선생님 소개
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| 지도 과목 | 자료상 지도 학년 | 과정 |
|---|---|---|
| 국어 | 초1 초2 초3 초4 초5 초6 중1 | — |
| 영어 | 초1 초2 초3 초4 | — |
| 수학 | 초1 초2 초3 초4 초5 초6 중1 중2 | — |
| 과학 | 초1 초2 초3 초4 초5 초6 중1 중2 | — |
| 사회 | 초1 초2 초3 초4 초5 초6 중1 중2 | — |
| 한국사 | 초1 초2 초3 초4 초5 초6 중1 중2 중3 고1 고2 고3 | — |
| 검정고시 국어 | 중1 중2 중3 고1 고2 고3 | — |
| 검정고시 영어 | 중1 중2 중3 고1 고2 고3 | — |
| 검정고시 수학 | 중1 중2 중3 고1 고2 고3 | — |
| 검정고시 과학 | 중1 중2 중3 고1 고2 고3 | — |
| 검정고시 사회 | 중1 중2 중3 고1 고2 고3 | — |
과목별 수업 계획 예시
제공 커리큘럼에서 고른 진단·복습·진도 예시입니다. 학생의 현재 진도와 적용 교육과정을 확인한 뒤 선택합니다. 검정고시 항목은 기초 학습 참고이며 별도 시험 범위를 확인합니다.
소리·철자 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시
보이는 철자·문장 성분을 근거로 읽고 익숙한 답을 추측해 넣지 않음
확인 답: man은 /æ/, men은 /e/
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: man은 /æ/, men은 /e/. 바꾼 과제: pan은 a, pen은 e. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: pan은 a, pen은 e. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
어휘 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시
학용품 이름을 실제 대상과 연결하며 단수 명사에 필요한 관사를 반영
확인 답: an apple·a book
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: an apple·a book. 바꾼 과제: an eraser·a pencil. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: an eraser·a pencil. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
문장 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시
그림의 개수와 단수·복수 명사 형태가 일치
확인 답: two cats
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: two cats. 바꾼 과제: three books. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: three books. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
수와 연산 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시
분류 기준을 먼저 정하고 각 항목이 그 기준을 만족하는지 확인
확인 답: 12-5=7개
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: 12-5=7개. 바꾼 과제: 12+5=17개. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: 12+5=17개. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
분수·소수 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시
환산 전후 같은 양이 유지되도록 단위 관계를 적용
확인 답: 1/3>1/5
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: 1/3>1/5. 바꾼 과제: 1/4>1/6. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: 1/4>1/6. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
도형 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시
대응점은 축의 반대쪽에 있고 축까지의 수직거리가 같음
확인 답: 반대쪽에서 축까지 2칸인 점
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: 반대쪽에서 축까지 2칸인 점. 바꾼 과제: 반대쪽에서 축까지 3칸인 점. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: 반대쪽에서 축까지 3칸인 점. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
확률 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시
논리 관계와 지시어의 선행 내용을 함께 확인하고 앞뒤 문맥 연결
확인 답: 6
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: 6. 바꾼 과제: 12. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: 12. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
도형 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시
마주 보는 변·각은 같고 이웃각의 합은 180°, 대각선은 서로 이등분
확인 답: 115°
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: 115°. 바꾼 과제: 70°. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: 70°. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
방정식 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시
한 식의 미지수 표현을 다른 식의 같은 미지수 자리에 넣고 두 식 검산
확인 답: x=3, y=6
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: x=3, y=6. 바꾼 과제: x=3, y=4. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: x=3, y=4. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
문법 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시
수식어를 제외한 핵심 주어의 수에 동사를 일치
확인 답: 주어 Mina·동사 gave·간접목적어 Tom·직접목적어 a book
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: 주어 Mina·동사 gave·간접목적어 Tom·직접목적어 a book. 바꾼 과제: 주어 Tom·동사 sent·간접목적어 Mina·직접목적어 a letter. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: 주어 Tom·동사 sent·간접목적어 Mina·직접목적어 a letter. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시
