안*호 선생님

알파벳 대소문자

소리·철자 · 자료상 지도 성향을 반영한 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 · 학습 동기·목표 예시

기본 진단·선행개념 확인용 예시

짧은 이야기 순서

읽기 · 자료상 지도 성향을 반영한 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 · 학습 동기·목표 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘잠에서 깸·등교·취침 세 문장을 배열하기’와 ‘등교·수업·귀가 세 문장을 배열하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: 깨어남 뒤 등교하고 취침. 바꾼 과제: 등교 뒤 수업을 듣고 귀가. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용등교·수업·귀가 세 문장을 배열하기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: 등교 뒤 수업을 듣고 귀가. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

a와 an

문장 · 자료상 지도 성향을 반영한 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 · 학습 동기·목표 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘apple·book 앞에 관사 넣기’와 ‘egg·pen 앞에 관사 넣기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: an apple·a book. 바꾼 과제: an egg·a pen. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용egg·pen 앞에 관사 넣기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: an egg·a pen. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

세부 정보

독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 · 학습 동기·목표 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘월요일 휴관·입장료 무료 안내에서 입장 조건 찾기’와 ‘화요일 휴관·입장료 2천원 안내에서 조건 찾기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: 월요일 제외 운영일에 무료 입장. 바꾼 과제: 화요일 제외 운영일에 2천원. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용화요일 휴관·입장료 2천원 안내에서 조건 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: 화요일 제외 운영일에 2천원. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

본문 변형

내신 준비 · 자료상 지도 성향을 반영한 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 · 학습 동기·목표 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘He plays tennis의 He goes to school every day의 주어를 They로 바꾸기’와 ‘They played tennis의 시점을 every day로 바꾸기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: They play tennis.. 바꾼 과제: They play tennis every day.. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용They played tennis의 시점을 every day로 바꾸기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: They play tennis every day.. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

비교급과 최상급

문법 · 자료상 지도 성향을 반영한 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 · 학습 동기·목표 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘두 키를 비교해 taller than 사용하기’와 ‘세 사람 중 가장 큰 사람 표현하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: A is taller than B.. 바꾼 과제: A is the tallest of the three.. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용세 사람 중 가장 큰 사람 표현하기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: A is the tallest of the three.. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

준동사 목적어

구문 · 자료상 지도 성향을 반영한 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 · 학습 동기·목표 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘I stopped smoking의 의미 판단하기’와 ‘I stopped to smoke의 의미 판단하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: 흡연을 중단함. 바꾼 과제: 담배를 피우려고 하던 행동을 멈춤. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용I stopped to smoke의 의미 판단하기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: 담배를 피우려고 하던 행동을 멈춤. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

내용 일치

독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 · 학습 동기·목표 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘10세 이상·금요일 마감 안내와 선택지 대조하기’와 ‘12세 이하·월요일 마감 안내와 선택지 대조하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: 연령과 마감 요일을 모두 보존. 바꾼 과제: 12세 포함과 월요일 마감을 보존. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용12세 이하·월요일 마감 안내와 선택지 대조하기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: 12세 포함과 월요일 마감을 보존. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분

교과서 구조

내신 준비 · 자료상 지도 성향을 반영한 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 · 학습 동기·목표 예시

조건 비교·확장 적용 활동

3. 조건 비교 · 조건 비교‘핵심 주장·설명·예시로 이루어진 본문 구조 표시하기’와 ‘문제·원인·대안으로 이루어진 본문 구조 표시하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.

   첫 과제: 주장을 설명이 풀고 예시가 뒷받침. 바꾼 과제: 문제와 원인에 대응하는 대안을 연결. 바뀐 조건과 결과를 연결

4. 독립 적용 · 독립 적용문제·원인·대안으로 이루어진 본문 구조 표시하기. 보기나 해설 없이 수행하기.

   독립 확인: 문제와 원인에 대응하는 대안을 연결. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분