 · 개념 적용담화의 예시들을 공통 범주로 묶기.
여러 예시와 안내 항목을 포괄하는 공통 주제를 정하고 세부 사물과 구분
- 예제 적용 · 예제 적용분리배출 위치와 방법 안내의 주제 찾습니다.
확인 답: 분리배출 방법 안내
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘분리배출 위치와 방법 안내의 주제 찾기’에서 나타난 오류 ‘쓰레기통 색 하나만 주제로 쓰기’를 고칩니다.
수정 답: 분리배출 방법 안내. 여러 예시와 안내 항목을 포괄하는 공통 주제를 정하고 세부 사물과 구분
- 독립 적용 · 독립 적용도서 대출 기간과 연장 방법 안내의 주제 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 대출·연장 절차 안내. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
학생 관리 계획 예시
학생 상황에 따라 조정하는 관리
아래 상황은 실제 학생 사례가 아닌 관리 방법 예시입니다. 학생의 필요에 맞는 항목을 선택합니다.
오답 관리근거 확인이 같은 답 반복에 그침
제공 관리 항목을 영어의 근거 확인 활동에 맞춰 수정한 구성 예시입니다.
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘짧은 글 중심 내용’ 수업의 오류·근거 점검 항목을 활용해 틀린 판단과 수정 이유를 기록하고, 독립 과제로 재확인합니다.
01확인
처음 고른 답과 지문에서 찾은 근거를 함께 확인합니다.
조정
문장 구조와 질문이 요구한 정보를 나눠 살펴봅니다.
재점검
같은 답을 반복하기보다 다른 선택지가 맞지 않는 이유를 설명합니다.
추가 지원
근거가 모호하면 해당 문장의 주어·동사와 수식 관계부터 다시 짚습니다.
유지 행동
새 문장에서 같은 기준으로 답과 근거를 확인합니다.
복습 관리오답을 다시 틀림
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘대명사 지시’의 예제 ‘Tom lent Mina a book. She returned it.의 대상 찾기’를 해설 없이 다시 풀고, 독립 과제와 달라진 조건을 비교합니다.
01확인
직전 오답의 수정 근거 확인합니다. ‘대명사 지시’ 학습에서 ‘오답을 다시 틀림’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
틀린 조건이 포함된 새 문항 풉니다. ‘대명사 지시’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
새 풀이에서 수정 행동 유지 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
이전 오답의 조건과 새 문제 조건을 나란히 표시합니다. ‘대명사 지시’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
정답 여부와 수정한 확인 행동의 사용 여부를 따로 적기. ‘대명사 지시’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
질문 관리같은 질문을 반복함
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘요약문’ 예제 ‘협력이 정보를 늘리고 시행착오를 줄인 글 요약하기’에서 이해가 끊긴 조건이나 풀이 줄을 표시해 질문합니다.
01확인
직전 설명의 이해된 부분 확인합니다. ‘요약문’ 학습에서 ‘같은 질문을 반복함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
다른 예시로 핵심 관계 다시 설명합니다. ‘요약문’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
학생의 말로 같은 관계 설명 듣기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
반복 질문의 단어를 학생이 자기 말로 풀어 말하게 하기. ‘요약문’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
설명을 다시 들은 뒤 다른 예문으로 답하게 하기. ‘요약문’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
숙제 관리쉬운 문제만 선택함
학습 과정 확인·조정을 위한 공통 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘짧은 글 중심 내용’ 수업의 독립 과제 ‘My dog is big. It is brown. It likes balls. 요약하기. 보기나 해설 없이 수행하기’를 숙제로 선택하고, 첫 풀이와 막힌 위치를 남깁니다.