분류 기준을 먼저 정하고 각 항목이 그 기준을 만족하는지 확인
확인 답: 비가 원인, 집에 머문 것이 결과
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: 비가 원인, 집에 머문 것이 결과. 바꾼 과제: 예상과 다른 결과를 대조. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: 예상과 다른 결과를 대조. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
어휘 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시
필수 내용·어순·동사 형태를 맞추고 문장 경계를 표시
확인 답: light·heavy가 무게로 대비됨
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: light·heavy가 무게로 대비됨. 바꾼 과제: bright·dark가 밝기로 대비됨. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: bright·dark가 밝기로 대비됨. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시
밑줄 성분의 문장 역할과 관련 주어·목적어·수식 대상을 근거로 형태 판단
확인 답: 주어 data를 복수로 취한 문장이므로 are
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: 주어 data를 복수로 취한 문장이므로 are. 바꾼 과제: 불가산 주어 information에 is. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: 불가산 주어 information에 is. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
구문 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시
시간 표현·현재와의 관계를 근거로 시제를 선택하고 동사 형태 일치
확인 답: 현재 사실과 다른 가정
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: 현재 사실과 다른 가정. 바꾼 과제: 과거 사실과 다른 가정. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: 과거 사실과 다른 가정. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
어휘 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시
필수 내용·어순·동사 형태를 맞추고 문장 경계를 표시
확인 답: 관련됨을 뜻하며 그 자체로 인과를 단정하지 않음
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: 관련됨을 뜻하며 그 자체로 인과를 단정하지 않음. 바꾼 과제: 결과로 이어지는 인과 방향을 표현. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: 결과로 이어지는 인과 방향을 표현. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
부등식 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시
음수 곱셈·나눗셈의 방향 변화와 끝점의 등호 포함 여부를 함께 반영
확인 답: x<-3
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: x<-3. 바꾼 과제: x≥-3. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: x≥-3. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
통계 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시
평균·중앙값·최빈값을 구별하며 산포는 중심 주변의 흩어진 정도로 판단
확인 답: 평균 4, 중앙값 3
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: 평균 4, 중앙값 3. 바꾼 과제: 평균 5, 중앙값 4. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: 평균 5, 중앙값 4. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
문자와 식 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시
계수와 각 문자의 지수를 나누어 정리하며 분모 문자의 0 제외 확인
확인 답: 2x, x·y≠0
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: 2x, x·y≠0. 바꾼 과제: -6a³b³. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: -6a³b³. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
지수·로그 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시
원식 대입·역연산 등으로 답이 처음 조건을 만족하는지 확인
확인 답: x>1을 확인하고 x=5
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: x>1을 확인하고 x=5. 바꾼 과제: x>-2를 확인하고 x=7. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: x>-2를 확인하고 x=7. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
다항식 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시
문자와 차수가 같은 항끼리만 계수를 계산
확인 답: 3x²-2x+3
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: 3x²-2x+3. 바꾼 과제: 2x²+3x-1. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: 2x²+3x-1. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
수열 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 복습·자기주도 적용 · 학교·시험 대비 예시
주어진 시작 번호에서 기초 확인, 허용된 k 가정, k+1 성립을 모두 제시
확인 답: n=3 확인, k≥3에서 가정
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: n=3 확인, k≥3에서 가정. 바꾼 과제: n=5 확인, k≥5에서 가정. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: n=5 확인, k≥5에서 가정. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
국어 · 과학 · 사회 · 한국사 · 검정고시 국어 · 검정고시 과학 · 검정고시 사회의 상세 커리큘럼은 제공 자료에 없어 추가 확인이 필요합니다.
학생 관리 계획 예시
아래 상황은 실제 학생 사례가 아닌 관리 방법 예시입니다. 학생의 필요에 맞는 항목을 선택합니다.
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘어법 판단’의 예제 ‘The data collected yesterday are useful의 동사 판단하기’에서 이해한 단계까지 먼저 확인하고, 설명 속도와 다음 과제 분량을 조정합니다.
