선생님 소개
기초와 기본기 보완 · 심화 학습
- 학생의 진로와 학습 방향을 함께 살핍니다.
- 학교 학습과 시험 대비를 함께 지도합니다.
- 수능·모의고사 학습을 지도합니다.
자료에 기재된 학력·전공관동대학교 사회과학기재 내용 그대로 표시 · 운영자 확인 필요
과목별 수업 계획 예시
지도 범위에 맞춘 학습 주제
제공 커리큘럼에서 고른 진단·복습·진도 예시입니다. 학생의 현재 진도와 적용 교육과정을 확인한 뒤 선택합니다. 검정고시 항목은 기초 학습 참고이며 별도 시험 범위를 확인합니다.
영어 · 중등 과정중1
be동사와 일반동사
문법 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 분류·선택서술어 종류 구분하기.
시제를 가진 주절 동사와 준동사를 나누고 주어·서술어 뼈대 확인
- 예제 적용 · 예제 적용He is happy와 He plays tennis 비교합니다.
확인 답: 상태의 be동사·동작의 일반동사
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘He is happy와 He plays tennis 비교하기’와 ‘She is kind와 She reads books 비교하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 상태의 be동사·동작의 일반동사. 바꾼 과제: is와 reads가 각각 서술어. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용She is kind와 She reads books 비교하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: is와 reads가 각각 서술어. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
접속어와 흐름
독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용but 앞뒤의 주장 방향을 화살표로 정리하기.
여러 예시를 포괄하되 원문보다 넓은 주장이나 새 정보를 추가하지 않음
- 예제 적용 · 예제 적용It rained. Therefore, we stayed home의 관계 찾습니다.
확인 답: 비가 원인, 집에 머문 것이 결과
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘It rained. Therefore, we stayed home의 관계 찾기’와 ‘It rained. However, we went out의 관계 찾기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 비가 원인, 집에 머문 것이 결과. 바꾼 과제: 예상과 다른 결과를 대조. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용It rained. However, we went out의 관계 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 예상과 다른 결과를 대조. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
유의어 구별
어휘 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 분류·선택문맥에 맞는 단어 선택하기.
분류 기준을 먼저 정하고 각 항목이 그 기준을 만족하는지 확인
- 예제 적용 · 예제 적용say hello와 tell me의 뒤 성분 비교합니다.
확인 답: say는 말의 내용, tell은 이 예문에서 사람 목적어
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘say hello와 tell me의 뒤 성분 비교하기’와 ‘She told me a story의 told를 설명하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: say는 말의 내용, tell은 이 예문에서 사람 목적어. 바꾼 과제: 사람 me와 이야기 내용 a story를 취함. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용She told me a story의 told를 설명하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 사람 me와 이야기 내용 a story를 취함. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
수학 · 초등 과정초5 / 초6
분수 나눗셈
분수·소수 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용역수를 이용해 계산하기.
나누는 수의 역수만 곱하고 몫×원래 제수로 피제수를 복원
- 예제 적용 · 예제 적용2/3÷4/5 계산하기.
확인 답: 5/6
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘2/3÷4/5 계산하기’와 ‘3/4÷1/2 계산하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 5/6. 바꾼 과제: 3/2. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용3/4÷1/2 계산하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 3/2. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
나눗셈의 의미
수와 연산 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용나눗셈 식을 묶음 그림으로 되돌리기.
한 묶음의 크기와 묶음 수를 구분하고 나눗셈식의 몫이 나타내는 대상 확인
- 예제 적용 · 예제 적용12개를 3명에게 똑같이 나눕니다.
확인 답: 한 명당 4개
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘12개를 3명에게 똑같이 나누기’와 ‘12개를 3개씩 묶기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 한 명당 4개. 바꾼 과제: 4묶음. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용12개를 3개씩 묶기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 4묶음. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
삼각형 분류
도형 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용각 정보로 직각삼각형 판별하기.
변 길이와 각 정보를 각각 사용하며 정삼각형의 포함 관계도 확인
- 예제 적용 · 예제 적용변 길이 3·3·4인 삼각형 분류하기.
