선생님 소개
지도 방향과 학력·전공
세부 지도 방식은 자료에 기재되어 있지 않습니다.
자료에 기재된 학력·전공조선대학교 수학과기재 내용 그대로 표시 · 운영자 확인 필요
과목별 수업 계획 예시
지도 범위에 맞춘 학습 주제
제공 커리큘럼에서 고른 진단·복습·진도 예시입니다. 학생의 현재 진도와 적용 교육과정을 확인한 뒤 선택합니다. 검정고시 항목은 기초 학습 참고이며 별도 시험 범위를 확인합니다.
수학 · 초등 과정초5 / 초6
곱셈구구
수와 연산 · 지도 과목·학년을 기준으로 고른 진단·복습 예시
- 개념 이해 · 개념 적용구구단 빈칸을 배열 그림으로 채우기.
앞뒤 문장의 직접 단서가 지지하는 의미만 선택
- 예제 적용 · 예제 적용5×7을 이용해 6×7 구하기.
확인 답: 35+7=42
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘5×7을 이용해 6×7 구하기’에서 나타난 오류 ‘35에 묶음 수 1만 더하기’를 고칩니다.
수정 답: 35+7=42. 아는 곱에 한 묶음을 더하거나 빼 새 곱을 구하며 배열 그림과 대응
- 독립 적용 · 독립 적용6×7을 이용해 7×7 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 42+7=49. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
소수 나눗셈
분수·소수 · 지도 과목·학년을 기준으로 고른 진단·복습 예시
- 개념 이해 · 개념 적용피제수와 제수 같은 배로 바꾸기.
피제수·제수를 같은 배수로 바꾸어 몫을 유지하고 제수를 자연수로 정리
- 예제 적용 · 예제 적용1.2÷0.3 계산하기.
확인 답: 4
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘1.2÷0.3 계산하기’에서 나타난 오류 ‘제수만 10배 하고 피제수 유지하기’를 고칩니다.
수정 답: 4. 피제수·제수를 같은 배수로 바꾸어 몫을 유지하고 제수를 자연수로 정리
- 독립 적용 · 독립 적용2.4÷0.6 계산하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 4. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
부피
측정 · 지도 과목·학년을 기준으로 고른 진단·복습 예시
- 개념 이해 · 개념 적용직육면체 부피 계산하기.
밑면적·높이와 입체의 종류를 반영하고 세제곱 단위 사용
- 예제 적용 · 예제 적용2cm·3cm·4cm 직육면체 부피 구하기.
확인 답: 24cm³
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘2cm·3cm·4cm 직육면체 부피 구하기’에서 나타난 오류 ‘세 길이를 더해 9cm³ 쓰기’를 고칩니다.
수정 답: 24cm³. 밑면적과 높이를 곱한 뒤 입체 종류의 계수를 반영하고 세제곱 단위 사용
- 독립 적용 · 독립 적용2cm·3cm·5cm 직육면체 부피 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 30cm³. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
수학 · 중등 과정중1 / 중2 / 중3
확률의 기본
확률 · 지도 과목·학년을 기준으로 고른 진단·복습 예시
- 개념 이해 · 개념 적용경우의 비로 확률 구하기.
조건에 맞는 전체 경우와 사건 경우를 같은 기준으로 세며 중복 제외
- 예제 적용 · 예제 적용공정한 주사위에서 짝수 눈 확률 구하기.
확인 답: 1/2
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘공정한 주사위에서 짝수 눈 확률 구하기’에서 나타난 오류 ‘전체 경우를 짝수 눈 3개로 쓰기’를 고칩니다.
수정 답: 1/2. 등가능한 전체 경우에 대한 사건 경우의 비로 구하며 0≤P≤1 확인
- 독립 적용 · 독립 적용공정한 주사위에서 5 이상 눈 확률 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 1/3. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
단항식 계산
문자와 식 · 지도 과목·학년을 기준으로 고른 진단·복습 예시
- 개념 이해 · 개념 적용문자 지수와 부호 확인합니다.
계수와 각 문자의 지수를 나누어 정리하며 분모 문자의 0 제외 확인
- 예제 적용 · 예제 적용6x²y÷3xy를 정리하기.
확인 답: 2x, x·y≠0
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘6x²y÷3xy를 정리하기’에서 나타난 오류 ‘나눗셈에서 지수를 더하기’를 고칩니다.
