선생님 소개
기초와 기본기 보완
- 학교 학습과 시험 대비를 함께 지도합니다.
- 수능·모의고사 학습을 지도합니다.
- 어휘와 문법의 이해를 점검하며 지도합니다.
자료에 기재된 학력·전공중앙대학교 법학기재 내용 그대로 표시 · 운영자 확인 필요
과목별 수업 계획 예시
지도 범위에 맞춘 학습 주제
제공 커리큘럼에서 고른 진단·복습·진도 예시입니다. 학생의 현재 진도와 적용 교육과정을 확인한 뒤 선택합니다. 검정고시 항목은 기초 학습 참고이며 별도 시험 범위를 확인합니다.
영어 · 중등 과정중1 / 중2 / 중3
간접의문문
문법 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 오답·근거 점검 · 학교·시험 대비 · 어휘·문법 예시
- 개념 이해 · 개념 적용Do you know where he lives의 어순 확인합니다.
제시된 낱말의 해당 철자 묶음과 실제 소리를 대조
- 예제 적용 · 예제 적용Where does he live?를 I know 뒤에 넣기.
확인 답: I know where he lives.
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘Where does he live?를 I know 뒤에 넣기’에서 나타난 오류 ‘I know where does he live로 쓰기’를 고칩니다.
수정 답: I know where he lives.. 의문사 뒤를 주어+동사의 평서문 어순으로 쓰며 불필요한 do·does·did 제외
- 독립 적용 · 독립 적용What does she want?를 I know 뒤에 넣기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: I know what she wants.. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
구동사
어휘 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 오답·근거 점검 · 학교·시험 대비 · 어휘·문법 예시
- 개념 이해 · 분류·선택take off를 두 문맥에 넣어 뜻 구분하기.
앞뒤 행동·대상·상황을 근거로 단어 뜻을 정하고 고른 뜻으로 전체 문맥 확인
- 예제 적용 · 예제 적용Turn off the light의 off 역할 확인합니다.
확인 답: turn off가 불을 끄다는 뜻
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘Turn off the light의 off 역할 확인하기’에서 나타난 오류 ‘turn과 off를 따로 직역하기’를 고칩니다.
수정 답: turn off가 불을 끄다는 뜻. 자료에서 확인한 대상·행동·순서를 보존하고 답에 새 정보를 보태지 않음
- 독립 적용 · 독립 적용Turn it off의 대명사 위치 확인하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: it은 turn과 off 사이. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
문장 삽입
독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 오답·근거 점검 · 학교·시험 대비 · 어휘·문법 예시
- 개념 이해 · 개념 적용삽입문이 받는 정보 찾습니다.
논리 관계와 지시어의 선행 내용을 함께 확인하고 앞뒤 문맥 연결
- 예제 적용 · 예제 적용This change가 있는 문장의 앞 정보 찾습니다.
확인 답: 앞에 구체적인 변화가 제시되어야 함
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘This change가 있는 문장의 앞 정보 찾기’에서 나타난 오류 ‘change가 가리키는 내용 없이 첫 문장에 넣기’를 고칩니다.
수정 답: 앞에 구체적인 변화가 제시되어야 함. 삽입문이 받는 앞 정보와 뒤 문장이 이어 받는 내용을 모두 연결
- 독립 적용 · 독립 적용These tools가 있는 문장의 앞 정보 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 앞에 복수의 도구가 소개되어야 함. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
영어 · 고등 과정고1 / 고2 / 고3
부정과 범위
구문 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 오답·근거 점검 · 학교·시험 대비 · 어휘·문법 예시
- 개념 이해 · 분류·선택부분부정과 전체부정 구분하기.
부분부정과 전체부정을 구별하고 원문보다 부정 범위를 확대하지 않음
- 예제 적용 · 예제 적용Not all students agreed의 부정 범위 찾습니다.
확인 답: 모든 학생이 동의한 것은 아님
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘Not all students agreed의 부정 범위 찾기’에서 나타난 오류 ‘아무 학생도 동의하지 않았다고 확대하기’를 고칩니다.
수정 답: 모든 학생이 동의한 것은 아님. 부정어가 걸리는 성분을 지정하며 부분부정과 전체부정의 범위를 구별
- 독립 적용 · 독립 적용No students agreed의 부정 범위 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 동의한 학생이 없음. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
추상어 구체화
어휘 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 오답·근거 점검 · 학교·시험 대비 · 어휘·문법 예시
- 개념 이해 · 개념 적용구체적인 말로 뜻 풉니다.
사용한 조건과 각 계산 단계를 남기고 결과를 원문에 대입
- 예제 적용 · 예제 적용resilience를 실패 후 재시도 사례로 설명합니다.