확인 답: 이등변삼각형
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘변 길이 3·3·4인 삼각형 분류하기’와 ‘변 길이 4·4·4인 삼각형 분류하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 이등변삼각형. 바꾼 과제: 정삼각형이면서 이등변삼각형. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용변 길이 4·4·4인 삼각형 분류하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 정삼각형이면서 이등변삼각형. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
수학 · 중등 과정중1 / 중2 / 중3
동류항
문자와 식 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용같은 항의 계수 계산하기.
사용한 조건과 각 계산 단계를 남기고 결과를 원문에 대입
- 예제 적용 · 예제 적용3x+2x²-5x 정리하기.
확인 답: 2x²-2x
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘3x+2x²-5x 정리하기’와 ‘4a²+3a-a² 정리하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 2x²-2x. 바꾼 과제: 3a²+3a. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용4a²+3a-a² 정리하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 3a²+3a. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
도수분포표
통계 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용경계값에 놓인 자료가 속할 계급 정합니다.
음수 곱셈·나눗셈의 방향 변화와 끝점의 등호 포함 여부를 함께 반영
- 예제 적용 · 예제 적용도수 2·5·3인 세 계급의 전체 도수 구하기.
확인 답: 10
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘도수 2·5·3인 세 계급의 전체 도수 구하기’와 ‘도수 4·6·5인 세 계급의 상대도수 구하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 10. 바꾼 과제: 4/15·6/15·5/15. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용도수 4·6·5인 세 계급의 상대도수 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 4/15·6/15·5/15. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
제곱근
수와 연산 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 분류·선택제곱근 기호와 두 근 구분하기.
a>0에서 √a는 양의 제곱근 한 개이며 a의 제곱근 두 개와 구별
- 예제 적용 · 예제 적용9의 제곱근과 √9의 값 구별하기.
확인 답: 제곱근은 ±3, √9는 3
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘9의 제곱근과 √9의 값 구별하기’와 ‘16의 제곱근과 √16 구별하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 제곱근은 ±3, √9는 3. 바꾼 과제: 제곱근은 ±4, √16은 4. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용16의 제곱근과 √16 구별하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 제곱근은 ±4, √16은 4. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
수학 · 고등 과정고1 / 고2
삼각함수 그래프
삼각함수 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용대표 각의 함수값 확인합니다.
sin·cos의 각 계수 b에 따른 주기는 2π/|b|이며 진폭·평행이동 별도 반영
- 예제 적용 · 예제 적용y=sin(2x)의 주기 구하기.
확인 답: π
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘y=sin(2x)의 주기 구하기’와 ‘y=cos(3x)의 주기 구하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: π. 바꾼 과제: 2π/3. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용y=cos(3x)의 주기 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 2π/3. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
직선의 방정식
도형의 방정식 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용기울기와 지나는 점 찾습니다.
같은 두 점에서 세로 변화량을 가로 변화량으로 나눔
- 예제 적용 · 예제 적용(1,3)을 지나고 기울기 2인 직선 구하기.
확인 답: y=2x+1
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘(1,3)을 지나고 기울기 2인 직선 구하기’와 ‘(2,-1)을 지나고 기울기 -3인 직선 구하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: y=2x+1. 바꾼 과제: y=-3x+5. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용(2,-1)을 지나고 기울기 -3인 직선 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: y=-3x+5. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
명제의 역과 대우
집합·명제 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용조건과 결론 나눕니다.
조건·결론의 방향과 부정을 구별하고 역은 원명제와 별도로 판단
- 예제 적용 · 예제 적용2의 배수이면 짝수라는 명제의 대우 씁니다.
확인 답: 짝수가 아니면 2의 배수가 아님
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘2의 배수이면 짝수라는 명제의 대우 쓰기’와 ‘4의 배수이면 짝수라는 명제의 역 판단하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 짝수가 아니면 2의 배수가 아님. 바꾼 과제: 짝수이면 4의 배수는 거짓, 반례 2. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용4의 배수이면 짝수라는 명제의 역 판단하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 짝수이면 4의 배수는 거짓, 반례 2. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
검정고시 영어 · 중등 과정 기초 참고중1 / 중2 / 중3
수일치
문법 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용주어와 동사만 남겨 확인합니다.
