선생님 소개
기초와 기본기 보완
- 학생의 진로와 학습 방향을 함께 살핍니다.
- 학생의 수준과 성향에 맞춰 학습 내용을 조정합니다.
- 과제와 학습 내용을 점검하며 학습 과정을 관리합니다.
- 스스로 공부하는 습관을 기르도록 지도합니다.
- 학습 동기와 공부에 대한 흥미를 함께 살핍니다.
과목별 수업 계획 예시
지도 범위에 맞춘 학습 주제
제공 커리큘럼에서 고른 진단·복습·진도 예시입니다. 학생의 현재 진도와 적용 교육과정을 확인한 뒤 선택합니다. 검정고시 항목은 기초 학습 참고이며 별도 시험 범위를 확인합니다.
수학 · 초등 과정초1 / 초2 / 초3 / 초4 / 초5 / 초6
받아내림 뺄셈
수와 연산 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 오답·근거 점검 · 학습 동기·목표 · 복습·자기주도 적용 예시
- 개념 이해 · 개념 적용바뀐 자리값 기록합니다.
묶음을 푼 자리와 받은 자리의 값을 모두 바꾼 뒤 계산
- 예제 적용 · 예제 적용42-18 계산하기.
확인 답: 24
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘42-18 계산하기’에서 나타난 오류 ‘일의 자리에 10을 보태고 십의 4를 유지하기’를 고칩니다.
수정 답: 24. 십 묶음을 풀면 십은 1 줄고 일은 10 늘며 바뀐 자리값으로 계산
- 독립 적용 · 독립 적용53-27 계산하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 26. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
분수 뺄셈
분수·소수 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 오답·근거 점검 · 학습 동기·목표 · 복습·자기주도 적용 예시
- 개념 이해 · 개념 적용뺄 수 있는 조각 확인합니다.
같은 크기 조각으로 맞춘 뒤 조각 수를 빼며 필요한 대분수 받아내림 반영
- 예제 적용 · 예제 적용5/6-1/3 계산하기.
확인 답: 1/2
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘5/6-1/3 계산하기’에서 나타난 오류 ‘분모끼리 빼기’를 고칩니다.
수정 답: 1/2. 같은 크기 조각으로 맞춘 뒤 조각 수를 빼며 필요한 대분수 받아내림 반영
- 독립 적용 · 독립 적용3/4-1/8 계산하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 5/8. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
원주와 원의 넓이
측정 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 오답·근거 점검 · 학습 동기·목표 · 복습·자기주도 적용 예시
- 개념 이해 · 개념 적용단위와 계산 대상 확인합니다.
환산 전후 같은 양이 유지되도록 단위 관계를 적용
- 예제 적용 · 예제 적용반지름 3cm 원의 원주와 넓이 구하기.
확인 답: 6πcm·9πcm²
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘반지름 3cm 원의 원주와 넓이 구하기’에서 나타난 오류 ‘반지름을 지름으로 써 원주 3π 쓰기’를 고칩니다.
수정 답: 6πcm·9πcm². 지름은 반지름의 2배이며 원주는 2πr, 넓이는 πr²로 대상·단위 구분
- 독립 적용 · 독립 적용반지름 4cm 원의 원주와 넓이 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 8πcm·16πcm². 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
수학 · 중등 과정중1 / 중2 / 중3
도형의 닮음
도형 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 오답·근거 점검 · 학습 동기·목표 · 복습·자기주도 적용 예시
- 개념 이해 · 개념 적용대응비가 같은지 확인합니다.
대응 순서를 통일하고 길이·넓이·부피에 맞는 비의 차수 적용
- 예제 적용 · 예제 적용대응변 3과 6, 5와 x에서 x 구하기.
확인 답: 10
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘대응변 3과 6, 5와 x에서 x 구하기’에서 나타난 오류 ‘대응 순서를 바꾸어 3:6=x:5 쓰기’를 고칩니다.
수정 답: 10. 논리 관계와 지시어의 선행 내용을 함께 확인하고 앞뒤 문맥 연결
- 독립 적용 · 독립 적용대응변 4와 12, 7과 x에서 x 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 21. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
부피
입체도형 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 오답·근거 점검 · 학습 동기·목표 · 복습·자기주도 적용 예시
- 개념 이해 · 개념 적용밑넓이와 높이 찾습니다.