확인 답: 어려움 이후 회복·적응하는 능력
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘resilience를 실패 후 재시도 사례로 설명하기’에서 나타난 오류 ‘단어를 긍정적이라는 말로만 설명하기’를 고칩니다.
수정 답: 어려움 이후 회복·적응하는 능력. 본문 사례의 대상·행동·변화를 추상어 뜻에 연결하며 막연한 평가로 대체하지 않음
- 독립 적용 · 독립 적용autonomy를 스스로 목표 정하기 사례로 설명하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 외부 통제만 따르지 않고 스스로 결정. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
제목
독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 오답·근거 점검 · 학교·시험 대비 · 어휘·문법 예시
- 개념 이해 · 개념 적용과장되거나 좁은 제목 제외하기.
여러 예시를 포괄하되 원문보다 넓은 주장이나 새 정보를 추가하지 않음
- 예제 적용 · 예제 적용사소한 연습을 매일 쌓아 능력을 키운다는 글 제목 고르기.
확인 답: 매일의 작은 연습이 만드는 성장
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘사소한 연습을 매일 쌓아 능력을 키운다는 글 제목 고르기’에서 나타난 오류 ‘한 사례의 사람 이름만 제목으로 쓰기’를 고칩니다.
수정 답: 매일의 작은 연습이 만드는 성장. 핵심 대상과 필자의 관점을 함께 담되 한 사례의 세부 정보로 좁히지 않음
- 독립 적용 · 독립 적용수면이 기억 정리에 기여한다는 글 제목 고르기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 기억을 돕는 수면. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
검정고시 영어 · 중등 과정 기초 참고중1 / 중2 / 중3
대명사 격
문법 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 오답·근거 점검 · 학교·시험 대비 · 어휘·문법 예시
- 개념 이해 · 개념 적용문장 속 대명사 역할 찾습니다.
인칭·수와 문맥을 근거로 선행 대상을 찾고 명사로 바꿔 읽음
- 예제 적용 · 예제 적용She helps me에서 두 대명사의 격 찾습니다.
확인 답: She는 주격, me는 목적격
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘She helps me에서 두 대명사의 격 찾기’에서 나타난 오류 ‘Her helps I로 쓰기’를 고칩니다.
수정 답: She는 주격, me는 목적격. 주어 자리는 주격, 동사·전치사의 목적어 자리는 목적격으로 표현
- 독립 적용 · 독립 적용I help her에서 두 대명사의 격 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: I는 주격, her는 목적격. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
문맥 속 단어 뜻
어휘 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 오답·근거 점검 · 학교·시험 대비 · 어휘·문법 예시
- 개념 이해 · 분류·선택뜻을 하나씩 넣어 자연스러운 문맥 고르기.
주변 행동·대상과 문장 역할로 뜻을 좁히고 선택한 뜻을 원문에 대입
- 예제 적용 · 예제 적용The bank approved a loan의 bank 뜻 고르기.
확인 답: 대출을 승인하는 은행
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘The bank approved a loan의 bank 뜻 고르기’에서 나타난 오류 ‘bank를 항상 강둑으로 해석하기’를 고칩니다.
수정 답: 대출을 승인하는 은행. 주변 행동·대상과 문장 역할로 뜻을 좁히고 선택한 뜻을 원문에 대입
- 독립 적용 · 독립 적용We sat on the river bank의 bank 뜻 고르기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 강둑. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
접속어와 흐름
독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 오답·근거 점검 · 학교·시험 대비 · 어휘·문법 예시
- 개념 이해 · 읽기·해석앞뒤 문장 관계 읽기.
보이는 철자·문장 성분을 근거로 읽고 익숙한 답을 추측해 넣지 않음
- 예제 적용 · 예제 적용It rained. Therefore, we stayed home의 관계 찾습니다.
확인 답: 비가 원인, 집에 머문 것이 결과
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘It rained. Therefore, we stayed home의 관계 찾기’에서 나타난 오류 ‘therefore를 대조로 해석하기’를 고칩니다.
수정 답: 비가 원인, 집에 머문 것이 결과. 제시된 낱말의 해당 철자 묶음과 실제 소리를 대조
- 독립 적용 · 독립 적용It rained. However, we went out의 관계 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 예상과 다른 결과를 대조. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
검정고시 영어 · 고등 과정 기초 참고고1 / 고2 / 고3
긴 문장 주절
구문 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 오답·근거 점검 · 학교·시험 대비 · 어휘·문법 예시
- 개념 이해 · 개념 적용수식어와 종속절 표시합니다.
수식어·종속절을 잠시 제외해 주어와 시제 동사를 찾고 전체 의미로 복원
- 예제 적용 · 예제 적용The boy with two books is my brother의 주절 찾습니다.
