선생님 소개
학력·전공은 자료에 기재되어 있지 않습니다.
| 지도 과목 | 자료상 지도 학년 | 과정 |
|---|---|---|
| 영어 | 초1 초2 초3 초4 초5 초6 중1 중2 중3 고1 고2 고3 | — |
과목별 수업 계획 예시
제공 커리큘럼에서 고른 진단·복습·진도 예시입니다. 학생의 현재 진도와 적용 교육과정을 확인한 뒤 선택합니다. 검정고시 항목은 기초 학습 참고이며 별도 시험 범위를 확인합니다.
읽기 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 설명·질문 활동 · 읽기·독해 예시
앞뒤 문장의 직접 단서가 지지하는 의미만 선택
확인 답: 창문을 닫아 달라는 단서로 춥다는 뜻
제시된 낱말의 해당 철자 묶음과 실제 소리를 대조. 판단 근거를 학생의 말로 제시
독립 확인: 수프가 식었다는 뜻. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
소리·철자 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 설명·질문 활동 · 읽기·독해 예시
보이는 철자·문장 성분을 근거로 읽고 익숙한 답을 추측해 넣지 않음
확인 답: stop에는 첫소리 /s/가 더 있음
bl·st의 두 자음 소리를 모두 남기고 사이에 모음을 넣지 않음. 판단 근거를 학생의 말로 제시
독립 확인: /b/와 /l/을 모두 보존. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
어휘 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 설명·질문 활동 · 읽기·독해 예시
첫 글자의 이름이 아닌 첫소리를 기준으로 a·an을 선택
확인 답: an apple·a book
학용품 이름을 실제 대상과 연결하며 단수 명사에 필요한 관사를 반영. 판단 근거를 학생의 말로 제시
독립 확인: an eraser·a pencil. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 설명·질문 활동 · 읽기·독해 예시
앞뒤 행동·대상·상황을 근거로 단어 뜻을 정하고 고른 뜻으로 전체 문맥 확인
확인 답: 젖지 않기 위해 우산을 가져감
앞뒤 문장의 직접 단서와 논리 관계로 필요한 뜻을 정하고 외부 가정 제외. 판단 근거를 학생의 말로 제시
독립 확인: 추위를 피하기 위해 외투를 입음. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
문법 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 설명·질문 활동 · 읽기·독해 예시
제시된 낱말의 해당 철자 묶음과 실제 소리를 대조
확인 답: are+playing, 지금 진행 중
be동사가 시제·수일치를 나타내고 동사-ing가 진행 동작을 표현. 판단 근거를 학생의 말로 제시
독립 확인: was+studying, 과거 시점의 진행. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
어휘 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 설명·질문 활동 · 읽기·독해 예시
보이는 철자·문장 성분을 근거로 읽고 익숙한 답을 추측해 넣지 않음
확인 답: 대출을 승인하는 은행
주변 행동·대상과 문장 역할로 뜻을 좁히고 선택한 뜻을 원문에 대입. 판단 근거를 학생의 말로 제시
독립 확인: 강둑. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
구문 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 설명·질문 활동 · 읽기·독해 예시
수식어마다 꾸밈받는 명사를 따로 정하고 안쪽부터 범위를 복원
확인 답: on the desk가 book, near the window가 desk를 수식
수식어마다 꾸밈받는 명사를 따로 정하고 안쪽부터 범위를 복원. 판단 근거를 학생의 말로 제시
독립 확인: in the box가 photo, under the bed가 box를 수식. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 설명·질문 활동 · 읽기·독해 예시
결과와 판단 근거를 연결하여 자기 말로 설명
확인 답: 수면의 기억 기능 논지와 직접 연결되지 않음
같은 단어가 있어도 중심 논지와 연결되는지 판단하고 제거 후 앞뒤 흐름 확인. 판단 근거를 학생의 말로 제시
독립 확인: 녹지의 공공 효과 논지와 연결되지 않음. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
어휘 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 설명·질문 활동 · 읽기·독해 예시
여러 예시를 포괄하되 원문보다 넓은 주장이나 새 정보를 추가하지 않음
확인 답: 관련됨을 뜻하며 그 자체로 인과를 단정하지 않음
제시된 낱말의 해당 철자 묶음과 실제 소리를 대조. 판단 근거를 학생의 말로 제시
독립 확인: 결과로 이어지는 인과 방향을 표현. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
학생 관리 계획 예시
아래 상황은 실제 학생 사례가 아닌 관리 방법 예시입니다. 학생의 필요에 맞는 항목을 선택합니다.
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘문장 속 낱말 뜻’의 예제 ‘I am cold. Please close the window.의 cold 읽기’에서 이해한 단계까지 먼저 확인하고, 설명 속도와 다음 과제 분량을 조정합니다.
유형별 판단 기준을 말하게 하기. ‘문장 속 낱말 뜻’ 학습에서 ‘문제 유형이 섞이면 혼란’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
문항마다 적용할 조건 다시 찾습니다. ‘문장 속 낱말 뜻’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
혼합 과제에서 기준 선택 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
섞인 문제마다 풀이 전에 적용할 개념 이름 적기. ‘문장 속 낱말 뜻’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
직전 문제의 공식이 맞는지 현재 조건으로 다시 검토하기. ‘문장 속 낱말 뜻’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘빈칸 추론’의 예제 ‘비가 와서 우산을 가져갔다는 글의 빈칸 의미 찾기’를 해설 없이 다시 풀고, 독립 과제와 달라진 조건을 비교합니다.