면적과 테두리 길이를 구분하고 공식·단위를 계산 대상에 맞춤
- 예제 적용 · 예제 적용밑면적 12·높이 5인 각기둥 부피 구하기.
확인 답: 60
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘밑면적 12·높이 5인 각기둥 부피 구하기’에서 나타난 오류 ‘각기둥에도 1/3을 곱하기’를 고칩니다.
수정 답: 60. 밑면적과 높이를 곱한 뒤 입체 종류의 계수를 반영하고 세제곱 단위 사용
- 독립 적용 · 독립 적용밑면적 12·높이 5인 각뿔 부피 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 20. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
도수분포표
통계 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 오답·근거 점검 · 학습 동기·목표 · 복습·자기주도 적용 예시
- 개념 이해 · 분류·선택계급과 도수 구분하기.
분류 기준을 먼저 정하고 각 항목이 그 기준을 만족하는지 확인
- 예제 적용 · 예제 적용도수 2·5·3인 세 계급의 전체 도수 구하기.
확인 답: 10
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘도수 2·5·3인 세 계급의 전체 도수 구하기’에서 나타난 오류 ‘계급값을 도수로 더하기’를 고칩니다.
수정 답: 10. 계급값과 도수를 구별하고 도수의 합·상대도수의 합을 각각 확인
- 독립 적용 · 독립 적용도수 4·6·5인 세 계급의 상대도수 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 4/15·6/15·5/15. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
수학 · 고등 과정고1
이차부등식
부등식 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 오답·근거 점검 · 학습 동기·목표 · 복습·자기주도 적용 예시
- 개념 이해 · 개념 적용방정식의 근과 최고차항 확인합니다.
근과 최고차항 부호로 구간의 부호를 정하며 등호에 따라 경계값 포함
- 예제 적용 · 예제 적용x²-5x+6≤0 풉니다.
확인 답: 2≤x≤3
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘x²-5x+6≤0 풀기’에서 나타난 오류 ‘등호가 있는데 끝점 제외하기’를 고칩니다.
수정 답: 2≤x≤3. 근과 최고차항 부호로 구간의 부호를 정하며 등호에 따라 경계값 포함
- 독립 적용 · 독립 적용x²-5x+6>0 풀기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: x<2 또는 x>3. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
항등식
다항식 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 오답·근거 점검 · 학습 동기·목표 · 복습·자기주도 적용 예시
- 개념 이해 · 개념 적용미지 계수 결정합니다.
모든 허용 x에서 성립하도록 같은 차수 계수를 일치시키며 한 값 대입과 구분
- 예제 적용 · 예제 적용ax+b=2x+3이 항등식일 때 계수 구하기.
확인 답: a=2, b=3
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘ax+b=2x+3이 항등식일 때 계수 구하기’에서 나타난 오류 ‘x=1 하나만 맞으면 항등식이라고 쓰기’를 고칩니다.
수정 답: a=2, b=3. 모든 허용 x에서 성립하도록 같은 차수 계수를 일치시키며 한 값 대입과 구분
- 독립 적용 · 독립 적용ax²+bx+1=3x²-2x+1의 계수 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: a=3, b=-2. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
집합 연산
집합·명제 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 오답·근거 점검 · 학습 동기·목표 · 복습·자기주도 적용 예시
- 개념 이해 · 개념 적용드모르간 법칙을 원소 포함 여부로 확인합니다.
전체집합을 고정하고 원소의 포함 여부로 합·교·차·여집합을 구별
- 예제 적용 · 예제 적용A={1,2,3}, B={3,4}의 교집합·합집합 구하기.
확인 답: {3}·{1,2,3,4}
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘A={1,2,3}, B={3,4}의 교집합·합집합 구하기’에서 나타난 오류 ‘합집합에 3을 두 번 넣기’를 고칩니다.
