선생님 소개
세심한 학습 점검 · 기초와 기본기 보완 · 심화 학습
- 학생의 수준과 성향에 맞춰 학습 내용을 조정합니다.
- 과제와 학습 내용을 점검하며 학습 과정을 관리합니다.
- 학습 계획을 세우고 진행 과정을 점검합니다.
- 학교 학습과 시험 대비를 함께 지도합니다.
- 수능·모의고사 학습을 지도합니다.
자료에 기재된 학력·전공목포대학교 상경계열기재 내용 그대로 표시 · 운영자 확인 필요
과목별 수업 계획 예시
지도 범위에 맞춘 학습 주제
제공 커리큘럼에서 고른 진단·복습·진도 예시입니다. 학생의 현재 진도와 적용 교육과정을 확인한 뒤 선택합니다. 검정고시 항목은 기초 학습 참고이며 별도 시험 범위를 확인합니다.
영어 · 중등 과정중1 / 중2 / 중3
간접의문문
문법 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 복습·자기주도 적용 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용간접의문문에서 불필요한 does 제거하기.
의문사 뒤를 주어+동사의 평서문 어순으로 쓰며 불필요한 do·does·did 제외
- 예제 적용 · 예제 적용Where does he live?를 I know 뒤에 넣기.
확인 답: I know where he lives.
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘Where does he live?를 I know 뒤에 넣기’와 ‘What does she want?를 I know 뒤에 넣기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: I know where he lives.. 바꾼 과제: I know what she wants.. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용What does she want?를 I know 뒤에 넣기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: I know what she wants.. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
글의 순서
독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 복습·자기주도 적용 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용문단 사이 이어짐 찾습니다.
사건·설명 순서와 지시 대상의 선행 정보를 함께 충족하도록 배열
- 예제 적용 · 예제 적용씨 뿌리기·물 주기·싹 관찰 문장 배열하기.
확인 답: 씨를 뿌린 뒤 물을 주고 싹을 관찰
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘씨 뿌리기·물 주기·싹 관찰 문장 배열하기’와 ‘재료 준비·반죽·굽기 문장 배열하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 씨를 뿌린 뒤 물을 주고 싹을 관찰. 바꾼 과제: 재료 준비 뒤 반죽하고 굽기. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용재료 준비·반죽·굽기 문장 배열하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 재료 준비 뒤 반죽하고 굽기. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
구동사
어휘 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 복습·자기주도 적용 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용동사와 뒤 표현 묶기.
필수 내용·어순·동사 형태를 맞추고 문장 경계를 표시
- 예제 적용 · 예제 적용Turn off the light의 off 역할 확인합니다.
확인 답: turn off가 불을 끄다는 뜻
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘Turn off the light의 off 역할 확인하기’와 ‘Turn it off의 대명사 위치 확인하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: turn off가 불을 끄다는 뜻. 바꾼 과제: it은 turn과 off 사이. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용Turn it off의 대명사 위치 확인하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: it은 turn과 off 사이. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
영어 · 고등 과정고1 / 고2
장문 빈칸
독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 복습·자기주도 적용 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용한 문장 단서와 전체 논지가 충돌하는 후보 제외하기.
문단별 역할과 전체 주장을 먼저 정하고 한 문장의 단서만 맞는 후보 제외
- 예제 적용 · 예제 적용두 사례가 환경에 따른 행동 변화인 장문의 공통 개념 찾습니다.
확인 답: 행동은 환경의 영향을 받음
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘두 사례가 환경에 따른 행동 변화인 장문의 공통 개념 찾기’와 ‘두 사례가 관점에 따른 해석 차이인 장문의 개념 찾기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 행동은 환경의 영향을 받음. 바꾼 과제: 해석은 관점의 영향을 받음. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용두 사례가 관점에 따른 해석 차이인 장문의 개념 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 해석은 관점의 영향을 받음. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
강조구문
구문 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 복습·자기주도 적용 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용강조되는 성분 찾습니다.
It is/was와 that을 제거해 기본 문장이 되는지 확인하고 강조 성분을 지정
- 예제 적용 · 예제 적용It was Mina that broke the window의 강조 대상 찾습니다.