수정 답: 2x, x·y≠0. 계수와 각 문자의 지수를 나누어 정리하며 분모 문자의 0 제외 확인
- 독립 적용 · 독립 적용(-2a²b)×3ab²를 정리하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: -6a³b³. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
근호 계산
수와 연산 · 지도 과목·학년을 기준으로 고른 진단·복습 예시
- 개념 이해 · 개념 적용합의 제곱근을 따로 나눈 잘못된 식 검토하기.
a>0에서 √a는 양의 제곱근 한 개이며 a의 제곱근 두 개와 구별
- 예제 적용 · 예제 적용√12를 간단히 하기.
확인 답: 2√3
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘√12를 간단히 하기’에서 나타난 오류 ‘√(9+3)을 3+√3으로 쓰기’를 고칩니다.
수정 답: 2√3. 제곱인 인수를 근호 밖으로 꺼내며 합의 제곱근을 항별로 나누지 않음
- 독립 적용 · 독립 적용√27을 간단히 하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 3√3. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
수학 · 고등 과정고1 / 고2 / 고3
나머지정리
다항식 · 지도 과목·학년을 기준으로 고른 진단·복습 예시
- 개념 이해 · 개념 적용서로 다른 일차 제수의 나머지 조건을 연립하기.
일차 제수의 근을 f에 대입한 값이 나머지이며 근 자체를 답으로 쓰지 않음
- 예제 적용 · 예제 적용f(x)=x²+2x+3을 x-1로 나눈 나머지 구하기.
확인 답: f(1)=6
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘f(x)=x²+2x+3을 x-1로 나눈 나머지 구하기’에서 나타난 오류 ‘제수의 근 1을 나머지로 쓰기’를 고칩니다.
수정 답: f(1)=6. 일차 제수의 근을 f에 대입한 값이 나머지이며 근 자체를 답으로 쓰지 않음
- 독립 적용 · 독립 적용f(x)=x²+2x+3을 x+2로 나눈 나머지 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: f(-2)=3. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
i의 거듭제곱
방정식 · 지도 과목·학년을 기준으로 고른 진단·복습 예시
- 개념 이해 · 개념 적용지수를 4로 나눈 나머지 구하기.
사용한 조건과 각 계산 단계를 남기고 결과를 원문에 대입
- 예제 적용 · 예제 적용i²³의 값 구하기.
확인 답: -i
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘i²³의 값 구하기’에서 나타난 오류 ‘지수 23을 4로 나눈 몫으로 판단하기’를 고칩니다.
수정 답: -i. 지수를 4로 나눈 나머지 0·1·2·3에 각각 1·i·-1·-i 대응
- 독립 적용 · 독립 적용i³⁰의 값 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: -1. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
무리함수
함수 · 지도 과목·학년을 기준으로 고른 진단·복습 예시
- 개념 이해 · 개념 적용정의역과 그래프 연결하기.
분모 0·루트 내부 음수·로그 진수 비양수 등을 원식 조건으로 제외
- 예제 적용 · 예제 적용y=√(x-2)+1의 정의역·치역 구하기.
확인 답: x≥2·y≥1
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘y=√(x-2)+1의 정의역·치역 구하기’에서 나타난 오류 ‘루트 안에 0도 불가하다고 쓰기’를 고칩니다.
수정 답: x≥2·y≥1. 루트 내부가 0 이상인 정의역과 부호·평행이동에 따른 치역을 함께 정함
- 독립 적용 · 독립 적용y=-√(x+1)+2의 정의역·치역 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: x≥-1·y≤2. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
학생 관리 계획 예시
학생 상황에 따라 조정하는 관리
아래 상황은 실제 학생 사례가 아닌 관리 방법 예시입니다. 학생의 필요에 맞는 항목을 선택합니다.
집중 관리장시간 집중이 어려움
학습 과정 확인·조정을 위한 공통 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘곱셈구구’ 활동을 개념 확인·예제·독립 과제로 나눠 진행하고, 멈춘 단계에서 다시 시작합니다.
01확인
집중이 끊기는 과제 길이 살피기. ‘곱셈구구’ 학습에서 ‘장시간 집중이 어려움’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
02조정
과제를 짧은 완결 단위로 나눕니다. ‘곱셈구구’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
03재점검
완결 단위별 수행 여부 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
04추가 지원
집중 단위 사이에 끝낸 답을 확인하는 짧은 휴식 넣기. ‘곱셈구구’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
05유지 행동
긴 시간을 버틴 횟수 대신 완결한 과제 수 기록합니다. ‘곱셈구구’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
숙제 관리특정 유형만 비어 있음
학습 과정 확인·조정을 위한 공통 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘확률의 기본’ 수업의 독립 과제 ‘공정한 주사위에서 5 이상 눈 확률 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기’를 숙제로 선택하고, 첫 풀이와 막힌 위치를 남깁니다.