수정 답: {3}·{1,2,3,4}. 전체집합을 고정하고 원소의 포함 여부로 합·교·차·여집합을 구별
- 독립 적용 · 독립 적용A={1,2,3}, B={3,4}에서 A-B 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: {1,2}. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
검정고시 수학 · 중등 과정 기초 참고중1 / 중2 / 중3
제곱근
수와 연산 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 오답·근거 점검 · 학습 동기·목표 · 복습·자기주도 적용 예시
- 개념 이해 · 개념 적용√a²에서 a가 음수인 경우 절댓값 확인합니다.
양수 a의 제곱근은 ±√a이고 기호 √a의 값은 양의 값 하나
- 예제 적용 · 예제 적용9의 제곱근과 √9의 값 구별하기.
확인 답: 제곱근은 ±3, √9는 3
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘9의 제곱근과 √9의 값 구별하기’에서 나타난 오류 ‘√9를 ±3으로 쓰기’를 고칩니다.
수정 답: 제곱근은 ±3, √9는 3. 양수 a의 제곱근은 ±√a이고 기호 √a의 값은 양의 값 하나
- 독립 적용 · 독립 적용16의 제곱근과 √16 구별하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 제곱근은 ±4, √16은 4. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
이차함수 그래프
함수 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 오답·근거 점검 · 학습 동기·목표 · 복습·자기주도 적용 예시
- 개념 이해 · 개념 적용꼭짓점과 대칭축 구하기.
대응점은 축의 반대쪽에 있고 축까지의 수직거리가 같음
- 예제 적용 · 예제 적용y=(x-2)²+1의 꼭짓점과 축 찾습니다.
확인 답: 꼭짓점 (2,1), 축 x=2
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘y=(x-2)²+1의 꼭짓점과 축 찾기’에서 나타난 오류 ‘꼭짓점 x좌표를 -2로 쓰기’를 고칩니다.
수정 답: 꼭짓점 (2,1), 축 x=2. y=a(x-p)²+q의 꼭짓점 (p,q), 축 x=p와 a의 방향을 구별
- 독립 적용 · 독립 적용y=(x+3)²-2의 꼭짓점과 축 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 꼭짓점 (-3,-2), 축 x=-3. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
히스토그램
통계 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 오답·근거 점검 · 학습 동기·목표 · 복습·자기주도 적용 예시
- 개념 이해 · 읽기·해석가로축 계급 읽기.
보이는 철자·문장 성분을 근거로 읽고 익숙한 답을 추측해 넣지 않음
- 예제 적용 · 예제 적용동일 계급폭에서 도수 3·6·4를 막대로 표현하기.
확인 답: 세 막대의 높이 3·6·4
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘동일 계급폭에서 도수 3·6·4를 막대로 표현하기’에서 나타난 오류 ‘막대 사이 간격을 범주형 그래프처럼 띄우기’를 고칩니다.
수정 답: 세 막대의 높이 3·6·4. 연속된 계급 구간과 도수를 대응하고 동일 계급폭에서 높이로 도수 비교
- 독립 적용 · 독립 적용도수 2·5·7의 자료에 최빈 계급 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 세 번째 계급. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
학생 관리 계획 예시
학생 상황에 따라 조정하는 관리
아래 상황은 실제 학생 사례가 아닌 관리 방법 예시입니다. 학생의 필요에 맞는 항목을 선택합니다.
수업 조정설명 속도가 빠름
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘받아내림 뺄셈’의 예제 ‘42-18 계산하기’에서 이해한 단계까지 먼저 확인하고, 설명 속도와 다음 과제 분량을 조정합니다.
01확인
놓친 문장이나 단계 확인합니다. ‘받아내림 뺄셈’ 학습에서 ‘설명 속도가 빠름’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
02조정
한 설명 뒤 짧은 확인 질문 넣기. ‘받아내림 뺄셈’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
03재점검
다음 설명 전 학생의 이해 표현 듣기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
04추가 지원
설명을 짧게 멈추고 방금 단계의 이유를 묻기. ‘받아내림 뺄셈’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
05유지 행동
학생 답이 불분명하면 다음 개념으로 넘어가지 않기. ‘받아내림 뺄셈’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
복습 관리이전 단원을 잊음
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘도형의 닮음’의 예제 ‘대응변 3과 6, 5와 x에서 x 구하기’를 해설 없이 다시 풀고, 독립 과제와 달라진 조건을 비교합니다.
