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선생님 소개
| 지도 과목 | 자료상 지도 학년 | 과정 |
|---|
과목별 수업 계획 예시
제공 커리큘럼에서 고른 진단·복습·진도 예시입니다. 학생의 현재 진도와 적용 교육과정을 확인한 뒤 선택합니다. 검정고시 항목은 기초 학습 참고이며 별도 시험 범위를 확인합니다.
지도 과목·학년에 맞는 상세 커리큘럼이 제공 자료에 없어 상담 후 수업 계획을 정합니다.
학생 관리 계획 예시
아래 상황은 실제 학생 사례가 아닌 관리 방법 예시입니다. 학생의 필요에 맞는 항목을 선택합니다.
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
예시의 답을 외웠는지 확인합니다.
배경이 다른 짧은 예시 제시하기.
배경 없이 학습 원리 설명합니다.
익숙한 예시의 그림이나 배경을 빼고 원리 묻기.
같은 원리의 다른 소재를 학생이 하나 제안하기.
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
밀린 범위와 소요 시간 확인합니다.
가장 필요한 범위부터 다시 배치하기.
완료한 범위만 기록해 잔량 조정합니다.
밀린 복습에 소요시간을 적고 가능한 날짜로 옮기기.
완료하지 못한 항목의 새 날짜를 한 번에 확정합니다.
자료상 지도 성향을 반영한 관리 예시
복사한 풀이의 이해 여부 묻기.
틀린 줄 옆에 수정 이유 적기.
수정 이유를 말로 다시 설명합니다.
옮겨 적은 해설을 덮고 첫 수정 줄 다시 씁니다.
해설 문장을 자기 풀이의 어느 줄에 적용했는지 연결하기.
학습 과정 확인·조정을 위한 공통 관리 예시
난도·시간·오류 유형을 함께 보기.
반복 오류에 해당하는 과제만 보완하기.
새 평가에서 같은 오류 유형 비교합니다.
점수 변화가 난도·범위·반복 오류 중 어디서 생겼는지 보기.
다음 평가에서 보완한 오류가 다시 나오는지 점검합니다.
화상 수업 지역이 있어 온라인 자료·소통 점검 포함
질문이 있는 자료 종류 확인합니다.
종이 쪽수와 파일 페이지를 함께 적기.
표시한 위치에서 학생이 다시 풀게 하기.
종이 쪽수와 PDF 페이지가 다르면 두 번호 함께 적기.
학생이 두 자료에서 같은 질문 위치를 찾게 하기.
과목·과정별 교재 후보
제공된 목록에 지도 과목·학년과 맞는 교재가 없어 상담 후 교재를 정합니다.
제공 교재 목록 기준 · 모든 교재를 함께 사용하는 계획이 아닙니다. 학생 수준·학년·학기·판본을 확인해 선택합니다.
지역별 수업 방식
자료의 시·구·동이 현재 지역 과외 페이지와 일치하면 방문 지역, 그 외에는 화상 수업으로 구분했습니다. 방문 가능 여부와 일정은 상담에서 확인합니다.