수식어를 제외한 핵심 주어의 수에 동사를 일치
- 예제 적용 · 예제 적용The list of books is on the desk의 주어 찾습니다.
확인 답: 핵심 주어 list는 단수
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘The list of books is on the desk의 주어 찾기’와 ‘The students in the room are quiet의 주어 찾기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 핵심 주어 list는 단수. 바꾼 과제: 핵심 주어 students는 복수. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용The students in the room are quiet의 주어 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 핵심 주어 students는 복수. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
주제와 제목
독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용주제보다 좁거나 넓은 제목 후보 제외하기.
여러 예시를 포괄하되 원문보다 넓은 주장이나 새 정보를 추가하지 않음
- 예제 적용 · 예제 적용자전거의 건강·환경 이점을 설명한 글 제목 고르기.
확인 답: 자전거 이용의 이점
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘자전거의 건강·환경 이점을 설명한 글 제목 고르기’와 ‘독서의 어휘·집중 효과를 설명한 글 제목 고르기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 자전거 이용의 이점. 바꾼 과제: 독서의 이점. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용독서의 어휘·집중 효과를 설명한 글 제목 고르기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 독서의 이점. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
구동사
어휘 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용문맥에서 묶음 뜻 찾습니다.
앞뒤 행동·대상·상황을 근거로 단어 뜻을 정하고 고른 뜻으로 전체 문맥 확인
- 예제 적용 · 예제 적용Turn off the light의 off 역할 확인합니다.
확인 답: turn off가 불을 끄다는 뜻
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘Turn off the light의 off 역할 확인하기’와 ‘Turn it off의 대명사 위치 확인하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: turn off가 불을 끄다는 뜻. 바꾼 과제: it은 turn과 off 사이. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용Turn it off의 대명사 위치 확인하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: it은 turn과 off 사이. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
검정고시 영어 · 고등 과정 기초 참고고1 / 고2 / 고3
분사구문
구문 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용절로 바꾸어 의미 점검합니다.
분사의 의미상 주어·능동수동·시간 관계를 확인하며 완전한 절로 풀어 대조
- 예제 적용 · 예제 적용Walking home, Mina saw a dog의 주체 찾습니다.
확인 답: 걷는 주체는 주절 주어 Mina
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘Walking home, Mina saw a dog의 주체 찾기’와 ‘Having finished his work, Tom went out의 시간 관계 찾기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 걷는 주체는 주절 주어 Mina. 바꾼 과제: 일을 끝낸 것이 외출보다 앞섬. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용Having finished his work, Tom went out의 시간 관계 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 일을 끝낸 것이 외출보다 앞섬. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
주제
독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용예시를 공통 주장으로 묶기.
여러 예시를 포괄하되 원문보다 넓은 주장이나 새 정보를 추가하지 않음
- 예제 적용 · 예제 적용온라인 수업의 접근성·시간 유연성을 논한 글의 주제 찾습니다.
확인 답: 온라인 수업의 장점
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘온라인 수업의 접근성·시간 유연성을 논한 글의 주제 찾기’와 ‘도시 녹지의 휴식·기온 효과를 논한 글의 주제 찾기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 온라인 수업의 장점. 바꾼 과제: 도시 녹지의 역할. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용도시 녹지의 휴식·기온 효과를 논한 글의 주제 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 도시 녹지의 역할. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
다의어 문맥
어휘 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용문맥의 대상과 행동으로 다의어 뜻 좁히기.
앞뒤 행동·대상·상황을 근거로 단어 뜻을 정하고 고른 뜻으로 전체 문맥 확인
- 예제 적용 · 예제 적용The hotel charged a fee의 charge 뜻 판단하기.