최근 내용의 독립 적용 여부 확인합니다. ‘어법 판단’ 학습에서 ‘진도만 빨라짐’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
새 진도 전에 핵심 과제 재점검합니다. ‘어법 판단’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검 결과로 진도량 조정합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
이전 핵심을 혼자 적용한 뒤 새 진도를 결정합니다. ‘어법 판단’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
진도량을 줄일 때 보완할 문항 번호를 함께 정합니다. ‘어법 판단’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘로그방정식’의 예제 ‘log₂(x-1)=2 풀기’를 해설 없이 다시 풀고, 독립 과제와 달라진 조건을 비교합니다.
책을 덮고 설명할 수 있는지 확인합니다. ‘로그방정식’ 학습에서 ‘복습이 읽기로 끝남’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
읽은 뒤 짧은 인출 과제 넣기. ‘로그방정식’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
설명에 빠진 내용을 원자료와 대조하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
다 읽은 쪽의 핵심을 가린 뒤 질문 하나에 답하기. ‘로그방정식’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
읽은 시간 대신 책을 덮고 답한 내용을 기록합니다. ‘로그방정식’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘경우의 수’ 수업의 오류·근거 점검 항목을 활용해 틀린 판단과 수정 이유를 기록하고, 독립 과제로 재확인합니다.
두 단원의 오답 구조 비교합니다. ‘경우의 수’ 학습에서 ‘새 단원에서 같은 실수’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
공통된 확인 행동을 하나 정합니다. ‘경우의 수’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
새 단원 풀이에서 그 행동 표시합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
새 단원 문제에도 단위·부호 등 같은 확인 칸 넣기. ‘경우의 수’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
단원 이름 대신 반복된 실수의 형태로 묶어 복습하기. ‘경우의 수’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
학습 과정 확인·조정을 위한 공통 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘어법 판단’ 활동을 개념 확인·예제·독립 과제로 나눠 진행하고, 멈춘 단계에서 다시 시작합니다.
풀이 중인 단계와 생각 내용을 묻기. ‘어법 판단’ 학습에서 ‘생각 중 멍해 보임’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
답을 기다리는 시간을 분명히 주기. ‘어법 판단’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
생각한 내용을 짧게 표현하게 하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
생각할 시간을 주고 중간에 답을 재촉하지 않기. ‘어법 판단’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
생각을 마친 뒤 사용한 조건이나 떠올린 식만 묻기. ‘어법 판단’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
관련 수업 주제: 단수와 복수
그림의 물건 개수 확인합니다. ‘단수와 복수’ 학습에서 ‘복수 s를 놓침’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
수량과 명사 끝 형태 연결하기. ‘단수와 복수’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
한 개와 여러 개 문장 비교합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
one cat과 two cats를 나란히 적고 끝 형태 표시합니다. ‘단수와 복수’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
수량을 바꾼 새 그림에서 숫자와 명사 형태 함께 고칩니다. ‘단수와 복수’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
관련 수업 주제: 덧셈과 뺄셈 문장제
구할 대상과 수량 관계 찾습니다. ‘덧셈과 뺄셈 문장제’ 학습에서 ‘문장제 숫자만 골라 계산함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
숫자마다 의미와 단위 적기. ‘덧셈과 뺄셈 문장제’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
문장제의 답을 구할 대상·단위와 다시 대조하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
불필요한 숫자가 들어간 문장제에서 필요한 수만 고르기. ‘덧셈과 뺄셈 문장제’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
계산 전에 구할 대상과 단위를 한 줄로 적기. ‘덧셈과 뺄셈 문장제’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
