선생님 소개
| 지도 과목 | 자료상 지도 학년 | 과정 |
|---|---|---|
| 영어 | 초3 초4 초5 초6 중1 중2 중3 고1 고2 | — |
| 수학 | 초3 초4 초5 초6 중1 중2 중3 고1 | — |
과목별 수업 계획 예시
제공 커리큘럼에서 고른 진단·복습·진도 예시입니다. 학생의 현재 진도와 적용 교육과정을 확인한 뒤 선택합니다. 검정고시 항목은 기초 학습 참고이며 별도 시험 범위를 확인합니다.
소리·철자 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 예시
끝 자음을 생략하지 않고 마지막 철자와 소리를 연결
확인 답: 끝소리 /p/·/t/
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: 끝소리 /p/·/t/. 바꾼 과제: g·t. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: g·t. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
어휘 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 예시
실제로 들은 정보와 질문의 의도에 맞게 답하며 수정된 조건 반영
확인 답: 최종 약속은 seven thirty
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: 최종 약속은 seven thirty. 바꾼 과제: 최종 약속은 five. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: 최종 약속은 five. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
문장 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 예시
I have 뒤에 가진 물건을 넣고 개수에 맞는 관사·복수형 반영
확인 답: I have a pen.
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: I have a pen.. 바꾼 과제: I have two books.. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: I have two books.. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
문법 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 예시
과거 시점 표현에 맞는 동사형을 쓰며 규칙·불규칙 변화 구분
확인 답: yesterday에 맞는 과거 went
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: yesterday에 맞는 과거 went. 바꾼 과제: last week에 맞는 과거 visited. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: last week에 맞는 과거 visited. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
어휘 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 예시
공통 뜻뿐 아니라 목적어·함께 쓰는 말·상황의 차이로 단어 선택
확인 답: say는 말의 내용, tell은 이 예문에서 사람 목적어
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: say는 말의 내용, tell은 이 예문에서 사람 목적어. 바꾼 과제: 사람 me와 이야기 내용 a story를 취함. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: 사람 me와 이야기 내용 a story를 취함. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 예시
논리 관계와 지시어의 선행 내용을 함께 확인하고 앞뒤 문맥 연결
확인 답: 비가 원인, 집에 머문 것이 결과
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: 비가 원인, 집에 머문 것이 결과. 바꾼 과제: 예상과 다른 결과를 대조. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: 예상과 다른 결과를 대조. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
구문 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 예시
주어의 핵심 명사에 수를 정하고 가까운 수식어 속 명사와 동사를 일치시키지 않음
확인 답: 단수 quality에 is 일치
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: 단수 quality에 is 일치. 바꾼 과제: 복수 products에 are 일치. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: 복수 products에 are 일치. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
어휘 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 예시
분류 기준을 먼저 정하고 각 항목이 그 기준을 만족하는지 확인
확인 답: because it rained
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: because it rained. 바꾼 과제: because he was ill. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: because he was ill. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 예시
조건에 맞는 전체 경우와 사건 경우를 같은 기준으로 세며 중복 제외
확인 답: 긴장에서 안도로 변화
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: 긴장에서 안도로 변화. 바꾼 과제: 기대에서 실망으로 변화. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: 기대에서 실망으로 변화. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
수와 연산 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 예시
묶음을 푼 자리와 받은 자리의 값을 모두 바꾼 뒤 계산
확인 답: 127
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: 127. 바꾼 과제: 214. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: 214. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
분수·소수 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 예시
분류 기준을 먼저 정하고 각 항목이 그 기준을 만족하는지 확인
확인 답: 2와 1/3
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: 2와 1/3. 바꾼 과제: 12/5. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: 12/5. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
도형 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 예시
보이는 철자·문장 성분을 근거로 읽고 익숙한 답을 추측해 넣지 않음
확인 답: 예각