확인 답: 요금을 청구하다
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘The hotel charged a fee의 charge 뜻 판단하기’와 ‘The battery holds a charge의 charge 뜻 판단하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 요금을 청구하다. 바꾼 과제: 전하 또는 충전량. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용The battery holds a charge의 charge 뜻 판단하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 전하 또는 충전량. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
검정고시 수학 · 중등 과정 기초 참고중1 / 중2 / 중3
연립방정식 가감법
방정식 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용가감 후 남은 식에서 구한 값을 다른 식에 넣기.
계수를 맞춘 뒤 같은 미지수 항을 소거하고 구한 해를 두 식 모두에 대입
- 예제 적용 · 예제 적용x+y=7, x-y=1 풉니다.
확인 답: x=4, y=3
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘x+y=7, x-y=1 풀기’와 ‘2x+y=8, x-y=1 풀기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: x=4, y=3. 바꾼 과제: x=3, y=2. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용2x+y=8, x-y=1 풀기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: x=3, y=2. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
평행사변형
도형 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용대변과 대각선 성질 적용하기.
마주 보는 변·각은 같고 이웃각의 합은 180°, 대각선은 서로 이등분
- 예제 적용 · 예제 적용한 내각 65°인 평행사변형의 이웃각 구하기.
확인 답: 115°
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘한 내각 65°인 평행사변형의 이웃각 구하기’와 ‘한 내각 110°인 평행사변형의 이웃각 구하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 115°. 바꾼 과제: 70°. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용한 내각 110°인 평행사변형의 이웃각 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 70°. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
좌표평면
좌표·함수 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 읽기·해석가로·세로 좌표 순서 읽기.
좌표의 순서를 (x,y)로 유지하고 각 축 방향·부호에 맞게 위치 표시
- 예제 적용 · 예제 적용점 (-2,3)의 사분면 찾습니다.
확인 답: 제2사분면
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘점 (-2,3)의 사분면 찾기’와 ‘점 (3,-2)의 사분면 찾기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 제2사분면. 바꾼 과제: 제4사분면. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용점 (3,-2)의 사분면 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 제4사분면. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
검정고시 수학 · 고등 과정 기초 참고고1 / 고2 / 고3
이차방정식 판별식
방정식 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 분류·선택중근과 서로 다른 근 구분하기.
D>0·D=0·D<0에 따라 서로 다른 실근을 2·1·0개로 구별
- 예제 적용 · 예제 적용x²-4x+4=0의 서로 다른 실근 개수 구하기.
확인 답: D=0, 1개
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘x²-4x+4=0의 서로 다른 실근 개수 구하기’와 ‘x²+1=0의 실근 개수 구하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: D=0, 1개. 바꾼 과제: D=-4, 0개. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용x²+1=0의 실근 개수 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: D=-4, 0개. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
수열의 합
수열 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용n=1에서 별도로 확인할 항을 표시합니다.
aₙ=Sₙ-Sₙ₋₁은 n≥2에서 적용하고 n=1에서는 a₁=S₁을 별도 확인
- 예제 적용 · 예제 적용1부터 10까지 자연수의 합 구하기.
확인 답: 55
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘1부터 10까지 자연수의 합 구하기’와 ‘1부터 20까지 홀수 10개의 합 구하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: 55. 바꾼 과제: 1+3+…+19=100. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용1부터 20까지 홀수 10개의 합 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 1+3+…+19=100. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
역함수
함수 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 심화·조건 비교 · 학교·시험 대비 예시
기본 개념·예제 진단 보기
- 개념 이해 · 개념 적용역함수의 정의역과 원함수의 치역 대응하기.
입력·출력의 역할을 교환하고 합성 결과가 원래 입력으로 돌아옴
- 예제 적용 · 예제 적용f(x)=2x+3의 역함수 구하기.
확인 답: f⁻¹(x)=(x-3)/2
조건 비교·확장 적용 활동
- 조건 비교 · 조건 비교‘f(x)=2x+3의 역함수 구하기’와 ‘f(x)=3x-2의 역함수 구하기’에서 달라진 자료·조건 찾습니다.