관련 수업 주제: 일차부등식
음수로 나눈 단계 찾습니다. ‘일차부등식’ 학습에서 ‘부등호 방향을 놓침’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
음수 곱셈·나눗셈 때 방향 바꾸기. ‘일차부등식’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
범위 안팎의 값 대입해 점검합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
음수로 나눈 줄에 부등호 방향 변경 표시합니다. ‘일차부등식’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
답 범위의 값 하나와 범위 밖 값 하나를 원식에 넣기. ‘일차부등식’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
관련 수업 주제: 문장 성분
주어 뒤 서술어가 있는지 찾습니다. ‘문장 성분’ 학습에서 ‘동사 없는 문장을 씀’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
뜻에 맞는 동사를 문장에 넣기. ‘문장 성분’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
문장 성분을 읽어 완결성 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
문장 초안에서 주어와 시제 동사에 다른 밑줄 긋기. ‘문장 성분’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
명사와 형용사만 있는 답에 필요한 be동사 넣기. ‘문장 성분’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
관련 수업 주제: 어법 판단
예시가 받치는 일반 주장 찾습니다. ‘어법 판단’ 학습에서 ‘예시 문장에만 의존함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
주장과 예시를 따로 요약하기. ‘어법 판단’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
선택지가 전체 논지를 담는지 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
예시 옆에 그 사례가 설명하는 주장 한 줄 적기. ‘어법 판단’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
다른 예시에도 같은 주장이 적용되는지 확인합니다. ‘어법 판단’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
관련 수업 주제: 로그방정식
각 진수의 양수 조건 씁니다. ‘로그방정식’ 학습에서 ‘로그 진수 조건을 빠뜨림’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
로그방정식의 후보 해 구하기. ‘로그방정식’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
후보와 진수 조건 교집합 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
각 로그 진수를 별도로 양수 조건으로 적기. ‘로그방정식’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
후보 해가 모든 진수 조건을 동시에 만족하는지 보기. ‘로그방정식’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
과목·과정별 교재 후보
개념·기본 확인
기본 문제를 반복하며 이해
지학사 · 중등 / 학년·학기별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인소리·철자 학습 보완
단계별 발음·철자 학습
NE능률 · 초등 / 영어 수준별권별 수준·개정판 확인어휘 학습 보완
어휘를 익히고 문장에 적용
NE능률 · 초등 / 영어 수준별권별 수준·개정판 확인심화·확장 후보
심화 문제의 사고 과정 연습
좋은책신사고 · 초등 / 학년별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인유형 적용
학교 시험 유형별 연습
천재교육 · 예비초~초등 / 시리즈별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인문장 학습 보완
초등 단계 문법 개념·문제
NE능률 · 초등 / 영어 수준별권별 수준·개정판 확인개념·기본 확인
교과 개념 이해와 확인
좋은책신사고 · 초등 / 학년별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인유형 적용
유형 학습 후 심화 연결
비상교육 · 중등 / 학년·학기별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인심화·확장 후보
내신 심화 문제 연습
좋은책신사고 · 중등 / 학년·학기별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인국어 · 과학 · 사회 · 한국사 · 검정고시 국어 · 검정고시 영어 · 검정고시 수학 · 검정고시 과학 · 검정고시 사회의 해당 학년 교재는 제공 목록에 없어 추가 확인이 필요합니다.
제공 교재 목록 기준 · 모든 교재를 함께 사용하는 계획이 아닙니다. 학생 수준·학년·학기·판본을 확인해 선택합니다.
지역별 수업 방식
자료의 시·구·동이 현재 지역 과외 페이지와 일치하면 방문 지역, 그 외에는 화상 수업으로 구분했습니다. 방문 가능 여부와 일정은 상담에서 확인합니다.
지역 학교 참고
프로필 지역과 통계 자료의 주소를 대조한 참고 정보이며, 지도 경력·제휴를 뜻하지 않습니다.