01확인
현재 단원에 쓰이는 앞 개념 찾습니다. ‘도형의 닮음’ 학습에서 ‘이전 단원을 잊음’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
02조정
앞 개념 한 문항을 복습에 넣기. ‘도형의 닮음’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
03재점검
현재 문제에서 앞 개념 적용 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
04추가 지원
앞 단원 개념이 실제 쓰인 풀이 줄에 표시합니다. ‘도형의 닮음’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
05유지 행동
앞 개념을 맞히면 현재 문제로 바로 돌아가기. ‘도형의 닮음’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
오답 관리검산이 원래 풀이 반복에 그침
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘이차부등식’ 수업의 오류·근거 점검 항목을 활용해 틀린 판단과 수정 이유를 기록하고, 독립 과제로 재확인합니다.
01확인
검산에서 사용한 방법 확인합니다. ‘이차부등식’ 학습에서 ‘검산이 원래 풀이 반복에 그침’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
02조정
대입·역산·추정 중 다른 방법 고르기. ‘이차부등식’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
03재점검
두 방법의 결과를 대조하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
04추가 지원
계산 순서를 반복하지 말고 원식 대입으로 답 확인합니다. ‘이차부등식’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
05유지 행동
두 검산 결과가 다르면 처음 갈라진 줄부터 찾습니다. ‘이차부등식’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
학부모 공유상담 질문이 누락됨
학습 과정 확인·조정을 위한 공통 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘받아내림 뺄셈’에서 혼자 해결한 과제와 도움받은 단계를 구분해 공유하고, 다음 복습 범위를 전달합니다.
01확인
보호자가 남긴 질문 목록 확인합니다. ‘받아내림 뺄셈’ 학습에서 ‘상담 질문이 누락됨’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
02조정
질문별 확인 자료와 답변 정리하기. ‘받아내림 뺄셈’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
03재점검
자료 없는 질문은 필요한 정보 다시 받기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
04추가 지원
상담 질문마다 답할 수 있는 자료와 아직 없는 자료 나눕니다. ‘받아내림 뺄셈’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
05유지 행동
답변이 보류된 질문에는 확인할 정보와 시점 적기. ‘받아내림 뺄셈’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
초등수학 관리넓이와 둘레를 혼동함
관련 수업 주제: 원주와 원의 넓이
01확인
묻는 것이 테두리인지 면인지 찾습니다. ‘원주와 원의 넓이’ 학습에서 ‘넓이와 둘레를 혼동함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
02조정
길이와 넓이 단위 구분하기. ‘원주와 원의 넓이’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
03재점검
답의 단위와 계산 대상을 대조하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
04추가 지원
테두리는 손가락으로 따라가고 내부는 색칠해 구분하기. ‘원주와 원의 넓이’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
05유지 행동
둘레 답에는 길이 단위, 넓이 답에는 제곱 단위 씁니다. ‘원주와 원의 넓이’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
중등수학 관리제곱근 기호를 두 값으로 씀
관련 수업 주제: 제곱근
01확인
양의 제곱근 기호 뜻 확인합니다. ‘제곱근’ 학습에서 ‘제곱근 기호를 두 값으로 씀’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
02조정
제곱근 두 개와 기호 값을 구분하기. ‘제곱근’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
03재점검
예시의 제곱 결과로 뜻 점검합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
04추가 지원
9의 제곱근과 √9를 서로 다른 질문으로 제시하기. ‘제곱근’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
05유지 행동