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: 예각. 바꾼 과제: 둔각. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: 둔각. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
문자와 식 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 예시
인수의 상수항 합·곱 등 계수 조건을 함께 맞추고 전개로 원식 확인
확인 답: (x+2)(x+3)
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: (x+2)(x+3). 바꾼 과제: (x-3)(x+2). 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: (x-3)(x+2). 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
함수 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 예시
같은 두 점에서 세로 변화량을 가로 변화량으로 나눔
확인 답: y=2x+3
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: y=2x+3. 바꾼 과제: y=-x+5. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: y=-x+5. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
도형 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 예시
필요한 같은 거리 조건을 컴퍼스의 동일 반지름으로 구현하고 교점 연결
확인 답: 선분 AB의 수직이등분선
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: 선분 AB의 수직이등분선. 바꾼 과제: 양 변의 교점에서 같은 반지름의 호 사용. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: 양 변의 교점에서 같은 반지름의 호 사용. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
집합·명제 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 예시
조건·결론의 방향과 부정을 구별하고 역은 원명제와 별도로 판단
확인 답: 짝수가 아니면 2의 배수가 아님
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: 짝수가 아니면 2의 배수가 아님. 바꾼 과제: 짝수이면 4의 배수는 거짓, 반례 2. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: 짝수이면 4의 배수는 거짓, 반례 2. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
다항식 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 예시
나머지가 제수보다 작고 제수×몫+나머지가 피제수와 일치
확인 답: 몫 x+1·나머지 2
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: 몫 x+1·나머지 2. 바꾼 과제: 몫 x+1·나머지 2. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: 몫 x+1·나머지 2. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
함수 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 오답·근거 점검 · 설명·질문 활동 예시
분자·분모를 같은 공통인수로 나누어 분수의 값 유지
확인 답: x≠2, x=2·y=1
조건 비교·확장 적용 활동
첫 과제: x≠2, x=2·y=1. 바꾼 과제: x≠-3, x=-3·y=-1. 바뀐 조건과 결과를 연결
독립 확인: x≠-3, x=-3·y=-1. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
학생 관리 계획 예시
아래 상황은 실제 학생 사례가 아닌 관리 방법 예시입니다. 학생의 필요에 맞는 항목을 선택합니다.
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘수일치와 수식어’의 예제 ‘The quality of the products is high의 핵심 주어 찾기’에서 이해한 단계까지 먼저 확인하고, 설명 속도와 다음 과제 분량을 조정합니다.
막힌 개념과 문제 조건 나눕니다. ‘수일치와 수식어’ 학습에서 ‘자료 난도가 맞지 않음’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
필요한 앞 개념이 적은 과제 선택하기. ‘수일치와 수식어’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
새 자료에서 착수 가능한지 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
못 푸는 이유가 앞 개념인지 문항 표현인지 나눕니다. ‘수일치와 수식어’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
착수 가능한 자료로 바꾼 뒤 원래 목표를 다시 확인합니다. ‘수일치와 수식어’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘명제의 역과 대우’의 예제 ‘2의 배수이면 짝수라는 명제의 대우 쓰기’를 해설 없이 다시 풀고, 독립 과제와 달라진 조건을 비교합니다.
수업에서 혼자 못 한 부분 찾습니다. ‘명제의 역과 대우’ 학습에서 ‘복습 범위가 불명확함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
복습할 쪽수와 문항을 좁혀 정합니다. ‘명제의 역과 대우’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
정한 범위에서 막힌 위치 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
복습 목록에 쪽수·문항 번호·할 행동을 함께 씁니다. ‘명제의 역과 대우’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
목록에 없는 범위를 추가할 때 기존 분량 다시 줄이기. ‘명제의 역과 대우’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘과거시제’ 수업의 오류·근거 점검 항목을 활용해 틀린 판단과 수정 이유를 기록하고, 독립 과제로 재확인합니다.
답을 얻은 판단 과정 듣기. ‘과거시제’ 학습에서 ‘정답이어도 근거가 틀림’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
성립하지 않는 근거를 수정합니다. ‘과거시제’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
조건을 바꾼 문항으로 근거 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
우연히 맞은 답과 타당한 근거로 맞은 답을 구분하기. ‘과거시제’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
반례나 바뀐 조건으로 틀린 근거의 한계를 확인합니다. ‘과거시제’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
학습 과정 확인·조정을 위한 공통 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘수일치와 수식어’의 독립 과제 ‘The products in the box are new의 핵심 주어 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기’를 이번 학습의 완료 기준 예시로 정합니다.