| 방문 지역 | 학교 | 학교급 | 학생수 | 편성 학급 |
|---|---|---|---|---|
| 전남광주통합특별시 광산구 수완동 | 명진고등학교 | 고등학교 | 206명 | 10학급 |
| 전남광주통합특별시 광산구 수완동 | 수완고등학교 | 고등학교 | 888명 | 33학급 |
| 전남광주통합특별시 광산구 수완동 | 수완중학교 | 중학교 | 855명 | 33학급 |
| 전남광주통합특별시 광산구 수완동 | 수완초등학교 | 초등학교 | 1403명 | 63학급 |
| 전남광주통합특별시 광산구 수완동 | 수완하나중학교 | 중학교 | 910명 | 33학급 |
| 전남광주통합특별시 광산구 수완동 | 은빛초등학교 | 초등학교 | 696명 | 35학급 |
| 전남광주통합특별시 광산구 신가동 | 선창초등학교 | 초등학교 | 863명 | 43학급 |
| 전남광주통합특별시 광산구 신가동 | 신가초등학교 | 초등학교 | 0명 | 0학급 |
| 전남광주통합특별시 광산구 신가동 | 진만초등학교 | 초등학교 | 358명 | 20학급 |
| 전남광주통합특별시 광산구 신가동 | 큰별초등학교 | 초등학교 | 865명 | 42학급 |
| 전남광주통합특별시 광산구 신가동 | 풍영초등학교 | 초등학교 | 565명 | 31학급 |
| 전남광주통합특별시 광산구 신창동 | 광주진흥고등학교 | 고등학교 | 675명 | 24학급 |
| 전남광주통합특별시 광산구 신창동 | 광주진흥중학교 | 중학교 | 674명 | 27학급 |
| 전남광주통합특별시 광산구 신창동 | 수문초등학교 | 초등학교 | 732명 | 36학급 |
| 전남광주통합특별시 광산구 신창동 | 신가중학교 | 중학교 | 703명 | 31학급 |
| 전남광주통합특별시 광산구 신창동 | 신창중학교 | 중학교 | 710명 | 30학급 |
| 전남광주통합특별시 광산구 신창동 | 신창초등학교 | 초등학교 | 999명 | 47학급 |
| 전남광주통합특별시 광산구 신창동 | 전남공업고등학교 | 고등학교 | 508명 | 31학급 |
| 전남광주통합특별시 광산구 장덕동 | 고실중학교 | 중학교 | 652명 | 25학급 |
| 전남광주통합특별시 광산구 장덕동 | 고실초등학교 | 초등학교 | 873명 | 44학급 |
| 전남광주통합특별시 광산구 장덕동 | 성덕고등학교 | 고등학교 | 959명 | 33학급 |
| 전남광주통합특별시 광산구 장덕동 | 성덕중학교 | 중학교 | 973명 | 36학급 |
| 전남광주통합특별시 광산구 장덕동 | 성덕초등학교 | 초등학교 | 936명 | 48학급 |
| 전남광주통합특별시 광산구 장덕동 | 장덕고등학교 | 고등학교 | 1024명 | 36학급 |
| 전남광주통합특별시 광산구 장덕동 | 장덕중학교 | 중학교 | 999명 | 37학급 |
| 전남광주통합특별시 광산구 장덕동 | 장덕초등학교 | 초등학교 | 758명 | 39학급 |
| 전남광주통합특별시 남구 봉선동 | 광주제석초등학교 | 초등학교 | 619명 | 34학급 |
| 전남광주통합특별시 남구 봉선동 | 동아여자고등학교 | 고등학교 | 611명 | 27학급 |
| 전남광주통합특별시 남구 봉선동 | 동아여자중학교 | 중학교 | 508명 | 18학급 |
| 전남광주통합특별시 남구 봉선동 | 문성고등학교 | 고등학교 | 629명 | 27학급 |
| 전남광주통합특별시 남구 봉선동 | 문성중학교 | 중학교 | 622명 | 22학급 |
| 전남광주통합특별시 남구 봉선동 | 봉선중학교 | 중학교 | 578명 | 22학급 |
| 전남광주통합특별시 남구 봉선동 | 봉선초등학교 | 초등학교 | 253명 | 15학급 |
| 전남광주통합특별시 남구 봉선동 | 불로초등학교 | 초등학교 | 1017명 | 36학급 |
