중3 국어 · 문학 · 문학

갈등 해결의 조건

'사과 뒤 오해가 풀렸다면?'에 '해당 사건의 사과와 확인 과정이 계기'로 답하는 기준을 확인한다.

이 주제에서 배우는 내용

'사과 뒤 오해가 풀렸다면?'에 '해당 사건의 사과와 확인 과정이 계기'로 답하는 기준을 확인한다.

먼저 확인할 학습: 문학: 글자·낱말 읽기와 제시 문장의 내용 확인
자료상 학습 난이도: 기초·적용

학교와 교과서에 따라 단원 순서·용어가 달라질 수 있습니다. 고등학교 과목은 학교 편성과 선택 여부를 확인하세요.

오답을 살피고 연습하기

자주 하는 오답

사과 한마디면 항상 해결이라 한다

학습할 때 확인할 기준

갈등 원인에 어떤 행동이 작용했는지 본다

배운 뒤 확인할 내용

새 질문 '사과해도 오해가 남으면?'에 '미해결 원인 확인'로 답한 근거 확인

학생 상황별로 자세히 살펴보기

현재 학습 상황과 가까운 항목을 펼쳐 연습 활동과 확인 방법을 보세요. 아래 상황은 실제 성적 사례가 아닌 학습 점검 예시입니다.

첫 반응 확인

수업용 예시에서 '사과 뒤 오해가 풀렸다면?'를 묻는다. '사과 한마디면 항상 해결이라 한다' 같은 반응이 가능한 장면이다.

어느 부분에서 틀리는지

'갈등 해결의 조건'에서 '사과 한마디면 항상 해결이라 한다'라는 반응을 확인한다. 정답 '해당 사건의 사과와 확인 과정이 계기'와 어느 부분이 다른지 표시한다.

원인을 살필 때

첫 반응과 자료를 대조한다. '갈등 원인에 어떤 행동이 작용했는지 본다'라는 확인이 빠졌는지 살피며 갈등 해결의 조건의 이해와 답의 기억을 나눈다.

개념과 풀이를 연결하기

갈등 원인에 어떤 행동이 작용했는지 본다. '갈등 해결의 조건'의 첫 반응 확인에 이 행동을 연결한다.

직접 해볼 학습 활동

대표 질문: 사과 뒤 오해가 풀렸다면? 가능 반응: 사과 한마디면 항상 해결이라 한다 확인 행동: 갈등 원인에 어떤 행동이 작용했는지 본다 수정 답: 해당 사건의 사과와 확인 과정이 계기 이어 묻기: 사과해도 오해가 남으면?

연습 후 확인하기

대표 질문 '사과 뒤 오해가 풀렸다면?'에서 확인 답 '해당 사건의 사과와 확인 과정이 계기'와 자료 근거를 함께 제시하는지 본다.

말과 글로 설명하기

자료 근거와 '갈등 원인에 어떤 행동이 작용했는지 본다'의 이유를 설명한다. 확인 답 '해당 사건의 사과와 확인 과정이 계기'만 제시하고 끝내지 않는다.

오답 비교와 수정

'사과 뒤 오해가 풀렸다면?'의 오답 '사과 한마디면 항상 해결이라 한다'와 확인 답 '해당 사건의 사과와 확인 과정이 계기'를 나란히 놓고 차이를 설명하게 한다.

어느 부분에서 틀리는지

수정 답 '해당 사건의 사과와 확인 과정이 계기'를 받아 적고도 원래 반응 '사과 한마디면 항상 해결이라 한다'을 바꿔야 하는 이유를 설명하지 못한다.

원인을 살필 때

오답을 바꾸는 지점은 '갈등 원인에 어떤 행동이 작용했는지 본다'이다. 수정 표시 없이 확인 답만 옮겼는지 두 답안을 비교한다.

개념과 풀이를 연결하기

갈등 원인에 어떤 행동이 작용했는지 본다. '갈등 해결의 조건'의 오답 비교와 수정에 이 행동을 연결한다.