첫 과제: f⁻¹(x)=(x-3)/2. 바꾼 과제: f⁻¹(x)=(x+2)/3. 바뀐 조건과 결과를 연결
- 독립 적용 · 독립 적용f(x)=3x-2의 역함수 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: f⁻¹(x)=(x+2)/3. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
학생 관리 계획 예시
학생 상황에 따라 조정하는 관리
아래 상황은 실제 학생 사례가 아닌 관리 방법 예시입니다. 학생의 필요에 맞는 항목을 선택합니다.
수업 조정자료 난도가 맞지 않음
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘삼각함수 그래프’의 예제 ‘y=sin(2x)의 주기 구하기’에서 이해한 단계까지 먼저 확인하고, 설명 속도와 다음 과제 분량을 조정합니다.
01확인
막힌 개념과 문제 조건 나눕니다. ‘삼각함수 그래프’ 학습에서 ‘자료 난도가 맞지 않음’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
필요한 앞 개념이 적은 과제 선택하기. ‘삼각함수 그래프’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
새 자료에서 착수 가능한지 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
못 푸는 이유가 앞 개념인지 문항 표현인지 나눕니다. ‘삼각함수 그래프’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
착수 가능한 자료로 바꾼 뒤 원래 목표를 다시 확인합니다. ‘삼각함수 그래프’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
복습 관리복습 범위가 불명확함
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘분사구문’의 예제 ‘Walking home, Mina saw a dog의 주체 찾기’를 해설 없이 다시 풀고, 독립 과제와 달라진 조건을 비교합니다.
01확인
수업에서 혼자 못 한 부분 찾습니다. ‘분사구문’ 학습에서 ‘복습 범위가 불명확함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
복습할 쪽수와 문항을 좁혀 정합니다. ‘분사구문’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
정한 범위에서 막힌 위치 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
복습 목록에 쪽수·문항 번호·할 행동을 함께 씁니다. ‘분사구문’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
목록에 없는 범위를 추가할 때 기존 분량 다시 줄이기. ‘분사구문’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
오답 관리새 단원에서 같은 실수
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘이차방정식 판별식’ 수업의 오류·근거 점검 항목을 활용해 틀린 판단과 수정 이유를 기록하고, 독립 과제로 재확인합니다.
01확인
두 단원의 오답 구조 비교합니다. ‘이차방정식 판별식’ 학습에서 ‘새 단원에서 같은 실수’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
공통된 확인 행동을 하나 정합니다. ‘이차방정식 판별식’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
새 단원 풀이에서 그 행동 표시합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
새 단원 문제에도 단위·부호 등 같은 확인 칸 넣기. ‘이차방정식 판별식’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
단원 이름 대신 반복된 실수의 형태로 묶어 복습하기. ‘이차방정식 판별식’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
시험 준비검토 중 답을 자주 바꿈
학습 과정 확인·조정을 위한 공통 관리 예시
수업에 적용하는 예시학교 시험 범위에 ‘삼각함수 그래프’이 포함되는지 먼저 확인한 뒤, 예제와 독립 과제를 시험 대비 후보로 정합니다.