확인 답: The boy is my brother.
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘The boy with two books is my brother의 주절 찾기’에서 나타난 오류 ‘가까운 books를 주어로 삼기’를 고칩니다.
수정 답: The boy is my brother.. 수식어·종속절을 잠시 제외해 주어와 시제 동사를 찾고 전체 의미로 복원
- 독립 적용 · 독립 적용The students from the city study here의 주절 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: The students study here.. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
동의 표현
어휘 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 오답·근거 점검 · 학교·시험 대비 · 어휘·문법 예시
- 개념 이해 · 개념 적용두 표현의 공통 의미 찾습니다.
필수 내용·어순·동사 형태를 맞추고 문장 경계를 표시
- 예제 적용 · 예제 적용because of the rain을 절로 바꾸기.
확인 답: because it rained
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘because of the rain을 절로 바꾸기’에서 나타난 오류 ‘because of 뒤에 it rained를 그대로 넣기’를 고칩니다.
수정 답: because it rained. 바꾼 표현의 문법 구조와 주장 강도를 확인하며 원래 원인·정도·범위를 보존
- 독립 적용 · 독립 적용due to his illness를 절로 바꾸기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: because he was ill. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
내용 일치
독해 · 자료상 지도 성향을 반영한 기초·개념 보완 · 오답·근거 점검 · 학교·시험 대비 · 어휘·문법 예시
- 개념 이해 · 분류·선택not·only·all이 바꾼 선택지 의미 대조하기.
분류 기준을 먼저 정하고 각 항목이 그 기준을 만족하는지 확인
- 예제 적용 · 예제 적용10세 이상·금요일 마감 안내와 선택지 대조하기.
확인 답: 연령과 마감 요일을 모두 보존
- 오류·근거 점검 · 오류 진단‘10세 이상·금요일 마감 안내와 선택지 대조하기’에서 나타난 오류 ‘10세 초과로 연령 경계 바꾸기’를 고칩니다.
수정 답: 연령과 마감 요일을 모두 보존. 자료에서 확인한 대상·행동·순서를 보존하고 답에 새 정보를 보태지 않음
- 독립 적용 · 독립 적용12세 이하·월요일 마감 안내와 선택지 대조하기. 보기나 해설 없이 수행하기.
독립 확인: 12세 포함과 월요일 마감을 보존. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
학생 관리 계획 예시
학생 상황에 따라 조정하는 관리
아래 상황은 실제 학생 사례가 아닌 관리 방법 예시입니다. 학생의 필요에 맞는 항목을 선택합니다.
수업 조정같은 예시에만 반응함
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘간접의문문’의 예제 ‘Where does he live?를 I know 뒤에 넣기’에서 이해한 단계까지 먼저 확인하고, 설명 속도와 다음 과제 분량을 조정합니다.
01확인
예시의 답을 외웠는지 확인합니다. ‘간접의문문’ 학습에서 ‘같은 예시에만 반응함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
배경이 다른 짧은 예시 제시하기. ‘간접의문문’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
배경 없이 학습 원리 설명합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
익숙한 예시의 그림이나 배경을 빼고 원리 묻기. ‘간접의문문’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
같은 원리의 다른 소재를 학생이 하나 제안하기. ‘간접의문문’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
복습 관리복습 범위가 불명확함
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘부정과 범위’의 예제 ‘Not all students agreed의 부정 범위 찾기’를 해설 없이 다시 풀고, 독립 과제와 달라진 조건을 비교합니다.
01확인
수업에서 혼자 못 한 부분 찾습니다. ‘부정과 범위’ 학습에서 ‘복습 범위가 불명확함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
복습할 쪽수와 문항을 좁혀 정합니다. ‘부정과 범위’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
정한 범위에서 막힌 위치 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
복습 목록에 쪽수·문항 번호·할 행동을 함께 씁니다. ‘부정과 범위’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
목록에 없는 범위를 추가할 때 기존 분량 다시 줄이기. ‘부정과 범위’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
오답 관리오답 원인이 여러 개임
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘대명사 격’ 수업의 오류·근거 점검 항목을 활용해 틀린 판단과 수정 이유를 기록하고, 독립 과제로 재확인합니다.
01확인
처음 잘못된 단계 찾습니다. ‘대명사 격’ 학습에서 ‘오답 원인이 여러 개임’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
첫 오류부터 차례로 수정합니다. ‘대명사 격’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
첫 오류 수정 후 뒤 계산 다시 확인합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
첫 오류 뒤의 계산을 그대로 두지 말고 다시 이어 풉니다. ‘대명사 격’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
오류 원인이 여러 개면 한 번에 한 원인씩 검증하기. ‘대명사 격’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
시간 관리공부 시작이 늦음
학습 과정 확인·조정을 위한 공통 관리 예시
수업에 적용하는 예시‘간접의문문’의 예제 풀이와 독립 과제를 구분해 시간을 기록하고, 설명을 듣는 시간과 혼자 푸는 시간을 조정합니다.
