백*욱 선생님

핵심 정보 듣기

듣기 · 자료상 지도 성향을 반영한 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 · 학습 동기·목표 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘이름 Mina·장소 park·수량 two를 듣고 표 채우기’와 ‘이름 Joon·장소 library·수량 three를 듣고 표 채우기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: Mina·park·two. 바꾼 과제: Joon·library·three. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용이름 Joon·장소 library·수량 three를 듣고 표 채우기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: Joon·library·three. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

인물과 행동

읽기 · 자료상 지도 성향을 반영한 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 · 학습 동기·목표 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘Tom runs. Amy reads.에서 뛰는 사람 찾기’와 ‘Tom reads. Amy runs.에서 뛰는 사람 찾기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: Tom. 바꾼 과제: Amy. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용Tom reads. Amy runs.에서 뛰는 사람 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: Amy. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

모음 조합 ee·ea

소리·철자 · 자료상 지도 성향을 반영한 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 · 학습 동기·목표 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘see·sea의 소리와 철자 비교하기’와 ‘I read every day에서 read 읽기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: 철자는 다르고 소리는 /siː/로 같음. 바꾼 과제: 현재시제 read는 /riːd/. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용I read every day에서 read 읽기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: 현재시제 read는 /riːd/. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

내용 요약

독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 · 학습 동기·목표 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘학생들이 물병을 써 플라스틱 쓰레기를 줄인 글 요약하기’와 ‘자전거 이용으로 자동차 사용을 줄인 글 요약하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: 물병 사용으로 플라스틱 쓰레기 감소. 바꾼 과제: 자전거 이용으로 자동차 사용 감소. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용자전거 이용으로 자동차 사용을 줄인 글 요약하기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: 자전거 이용으로 자동차 사용 감소. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

서술형 답안

내신 준비 · 자료상 지도 성향을 반영한 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 · 학습 동기·목표 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘Why 질문에 because를 써 한 문장 답하기’와 ‘Where 질문에 한 문장 답하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: 본문 이유를 because절에 보존. 바꾼 과제: 본문의 장소 정보를 문장에 보존. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용Where 질문에 한 문장 답하기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: 본문의 장소 정보를 문장에 보존. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

의문문

문법 · 자료상 지도 성향을 반영한 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 · 학습 동기·목표 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘He likes music을 의문문으로 바꾸기’와 ‘They play soccer를 의문문으로 바꾸기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: Does he like music?. 바꾼 과제: Do they play soccer?. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용They play soccer를 의문문으로 바꾸기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: Do they play soccer?. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

어휘 적절성

독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 · 학습 동기·목표 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘기회가 줄었다는 문맥에 increased 사용 판단하기’와 ‘비용이 낮아졌다는 문맥에 reduced 사용 판단하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: increased는 문맥 방향과 반대. 바꾼 과제: reduced가 감소 방향에 맞음. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용비용이 낮아졌다는 문맥에 reduced 사용 판단하기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: reduced가 감소 방향에 맞음. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

부정과 범위

구문 · 자료상 지도 성향을 반영한 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 · 학습 동기·목표 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘Not all students agreed의 부정 범위 찾기’와 ‘No students agreed의 부정 범위 찾기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: 모든 학생이 동의한 것은 아님. 바꾼 과제: 동의한 학생이 없음. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용No students agreed의 부정 범위 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: 동의한 학생이 없음. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

본문 변형 대응

내신 준비 · 자료상 지도 성향을 반영한 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 · 학습 동기·목표 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘The boy is kind의 주어를 The boys로 바꾸기’와 ‘She has lived here since 2020의 He goes to school every day의 주어를 They로 바꾸기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: The boys are kind.. 바꾼 과제: They have lived here since 2020.. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용She has lived here since 2020의 He goes to school every day의 주어를 They로 바꾸기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: They have lived here since 2020.. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

소수 자리값

분수·소수 · 자료상 지도 성향을 반영한 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 · 학습 동기·목표 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘0.36에서 3과 6의 값 쓰기’와 ‘0.63에서 6과 3의 값 쓰기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: 0.3·0.06. 바꾼 과제: 0.6·0.03. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용0.63에서 6과 3의 값 쓰기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: 0.6·0.03. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

공약수와 최대공약수

수와 연산 · 자료상 지도 성향을 반영한 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 · 학습 동기·목표 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘18과 24의 최대공약수 구하기’와 ‘12와 20의 최대공약수 구하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: 6. 바꾼 과제: 4. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용12와 20의 최대공약수 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: 4. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

원주와 원의 넓이

측정 · 자료상 지도 성향을 반영한 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 · 학습 동기·목표 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘반지름 3cm 원의 원주와 넓이 구하기’와 ‘반지름 4cm 원의 원주와 넓이 구하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: 6πcm·9πcm². 바꾼 과제: 8πcm·16πcm². 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용반지름 4cm 원의 원주와 넓이 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: 8πcm·16πcm². 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