현재 과제를 혼자 수행하는지 확인합니다. ‘수일치와 수식어’ 학습에서 ‘목표가 너무 쉬움’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조건이 하나 더 있는 과제 추가하기. ‘수일치와 수식어’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
추가 조건에서도 독립 수행 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
이미 되는 활동은 줄이고 바뀐 조건 문제 한 개 넣기. ‘수일치와 수식어’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
어려워진 과제에 필요한 도움 수준을 다시 합의하기. ‘수일치와 수식어’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
관련 수업 주제: 단어 끝 자음
학생이 실제 읽은 철자 확인합니다. ‘단어 끝 자음’ 학습에서 ‘첫 자음만 보고 추측함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
가운데 모음과 끝 자음 표시합니다. ‘단어 끝 자음’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
그림 없는 CVC 단어 다시 읽기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
cat을 c·a·t로 끝까지 소리 내어 읽게 하기. ‘단어 끝 자음’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
첫소리가 같은 cap을 제시해 끝소리까지 읽는지 보기. ‘단어 끝 자음’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
관련 수업 주제: 과거시제
문장의 시점 단서 찾습니다. ‘과거시제’ 학습에서 ‘과거시제 뒤 현재형 사용’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
같은 사건의 동사 시제 맞추기. ‘과거시제’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
시간 표현과 동사 형태 대조하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
yesterday 같은 시간 단서와 해당 동사를 연결하기. ‘과거시제’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
문장 사이의 시점이 바뀐 경우 무조건 같은 시제로 고치지 않기. ‘과거시제’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
관련 수업 주제: 수일치와 수식어
주어를 꾸미는 표현 구분하기. ‘수일치와 수식어’ 학습에서 ‘가까운 명사에 동사 수를 맞춤’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
핵심 주어의 수에 맞는 동사 고르기. ‘수일치와 수식어’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
수식어 제외한 문장으로 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
주어의 핵심 명사를 수식어와 분리해 원 안에 넣기. ‘수일치와 수식어’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
핵심 명사를 복수로 바꾸면 동사가 어떻게 달라지는지 씁니다. ‘수일치와 수식어’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
관련 수업 주제: 직각과 각도
각의 시작선이 닿는 0 찾습니다. ‘직각과 각도’ 학습에서 ‘각도기 눈금을 반대로 읽음’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
그 0에서 이어지는 눈금 읽기. ‘직각과 각도’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
예각·둔각 여부로 값 점검합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
각의 시작선이 만나는 0에서 손가락으로 눈금 따라가기. ‘직각과 각도’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
측정값이 그림의 예각·둔각과 맞지 않으면 다시 배치하기. ‘직각과 각도’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
관련 수업 주제: 인수분해
두 일차식의 상수항 합과 곱 보기. ‘인수분해’ 학습에서 ‘인수분해 중간 항이 다름’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
중간 항 계수에 맞는 인수 고르기. ‘인수분해’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
전개하여 모든 항 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
인수 두 상수의 곱과 합을 표에 따로 적기. ‘인수분해’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
인수분해한 식을 전개해 중간 항 계수까지 대조하기. ‘인수분해’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
관련 수업 주제: 다항식 나눗셈
없는 차수의 자리가 있는지 찾습니다. ‘다항식 나눗셈’ 학습에서 ‘다항식 나눗셈 항이 어긋남’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
차수별 자리를 맞춰 계산하기. ‘다항식 나눗셈’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
제수×몫+나머지를 원다항식과 대조하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
없는 차수의 계수를 0으로 넣어 세로 계산 자리 맞추기. ‘다항식 나눗셈’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
계산 뒤 제수×몫+나머지가 원다항식과 같은지 전개하기. ‘다항식 나눗셈’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
과목·과정별 교재 후보
구문 학습 보완
문장 구조와 독해 연결
NE능률 · 고등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인개념·기본 확인
교과 개념 이해와 예제 학습
비상교육 · 고등 / 과목별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인문법 학습 보완
중학 문법 개념과 문제 연습
좋은책신사고 · 중등 / 단계별권별 수준·개정판 확인심화·확장 후보
심화 문제의 사고 과정 연습
좋은책신사고 · 초등 / 학년별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인유형 적용
학교 시험 유형별 연습
천재교육 · 예비초~초등 / 시리즈별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인소리·철자 학습 보완
소리와 철자 연결 연습
NE능률 · 초등 / 영어 수준별권별 수준·개정판 확인어휘 학습 보완
자주 쓰이는 단어 읽기
NE능률 · 초등 / 영어 수준별권별 수준·개정판 확인문장 학습 보완
문장 구조 파악과 독해
키출판사 · 초등 / 영어 수준별권별 수준·개정판 확인어휘 학습 보완
중학 수준별 독해와 어휘
NE능률 · 중등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인독해 학습 보완
단계별 독해 문제 연습
NE능률 · 중등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인어휘 학습 보완
기본·수능 필수·고난도 어휘
NE능률 · 고등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인독해 학습 보완
고등 독해 단계별 지문 연습
NE능률 · 고등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인개념·기본 확인
교과 기본 개념과 기본 문제
디딤돌 · 초등 / 학년·단계별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인개념·기본 확인
교과 개념 정리와 문제 적용
지학사 · 중등 / 학년·학기별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인유형 적용
단원별 유형 문제 연습
좋은책신사고 · 중등 / 학년·학기별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인심화·확장 후보
유형 학습 후 심화 연결
비상교육 · 중등 / 학년·학기별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인유형 적용
유형별 문제 반복 학습
희망에듀 · 고등 / 과목별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인심화·확장 후보
심화 유형 문제 해결 연습
지학사 · 고등 / 과목별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인제공 교재 목록 기준 · 모든 교재를 함께 사용하는 계획이 아닙니다. 학생 수준·학년·학기·판본을 확인해 선택합니다.