| 전남광주통합특별시 남구 봉선동 | 유안초등학교 | 초등학교 | 655명 | 32학급 |
| 전남광주통합특별시 남구 봉선동 | 조봉초등학교 | 초등학교 | 904명 | 35학급 |
| 전남광주통합특별시 남구 월산동 | 광주농성초등학교 | 초등학교 | 216명 | 14학급 |
| 전남광주통합특별시 남구 월산동 | 광주무진중학교 | 중학교 | 426명 | 19학급 |
| 전남광주통합특별시 남구 월산동 | 광주월산초등학교 | 초등학교 | 284명 | 18학급 |
| 전남광주통합특별시 서구 금호동 | 광주상무초등학교 | 초등학교 | 535명 | 28학급 |
| 전남광주통합특별시 서구 금호동 | 광주중학교 | 중학교 | 397명 | 18학급 |
| 전남광주통합특별시 서구 금호동 | 금부초등학교 | 초등학교 | 310명 | 20학급 |
| 전남광주통합특별시 서구 금호동 | 금호중학교 | 중학교 | 371명 | 17학급 |
| 전남광주통합특별시 서구 금호동 | 마재초등학교 | 초등학교 | 223명 | 13학급 |
| 전남광주통합특별시 서구 금호동 | 만호초등학교 | 초등학교 | 876명 | 43학급 |
| 전남광주통합특별시 서구 금호동 | 화개초등학교 | 초등학교 | 711명 | 35학급 |
| 전남광주통합특별시 서구 쌍촌동 | 광주동명중학교 | 중학교 | 524명 | 22학급 |
| 전남광주통합특별시 서구 쌍촌동 | 광주효광중학교 | 중학교 | 476명 | 20학급 |
| 전남광주통합특별시 서구 쌍촌동 | 금호초등학교 | 초등학교 | 154명 | 12학급 |
| 전남광주통합특별시 서구 쌍촌동 | 상무고등학교 | 고등학교 | 689명 | 29학급 |
| 전남광주통합특별시 서구 쌍촌동 | 상무중학교 | 중학교 | 316명 | 14학급 |
| 전남광주통합특별시 서구 쌍촌동 | 상일여자고등학교 | 고등학교 | 586명 | 25학급 |
| 전남광주통합특별시 서구 쌍촌동 | 상일중학교 | 중학교 | 453명 | 19학급 |
| 전남광주통합특별시 서구 쌍촌동 | 서광초등학교 | 초등학교 | 421명 | 26학급 |
| 전남광주통합특별시 서구 쌍촌동 | 유촌초등학교 | 초등학교 | 492명 | 26학급 |
| 전남광주통합특별시 서구 쌍촌동 | 치평중학교 | 중학교 | 340명 | 14학급 |
| 전남광주통합특별시 서구 화정동 | 광덕고등학교 | 고등학교 | 759명 | 31학급 |
| 전남광주통합특별시 서구 화정동 | 광덕중학교 | 중학교 | 491명 | 19학급 |
| 전남광주통합특별시 서구 화정동 | 광주서석고등학교 | 고등학교 | 689명 | 28학급 |
| 전남광주통합특별시 서구 화정동 | 광주서석중학교 | 중학교 | 553명 | 21학급 |
| 전남광주통합특별시 서구 화정동 | 광주서초등학교 | 초등학교 | 468명 | 26학급 |
| 전남광주통합특별시 서구 화정동 | 광주여자고등학교 | 고등학교 | 727명 | 29학급 |
| 전남광주통합특별시 서구 화정동 | 광주화정중학교 | 중학교 | 644명 | 26학급 |
| 전남광주통합특별시 서구 화정동 | 광주화정초등학교 | 초등학교 | 242명 | 14학급 |
| 전남광주통합특별시 서구 화정동 | 성진초등학교 | 초등학교 | 310명 | 18학급 |
| 전남광주통합특별시 서구 화정동 | 염주초등학교 | 초등학교 | 444명 | 22학급 |
| 전남광주통합특별시 서구 화정동 | 주월초등학교 | 초등학교 | 1229명 | 54학급 |
| 전남광주통합특별시 서구 화정동 | 화정남초등학교 | 초등학교 | 932명 | 45학급 |
2025년 4월 1일 조사 기준 · 특수학급 포함 · 한국교육개발원 교육통계 자료