01확인
비어 있는 문항의 공통 조건 찾습니다. ‘확률의 기본’ 학습에서 ‘특정 유형만 비어 있음’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
02조정
누락 유형에 필요한 앞 개념 보완하기. ‘확률의 기본’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
03재점검
해당 유형 한 문항의 풀이 첫 단계 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
04추가 지원
빈 유형의 예제와 숙제에서 다른 조건 한 개 찾습니다. ‘확률의 기본’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
05유지 행동
같은 유형의 새 문항을 숙제 앞부분에 배치하기. ‘확률의 기본’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
목표 관리목표가 너무 큼
학습 과정 확인·조정을 위한 공통 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘나머지정리’의 독립 과제 ‘f(x)=x²+2x+3을 x+2로 나눈 나머지 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기’를 이번 학습의 완료 기준 예시로 정합니다.
01확인
이번 주에 할 수 있는 행동 묻기. ‘나머지정리’ 학습에서 ‘목표가 너무 큼’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
02조정
목표를 제출·설명·재풀이 행동으로 바꾸기. ‘나머지정리’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
03재점검
행동 기록으로 목표 달성 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
04추가 지원
이번 주 목표를 특정 과제와 완료 기준으로 좁히기. ‘나머지정리’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
05유지 행동
큰 목표와 이번 주 행동의 연결을 한 문장으로 씁니다. ‘나머지정리’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
시간 관리검산 시간을 남기지 않음
학습 과정 확인·조정을 위한 공통 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘곱셈구구’의 예제 풀이와 독립 과제를 구분해 시간을 기록하고, 설명을 듣는 시간과 혼자 푸는 시간을 조정합니다.
01확인
답을 쓴 뒤 남은 시간 확인합니다. ‘곱셈구구’ 학습에서 ‘검산 시간을 남기지 않음’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
02조정
대표 검산 행동에 필요한 시간 확보하기. ‘곱셈구구’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
03재점검
종료 전 검산한 항목만 표시합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
04추가 지원
검산할 대표 문항을 풀이 중 미리 표시합니다. ‘곱셈구구’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
05유지 행동
끝나기 전 역산이나 대입을 실제로 한 문항에만 표시합니다. ‘곱셈구구’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
초등수학 관리곱셈구구를 개별 답으로만 외움
관련 수업 주제: 곱셈구구
01확인
알고 있는 곱셈 결과 찾습니다. ‘곱셈구구’ 학습에서 ‘곱셈구구를 개별 답으로만 외움’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
02조정
한 묶음 더하거나 빼서 새 곱 구하기. ‘곱셈구구’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
03재점검
배열 그림과 곱셈식 연결하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
04추가 지원
5×7의 배열에 한 줄을 더해 6×7 구하기. ‘곱셈구구’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
05유지 행동
외운 답이 없어도 아는 곱으로 새 곱을 구하게 하기. ‘곱셈구구’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
중등수학 관리확률에서 경우를 중복 셈
관련 수업 주제: 확률의 기본
01확인
경우를 나눈 기준 확인합니다. ‘확률의 기본’ 학습에서 ‘확률에서 경우를 중복 셈’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
02조정
겹치지 않는 목록으로 다시 나눕니다. ‘확률의 기본’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
03재점검
전체 경우와 사건 경우를 대조하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
04추가 지원
경우 목록에서 같은 결과가 다른 이름으로 반복됐는지 보기. ‘확률의 기본’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
05유지 행동
순서를 세는 문제인지 확인한 뒤 중복 여부 판단하기. ‘확률의 기본’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
고등수학 관리무리방정식 제곱 후 해만 씀