01확인
피하는 문제의 첫 단계 살피기. ‘짧은 글 중심 내용’ 학습에서 ‘쉬운 문제만 선택함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
도전 문항 한 개를 필수로 정합니다. ‘짧은 글 중심 내용’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
도전 문항에서 혼자 한 부분 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
어려운 문항을 읽기·식 세우기·계산으로 나눠 착수 돕기. ‘짧은 글 중심 내용’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
도전 문항의 첫 단계만 혼자 해도 시도 기록 남깁니다. ‘짧은 글 중심 내용’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
초등영어 관리한글 뜻만 외움
관련 수업 주제: 짧은 글 중심 내용
01확인
영어를 듣고 그림 고르는지 확인합니다. ‘짧은 글 중심 내용’ 학습에서 ‘한글 뜻만 외움’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
소리·철자·뜻을 함께 연결하기. ‘짧은 글 중심 내용’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
그림 보고 영어 낱말 말하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
한글 뜻을 가리고 소리를 듣고 그림 고르기. ‘짧은 글 중심 내용’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
그림을 본 뒤 영어로 말하고 마지막에 철자를 확인합니다. ‘짧은 글 중심 내용’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
중등영어 관리대명사 대상을 추측함
관련 수업 주제: 대명사 지시
01확인
앞 문장의 후보 명사 찾습니다. ‘대명사 지시’ 학습에서 ‘대명사 대상을 추측함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
수와 문맥으로 대상을 좁히기. ‘대명사 지시’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
명사로 바꿔 문장 읽기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
대명사의 수·인칭과 후보 명사를 표로 대조하기. ‘대명사 지시’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
고른 명사를 대명사 자리에 넣어 의미가 이어지는지 읽기. ‘대명사 지시’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
고등영어 관리요약문 두 빈칸을 따로 풂
관련 수업 주제: 요약문
01확인
원문의 핵심 관계 정리하기. ‘요약문’ 학습에서 ‘요약문 두 빈칸을 따로 풂’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
두 빈칸을 함께 넣어 읽기. ‘요약문’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
요약이 주장 방향을 보존하는지 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
두 빈칸을 모두 채운 요약문을 원문 주장과 대조하기. ‘요약문’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
첫 빈칸만 맞아도 관계 방향이 틀리면 다시 선택하기. ‘요약문’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
과목·과정별 교재 후보
학습 수준에 맞춰 고를 교재
대표 교재 후보
영어 · 초등영어
01읽기 학습 보완
Easy Link
짧은 지문부터 읽기 확장
선택 이유: ‘읽기 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 짧은 글 중심 내용 학습 보완
NE능률 · 초등 / 영어 수준별권별 수준·개정판 확인02소리·철자 학습 보완
Come On, Phonics
단계별 발음·철자 학습
선택 이유: ‘소리·철자 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 모음 조합 ai·ay 학습 보완
NE능률 · 초등 / 영어 수준별권별 수준·개정판 확인03어휘 학습 보완
능률보카 초등
기본·필수 어휘 단계별 학습
선택 이유: ‘어휘 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 날씨와 옷차림 학습 보완
NE능률 · 초등 / 영어 수준별권별 수준·개정판 확인 영어 · 중등영어
01독해 학습 보완
고득점 독해를 위한 중학 구문 마스터
구문 분석과 독해 연결
선택 이유: ‘독해 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 대명사 지시 학습 보완
NE능률 · 중등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인 영어 · 고등영어
01독해 학습 보완
맞수 수능유형
핵심 수능 독해 유형 연습
선택 이유: ‘독해 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 요약문 학습 보완
NE능률 · 고등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인 보조 교재 후보 4종 보기
영어 · 중등영어
01문법 학습 보완
중학영문법 3800제
문법 개념과 다양한 문제
선택 이유: ‘문법 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 수동태 학습 보완
마더텅 · 중등 / 학년·단계별권별 수준·개정판 확인02쓰기 학습 보완
Grammar Inside
문법 개념과 쓰기 문제 연습
선택 이유: ‘쓰기 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 수동태 · 단락 쓰기 학습 보완
NE능률 · 중등 / Starter~Level 32026년 개정 전환 안내 확인 영어 · 고등영어
01구문 학습 보완
The 상승 구문편
고등 문장 해석 연습
선택 이유: ‘구문 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 비교구문 학습 보완
NE능률 · 고등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인02듣기 학습 보완
수능만만 영어듣기
듣기 실전 형식 연습
선택 이유: ‘듣기 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 담화 주제 학습 보완
NE능률 · 고등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인 지역 학교 참고
방문 지역의 학교 참고
프로필 지역과 통계 자료의 주소를 대조한 참고 정보이며, 지도 경력·제휴를 뜻하지 않습니다.
이 프로필에 사용한 자료
- 선생님프로필-성별추가.xlsx · 학부모프로필 781행
- 과목학년 2563행 · 지역별선생님 3181행
- 과목별 커리큘럼·학생관리 자료의 지도 과정과 상황별 항목
- 대표교재_9개파트.xlsx · 과목·학년과 맞는 교재 후보
- 2025년 학교별 교육통계 · 해당 지역의 학교 참고 현황
- 선생님_40명_미리보기.jpg · 가상의 인물 이미지, 반복 배정