동류항

문자와 식 · 자료상 지도 성향을 반영한 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 · 학습 동기·목표 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘3x+2x²-5x 정리하기’와 ‘4a²+3a-a² 정리하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: 2x²-2x. 바꾼 과제: 3a²+3a. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용4a²+3a-a² 정리하기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: 3a²+3a. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

정비례

좌표·함수 · 자료상 지도 성향을 반영한 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 · 학습 동기·목표 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘y=3x에서 x=4일 때 y 구하기’와 ‘점 (2,10)을 지나는 정비례식 구하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: 12. 바꾼 과제: y=5x. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용점 (2,10)을 지나는 정비례식 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: y=5x. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

순환소수의 분수 표현

수와 연산 · 자료상 지도 성향을 반영한 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 · 학습 동기·목표 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘0.333…를 분수로 바꾸기’와 ‘0.121212…를 분수로 바꾸기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: 1/3. 바꾼 과제: 4/33. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용0.121212…를 분수로 바꾸기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: 4/33. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

원과 직선

도형의 방정식 · 자료상 지도 성향을 반영한 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 · 학습 동기·목표 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘x²+y²=4와 y=2의 위치 관계 판단하기’와 ‘원 x²+y²=4와 직선 y=3의 위치 관계 판단하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: 한 점 (0,2)에서 접함. 바꾼 과제: 교점 없음. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용원 x²+y²=4와 직선 y=3의 위치 관계 판단하기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: 교점 없음. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

필요충분조건

집합·명제 · 자료상 지도 성향을 반영한 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 · 학습 동기·목표 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘4의 배수 조건과 짝수 조건의 관계 판단하기’와 ‘x=2와 x²=4의 관계 판단하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: 4의 배수는 짝수의 충분조건. 바꾼 과제: x=2는 x²=4의 충분조건, 필요조건 아님. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용x=2와 x²=4의 관계 판단하기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: x=2는 x²=4의 충분조건, 필요조건 아님. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

조합

경우의 수 · 자료상 지도 성향을 반영한 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 · 학습 동기·목표 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘서로 다른 4명 중 2명을 순서 없이 고르기’와 ‘서로 다른 5명 중 2명을 순서 없이 고르기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: 4C2=6. 바꾼 과제: 5C2=10. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용서로 다른 5명 중 2명을 순서 없이 고르기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: 5C2=10. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

세부 정보

독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 · 학습 동기·목표 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘월요일 휴관·입장료 무료 안내에서 입장 조건 찾기’와 ‘화요일 휴관·입장료 2천원 안내에서 조건 찾기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: 월요일 제외 운영일에 무료 입장. 바꾼 과제: 화요일 제외 운영일에 2천원. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용화요일 휴관·입장료 2천원 안내에서 조건 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: 화요일 제외 운영일에 2천원. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

본문 변형

내신 준비 · 자료상 지도 성향을 반영한 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 · 학습 동기·목표 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘He plays tennis의 He goes to school every day의 주어를 They로 바꾸기’와 ‘They played tennis의 시점을 every day로 바꾸기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: They play tennis.. 바꾼 과제: They play tennis every day.. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용They played tennis의 시점을 every day로 바꾸기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: They play tennis every day.. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

진행시제

문법 · 자료상 지도 성향을 반영한 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 · 학습 동기·목표 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘They are playing now의 구조 표시하기’와 ‘He was studying at eight의 구조 표시하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: are+playing, 지금 진행 중. 바꾼 과제: was+studying, 과거 시점의 진행. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용He was studying at eight의 구조 표시하기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: was+studying, 과거 시점의 진행. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

분사구문

구문 · 자료상 지도 성향을 반영한 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 · 학습 동기·목표 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘Walking home, Mina saw a dog의 주체 찾기’와 ‘Having finished his work, Tom went out의 시간 관계 찾기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: 걷는 주체는 주절 주어 Mina. 바꾼 과제: 일을 끝낸 것이 외출보다 앞섬. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용Having finished his work, Tom went out의 시간 관계 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: 일을 끝낸 것이 외출보다 앞섬. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

요지

독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 · 학습 동기·목표 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘실패를 피하기보다 피드백에 활용하라는 글 요지 쓰기’와 ‘공부 시간을 늘리기보다 인출 연습을 권한 글 요지 쓰기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: 실패에서 얻은 정보를 다음 시도에 활용하자. 바꾼 과제: 시간 증가뿐 아니라 떠올리는 연습이 필요. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용공부 시간을 늘리기보다 인출 연습을 권한 글 요지 쓰기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: 시간 증가뿐 아니라 떠올리는 연습이 필요. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

교과서 구조

내신 준비 · 자료상 지도 성향을 반영한 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 · 학습 동기·목표 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘핵심 주장·설명·예시로 이루어진 본문 구조 표시하기’와 ‘문제·원인·대안으로 이루어진 본문 구조 표시하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: 주장을 설명이 풀고 예시가 뒷받침. 바꾼 과제: 문제와 원인에 대응하는 대안을 연결. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용문제·원인·대안으로 이루어진 본문 구조 표시하기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: 문제와 원인에 대응하는 대안을 연결. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