√9=3이며 제곱근 두 개는 ±3이라고 각각 답하기. ‘제곱근’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
고등수학 관리이차부등식 끝점을 놓침
관련 수업 주제: 이차부등식
01확인
부등호의 등호 포함 여부 보기. ‘이차부등식’ 학습에서 ‘이차부등식 끝점을 놓침’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
02조정
부호표와 끝점 표시 함께 하기. ‘이차부등식’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
03재점검
경계값을 원식에 대입하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
04추가 지원
등호가 있는 부등식은 경계값을 원식에 대입하기. ‘이차부등식’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
05유지 행동
끝점 포함 여부를 수직선과 답 범위에 동시에 표시합니다. ‘이차부등식’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
과목·과정별 교재 후보
학습 수준에 맞춰 고를 교재
대표 교재 후보
수학 · 초등수학
01개념·기본 확인
디딤돌 초등수학 기본
교과 기본 개념과 기본 문제
선택 이유: ‘개념·기본 확인’ 용도에 맞춘 후보 · 받아내림 뺄셈 · 분수 뺄셈 · 원주와 원의 넓이 학습 보완
디딤돌 · 초등 / 학년·단계별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인02유형 적용
쎈 초등 수학
단원별 유형 문제 연습
선택 이유: ‘유형 적용’ 용도에 맞춘 후보 · 받아내림 뺄셈 · 분수 뺄셈 · 원주와 원의 넓이 학습 보완
좋은책신사고 · 초등 / 학년별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인03반복·오답 재적용
수학리더 연산
단계별 연산 반복
선택 이유: ‘반복·오답 재적용’ 용도에 맞춘 후보 · 받아내림 뺄셈 · 분수 뺄셈 · 원주와 원의 넓이 학습 보완
천재교육 · 예비초~초등 / 시리즈별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인 수학 · 중등수학
01개념·기본 확인
개념쎈 중등 수학
개념 이해와 확인 문제
선택 이유: ‘개념·기본 확인’ 용도에 맞춘 후보 · 도형의 닮음 · 부피 · 도수분포표 학습 보완
좋은책신사고 · 중등 / 학년·학기별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인 수학 · 고등수학
01개념·기본 확인
개념쎈 수학사전 고등
개념과 용어를 찾아보기
선택 이유: ‘개념·기본 확인’ 용도에 맞춘 후보 · 이차부등식 · 항등식 · 집합 연산 학습 보완
좋은책신사고 · 고등 / 과목별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인 보조 교재 후보 4종 보기
수학 · 중등수학
01유형 적용
수학만 기출문제집 중학 수학
중간·기말 기출형 문제 연습
선택 이유: ‘유형 적용’ 용도에 맞춘 후보 · 도형의 닮음 · 부피 · 도수분포표 학습 보완
비상교육 · 중등 / 학년·학기별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인02반복·오답 재적용
체크체크 유형체크 N제
유형별 문제와 서술형 연습
선택 이유: ‘반복·오답 재적용’ 용도에 맞춘 후보 · 도형의 닮음 · 부피 · 도수분포표 학습 보완
천재교육 · 중등 / 학년·학기별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인 수학 · 고등수학
01유형 적용
풍산자 필수유형 고등 수학
내신 필수 유형 문제 연습
선택 이유: ‘유형 적용’ 용도에 맞춘 후보 · 이차부등식 · 항등식 · 집합 연산 학습 보완
지학사 · 고등 / 과목별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인02반복·오답 재적용
유형만렙 고등 수학
내신 유형별 문제 연습
선택 이유: ‘반복·오답 재적용’ 용도에 맞춘 후보 · 이차부등식 · 항등식 · 집합 연산 학습 보완
비상교육 · 고등 / 과목별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인
지역별 수업 방식
방문 수업과 화상 수업
- 전남광주통합특별시 광산구 수완동방문 수업 지역
- 전남광주통합특별시 광산구 신가동방문 수업 지역
- 전남광주통합특별시 광산구 운남동방문 수업 지역
- 전남광주통합특별시 광산구 월곡동방문 수업 지역
- 전남광주통합특별시 광산구 장덕동방문 수업 지역
지역 학교 참고
방문 지역의 학교 참고
프로필 지역과 통계 자료의 주소를 대조한 참고 정보이며, 지도 경력·제휴를 뜻하지 않습니다.
이 프로필에 사용한 자료
- 선생님프로필-성별추가.xlsx · 학부모프로필 799행
- 과목학년 2625, 2626행 · 지역별선생님 3252, 3253, 3254, 3255, 3256행
- 과목별 커리큘럼·학생관리 자료의 지도 과정과 상황별 항목
- 대표교재_9개파트.xlsx · 과목·학년과 맞는 교재 후보
- 2025년 학교별 교육통계 · 해당 지역의 학교 참고 현황
- 선생님_40명_미리보기.jpg · 가상의 인물 이미지, 반복 배정