지역별 수업 방식
자료의 시·구·동이 현재 지역 과외 페이지와 일치하면 방문 지역, 그 외에는 화상 수업으로 구분했습니다. 방문 가능 여부와 일정은 상담에서 확인합니다.
지역 학교 참고
프로필 지역과 통계 자료의 주소를 대조한 참고 정보이며, 지도 경력·제휴를 뜻하지 않습니다.
| 방문 지역 | 학교 | 학교급 | 학생수 | 편성 학급 |
|---|---|---|---|---|
| 전남광주통합특별시 광산구 신창동 | 광주진흥고등학교 | 고등학교 | 675명 | 24학급 |
| 전남광주통합특별시 광산구 신창동 | 광주진흥중학교 | 중학교 | 674명 | 27학급 |
| 전남광주통합특별시 광산구 신창동 | 수문초등학교 | 초등학교 | 732명 | 36학급 |
| 전남광주통합특별시 광산구 신창동 | 신가중학교 | 중학교 | 703명 | 31학급 |
| 전남광주통합특별시 광산구 신창동 | 신창중학교 | 중학교 | 710명 | 30학급 |
| 전남광주통합특별시 광산구 신창동 | 신창초등학교 | 초등학교 | 999명 | 47학급 |
| 전남광주통합특별시 광산구 신창동 | 전남공업고등학교 | 고등학교 | 508명 | 31학급 |
| 전남광주통합특별시 광산구 월계동 | 광주전자공업고등학교 | 고등학교 | 833명 | 43학급 |
| 전남광주통합특별시 광산구 월계동 | 미산초등학교 | 초등학교 | 428명 | 24학급 |
| 전남광주통합특별시 광산구 월계동 | 비아고등학교 | 고등학교 | 838명 | 28학급 |
| 전남광주통합특별시 광산구 월계동 | 산월초등학교 | 초등학교 | 122명 | 8학급 |
| 전남광주통합특별시 광산구 월계동 | 숭덕고등학교 | 고등학교 | 870명 | 30학급 |
| 전남광주통합특별시 광산구 월계동 | 월계중학교 | 중학교 | 682명 | 27학급 |
| 전남광주통합특별시 광산구 월계동 | 월계초등학교 | 초등학교 | 370명 | 20학급 |
| 전남광주통합특별시 광산구 월계동 | 정암초등학교 | 초등학교 | 502명 | 25학급 |
| 전남광주통합특별시 광산구 월계동 | 천곡중학교 | 중학교 | 423명 | 18학급 |
| 전남광주통합특별시 광산구 월계동 | 첨단고등학교 | 고등학교 | 967명 | 35학급 |
| 전남광주통합특별시 광산구 월계동 | 첨단중학교 | 중학교 | 284명 | 13학급 |
| 전남광주통합특별시 광산구 월계동 | 첨단초등학교 | 초등학교 | 399명 | 20학급 |
| 전남광주통합특별시 광산구 장덕동 | 고실중학교 | 중학교 | 652명 | 25학급 |
| 전남광주통합특별시 광산구 장덕동 | 고실초등학교 | 초등학교 | 873명 | 44학급 |
| 전남광주통합특별시 광산구 장덕동 | 성덕고등학교 | 고등학교 | 959명 | 33학급 |
| 전남광주통합특별시 광산구 장덕동 | 성덕중학교 | 중학교 | 973명 | 36학급 |
| 전남광주통합특별시 광산구 장덕동 | 성덕초등학교 | 초등학교 | 936명 | 48학급 |
| 전남광주통합특별시 광산구 장덕동 | 장덕고등학교 | 고등학교 | 1024명 | 36학급 |
| 전남광주통합특별시 광산구 장덕동 | 장덕중학교 | 중학교 | 999명 | 37학급 |
| 전남광주통합특별시 광산구 장덕동 | 장덕초등학교 | 초등학교 | 758명 | 39학급 |
| 전남광주통합특별시 광산구 하남동 | 하남초등학교 | 초등학교 | 563명 | 30학급 |
| 전남광주통합특별시 북구 두암동 | 광주문화초등학교 | 초등학교 | 342명 | 21학급 |
| 전남광주통합특별시 북구 두암동 | 광주풍향초등학교 | 초등학교 | 326명 | 20학급 |
| 전남광주통합특별시 북구 두암동 | 두암중학교 | 중학교 | 274명 | 14학급 |
| 전남광주통합특별시 북구 두암동 | 두암초등학교 | 초등학교 | 234명 | 12학급 |