인수분해

문자와 식 · 자료상 지도 성향을 반영한 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 · 학습 동기·목표 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘x²+5x+6을 인수분해하기’와 ‘x²-x-6을 인수분해하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: (x+2)(x+3). 바꾼 과제: (x-3)(x+2). 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용x²-x-6을 인수분해하기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: (x-3)(x+2). 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

이차함수 그래프

함수 · 자료상 지도 성향을 반영한 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 · 학습 동기·목표 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘y=(x-2)²+1의 꼭짓점과 축 찾기’와 ‘y=(x+3)²-2의 꼭짓점과 축 찾기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: 꼭짓점 (2,1), 축 x=2. 바꾼 과제: 꼭짓점 (-3,-2), 축 x=-3. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용y=(x+3)²-2의 꼭짓점과 축 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: 꼭짓점 (-3,-2), 축 x=-3. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

문장제 방정식

방정식 · 자료상 지도 성향을 반영한 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 · 학습 동기·목표 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘어떤 수의 3배에 4를 더하면 19일 때 수 찾기’와 ‘어떤 수의 2배에서 3을 빼면 11일 때 수 찾기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: 3x+4=19, x=5. 바꾼 과제: 2x-3=11, x=7. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용어떤 수의 2배에서 3을 빼면 11일 때 수 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: 2x-3=11, x=7. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

정적분과 넓이

적분 · 자료상 지도 성향을 반영한 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 · 학습 동기·목표 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘y=x의 [-1,1]에서 정적분과 넓이 구하기’와 ‘y=x의 [-2,2]에서 정적분과 넓이 구하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: 정적분 0·넓이 1. 바꾼 과제: 정적분 0·넓이 4. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용y=x의 [-2,2]에서 정적분과 넓이 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: 정적분 0·넓이 4. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

순열

경우의 수 · 자료상 지도 성향을 반영한 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 · 학습 동기·목표 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘서로 다른 4명 중 2명을 순서 있게 고르기’와 ‘서로 다른 5명 중 2명을 순서 있게 고르기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: 4P2=12. 바꾼 과제: 5P2=20. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용서로 다른 5명 중 2명을 순서 있게 고르기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: 5P2=20. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

직선의 방정식

도형의 방정식 · 자료상 지도 성향을 반영한 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 · 학습 동기·목표 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘(1,3)을 지나고 기울기 2인 직선 구하기’와 ‘(2,-1)을 지나고 기울기 -3인 직선 구하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: y=2x+1. 바꾼 과제: y=-3x+5. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용(2,-1)을 지나고 기울기 -3인 직선 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: y=-3x+5. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

독서

수능 연계 독서 지문 학습

EBS 수능특강 독서 · 고3·수능

문학

작품 이해와 기출 문제 연습

마더텅 수능기출문제집 국어 문학 · 고3·수능

통합사회1

교과 개념 정리와 내신 문제

완자 고등 통합사회 1 · 고1

통합사회2

교과 개념 정리와 내신 문제

완자 고등 통합사회 2 · 고1

생활과 윤리

과목별 개념 확인과 기출 연습

마더텅 수능기출문제집 생활과 윤리 · 고3·수능

생활과 윤리

과목별 수능 연계 개념·문제

EBS 수능특강 생활과 윤리 · 고3·수능

윤리와 사상

과목별 개념 확인과 기출 연습

마더텅 수능기출문제집 윤리와 사상 · 고3·수능

윤리와 사상

과목별 수능 연계 개념·문제

EBS 수능특강 윤리와 사상 · 고3·수능

한국지리

과목별 수능 연계 개념·문제

EBS 수능특강 한국지리 · 고3·수능

한국지리

과목별 개념 확인과 기출 연습

마더텅 수능기출문제집 한국지리 · 고3·수능

세계지리

과목별 수능 연계 개념·문제

EBS 수능특강 세계지리 · 고3·수능

세계지리

과목별 개념 확인과 기출 연습

마더텅 수능기출문제집 세계지리 · 고3·수능

동아시아사

과목별 개념 확인과 기출 연습

마더텅 수능기출문제집 동아시아사 · 고3·수능

동아시아사

과목별 수능 연계 개념·문제

EBS 수능특강 동아시아사 · 고3·수능

세계사

과목별 수능 연계 개념·문제

EBS 수능특강 세계사 · 고3·수능

세계사

과목별 개념 확인과 기출 연습

마더텅 수능기출문제집 세계사 · 고3·수능

정치와 법

과목별 수능 연계 개념·문제

EBS 수능특강 정치와 법 · 고3·수능

정치와 법

과목별 개념 확인과 기출 연습

마더텅 수능기출문제집 정치와 법 · 고3·수능

경제

과목별 수능 연계 개념·문제

EBS 수능특강 경제 · 고3·수능

경제

과목별 개념 확인과 기출 연습

마더텅 수능기출문제집 경제 · 고3·수능

사회·문화

과목별 수능 연계 개념·문제

EBS 수능특강 사회·문화 · 고3·수능

사회·문화

과목별 개념 확인과 기출 연습

마더텅 수능기출문제집 사회·문화 · 고3·수능