관련 수업 주제: 무리함수
01확인
원식의 정의 조건과 부호 조건 확인합니다. ‘무리함수’ 학습에서 ‘무리방정식 제곱 후 해만 씀’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
02조정
제곱해 얻은 후보 해 구하기. ‘무리함수’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
03재점검
후보를 원식에 넣어 무연근 제외하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
04추가 지원
제곱 전 루트 조건과 반대편 부호 조건을 적기. ‘무리함수’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
05유지 행동
후보 해를 원식에 직접 넣어 성립하지 않는 값 제외하기. ‘무리함수’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
과목·과정별 교재 후보
학습 수준에 맞춰 고를 교재
대표 교재 후보
수학 · 초등수학
01개념·기본 확인
수학리더 개념
교과 개념의 첫 학습
선택 이유: ‘개념·기본 확인’ 용도에 맞춘 후보 · 곱셈구구 · 소수 나눗셈 · 부피 학습 보완
천재교육 · 예비초~초등 / 시리즈별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인02유형 적용
쎈 초등 수학
단원별 유형 문제 연습
선택 이유: ‘유형 적용’ 용도에 맞춘 후보 · 곱셈구구 · 소수 나눗셈 · 부피 학습 보완
좋은책신사고 · 초등 / 학년별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인03반복·오답 재적용
디딤돌 초등수학 기본+응용
기본 학습 후 응용 연결
선택 이유: ‘반복·오답 재적용’ 용도에 맞춘 후보 · 곱셈구구 · 소수 나눗셈 · 부피 학습 보완
디딤돌 · 초등 / 학년·단계별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인 수학 · 중등수학
01개념·기본 확인
체크체크 베이직 수학
기초 개념을 작은 단위로 학습
선택 이유: ‘개념·기본 확인’ 용도에 맞춘 후보 · 확률의 기본 · 단항식 계산 · 근호 계산 학습 보완
천재교육 · 중등 / 학년·학기별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인 수학 · 고등수학
01개념·기본 확인
개념쎈 고등 수학
개념 이해와 확인 문제
선택 이유: ‘개념·기본 확인’ 용도에 맞춘 후보 · 나머지정리 · i의 거듭제곱 · 무리함수 학습 보완
좋은책신사고 · 고등 / 과목별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인 보조 교재 후보 4종 보기
수학 · 중등수학
01유형 적용
쎈 중등 수학
단원별 유형 문제 연습
선택 이유: ‘유형 적용’ 용도에 맞춘 후보 · 확률의 기본 · 단항식 계산 · 근호 계산 학습 보완
좋은책신사고 · 중등 / 학년·학기별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인02반복·오답 재적용
풍산자 필수유형 중학수학
내신 필수 유형 문제 연습
선택 이유: ‘반복·오답 재적용’ 용도에 맞춘 후보 · 확률의 기본 · 단항식 계산 · 근호 계산 학습 보완
지학사 · 중등 / 학년·학기별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인 수학 · 고등수학
01유형 적용
풍산자 라이트유형 고등 수학
핵심 유형별 연습
선택 이유: ‘유형 적용’ 용도에 맞춘 후보 · 나머지정리 · i의 거듭제곱 · 무리함수 학습 보완
지학사 · 고등 / 과목별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인02반복·오답 재적용
마플 시너지
유형별 문제 반복 학습
선택 이유: ‘반복·오답 재적용’ 용도에 맞춘 후보 · 나머지정리 · i의 거듭제곱 · 무리함수 학습 보완
희망에듀 · 고등 / 과목별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인
지역별 수업 방식
방문 수업과 화상 수업
- 전남광주통합특별시 광산구 송정동방문 수업 지역
- 전남광주통합특별시 광산구 월계동방문 수업 지역
- 전남광주통합특별시 광산구 장덕동방문 수업 지역
- 전남광주통합특별시 광산구 하남동방문 수업 지역
- 전남광주통합특별시 남구 방림동방문 수업 지역
- 전남광주통합특별시 남구 주월동방문 수업 지역
- 전남광주통합특별시 북구 삼각동방문 수업 지역
- 전남광주통합특별시 북구 오치동방문 수업 지역
- 전남광주통합특별시 북구 용봉동방문 수업 지역
- 전남광주통합특별시 북구 운암동방문 수업 지역
- 전남광주통합특별시 서구 내방동방문 수업 지역
- 전남광주통합특별시 서구 풍암동방문 수업 지역
- 전남광주통합특별시 서구 화정동방문 수업 지역
지역 학교 참고
방문 지역의 학교 참고
프로필 지역과 통계 자료의 주소를 대조한 참고 정보이며, 지도 경력·제휴를 뜻하지 않습니다.
이 프로필에 사용한 자료
- 선생님프로필-성별추가.xlsx · 학부모프로필 792행
- 과목학년 2608행 · 지역별선생님 3210, 3211, 3212, 3213, 3214, 3215, 3216, 3217, 3218, 3219, 3220, 3221, 3222행
- 과목별 커리큘럼·학생관리 자료의 지도 과정과 상황별 항목
- 대표교재_9개파트.xlsx · 과목·학년과 맞는 교재 후보
- 2025년 학교별 교육통계 · 해당 지역의 학교 참고 현황
- 선생님_40명_미리보기.jpg · 가상의 인물 이미지, 반복 배정