| 전남광주통합특별시 북구 두암동 | 삼정초등학교 | 초등학교 | 55명 | 7학급 |
| 전남광주통합특별시 북구 두암동 | 신광중학교 | 중학교 | 264명 | 12학급 |
| 전남광주통합특별시 북구 문흥동 | 문산중학교 | 중학교 | 399명 | 16학급 |
| 전남광주통합특별시 북구 문흥동 | 문산초등학교 | 초등학교 | 559명 | 28학급 |
| 전남광주통합특별시 북구 문흥동 | 문정초등학교 | 초등학교 | 197명 | 13학급 |
| 전남광주통합특별시 북구 문흥동 | 문흥중앙초등학교 | 초등학교 | 327명 | 18학급 |
| 전남광주통합특별시 북구 문흥동 | 문흥중학교 | 중학교 | 383명 | 16학급 |
| 전남광주통합특별시 북구 문흥동 | 문흥초등학교 | 초등학교 | 157명 | 11학급 |
| 전남광주통합특별시 서구 쌍촌동 | 광주동명중학교 | 중학교 | 524명 | 22학급 |
| 전남광주통합특별시 서구 쌍촌동 | 광주효광중학교 | 중학교 | 476명 | 20학급 |
| 전남광주통합특별시 서구 쌍촌동 | 금호초등학교 | 초등학교 | 154명 | 12학급 |
| 전남광주통합특별시 서구 쌍촌동 | 상무고등학교 | 고등학교 | 689명 | 29학급 |
| 전남광주통합특별시 서구 쌍촌동 | 상무중학교 | 중학교 | 316명 | 14학급 |
| 전남광주통합특별시 서구 쌍촌동 | 상일여자고등학교 | 고등학교 | 586명 | 25학급 |
| 전남광주통합특별시 서구 쌍촌동 | 상일중학교 | 중학교 | 453명 | 19학급 |
| 전남광주통합특별시 서구 쌍촌동 | 서광초등학교 | 초등학교 | 421명 | 26학급 |
| 전남광주통합특별시 서구 쌍촌동 | 유촌초등학교 | 초등학교 | 492명 | 26학급 |
| 전남광주통합특별시 서구 쌍촌동 | 치평중학교 | 중학교 | 340명 | 14학급 |
| 전남광주통합특별시 서구 치평동 | 계수초등학교 | 초등학교 | 237명 | 15학급 |
| 전남광주통합특별시 서구 치평동 | 운천초등학교 | 초등학교 | 604명 | 31학급 |
| 전남광주통합특별시 서구 치평동 | 전남고등학교 | 고등학교 | 676명 | 28학급 |
| 전남광주통합특별시 서구 치평동 | 전남중학교 | 중학교 | 486명 | 20학급 |
| 전남광주통합특별시 서구 치평동 | 치평초등학교 | 초등학교 | 384명 | 21학급 |
| 전남광주통합특별시 서구 화정동 | 광덕고등학교 | 고등학교 | 759명 | 31학급 |
| 전남광주통합특별시 서구 화정동 | 광덕중학교 | 중학교 | 491명 | 19학급 |
| 전남광주통합특별시 서구 화정동 | 광주서석고등학교 | 고등학교 | 689명 | 28학급 |
| 전남광주통합특별시 서구 화정동 | 광주서석중학교 | 중학교 | 553명 | 21학급 |
| 전남광주통합특별시 서구 화정동 | 광주서초등학교 | 초등학교 | 468명 | 26학급 |
| 전남광주통합특별시 서구 화정동 | 광주여자고등학교 | 고등학교 | 727명 | 29학급 |
| 전남광주통합특별시 서구 화정동 | 광주화정중학교 | 중학교 | 644명 | 26학급 |
| 전남광주통합특별시 서구 화정동 | 광주화정초등학교 | 초등학교 | 242명 | 14학급 |
| 전남광주통합특별시 서구 화정동 | 성진초등학교 | 초등학교 | 310명 | 18학급 |
| 전남광주통합특별시 서구 화정동 | 염주초등학교 | 초등학교 | 444명 | 22학급 |
| 전남광주통합특별시 서구 화정동 | 주월초등학교 | 초등학교 | 1229명 | 54학급 |
| 전남광주통합특별시 서구 화정동 | 화정남초등학교 | 초등학교 | 932명 | 45학급 |
2025년 4월 1일 조사 기준 · 특수학급 포함 · 한국교육개발원 교육통계 자료