확인 답: Mina라는 행위자를 강조
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘It was Mina that broke the window의 강조 대상 찾기’와 ‘It was yesterday that she called의 강조 대상 찾기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: Mina라는 행위자를 강조. 바꾼 과제: yesterday라는 시점을 강조. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용It was yesterday that she called의 강조 대상 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: yesterday라는 시점을 강조. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
어형과 문장 자리
어휘 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 복습·자기주도 적용 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 분류·선택analyze·analysis·analytical의 자리 구분하기.
분류 기준을 먼저 정하고 각 항목이 그 기준을 만족하는지 확인
- 예제 적용 · 예제 적용We need a detailed ___에 analysis 넣기.
확인 답: analysis, 형용사가 꾸미는 명사 자리
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘We need a detailed ___에 analysis 넣기’와 ‘We need to ___ the data의 어형 고르기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: analysis, 형용사가 꾸미는 명사 자리. 바꾼 과제: analyze, to 뒤 동사원형. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용We need to ___ the data의 어형 고르기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: analyze, to 뒤 동사원형. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
학생 관리 계획 예시
학생 상황에 따라 조정하는 관리
아래 상황은 실제 학생 사례가 아닌 관리 방법 예시입니다. 학생의 필요에 맞는 항목을 선택합니다.
수업 조정같은 예시에만 반응함
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘장문 빈칸’의 예제 ‘두 사례가 환경에 따른 행동 변화인 장문의 공통 개념 찾기’에서 이해한 단계까지 먼저 확인하고, 설명 속도와 다음 과제 분량을 조정합니다.
01확인
예시의 답을 외웠는지 확인합니다. ‘장문 빈칸’ 학습에서 ‘같은 예시에만 반응함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
배경이 다른 짧은 예시 제시하기. ‘장문 빈칸’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
배경 없이 학습 원리 설명합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
익숙한 예시의 그림이나 배경을 빼고 원리 묻기. ‘장문 빈칸’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
같은 원리의 다른 소재를 학생이 하나 제안하기. ‘장문 빈칸’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
복습 관리오답을 다시 틀림
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘간접의문문’의 예제 ‘Where does he live?를 I know 뒤에 넣기’를 해설 없이 다시 풀고, 독립 과제와 달라진 조건을 비교합니다.
01확인
직전 오답의 수정 근거 확인합니다. ‘간접의문문’ 학습에서 ‘오답을 다시 틀림’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
틀린 조건이 포함된 새 문항 풉니다. ‘간접의문문’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
새 풀이에서 수정 행동 유지 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
이전 오답의 조건과 새 문제 조건을 나란히 표시합니다. ‘간접의문문’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
정답 여부와 수정한 확인 행동의 사용 여부를 따로 적기. ‘간접의문문’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
오답 관리오답을 옮겨 적기만 함
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘장문 빈칸’ 수업의 오류·근거 점검 항목을 활용해 틀린 판단과 수정 이유를 기록하고, 독립 과제로 재확인합니다.
01확인
복사한 풀이의 이해 여부 묻기. ‘장문 빈칸’ 학습에서 ‘오답을 옮겨 적기만 함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
틀린 줄 옆에 수정 이유 적기. ‘장문 빈칸’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
수정 이유를 말로 다시 설명합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
옮겨 적은 해설을 덮고 첫 수정 줄 다시 씁니다. ‘장문 빈칸’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
해설 문장을 자기 풀이의 어느 줄에 적용했는지 연결하기. ‘장문 빈칸’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
시간 관리너무 빠르게 답함
학습 과정 확인·조정을 위한 공통 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘간접의문문’의 예제 풀이와 독립 과제를 구분해 시간을 기록하고, 설명을 듣는 시간과 혼자 푸는 시간을 조정합니다.