01확인
답을 바꾼 근거를 기록합니다. ‘삼각함수 그래프’ 학습에서 ‘검토 중 답을 자주 바꿈’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
새 근거가 생긴 경우에만 변경하기. ‘삼각함수 그래프’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
바꾼 답의 근거와 결과 대조하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
처음 답과 바꾼 답 옆에 각각 근거를 씁니다. ‘삼각함수 그래프’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
불안해서 바꾼 답과 새 단서로 바꾼 답을 구분하기. ‘삼각함수 그래프’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
중등영어 관리3인칭 단수 s가 빠짐
관련 수업 주제: 수일치
01확인
현재시제의 주어 수 확인합니다. ‘수일치’ 학습에서 ‘3인칭 단수 s가 빠짐’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
주어에 맞게 일반동사 고칩니다. ‘수일치’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
주어가 바뀐 문장에서 다시 적용하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
He plays와 They play를 같은 동사로 대비하기. ‘수일치’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
의문문에서는 Does he play처럼 원형으로 바뀌는지 보기. ‘수일치’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
초등수학 관리분수 나눗셈에서 둘 다 뒤집음
관련 수업 주제: 분수 나눗셈
01확인
나누는 수가 무엇인지 표시합니다. ‘분수 나눗셈’ 학습에서 ‘분수 나눗셈에서 둘 다 뒤집음’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
제수의 역수만 곱하기. ‘분수 나눗셈’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
분수 나눗셈의 몫에 원래 제수를 곱해 피제수 복원하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
나누는 분수에만 테두리로 표시한 뒤 역수로 바꾸기. ‘분수 나눗셈’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
몫에 원래 제수를 곱해 피제수로 돌아오는지 보기. ‘분수 나눗셈’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
중등수학 관리제곱근 기호를 두 값으로 씀
관련 수업 주제: 제곱근
01확인
양의 제곱근 기호 뜻 확인합니다. ‘제곱근’ 학습에서 ‘제곱근 기호를 두 값으로 씀’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
제곱근 두 개와 기호 값을 구분하기. ‘제곱근’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
예시의 제곱 결과로 뜻 점검합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
9의 제곱근과 √9를 서로 다른 질문으로 제시하기. ‘제곱근’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
√9=3이며 제곱근 두 개는 ±3이라고 각각 답하기. ‘제곱근’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
고등수학 관리명제의 역도 참이라 함
관련 수업 주제: 명제의 역과 대우
01확인
조건과 결론을 바꾸어 적기. ‘명제의 역과 대우’ 학습에서 ‘명제의 역도 참이라 함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
역이 거짓인 반례 찾아보기. ‘명제의 역과 대우’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
대우와 역의 진리 관계 구별하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
짝수이면 4의 배수라는 역에 반례 2 대입하기. ‘명제의 역과 대우’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
원명제와 대우는 진리값이 같고 역은 별도 판단하기. ‘명제의 역과 대우’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
고등영어 관리분사구문 주체를 잘못 잡음
관련 수업 주제: 분사구문
01확인
분사의 의미상 주어 확인합니다. ‘분사구문’ 학습에서 ‘분사구문 주체를 잘못 잡음’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
주절 주어와 관계를 비교합니다. ‘분사구문’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
절로 풀어 사건의 주체 점검합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
분사구문의 행위자를 주절 주어와 나란히 적기. ‘분사구문’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
능동·수동 관계가 맞지 않으면 분사 형태 다시 검토하기. ‘분사구문’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
온라인 수업과제 링크가 안 열림
화상 수업 지역이 있어 온라인 자료·소통 점검 포함
수업에 적용하는 예시‘삼각함수 그래프’ 예제 ‘y=sin(2x)의 주기 구하기’의 조건이 화면에서 읽히는지 확인하고, 풀이 줄과 질문 위치를 함께 표시합니다.