01확인
시작 전 준비에 걸린 시간 확인합니다. ‘간접의문문’ 학습에서 ‘공부 시작이 늦음’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
자료를 미리 두고 시작 행동 정합니다. ‘간접의문문’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
정한 시각과 실제 착수 시각 비교합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
시작 전에 공책·교재·필기구를 한 자리에 놓기. ‘간접의문문’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
착수 시각이 늦은 날은 지연 원인 하나만 적기. ‘간접의문문’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
중등영어 관리간접의문문 어순이 틀림
관련 수업 주제: 간접의문문
01확인
의문사 뒤 주어와 동사 찾습니다. ‘간접의문문’ 학습에서 ‘간접의문문 어순이 틀림’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
의문사 뒤를 평서문 어순으로 씁니다. ‘간접의문문’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
직접의문문과 어순 비교합니다. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
Where does he live를 where he lives로 나란히 씁니다. ‘간접의문문’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
간접의문문에 남은 do·does가 필요한지 검토하기. ‘간접의문문’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
고등영어 관리부정 범위를 확대함
관련 수업 주제: 부정과 범위
01확인
부정어가 걸리는 성분 표시합니다. ‘부정과 범위’ 학습에서 ‘부정 범위를 확대함’ 상황이 나타나는지 살핍니다.
조정
부분부정과 전체부정 구별하기. ‘부정과 범위’의 다음 학습 과제에 적용합니다.
재점검
원문에서 부정한 범위를 보존해 요약하기. 같은 주제의 다음 과제에서 조정 결과를 비교합니다.
추가 지원
Not all과 No를 같은 문장에 각각 넣어 의미 비교합니다. ‘부정과 범위’에서 혼자 진행하기 어려운 부분에 한해 도움을 더합니다.
유지 행동
요약문에서 원문보다 부정 범위를 넓힌 단어 지우기. ‘부정과 범위’ 복습에도 이 방법을 이어갑니다.
과목·과정별 교재 후보
학습 수준에 맞춰 고를 교재
대표 교재 후보
영어 · 중등영어
01문법 학습 보완
중학영문법 3800제
문법 개념과 다양한 문제
선택 이유: ‘문법 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 간접의문문 학습 보완
마더텅 · 중등 / 학년·단계별권별 수준·개정판 확인02어휘 학습 보완
Reading Inside
중학 수준별 독해와 어휘
선택 이유: ‘어휘 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 구동사 · 문장 삽입 학습 보완
NE능률 · 중등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인03독해 학습 보완
리딩튜터 주니어
단계별 독해 문제 연습
선택 이유: ‘독해 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 문장 삽입 학습 보완
NE능률 · 중등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인 영어 · 고등영어
01구문 학습 보완
빠른독해 바른독해 구문독해
문장 구조와 독해 연결
선택 이유: ‘구문 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 부정과 범위 · 제목 학습 보완
NE능률 · 고등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인02어휘 학습 보완
능률VOCA 고등
기본·수능 필수·고난도 어휘
선택 이유: ‘어휘 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 추상어 구체화 학습 보완
NE능률 · 고등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인 보조 교재 후보 1종 보기
영어 · 고등영어
01독해 학습 보완
맞수 빈칸추론
문맥과 논리로 빈칸 추론
선택 이유: ‘독해 학습 보완’ 용도에 맞춘 후보 · 제목 학습 보완
NE능률 · 고등 / 권별 수준권별 수준·개정판 확인 지역별 수업 방식
방문 수업과 화상 수업
- 충청남도 천안시 동남구 구성동방문 수업 지역
- 충청남도 천안시 동남구 용곡동방문 수업 지역
- 충청남도 천안시 동남구 청수동방문 수업 지역
방문 지역의 학교 참고
자료에서 지도 학년과 방문 지역 주소에 일치하는 학교를 찾지 못했습니다. 학교명은 상담 시 확인합니다.
이 프로필에 사용한 자료
- 선생님프로필-성별추가.xlsx · 학부모프로필 853행
- 과목학년 2771, 2772행 · 지역별선생님 3475, 3476, 3477행
- 과목별 커리큘럼·학생관리 자료의 지도 과정과 상황별 항목
- 대표교재_9개파트.xlsx · 과목·학년과 맞는 교재 후보
- 2025년 학교별 교육통계 · 해당 지역의 학교 참고 현황
- 선생님_40명_미리보기.jpg · 가상의 인물 이미지, 반복 배정