직접 해볼 학습 활동

대표 질문 '사과 뒤 오해가 풀렸다면?'의 두 답을 비교한다. 오답 '사과 한마디면 항상 해결이라 한다'을 지우지 않고 수정한 부분을 표시한다. 갈등 원인에 어떤 행동이 작용했는지 본다. 확인 답 '해당 사건의 사과와 확인 과정이 계기'를 자기 말로 설명한 뒤 '사과해도 오해가 남으면?'를 다시 본다.

연습 후 확인하기

오답 '사과 한마디면 항상 해결이라 한다'을 수정 답 '해당 사건의 사과와 확인 과정이 계기'로 바꾼 위치와 이유를 확인한다.

말과 글로 설명하기

새 자료 독립 적용

기존 예시의 설명을 가린 뒤 '사과해도 오해가 남으면?'를 제시한다. '갈등 해결의 조건'의 판단 기준을 혼자 사용할 수 있는지 확인한다.

어느 부분에서 틀리는지

'사과해도 오해가 남으면?'에 '미해결 원인 확인'라고 답해도 '갈등 원인에 어떤 행동이 작용했는지 본다'라는 확인 행동이 생략되면 판단 과정을 다시 묻는다.

원인을 살필 때

새 질문 '사과해도 오해가 남으면?'에서는 기존 답이 아니라 현재 자료에서 판단해야 한다. '미해결 원인 확인'에 이른 자료 근거를 확인한다.

개념과 풀이를 연결하기

갈등 원인에 어떤 행동이 작용했는지 본다. '갈등 해결의 조건'의 새 자료 독립 적용에 이 행동을 연결한다.

직접 해볼 학습 활동

새 질문: 사과해도 오해가 남으면? 교사의 기존 설명과 답은 가린다. 학생이 자료 표시와 설명을 끝낸 뒤 확인 답 '미해결 원인 확인'와 대조한다. 답이 같아도 '갈등 원인에 어떤 행동이 작용했는지 본다'를 직접 수행했는지 확인한다.

연습 후 확인하기

새 질문 '사과해도 오해가 남으면?'를 도움 없이 적용하고 '미해결 원인 확인'의 근거를 설명하는지 본다.

말과 글로 설명하기

자료 근거와 '갈등 원인에 어떤 행동이 작용했는지 본다'의 이유를 설명한다. 확인 답 '미해결 원인 확인'만 제시하고 끝내지 않는다.

간격을 둔 재확인

다음 학습 시점에 '사과 뒤 오해가 풀렸다면?'와 '사과해도 오해가 남으면?'를 순서를 바꾸어 제시한다. 익숙한 답과 적용 기준을 구분하는 장면이다.

어느 부분에서 틀리는지

시간을 두고 '사과 뒤 오해가 풀렸다면?'를 다시 보았을 때 '사과 한마디면 항상 해결이라 한다'이라는 반응이 재발하는지 확인한다.

원인을 살필 때

이전 수정에서 사용한 '갈등 원인에 어떤 행동이 작용했는지 본다'가 다시 나타나는지 본다. 재확인 결과를 단순한 기억력·집중력 평가로 묶지 않는다.

개념과 풀이를 연결하기

갈등 원인에 어떤 행동이 작용했는지 본다. '갈등 해결의 조건'의 간격을 둔 재확인에 이 행동을 연결한다.

직접 해볼 학습 활동

질문 카드 '사과 뒤 오해가 풀렸다면?'와 '사과해도 오해가 남으면?'를 섞는다. 각각 '해당 사건의 사과와 확인 과정이 계기', '미해결 원인 확인'를 확인하며 갈등 원인에 어떤 행동이 작용했는지 본다. 이전 답안과 이번 표시를 비교해 유지할 행동 한 가지를 적는다.

연습 후 확인하기

간격 재확인에서 두 질문의 답과 '갈등 원인에 어떤 행동이 작용했는지 본다' 수행 여부를 이전 기록과 비교한다.

말과 글로 설명하기

자료 출처

초1-고3_영어수학국어_학년별세분화_7200개.xlsx · 핵심목차 592행 · 중3_국어 10–13행