01확인
접근 오류 화면 확인합니다. ‘삼각함수 그래프’ 학습에서 ‘과제 링크가 안 열림’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
학생이 열 수 있는 파일로 다시 전달하기. ‘삼각함수 그래프’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
파일 열기와 답 작성까지 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
대체 파일을 보내기 전에 학생 기기에서 열리는 형식 묻기. ‘삼각함수 그래프’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
링크 실패로 못 한 과제의 마감을 다시 맞추기. ‘삼각함수 그래프’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
과목·과정별 교재 후보
학습 수준에 맞춰 고를 교재
대표 교재 후보
수학 · 고등수학
01개념·기본 확인
풍산자 반복수학 고등 수학
개념 확인과 반복 문제
선택 이유: ‘개념·기본 확인’ 용도에 맞춘 후보 · 삼각함수 그래프 · 직선의 방정식 · 명제의 역과 대우 학습 보완
지학사 · 고등 / 과목별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인 영어 · 중등영어
01문법 학습 보완
그래머와이즈
단계별 문법 문제 풀이
선택 이유: ‘문법 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · be동사와 일반동사 학습 보완
좋은책신사고 · 중등 / 단계별권별 수준·개정판 확인02독해 학습 보완
고득점 독해를 위한 중학 구문 마스터
구문 분석과 독해 연결
선택 이유: ‘독해 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 접속어와 흐름 학습 보완
NE능률 · 중등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인 수학 · 초등수학
01심화·확장 후보
3% 올림피아드
경시형 문제와 고난도 사고 연습
선택 이유: ‘심화·확장 후보’ 용도에 맞춘 후보 · 분수 나눗셈 · 나눗셈의 의미 · 삼각형 분류 학습 보완
디딤돌 · 초등 / 학년·단계별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인02유형 적용
쎈 초등 수학
단원별 유형 문제 연습
선택 이유: ‘유형 적용’ 용도에 맞춘 후보 · 분수 나눗셈 · 나눗셈의 의미 · 삼각형 분류 학습 보완
좋은책신사고 · 초등 / 학년별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인 보조 교재 후보 7종 보기
영어 · 중등영어
01어휘 학습 보완
Reading Inside
중학 수준별 독해와 어휘
선택 이유: ‘어휘 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 접속어와 흐름 · 유의어 구별 학습 보완
NE능률 · 중등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인 수학 · 초등수학
01개념·기본 확인
수학리더 연산
단계별 연산 반복
선택 이유: ‘개념·기본 확인’ 용도에 맞춘 후보 · 분수 나눗셈 · 나눗셈의 의미 · 삼각형 분류 학습 보완
천재교육 · 예비초~초등 / 시리즈별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인 수학 · 중등수학
01개념·기본 확인
풍산자 개념완성 중학수학
교과 개념 정리와 문제 적용
선택 이유: ‘개념·기본 확인’ 용도에 맞춘 후보 · 동류항 · 도수분포표 · 제곱근 학습 보완
지학사 · 중등 / 학년·학기별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인02유형 적용
우공비Q+Q 중등 수학
수준별 유형 학습과 복습
선택 이유: ‘유형 적용’ 용도에 맞춘 후보 · 동류항 · 도수분포표 · 제곱근 학습 보완
좋은책신사고 · 중등 / 학년·학기별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인03심화·확장 후보
일품 중등 수학
내신 심화 문제 연습
선택 이유: ‘심화·확장 후보’ 용도에 맞춘 후보 · 동류항 · 도수분포표 · 제곱근 학습 보완
좋은책신사고 · 중등 / 학년·학기별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인 수학 · 고등수학
01유형 적용
우공비Q+Q 고등 수학
수준별 유형과 복습 문제
선택 이유: ‘유형 적용’ 용도에 맞춘 후보 · 삼각함수 그래프 · 직선의 방정식 · 명제의 역과 대우 학습 보완
좋은책신사고 · 고등 / 과목별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인02심화·확장 후보
풍산자 일등급 유형 고등 수학
심화 유형 문제 해결 연습
선택 이유: ‘심화·확장 후보’ 용도에 맞춘 후보 · 삼각함수 그래프 · 직선의 방정식 · 명제의 역과 대우 학습 보완
지학사 · 고등 / 과목별학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인 지역별 수업 방식
방문 수업과 화상 수업
- 전남광주통합특별시 해남군 해남읍화상 수업
- 전북특별자치도 군산시 미룡동화상 수업
- 전북특별자치도 군산시 수송동화상 수업
- 전북특별자치도 군산시 지곡동화상 수업
이 프로필에 사용한 자료
- 선생님프로필-성별추가.xlsx · 학부모프로필 820행
- 과목학년 2689, 2690, 2691, 2692행 · 지역별선생님 3313, 3314, 3315, 3316행
- 과목별 커리큘럼·학생관리 자료의 지도 과정과 상황별 항목
- 대표교재_9개파트.xlsx · 과목·학년과 맞는 교재 후보
- 2025년 학교별 교육통계 · 해당 지역의 학교 참고 현황
- 선생님_40명_미리보기.jpg · 가상의 인물 이미지, 반복 배정