01확인
문제에서 확인하지 않은 조건 찾습니다. ‘간접의문문’ 학습에서 ‘너무 빠르게 답함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
답하기 전 조건 하나를 말하게 하기. ‘간접의문문’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
속도 조절 뒤 누락 조건 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
답을 제출하기 전에 질문이 묻는 대상을 소리 내어 읽기. ‘간접의문문’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
빠른 정답이라도 조건을 설명하면 다시 풀리지 않기. ‘간접의문문’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
중등영어 관리간접의문문 어순이 틀림
관련 수업 주제: 간접의문문
01확인
의문사 뒤 주어와 동사 찾습니다. ‘간접의문문’ 학습에서 ‘간접의문문 어순이 틀림’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
의문사 뒤를 평서문 어순으로 씁니다. ‘간접의문문’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
직접의문문과 어순 비교합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
Where does he live를 where he lives로 나란히 씁니다. ‘간접의문문’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
간접의문문에 남은 do·does가 필요한지 검토하기. ‘간접의문문’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
고등영어 관리빈칸에 외부 지식을 씀
관련 수업 주제: 장문 빈칸
01확인
본문에서 직접 얻은 단서 모으기. ‘장문 빈칸’ 학습에서 ‘빈칸에 외부 지식을 씀’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
단서가 지지하는 의미만 남깁니다. ‘장문 빈칸’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
선택지에 새 가정이 있는지 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
선택지의 정보마다 본문에 근거가 있는지 표시합니다. ‘장문 빈칸’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
근거 없는 새 원인이나 조건이 들어간 답은 보류하기. ‘장문 빈칸’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
온라인 수업판서와 자료 위치가 다름
화상 수업 지역이 있어 온라인 자료·소통 점검 포함
수업에 적용하는 예시‘장문 빈칸’ 예제 ‘두 사례가 환경에 따른 행동 변화인 장문의 공통 개념 찾기’의 조건이 화면에서 읽히는지 확인하고, 풀이 줄과 질문 위치를 함께 표시합니다.
01확인
쪽수와 문항 번호 함께 확인합니다. ‘장문 빈칸’ 학습에서 ‘판서와 자료 위치가 다름’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
판서에도 같은 문항 번호 표시합니다. ‘장문 빈칸’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
질문과 판서가 같은 문항인지 대조하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
종이 문항 번호와 판서 번호를 같은 형태로 적기. ‘장문 빈칸’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
답변할 때 자료 제목과 번호를 함께 불러 위치 확인합니다. ‘장문 빈칸’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
과목·과정별 교재 후보
학습 수준에 맞춰 고를 교재
대표 교재 후보
영어 · 고등영어
01독해 학습 보완
빠른독해 바른독해 유형독해
수능 유형별 독해 연습
선택 이유: ‘독해 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 장문 빈칸 학습 보완
NE능률 · 고등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인02구문 학습 보완
맞수 구문독해
구문 해석과 독해 문제
선택 이유: ‘구문 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 장문 빈칸 · 강조구문 학습 보완
NE능률 · 고등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인 영어 · 중등영어
01문법 학습 보완
열중 16강 독해+문법
독해와 문법을 함께 점검
선택 이유: ‘문법 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 간접의문문 · 글의 순서 학습 보완
NE능률 · 중등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인02독해 학습 보완
중학영어독해 101
독해 지문과 이해 문제 연습
선택 이유: ‘독해 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 글의 순서 학습 보완
마더텅 · 중등 / 학년·단계별권별 수준·개정판 확인03어휘 학습 보완
능률VOCA 중등
기본·필수·고난도 어휘 학습
선택 이유: ‘어휘 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 구동사 학습 보완
NE능률 · 중등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인 보조 교재 후보 1종 보기
영어 · 고등영어
01어휘 학습 보완
수능만만 어법·어휘 228제
어법·어휘 문제 집중 연습
선택 이유: ‘어휘 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 어형과 문장 자리 학습 보완
NE능률 · 고등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인 지역별 수업 방식
방문 수업과 화상 수업
- 전남광주통합특별시 광산구 수완동방문 수업 지역
- 전남광주통합특별시 남구 진월동화상 수업
- 전남광주통합특별시 북구 용봉동방문 수업 지역
- 전남광주통합특별시 서구 풍암동방문 수업 지역
- 전남광주통합특별시 서구 화정동방문 수업 지역
지역 학교 참고
방문 지역의 학교 참고
프로필 지역과 통계 자료의 주소를 대조한 참고 정보이며, 지도 경력·제휴를 뜻하지 않습니다.
이 프로필에 사용한 자료
- 선생님프로필-성별추가.xlsx · 학부모프로필 795행
- 과목학년 2621행 · 지역별선생님 3238, 3239, 3240, 3241, 3242행
- 과목별 커리큘럼·학생관리 자료의 지도 과정과 상황별 항목
- 대표교재_9개파트.xlsx · 과목·학년과 맞는 교재 후보
- 2025년 학교별 교육통계 · 해당 지역의 학교 참고 현황
- 선생님_40명_미리보기.jpg · 가상의 인물 이미지, 반복 배정