실제로 쓰는 자료 목록 정리하기. ‘빈칸 추론’ 학습에서 ‘복습 자료가 흩어짐’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
복습할 자료와 위치를 한곳에 적기. ‘빈칸 추론’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
학생이 필요한 자료를 찾는 시간 점검합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
자료 이름 옆에 파일 경로나 보관 위치 적기. ‘빈칸 추론’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
복습 시작 전에 필요한 자료 두 개만 꺼내게 하기. ‘빈칸 추론’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘중첩 수식’ 예제 ‘The book on the desk near the window의 수식 구조 찾기’에서 이해가 끊긴 조건이나 풀이 줄을 표시해 질문합니다.
질문과 현재 문항 조건 대조하기. ‘중첩 수식’ 학습에서 ‘다른 문제 조건을 질문함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
현재 문항의 조건만 다시 표시합니다. ‘중첩 수식’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
바뀐 조건에 맞춰 풀이 시작하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
직전 문제와 현재 문제에서 달라진 조건을 표시합니다. ‘중첩 수식’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
다른 문제의 조건을 지운 뒤 현재 식을 다시 세우기. ‘중첩 수식’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
학습 과정 확인·조정을 위한 공통 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘문장 속 낱말 뜻’ 활동을 개념 확인·예제·독립 과제로 나눠 진행하고, 멈춘 단계에서 다시 시작합니다.
과제 중 함께 하는 활동 확인합니다. ‘문장 속 낱말 뜻’ 학습에서 ‘멀티태스킹을 함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
한 과제 동안 한 화면만 사용하기. ‘문장 속 낱말 뜻’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
화면 전환이 필요했던 이유 점검합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
필요한 화면 전환과 다른 활동으로의 이탈을 구분하기. ‘문장 속 낱말 뜻’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
한 문항을 마친 뒤 다른 작업을 하도록 순서 합의하기. ‘문장 속 낱말 뜻’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
관련 수업 주제: 문장 속 낱말 뜻
영어를 듣고 그림 고르는지 확인합니다. ‘문장 속 낱말 뜻’ 학습에서 ‘한글 뜻만 외움’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
소리·철자·뜻을 함께 연결하기. ‘문장 속 낱말 뜻’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
그림 보고 영어 낱말 말하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
한글 뜻을 가리고 소리를 듣고 그림 고르기. ‘문장 속 낱말 뜻’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
그림을 본 뒤 영어로 말하고 마지막에 철자를 확인합니다. ‘문장 속 낱말 뜻’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
관련 수업 주제: 빈칸 추론
앞뒤 문장의 관계 읽기. ‘빈칸 추론’ 학습에서 ‘빈칸을 느낌으로 고름’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
빈칸에 필요한 의미를 한국어로 정리하기. ‘빈칸 추론’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
답을 넣어 논리 연결 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
선택지를 가리고 빈칸에 필요한 뜻부터 짧게 씁니다. ‘빈칸 추론’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
선택한 답이 앞뒤 문장의 관계를 바꾸지 않는지 읽기. ‘빈칸 추론’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
관련 수업 주제: 중첩 수식
주어 핵심 명사부터 표시합니다. ‘중첩 수식’ 학습에서 ‘긴 수식어에 주어를 놓침’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
수식어를 묶고 주절만 읽기. ‘중첩 수식’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
수식어를 다시 붙여 의미 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
핵심 주어와 본동사만 연결해 짧은 문장으로 읽기. ‘중첩 수식’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
수식어를 복원할 때 어느 명사를 꾸미는지 하나씩 붙이기. ‘중첩 수식’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
화상 수업 지역이 있어 온라인 자료·소통 점검 포함
수업에 적용하는 예시‘빈칸 추론’ 예제 ‘비가 와서 우산을 가져갔다는 글의 빈칸 의미 찾기’의 조건이 화면에서 읽히는지 확인하고, 풀이 줄과 질문 위치를 함께 표시합니다.
학생이 보고 있는 파일 날짜 확인합니다. ‘빈칸 추론’ 학습에서 ‘답변 파일 버전이 섞임’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
최종 답변 파일 이름을 분명히 정합니다. ‘빈칸 추론’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
최종 파일에서 수정 위치 재확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
최종본 이름에 날짜와 문항 범위를 적기. ‘빈칸 추론’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
옛 버전은 별도 보관하고 학생이 사용할 최종본만 지정합니다. ‘빈칸 추론’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
과목·과정별 교재 후보
읽기 학습 보완
단계별 영어 읽기 연습
NE능률 · 초등 / 영어 수준별권별 수준·개정판 확인소리·철자 학습 보완
단계별 발음·철자 학습
NE능률 · 초등 / 영어 수준별권별 수준·개정판 확인어휘 학습 보완
어휘 학습을 읽기에 연결
키출판사 · 초등 / 영어 수준별권별 수준·개정판 확인독해 학습 보완
독해 지문과 이해 문제 연습
마더텅 · 중등 / 학년·단계별권별 수준·개정판 확인구문 학습 보완
고등 문장 해석 연습
NE능률 · 고등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인문법 학습 보완
독해와 문법을 함께 점검
NE능률 · 중등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인어휘 학습 보완
중학 수준별 독해와 어휘
NE능률 · 중등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인독해 학습 보완
수능 연계 독해 학습
EBS · 고3·수능2027학년도 수능 대비어휘 학습 보완
기본·수능 필수·고난도 어휘
NE능률 · 고등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인제공 교재 목록 기준 · 모든 교재를 함께 사용하는 계획이 아닙니다. 학생 수준·학년·학기·판본을 확인해 선택합니다.
지역별 수업 방식
자료의 시·구·동이 현재 지역 과외 페이지와 일치하면 방문 지역, 그 외에는 화상 수업으로 구분했습니다. 방문 가능 여부와 일정은 상담에서 확인합니다.
자료에서 지도 학년과 방문 지역 주소에 일치하는 학교를 찾지 못했습니다. 학교명은 상담 시 확인합니다.